#самообразование — Public Fediverse posts

[Перевод] Ловушка обучения: исследование с участием 26 000 учащихся выявило проблему при использовании ИИ

В ходе нового исследования, длившегося 30 месяцев, изучались показатели 26 811 китайских школьников. Исследователи оценивали влияние генеративного ИИ на их процесс обучения. Осознать далее

https://habr.com/ru/articles/1097906/

#образование #искусственный_интеллект #самообразование #ии #ai #эффективность_труда #ии_в_образовании #исследования_нейросетей #расширенный_разум #ловушка_обучения

[Перевод] IELTS 6.5: чего на самом деле стоили шесть месяцев после B2

Самостоятельная подготовка к IELTS Academic в 2017 году: экзамены прошлых лет, YouTube, карандаш и одно незнакомое слово.

https://habr.com/ru/articles/1095408/

#английский_язык #самообразование #грузия #ielts #подготовка_к_экзамену

Английский я не слышу двадцать лет. Португальский услышал за два…

Эта статья выросла из спора под прошлой : можно ли за месяц научиться различать китайские звуки или только узнавать выученные фразы. Спор про китайский, а суть — про то, как вообще учишься распознавать чужие звуки. Об этом ниже, в конце — пари. Двадцать лет использую английский и работаю на нём каждый день. И до сих пор его не слышу — точнее, слышу выборочно. Рабочие созвоны понимаю почти полностью, хоть с американцем, хоть с индусом: тема знакомая, слова предсказуемые. А вне работы всё решает, кто говорит: русских коллег на английском разбираю идеально, немцев — хорошо, китайцев — с трудом, американских блогеров — два ролика из десяти, фильмы — три. Португальский — два года. Улицу, соседей, родительские собрания — на шесть из десяти. Я не думаю, что португальский проще. Я думаю, что английский я двадцать лет учил не тот. И понял это, когда год учил не тот португальский. Сразу уточню, о чём речь. Не о понимании — о распознавании звуков. То, что я могу прочитать фразу на бумаге и понять, ничего не говорит о том, разберу ли я её в речи. Откалибровать слух

https://habr.com/ru/articles/1088278/

#изучение_языков #иностранные_языки #аудирование #восприятие_речи_на_слух #европейский_португальский #английский_язык #китайский_язык #фонетика #самообразование #личный_опыт

Сон, Хайнлайн и тупые шутки: 5 неочевидных способов не бросить Data Science

Что помогает не бросить Data Science, когда мотивация закончилась, формулы пугают, а мозг просит пощады? Делюсь пятью приемами, которые сработали у меня за десять месяцев учебы: от сна и странных мнемоник до Хайнлайна и дозированных истерик.

https://habr.com/ru/articles/1081212/

#Data_Science #обучение_data_science_с_нуля #обучение_в_it #смена_профессии #самообразование #мотивация #мнемотехника #обучение_взрослых

Природа и классификация фразовых глаголов английского языка

Это пересказ моей скопусовской статьи. Оригинал на английском , там более строгие формулировки и немного подробнее. Для прикладных целей вполне достаточно этого обзора. Конструкции типа look for , look after, depend on часто относят к фразовым глаголам, но в действительности это обычные глаголы с предлогом. Называть их фразовыми – это всё равно, что считать фразовыми глаголами русские сочетания «смотреть за» или «зависеть от». Словари содержат фразовые глаголы (далее ФГ), состоящие из трёх компонентов. Например, close in on , put up with . Но, строго говоря, третий компонент в них – просто обычный предлог, поскольку ФГ, так же, как и обычные, имеют управление (используются с определёнными предлогами). ФГ состоит из двух компонентов: собственно глагола (далее «базовый глагол») и образованной от предлога «частицы» (часто её называют «послелог») – in , up , off и т.д. Частица либо передаёт буквальное пространственное перемещение ( come in , walk out , spill over ), либо несёт один из исторически более поздних переносных смыслов. Рассмотрим несколько примеров, в которых обычные глаголы с предлогом путают с фразовыми. The coin dropped out of my pocket не содержит ФГ: out of здесь – предлог, как и в Mary came out of the house . Но: I lost the coin – it dropped out . I am not a student anymore – I dropped out . В этих двух предложениях drop out – полноценный ФГ с двумя самостоятельными значениями: «выпасть» [из кармана] и «вылететь» [из учебного заведения]. The stain won’t come off the surface не содержит ФГ: off the surface здесь – предложная фраза и off – предлог. Но: The dress is ruined: the stain won’t come off содержит ФГ come off с самостоятельным значением, отражённым в словарях – «сходить» [о пятнах], а off здесь – частица-наречие.

https://habr.com/ru/articles/1074428/

#английский_язык #английский_язык_онлайн #лингвистика #фразовые_глаголы #преподавание #обучение #самообразование #единороги

