#mathalea — Public Fediverse posts

#Gauss
Lors du dernier congrès annuel de l'association Math-Ador à Laval (53), en novembre 2025, les travaux en réunions plénières ont été précédés, comme à l'accoutumée, de deux jours de rencontres bilatérales…
Chacun des 53 présents a ainsi rencontré en tête à tête chacun des 52 autres. Chacune de ces rencontres concernant 2 personnes, il y en a eu (53×52)/2.
Une autre façon d'envisager cette question est : numérotons de 1 à 53 les participants ; le premier a rencontré les 52 autres ; le second en a rencontré 51 non compris le premier déjà comptabilisé ; le troisième 50 non compris les numéros 1 et 2 etc… et ce décompte s'achève avec la rencontre entre les numéros 52 et 53. Il y a donc 52+51+50+...+1 rencontres bilatérales.
Ainsi, 52+51+50+...+1 = (53×52)/2.

NB : on prévoit non plus 53 participants, mais n+1 pour le congrès 2026, d'où la formule de Gauss :
n+(n-1)+(n-2)+...+1 = (n+1).n/2

Bonne semaine, OldGH

#mathsenvie #maths #mathalea

La Coopérative Pédagogique Numérique 29 repart en "escale" dans les établissements, pour former les équipes aux usages pédagogiques du numérique. Hier, c'était au lycée Pierre Guéguin de Concarneau. Au programme :
- la mémorisation avec #ÉLÉA.
- les automatismes avec #MathALEA
- les défis posés par l'IA dans la classe.

https://culturesnumeriques.ac-rennes.fr/spip.php?article395

@remi_lefeuvre @coopmaths @hugueslabarthe
@ChristineBac29
@jmlebaut
@ThierryJoffredo

Dans notre numéro 94 : un article dédié à #MathALÉA et les solutions qu'il met à disposition des #profdemaths pour développer les #automatismes.

Article complet : http://revue.sesamath.net/spip.php?article1669

@coopmaths

@coopmaths
Testé et validé par les collègues lors d'une formation !
Des collègues déjà conquis par #MathALEA de par sa facilité de prise en main et la possibilité de suivre leurs élèves sur #Capytale ... ont découvert la sortie #QCMCam
Utilisation très prochainement avec leurs élèves !

On m'a proposé de rédiger un article où je présente une méthodologie pour concevoir une fiche d'exercices de type #pixelart, notamment avec l'aide d'#IA #génératives (mais pas que !) 🎨👾⤵️
http://revue.sesamath.net/spip.php?article1667

Quatre ressources libres sont présentées 📚🔓 :
- La TeXiothèque (partage de supports de maths en #LaTeX) 🧑‍🏫📄 : https://lmdbt.forge.apps.education.fr/latexiotheque/
- #MathAléa (générateur d'exercices aléatoires) 🎲📝 : https://coopmaths.fr/alea/
- #PixelIt (application pour générer un pixel-art) 🎮🖌️ : https://lmdbt.forge.apps.education.fr/pixel-it/
- Ada et Zangeman (histoire libre) 📖🚀 : https://ada-lelivre.fr/

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#TeamMaths #TeamPE #TeamProf #Maths #Education #Libre #Cycle3 #Cycle4 #Pédagogie #TexLaTeX

@drgeo @Bristow_69 @boud @coopmaths @capytale
#wims avec un peu de html, tu peux faire des trucs corrects, mais c’est pas la folie c’est sûr.

Pour developper des exos par contre c’est bcp mieux foutu que #mathalea (javascipt) ou il n’y a même pas de docs à jour !

@boud

Il y a des alternatives à #WIMS très intéressantes actuellement, notamment :

- #MathALEA : @coopmaths
- #Capytale @capytale

Bientôt Éléa...

Bref, WIMS est en perte de vitesse je crois.

@Winston_Churchill

#math #teamprof #logicielslibres #freesoftware

Vendredi, je voulais proposer un #PlanDeTravail « Révisions » à mes 4e. Je voulais qu’ils s’entraînent à présenter leurs calculs sur le papier, sans forcément avoir un suivi de leurs travaux. Je voulais enfin, qu’ils travaillent en autonomie comme lors de révisions à la maison.
Avec #codimd de @apps , #digilink et #digicode de #LaDigitale , et surtout #mathalea de @coopmaths , j’ai pu leur proposer ça : https://dgxy.link/frac4