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¿Sufres acoso en internet? Te cuento a dónde acudir en los países de habla hispana
Una guía directa y sin palabras difíciles sobre las oficinas a las que puedes ir para denunciar a los agresores de las pantallas
Cuando alguien nos empieza a hostigar, amenazar o vigilar de forma constante en nuestras redes sociales, lo primero que sentimos es impotencia porque pensamos que internet es un lugar sin ley donde cualquiera puede esconderse detrás de un perfil falso. Sin embargo, en pleno siglo XXI las leyes han cambiado bastante y hoy en día existen dependencias muy específicas dedicadas a cazar a estos delincuentes digitales. Lo más importante que debes saber antes de pararte en cualquier oficina es que necesitas llevar todas las pruebas posibles guardadas en una memoria digital, como capturas de pantalla completas, los enlaces directos de los perfiles de tus agresores y los mensajes de texto, ya que esto será tu escudo legal para que la denuncia proceda con éxito y no se quede congelada en un escritorio.
Si te encuentras en México, el camino es acudir directamente a las agencias del Ministerio Público de tu localidad para levantar una denuncia penal, la cual se respalda fuertemente con la famosa Ley Olimpia si el acoso incluye la difusión de fotos o videos íntimos sin tu permiso. Además, puedes pedir ayuda inmediata a la Policía Cibernética de tu estado o a la Guardia Nacional a través de sus canales digitales oficiales para que te asesoren sobre cómo dar de baja los contenidos de forma rápida. En el caso de nuestros amigos de Colombia, el trámite se realiza de forma directa ante la Fiscalía General de la Nación, quienes cuentan con una plataforma en internet llamada ¡A Denunciar! y tienen un grupo especializado en delitos informáticos que se encarga de rastrear las conexiones de las computadoras para dar con la identidad real del acosador.
Para las personas que viven en Argentina, la ventanilla correcta a la que deben acudir son las Fiscalías Especializadas en Delitos Informáticos o el Ministerio Público Fiscal de cada provincia, donde el acoso virtual y la difusión no consentida de imágenes ya están tipificados como contravenciones y delitos graves. Si nos movemos hacia Chile, la denuncia se debe interponer ante la Policía de Investigaciones, mejor conocida como la PDI, quienes tienen una Jefatura Nacional de Delitos Contra el Cybercrimen con expertos que revisan los metadatos de los archivos para demostrar el hostigamiento. Por último, si estás en España, las autoridades encargadas de ponerle un alto a esto son el Grupo de Delitos Telemáticos de la Guardia Civil y la Brigada Central de Investigación Tecnológica de la Policía Nacional, instituciones a las que puedes contactar incluso desde su página web para reportar el acoso antes de ratificar la denuncia en una comisaría. Como puedes ver, las opciones para defenderte existen en cualquier rincón hispano; solo hace falta romper el miedo, juntar las evidencias en un archivo y acudir a estas dependencias para demostrar que las agresiones en las pantallas también se pagan con cárcel.
— A. Eldritch, Periodista, Locutor, podcaster y bloger del fediverso
Alt text via @altbot y @TeLoDescribot
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PT propone regular el uso de celulares en escuelas para fines exclusivamente educativos
El Partido del Trabajo (PT) urgió a aprobar reformas a la Ley General de Educación para que el uso de teléfonos celulares y dispositivos electrónicos en preescolar, primaria y secundaria se limite a actividades pedagógicas durante el horario escolar.
Por Gabriela Díaz | Reportera
El Partido del Trabajo (PT) llamó al Congreso de la Unión a aprobar las iniciativas presentadas por sus grupos parlamentarios en el Senado y la Cámara de Diputados para reformar la Ley General de Educación, con el propósito de que el uso de teléfonos celulares y dispositivos electrónicos en escuelas públicas y privadas de educación básica quede restringido a actividades con fines pedagógicos.
Las propuestas plantean que, durante el horario escolar en planteles de preescolar, primaria y secundaria, los dispositivos tecnológicos únicamente sean utilizados como herramientas para fortalecer los procesos de enseñanza, aprendizaje e innovación educativa.
El planteamiento se da en el contexto del debate nacional promovido por la presidente Claudia Sheinbaum Pardo, quien ha manifestado que cualquier regulación sobre el uso de plataformas digitales y dispositivos móviles debe construirse mediante el consenso entre autoridades, docentes, familias y especialistas, con el objetivo de proteger el desarrollo de menores y adolescentes.
Iniciativas buscan fortalecer el aprendizaje
De acuerdo con el PT, las reformas responden a estudios nacionales e internacionales que advierten sobre los efectos del uso indiscriminado de teléfonos celulares dentro de las aulas.