Почему два часа иностранного языка в воскресенье хуже 20 минут каждый день

Допустим, вы решили серьёзно заняться иностранным языком. В будни времени нет: работа, семья, дела. Зато в воскресенье можно спокойно сесть на два часа и наверстать всё сразу. Два часа — это много. За это время можно пройти урок, выучить десятки слов, послушать диалоги, сделать упражнения. Кажется, что такой подход вполне разумный. Но есть одна проблема. Через неделю значительную часть занятия приходится начинать почти заново.

https://habr.com/ru/articles/1070444/

#изучение_языков #иностранные_языки #самообразование #обучение #английский_язык #продуктивность

Почему нельзя учить язык «когда будет время»

После моих предыдущих статей многие согласились с одной простой мыслью: не стоит пытаться выучить язык рывками. Гораздо полезнее заниматься понемногу, но регулярно. На словах всё звучит убедительно. Но проходит месяц — и человек снова перестаёт заниматься. Почему? Потому что он каждый день принимает одно и то же решение. «Сегодня позаниматься или пропустить?» Кажется, что это мелочь. Но именно здесь большинство и проигрывает. Сегодня устал после работы. Завтра задержался в офисе. Послезавтра приехали гости. Потом захотелось посмотреть сериал. Каждая причина выглядит вполне уважительной. И в итоге за неделю набирается всего один-два занятия. Самое интересное, что проблема здесь вовсе не в лени. Проблема в том, что любое решение требует усилий. Даже если эти усилия совсем небольшие. Каждый вечер вы как будто заново договариваетесь с собой. И однажды просто перестаёте выигрывать этот внутренний спор.

https://habr.com/ru/articles/1067670/

#изучение_языков #иностранный_язык #изучение_иностранного_языка #как_выучить_язык #как_учить_английский #самообразование #языковая_практика #обучение_взрослых #психология_обучения

Самая дорогая ошибка при изучении иностранного языка

Самая дорогая ошибка при изучении языка — оценивать прогресс слишком рано. Мы бросаем занятия не потому, что метод не работает, а потому, что проверяем результат в тот момент, когда его еще невозможно увидеть. Вы наверняка знаете это чувство. Скачали приложение. Прошли первый урок. Прошли второй. На третий день — что-то помешало. На пятый день — вы уже не помните, зачем вообще его установили. Знакомо? Это происходит не потому, что вам не хватает силы воли. И не потому, что метод оказался плохим. Чаще всего причина гораздо проще: вы начали оценивать результат слишком рано — в тот момент, когда его еще невозможно заметить.

https://habr.com/ru/articles/1067630/

#изучение_иностранных_языков #английский_язык #самообразование #психология_обучения #привычки #повторение #эффективность_обучения #языковая_практика #разговорный_английский #обучение

24 главы, два языка и живой Event Loop: как я собрал с Codex лабораторию по backend-разработке

В 2026 году AI-агенты уже неплохо пишут прикладной код. Но если просто принимать готовые реализации, проект развивается быстрее, а разработчик — не обязательно. Поэтому я собрал с Codex open-source лабораторию, в которой Event Loop, libuv, NestJS, PostgreSQL, Docker, Python и другие темы можно не только прочитать, но и запустить. Рассказываю, как шесть экспериментов превратились в 24 главы и почему генерация кода не заменяет изучение теории.

https://habr.com/ru/articles/1068238/

#Nodejs #Event_Loop #Codex #AIагенты #backendразработка #NestJS #самообразование #open_source #интерактивное_обучение #Runtime_Lab

Почему заметки не работают — и как я заменил их пазлами

Во время обучения чему-либо часто сталкиваешься с тем, что забываешь, что вообще изучал, особенно детали. Мне 18, я решил 822 задачи на LeetCode со стриком 430+ дней. Количество решённого само по себе ничего не гарантирует, если через пару недель не можешь вспомнить логику без подсказки. Поэтому я решил создать этот проект, но это относится не только к литкоду, но и ко всему остальному. Начнем с простого. Писать заметки — это вполне рабочий вариант, но здесь есть важный момент: заметки работают эффективно только тогда, когда они заставляют мозг перерабатывать информацию («эффект генерации»), а не просто копировать её. А теперь подробнее. Начнём с важного заявления психологов Родигера и Карпике, авторов классического эксперимента по retrieval practice: студенты предсказывали, что многократное перечитывание материала даст лучшее долгосрочное запоминание, а активное вспоминание — худшее, хотя на практике всё оказалось ровно наоборот. Возможно, для многих это очевидно, да? Да, но суть глубже. Когда человек перечитывает текст несколько раз, при повторном чтении слова "узнаются" легче и быстрее — возникает субъективное чувство беглости (лёгкости обработки). Мозг путает эту лёгкость восприятия с реальным пониманием и прочностью запоминания. То есть "мне легко это читать" ошибочно интерпретируется как "я это знаю" . На это важно обратить внимание. Это работа Роберта Бьорка — он же автор концепции desirable difficulties ("желательных трудностей"): вещи, которые кажутся трудными и медленными в моменте (типа вспоминания без подсказок), реально дают куда более прочное обучение, чем лёгкие и приятные способы (перечитывание).

https://habr.com/ru/articles/1066940/

#leetcode #java #computer_science #подготовка_к_собеседованию #самообразование #вебразработка #обучение_программированию

Тренажер ТРИЗ для инженеров

Я давно работаю инженером и когда узнал про ТРИЗ очень заинтересовался. Изучив все приемы пришел к выводу - а ведь не надо даже в наше время уже сидеть и долго мыслить над проблемами разработки ведь все основные шаблоны уже описаны. А ведь каждый шаблон это фактически выход из определенной ситуации и проблемы. В начале я сделал приложение в котором с начало показывается название приема и скрыто его значение. По типу приложения для заучивания слов. Но это мне показалось не очень интересным и скучным, поэтому долго я им не прозанимался и вскоре забыл про него. Вторая жизнь у приложения появилась после идеи сделать по 50 задач на каждый прием и решать их тем самым запоминая шаблон на опыте. Дальше неачались несколько дней мучения клоуда чат джпт на бесплатных тарифах. Они генерили мне для каждого приема по 50 задач. Кстати дисписк не очень справлялся с этой задачей, поэтому и не был использован. И вот через несколько дней появилось мое приложение. Ну а теперь подробней о нем.

https://habr.com/ru/articles/1066094/

#триз #задачи #тренировка_мозга #саморазвитие #самообразование #самообучение #логика #логика_мышления

Про индустрию преподавания языков в РФ

Для тех, кто уже читал: переписана 2-я часть (после чёрточки). Помните огромную школу английского English First (EF)? В нулевые в одной только Москве было больше ста филиалов. Цены были высокие, но бедные семьи буквально на последние деньги отправляли детей туда учиться. Такой бизнес был… чё ж развалились-то? В последние годы своего господства EF стали символом некачественного преподавания. У репетиторов, которые непосредственно занимались реабилитацией пострадавших, «инглишфёрст» было ругательным словом. Плохие отзывы офлайн, восторженные – онлайн, реклама повсюду. Репутация догнала их и раздавила: в начале 20-х от былого хайпа оставалось лишь несколько филиалов. В те же годы в Москве была популярна школа Speak Up. Тоже много сияющих офисов, дорого, бестолково + они прославились совсем уж нечистоплотными практиками отъёма денег у населения. После их закрытия был большой скандал, даже с коллективными исками. Есть похожие истории про ещё существующие школы, но о них я помолчу. Итого. Эти две школы ограбили невероятное количество людей, но годы идут, а ни особых комментариев, ни аналитических статей с серьёзным осмыслением произошедшего я как-то не заметил. Поэтому многие даже не поняли, что их ограбили – просто тихо решили, что «языки – не моё». Что это было? Как такое удалось провернуть? В этих школах учились глупые люди? Не только. В них училось много умных людей, некоторые даже в обеих. В Москве вообще максимальная концентрация толковых, развитых людей: лучшие ВУЗы + лучшие специалисты исторически съезжаются, знакомых экспертов подтягивают с периферии. Дело не в критическом мышлении – им просто сказали то, что они хотели услышать. Нам всем ведь очень, очень хочется однорукого экономиста простых, понятных решений.

https://habr.com/ru/articles/1045142/

#английский_язык #иностранные_языки #лингвистика #преподавание #самообучение #самообразование #единороги

Про индустрию преподавания языков в РФ

Начало этой статьи я уже недавно публиковал, но в основном текст новый. Помните огромную школу английского English First (EF)? В нулевые в одной только Москве было больше ста филиалов. Цены были высокие, но бедные семьи буквально на последние деньги отправляли детей туда учиться. Такой бизнес был… чё ж развалились-то? В последние годы своего господства EF стали символом некачественного преподавания. У репетиторов, которые непосредственно занимались реабилитацией пострадавших, «инглишфёрст» было ругательным словом. Плохие отзывы офлайн, восторженные – онлайн, реклама повсюду. Репутация догнала их и раздавила: в начале 20-х от былого хайпа оставалось лишь несколько филиалов. В те же годы в Москве была популярна школа Speak Up. Тоже много сияющих офисов, дорого, бестолково + они прославились совсем уж нечистоплотными практиками отъёма денег у населения. После их закрытия был большой скандал, даже с коллективными исками. Есть похожие истории про ещё существующие школы, но о них я помолчу. Итого. Эти две школы ограбили невероятное количество людей, но годы идут, а ни особых комментариев, ни аналитических статей с серьёзным осмыслением произошедшего я как-то не заметил. Поэтому многие даже не поняли, что их ограбили – просто тихо решили, что «языки – не моё». Что это было? Как такое удалось провернуть? В этих школах учились глупые люди? Не только. В них училось много умных людей, некоторые даже в обеих. В Москве вообще максимальная концентрация толковых, развитых людей: лучшие ВУЗы + лучшие специалисты исторически съезжаются, знакомых экспертов подтягивают с периферии. Дело не в критическом мышлении – им просто сказали то, что они хотели услышать. Нам всем ведь очень, очень хочется однорукого экономиста простых, понятных решений.

https://habr.com/ru/articles/1042870/

#английский_язык #иностранные_языки #лингвистика #преподавание #самообучение #самообразование #единороги

Революция в изучении языков

В последние годы в сфере изучения языков произошли два события, масштабы которых пока не оценены, но эти события уже запустили тектонический сдвиг, который скоро всех нас потрясёт. ___Grammarly – это ИИ, специализирующийся на работе с текстом. Недавно я получил доступ к версии Pro и мне абсолютно снесло крышу. Это сильный репетитор-носитель, какого среди живых носителей можно найти только с 20-й попытки, и то если повезёт. Он очень компетентно отвечает на любой вопрос про английский, при необходимости переформулирует, мгновенно даст отличные примеры, всегда уделит вам столько времени, сколько попросите. Из минусов: общается пока только текстом и может ошибиться в сложных областях, не связанных непосредственно с языком. Любой человек, собственно, тоже может. Ну и почти ни для кого не секрет, что уже есть ИИ, который пообщается на любую тему голосом гораздо лучше среднего носителя. Когда я раньше смотрел фильмы и сериалы, то, конечно, часто не понимал какие-то отсылки, игру слов. Люди обычно пропускают такие вещи и смотрят дальше. Я все непонятности фиксировал, а потом звонил по Скайпу знакомой образованной американке и буквально по списку задавал вопросы. До ИИ гуглить все эти her name is G. я бы задолбался: ты часто даже не знаешь, что именно нужно искать, потому что там игра слов с отсылкой к пословице/анекдоту/фразе из известного фильма. Сейчас на любые такие вопросы про английский ответит Grammarly. Выше всяких похвал. ___Обучающие рилсы. Одна из главных ценностей языковой среды в том, что там ты можешь пережить все типичные бытовые ситуации и подхватить весь спектр устойчивых фраз: собрать волосы в хвостик, влезть без очереди и т.п.

https://habr.com/ru/articles/1039782/

#английский_язык #иностранные_языки #курсы_английского #лингвистика #преподавание #самообразование #самообучение #саморазвитие

Более 10 лет Comprehensible Input: The Good, the Bad and the Ugly

Уже более 10 лет английский является моим основным каналом для получения информации. Все эти годы я очень много читал, включая художественную литературу и техническую документацию, но ещё больше слушал — аудиокниги и YouTube. Я уверен, что в сумме это не менее 5 000 часов. Как это повлияло на мою способность говорить? В сухом остатке — никак. Если бы мне пришлось начинать сейчас сначала, то я бы безусловно выбрал другой путь. Под катом рассказываю о реальных плюсах и минусах метода Comprehensible Input, почему толерантность к неопределенности мешает говорить правильно, и как перевести язык из пассивного знания в процедурный навык. Узнать, почему понимание не ведет к говоре

https://habr.com/ru/articles/1037074/

#английский_язык #изучение_языков #разговорный_английский #comprehensible_input #самообразование #работа_мозга #карьера_в_it #петпроект #anki #обучение

Как выучить Python и не разориться: 5 лучших бесплатных курсов для новичков

Из каждого баннера кричат про зарплаты в 300к в наносекунду и предлагают взять кредит на обучение ИТ-профессиям. Но базу Python можно и нужно учить бесплатно. Синтаксис и основные алгоритмы давно лежат в открытом доступе, главная проблема — отфильтровать качественный материал от маркетингового мусора. Собрал подборку из 5 проверенных бесплатных курсов для новичков (от академичных лекций до геймифицированных квестов), где фокус сделан на знания и практику, а не на продажу платных модулей.

https://habr.com/ru/articles/1026362/

#Python #программирование #обучение_программированию #бесплатные_курсы #для_начинающих #stepik #самообразование #войти_в_it #основы_программирования

Я убрал склад, штат и рекламу — и вышел на 130 млн оборота

Статья написана на основе интервью с Ильей Кравченко, владельцем федеральной сети микромаркетов самообслуживания RefreshTech. Я 13 лет проработал в крупной федеральной вендинговой компании. Отвечал за 2,5 тысячи вендинговых аппаратов и около 200 микромаркетов. Микромаркет — это холодильник в офисе: внутри готовая еда, супы, салаты, горячее, напитки. Подошел, открыл, взял, оплатил через приложение или картой. Никакого кассира, никакой очереди. За 13 лет я насмотрелся, чем обрастает этот бизнес, когда им занимается большая компания: склады с температурным контролем, штатные ремонтные бригады, торговые представители, которые решают, что поставить на полку, службы безопасности, которые тратят тысячи рублей, чтобы поймать вора на 300. Когда в 2021 году я ушел и открыл свои микромаркеты, решил строить иначе. Не думал, что добавить — думал, что можно убрать. Первый холодильник поставил сам. Сам искал офисы, договаривался с поставщиками готовой еды, сам ездил загружать на своей машине. На четвертый месяц вышел на стабильную прибыль. Когда точек стало около десяти, нанял первого водителя. Перевалило за двадцать — второго. Позже появился человек в офис на заказы и отчетность. С этими тремя людьми мы спокойно дошли до сорока холодильников и пережили ковид. Масштаб рос, команда почти нет — значит, все правильно устроено. Расскажу, как устроен этот бизнес

https://habr.com/ru/companies/moysklad/articles/1008414/

#бизнес #бизнеспроцессы #бизнес_с_нуля #бизнесплан #бизнесмодель #бизнеслогика #вендинговые_автоматы #продажи #самообразование #общепит

Про индустрию преподавания языков в РФ

Помните, была огромная школа английского English First (EF)? В нулевые в одной только Москве было больше ста филиалов. Цены были высокие, но бедные семьи буквально на последние деньги отправляли детей туда учиться. Такой бизнес был… чё ж развалились-то? В последние годы своего господства EF стали символом некачественного преподавания. У репетиторов, которые непосредственно занимались реабилитацией пострадавших, «инглишфёрст» было ругательным словом. Плохие отзывы офлайн, восторженные – онлайн, реклама повсюду. Репутация догнала их и раздавила: в начале 20-х от былого хайпа оставалось лишь несколько филиалов. В те же годы в Москве была суперпопулярна школа Speak-Up. Тоже много филиалов, дорого, бестолково + они прославились совсем уж нечистоплотными практиками отъёма денег у населения. После их закрытия был большой скандал, даже с коллективными исками. Есть похожие истории про ещё существующие школы, но о них я помолчу. Итого. Эти две школы ограбили невероятное количество людей, но годы идут, а ни особых комментариев, ни аналитических статей с серьёзным осмыслением произошедшего я как-то не заметил. Поэтому многие даже не поняли, что их ограбили – просто тихо решили, что «языки – не моё». Что это было? Как такое удалось провернуть? В этих школах учились глупые люди? Не только. В них училось много умных людей, некоторые даже в обеих. В Москве вообще максимальная концентрация толковых, развитых людей: лучшие ВУЗы + лучшие специалисты исторически съезжаются, знакомых экспертов подтягивают с периферии. Дело не в критическом мышлении – им просто сказали то, что они хотели услышать. Нам всем ведь очень, очень хочется однорукого экономиста простых, понятных решений.

https://habr.com/ru/articles/1003218/

#английский_язык #иностранные_языки #лингвистика #преподавание #обучение #самообразование #единороги

Про аудирование-2

Что-то вроде постскриптума к первой части. Мысли немного повторяются, сорри, но уже в более конкретной форме: общественный запрос. В первые годы изучения языка, курьерствуя в бюро переводов , я смотрел на переводчиков, как на богов, у которых уже есть то, до чего мне ещё пахать и пахать. Я очень неправильно всё понимал. Очень. Начальник отдела переводов: «Я вообще фильмы только на английском смотрю». Что слышу я: «Понимаю фильмы на английском почти так же легко, как фильмы на русском». Переводчица: «Я три года работала в индийском посольстве». Что слышу я: «Владею языком близко к носителю: абы кого в посольство-то не возьмут. Фильмы, само собой, тоже смотрю почти как на русском». Примерно так же я думал про некоторых своих преподавателей на ИнЯзе. Позже оказалось, что при скоростной и/или невнятной речи эти спецы порой не понимают не то что отдельные фразы, а даже О ЧЁМ говорят носители. И это в простом бытовом разговоре без большого количества сленга. «Смотрю фильмы на английском» у профессионалов может означать «могу следить за сюжетом, не углубляясь сильно в детали, понимаю 70-90% речи». ≈ 100% только с субтитрами и словарём. Не зная этих вещей, многие расстраиваются — думают, что с ними что-то не так.

https://habr.com/ru/articles/994630/

#английский_язык #курсы_английского #лингвистика #китайский_язык #испанский_язык #французский_язык #немецкий_язык #итальянский_язык #саморазвитие #самообразование

Зачем учить Go, когда есть ИИ? Запускаем Open Source проект «The Gopher Shop»

В мире, где всё чаще во главу угла ставятся деньги, а не реальная польза, легко потерять ориентиры. Мы привыкли к тому, что образовательные курсы - это конвейер по выкачиванию средств, а Junior-разработчики - просто статистика. Мне захотелось создать что-то, что выбивается из этой парадигмы. Что-то, что принесет реальную пользу сообществу Гоферов. Представляю вам The Gopher Shop - бесплатный open-source проект для обучения Go-разработке.

https://habr.com/ru/articles/994012/

#Go #Golang #Open_Source #Обучение_программированию #Clean_Architecture #Визуальное_обучение #Backend #Самообразование #Помощь_новичкам

Нужен ли преподаватель иностранного языка?

В среде рок-музыкантов есть поверье: преподаватель не нужен, потому что в сети полно слитых видеокурсов. В реальности правильную постановку рук для игры на инструменте может дать только преподаватель, и эта правильная постановка важнее, чем навороченные пассажи. Рокеры возражают: «Блин, да весь смысл в том, чтобы сыграть то, что хочется! Какая разница, как у тебя руки стоят??» Разница в том, что неправильная постановка рук (помимо быстрого уставания и травм) ограничивает твою технику. До какого-то предела ты звучишь как будто не хуже профессионалов, но: 1) чаще сбиваешься; 2) в какой-то момент упрёшься в стену и прогресс станет минимальным. Чтобы продвинуться дальше, придётся найти преподавателя и начать С НУЛЯ. Настоящую скорость и качество работы с клавиатурой даёт только техника слепой печати. И сколько бы лет ты ни печатал до этого, начать придётся С НУЛЯ. Кто жалеет на это время, в итоге теряет больше. А нужно-то всего 3–4 недели, чтобы пальцы запомнили где какая клавиша и начали печатать вслепую! Да, поначалу медленнее (чем глядя на клавиатуру), но с каждым днём всё быстрее. И совсем скоро вслепую уже просто удобнее! Московская студентка как-то пожаловалась мне: «Когда я задумываюсь о временах в английском, то начинаю путаться и вообще ничего сказать не могу. Без грамматики мне проще – для работы хватает. Мне практика нужна.» Ну да, не просто же так появляются слоганы: «Долой нудную грамматику! Чтобы говорить, нужно говорить». Это похоже на известную ошибку выжившего: «чтобы уметь драться — надо драться». КПД работы с сильным тренером по боксу выше в разы, а рисков для здоровья в разы меньше. И сколько бы ты ни дрался до этого, начать придётся С НУЛЯ: тебя месяцами будут учить передвигать ноги определённым образом. И только когда, наконец, поставят удар, станет понятно, зачем нужен тренер.

https://habr.com/ru/articles/992402/

#английский_язык #курсы_английского #лингвистика #самообразование #саморазвитие #репетитор #репетиторство

Придётся работать долго: как заключённый XIX века решил задачу, которую мы только формулируем

21 год в одиночной камере. Из 68 заключённых той же тюрьмы: 15 казнены, 15 умерли от болезней, 8 сошли с ума, 3 покончили с собой. Он вышел с 26 томами научных работ и 11 языками. В 56 лет освоил авиацию. В 64 — возглавил институт. Работал до 92. Это не мотивационный твит, а документированная биография Николая Морозова — революционера, который превратил пожизненное заключение в «аспирантуру в экстремальных условиях». В статье — его система из 4 принципов: как структурировать время, когда внешний мир отнят; как превращать любые ресурсы в материал для роста; почему множественность направлений работает лучше специализации. И главное — почему карьера длиной в 50-60 лет становится нормой, а не исключением. Демография, технологии продления жизни и рынок труда ведут нас к модели, которую Морозов прожил полтора века назад. Трампу 79. Байдену на момент избрания было 78. Карл III стал королём в 73. А нам в 35 кажется, что «уже поздно».

https://habr.com/ru/articles/991072/

#самообразование #карьера #биография #история_науки #soft_skills #демография #будущее_здесь #таймменеджмент #удаленная_работа

Почему в английском СТОЛЬКО слов, и как носители с этим справляются

Пишут, что в греческом и арабском технически ещё больше, но с оговорками (что считать словом и т.п.) 1. В 1066-м году Вильгельм Завоеватель захватил британские земли и получилась такая ситуация: всё начальство – французы, говорят на французском; местные – на своих языках. Французов ассимилировали, связь с Францией у них фактически оборвалась. Но английский впитал в себя огромную часть французского языка. Эти слова стали литературными синонимами, их до сих пор используют в образованных кругах + в школах и вузах французский учат как иностранный – это тоже не даёт французским словам устаревать. 2. Со времён римских завоеваний латинский язык из Англии особо и не уходил. А когда над Британской империей перестало заходить солнце, он всё ещё был международным языком науки. Для руководства колониями и обслуживания финансовых потоков нужно было много образованных людей. Они и ввели тонны латинской лексики и даже фразеологии в обиход. Все эти слова до сих пор формально существуют в английском, но используются всё реже, и некоторые уже смело можно считать устаревшими. Но многие прижились. Например, в юриспруденции и в языке церкви – сплошная латынь. 3. США, Канада, Австралия и Великобритания – уже очень давно самостоятельные цивилизации, к тому же удалённые друг от друга географически. Причём речь в этих странах различается и от региона к региону. Нам кажется естественным говорить на совершенно одном языке в Питере, Владивостоке и уральских деревнях, а жители других стран удивляются. И дело тут не в них, а в нас. В СССР проводилась сознательная политика унификации речи. Абсолютно одинаковая школьная программа по всей стране, одни учебники. Одинаковый язык всех СМИ – от местной газеты до центрального радио и телевидения. Одни и те же фильмы, их мало, все пересмотрены по сто раз и растасканы на цитаты. До 30-40-х местные диалекты ещё абсолютно господствовали в деревнях, а потом подросло первое советское поколение. На самом деле, у нас до сих пор почти в каждом поселении есть старики, которые эти диалекты помнят, просто говорить на них уже не с кем.

https://habr.com/ru/articles/989270/

#английский_язык #иностранные_языки #лингвистика #курсы_английского #преподавание #самообразование #самообучение #саморазвитие

Обзор книги «Суперобучение. Система освоения любых навыков — от изучения языков до построения карьеры», Скотт Янг

Все мечтают об NZT, но не хотят последствий. Правда, я не понял почему сюжет «Областей тьмы» не допускает использование таблетки, чтобы придумать как обходиться без нее. Предполагаю, что NZT помогала решать задачи, но не помогала их формулировать. Тогда это провал. Секрет гениального ответа в вопросе, а не в сообразительности. Так есть ли способ создавать гениальные вещи, употребляя только чай? Что ж, попробуем в этом разобраться. Меня зовут Костя Дубровин. Я веду канал про книги. Разобраться

https://habr.com/ru/articles/987910/

#обучение #образование #карьера #Самообразование #навыки #фокусировка #Кривая_забывания #Запоминание #Когнитивная_нагрузка

Обучение как алгоритм: как эффективно учить код по 2 часа в день и не выгореть через месяц

Большинство бросает программирование не из-за отсутствия таланта, а из-за бессистемности. Мы пытаемся учить код по 10 часов в сутки, смотрим бесконечные туториалы и выгораем через месяц, так и не научившись писать свои проекты. В этой статье разберем «физиологию» обучения: как выстроить график, который не убивает мотивацию, сколько на самом деле нужно кодить и почему отдых и сон — это такие же важные части алгоритма, как и написание функций.

https://habr.com/ru/articles/987346/

#обучение_программированию #самообразование #продуктивность #советы_новичкам #как_стать_разработчиком #roadmap #петпроекты

Ловушка туториалов: почему просмотр видео не сделает вас программистом

В этой статье разберем, почему пассивное потребление контента создает опасную иллюзию знаний, как стерильные видеоуроки лишают нас навыка отладки и что на самом деле происходит с мозгом, когда вы просто переписываете код за автором. И главное — как изменить подход к обучению, чтобы наконец-то начать кодить самостоятельно.

https://habr.com/ru/articles/986914/

#самообразование #Обучение_программированию #когнитивные_искажения #советы_новичкам

Языковая среда и носители. Неочевидные моменты

Периодически читаю комментарии в духе «Разница между Past Simple и Present Perfect – простая грамматическая тема, в школьной программе нормально даётся, или у вас школы какие-то не такие были». Это неправда. Тема тяжелейшая. Не бывает людей, которым она даётся легко. Нередко в ней путаются даже выпускники ИнЯзов. Например, в ситуациях, когда оба времени возможны. Пока есть слова-маркеры (when, just, already) – всё более-менее. Без них плывут, потому что плохо понимают саму суть. Есть мнение, что занятия по иностранному языку на русском ведут только преподаватели с низкой квалификацией. Английский надо преподавать на английском! Вести на иностранном языке – хорошая идея, если цель урока – развитие именно устной речи . А вот ставить произношение, объяснять внутреннюю логику сложных идиом тяжело даже на русском. Некоторые грамматические темы «объяснить» практически невозможно – преподаватель должен ставить задачи в правильной последовательности и направлять их решение. Это ювелирная работа – многие учителя не справляются, не могут вскрыть моменты, которые ученик понял неправильно. Добровольно усложнять этот процесс, делая то же самое на иностранном языке, – это зачем?? У меня была студентка, которая каталась на велосипеде не держась руками за руль и при этом вязала. Это не так уж сложно: она любит ездить на велосипеде, часто отпускает руль, вяжет с детства. А представьте учить кого-то СРАЗУ ездить на велосипеде не держась за руль, и чтобы он при этом ещё вязал! Научится, конечно, в конце концов, если не свернёт себе шею в процессе. При изучении языка шею сворачивают редко, зато часто приходят к твёрдому убеждению, что «языки – не моё». По мне, это такая же нелепость, как «я не способен осилить химию в объёме школьного курса – не дано». ___Произношение Считается, что у преподавателя оно должно быть хорошее, а то «у студента неправильное произношение закрепляется». Это кажется невероятно логичным до тех пор, пока на сотнях примеров не столкнёшься с результатом работы учителей-носителей и с людьми, которые живут 24/7 в языковой среде. Произношение у них часто такое же дубовое, как если бы их учил человек с таким же дубовым произношением.

https://habr.com/ru/articles/986762/

#английский_язык #французский_язык #немецкий_язык #испанский_язык #китайский_язык #русский_язык #лингвистика #курсы_английского #самообразование #саморазвитие

Изучаем английские слова в контексте, выпуск 1

Известно, что наиболее эффективный метод изучения слов — изучение в контексте. Суть в том, что вы запоминаете не просто перевод, а пример предложения, в котором употребляется слово. В данной серии выпусков мы решили пойти еще чуть дальше: мы используем не только контекст, а ассоциативные связи, что еще больше способствует лучшему и эффективному запоминанию. Для каждого слова дана иллюстрация и ситуация, обстановка, в которой оно употребляется, а уже затем — пример использования в предложениях.

https://habr.com/ru/articles/974694/

#английский_язык #изучение_английского #самообразование #english #как_выучить_английский

Я решал LeetCode 600 дней подряд и что из этого вышло

Все знают о Leetcode - его можно любить, ненавидеть, презирать или даже бояться, но равнодушным точно не останется никто. Эта статья - впечатления о моём 600-дневном марафоне на этой платформе, динамике моих скилов и ответе на главный вопрос “надо ли решать там задачи?”. Все было спокойно, пока мы с другом не заключили спор - сможем ли мы решить 100 задач до конца 2023 года? А это было 50 задач всего за 1 месяц - декабрь. На одном из моковых собеседований мы услышали, что для прохождения алгоритмического этапа может хватить решения 50 задач на Литкоде. Челлендж в 100 задач оказался достаточно легким - Новый год мы встречали уже с круглым числом выполненных задач в профиле. Так быстро мы решили не останавливаться - Покоренная вершина стимулировала покорить новую - 200 задач к началу лета (за 5 месяцев). В конце челленджа в 200 задач мой друг принял решение сойти с дистанции - переизбыток алгоритмов в крови, голове и остальных частях тела вызывал у него дискомфорт и галлюцинации, поэтому в его профиле красуется круглое «200», а я же к этому времени только “разогрелся” и вошел во вкус. 24 февраля 2024 в течении недели Leetocde предлагал неплохие и не очень сложные задачи на дейли челлендже, и у меня случайно получился стрик в районе 10 дней подряд. Сбивать стрик было как-то жалко - это же целых 10 дней. Так и началась долгая история в 600 дней...

https://habr.com/ru/companies/betboom/articles/959246/

#Алгоритмы #Опыт #Собеседования #Самообразование #литкод #LeetCode #алгоритмы_и_структуры_данных

Как не сойти с ума? IT рынок переполнен

Сегодня я хотел бы поделиться опытом поиска работы Java-разработчиком в РФ. Начну с того, что кратко расскажу о себе и своём стремлении стать разработчиком, подкрепляя это реальными фактами. Итак, я обычный парень без каких-либо связей. После 9-го класса пошёл в техникум, закончил его на «отлично», затем отдал год службы в армии. После армии, как и у многих, у меня не было возможности учиться очно, поэтому я поступил на заочное отделение в институт. Пошёл работать: перепробовал множество профессий — фильтровал пиво, работал на складах Wildberries, в горячем цеху сети «Сицилия». Всё это время, на протяжении 2–3 лет после армии, я стремился стать разработчиком. Как и многие ребята, которые не знают, с чего начать, я изучал всё подряд, неструктурированно: то Python, то JS. Потом взял перерыв, потому что потерял веру. В конце 2023 года я вернулся в IT в попытках найти возможность стать разработчиком. Тогда я прошёл курсы на SQL Academy (понял, что без SQL в бэкенде никуда), кое-как одолел их за 1–2 недели. Потом мне выпал шанс пройти стажировку в ЦФТ. Я успешно прошёл все этапы, и меня взяли на позицию инженера по сопровождению. Там я плотнее познакомился с SQL, начал делать запросы разной сложности в PL/SQL Developer. Затем я понял, что эта позиция мне не симпатизирует и это не тот опыт, который я хотел получить. В начале мая 2024 года я решил, что надо плотно начать изучать какой-нибудь язык программирования, и остановился на Java. Купил себе книги.

https://habr.com/ru/articles/954740/

#поиск_работы_в_it #карьера_в_программировании #самообразование #переход_в_IT #опыт_без_коммерческого_опыта #конкуренция_на_рынке_труда #мотивация #личный_опыт #история_успеха #javaразработчик