El partido sostuvo que la utilización constante de estos dispositivos puede afectar la concentración, reducir el rendimiento académico, limitar la convivencia entre estudiantes e incrementar riesgos como el ciberacoso y la exposición a contenidos no apropiados para menores de edad.
Las iniciativas precisan que la intención no es restringir el acceso a la tecnología, sino orientar su utilización hacia objetivos educativos que contribuyan al desarrollo integral del alumnado, incluida la educación especial para estudiantes con discapacidad, aptitudes sobresalientes o dificultades de aprendizaje.
Retoman recomendaciones de Inegi y la UNESCO
Como parte de la argumentación, las iniciativas incorporan información de la Encuesta Nacional sobre Disponibilidad y Uso de Tecnologías de la Información en los Hogares (ENDUTIH) 2023, elaborada por el Instituto Nacional de Estadística y Geografía (Inegi), la cual reportó un incremento de 14 millones de usuarios de internet en México.
También consideran las recomendaciones del Informe de Seguimiento de la Educación en el Mundo 2023 de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), organismo que plantea que los gobiernos deben establecer reglas claras para proteger a los estudiantes de los efectos negativos asociados con el uso de la tecnología y garantizar un acceso equitativo a herramientas digitales con fines educativos.
Buscan escuelas con menos distracciones
El PT afirmó que la evidencia internacional muestra que los sistemas educativos que regulan el uso de teléfonos celulares durante la jornada escolar registran mejores resultados académicos y favorecen ambientes de aprendizaje más seguros e incluyentes.
El partido señaló que estas reformas buscan contribuir a la construcción de entornos escolares donde el aprendizaje, la convivencia y el bienestar emocional de menores y adolescentes tengan prioridad durante las actividades académicas. –sn–
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PT propone regular el uso de celulares en escuelas para fines exclusivamente educativos
El Partido del Trabajo (PT) urgió a aprobar reformas a la Ley General de Educación para que el uso de teléfonos celulares y dispositivos electrónicos en preescolar, primaria y secundaria se limite a actividades pedagógicas durante el horario escolar.
Por Gabriela Díaz | Reportera
El Partido del Trabajo (PT) llamó al Congreso de la Unión a aprobar las iniciativas presentadas por sus grupos parlamentarios en el Senado y la Cámara de Diputados para reformar la Ley General de Educación, con el propósito de que el uso de teléfonos celulares y dispositivos electrónicos en escuelas públicas y privadas de educación básica quede restringido a actividades con fines pedagógicos.
Las propuestas plantean que, durante el horario escolar en planteles de preescolar, primaria y secundaria, los dispositivos tecnológicos únicamente sean utilizados como herramientas para fortalecer los procesos de enseñanza, aprendizaje e innovación educativa.
El planteamiento se da en el contexto del debate nacional promovido por la presidente Claudia Sheinbaum Pardo, quien ha manifestado que cualquier regulación sobre el uso de plataformas digitales y dispositivos móviles debe construirse mediante el consenso entre autoridades, docentes, familias y especialistas, con el objetivo de proteger el desarrollo de menores y adolescentes.
Iniciativas buscan fortalecer el aprendizaje
De acuerdo con el PT, las reformas responden a estudios nacionales e internacionales que advierten sobre los efectos del uso indiscriminado de teléfonos celulares dentro de las aulas.
El partido sostuvo que la utilización constante de estos dispositivos puede afectar la concentración, reducir el rendimiento académico, limitar la convivencia entre estudiantes e incrementar riesgos como el ciberacoso y la exposición a contenidos no apropiados para menores de edad.
Las iniciativas precisan que la intención no es restringir el acceso a la tecnología, sino orientar su utilización hacia objetivos educativos que contribuyan al desarrollo integral del alumnado, incluida la educación especial para estudiantes con discapacidad, aptitudes sobresalientes o dificultades de aprendizaje.
Retoman recomendaciones de Inegi y la UNESCO
Como parte de la argumentación, las iniciativas incorporan información de la Encuesta Nacional sobre Disponibilidad y Uso de Tecnologías de la Información en los Hogares (ENDUTIH) 2023, elaborada por el Instituto Nacional de Estadística y Geografía (Inegi), la cual reportó un incremento de 14 millones de usuarios de internet en México.
También consideran las recomendaciones del Informe de Seguimiento de la Educación en el Mundo 2023 de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), organismo que plantea que los gobiernos deben establecer reglas claras para proteger a los estudiantes de los efectos negativos asociados con el uso de la tecnología y garantizar un acceso equitativo a herramientas digitales con fines educativos.
Buscan escuelas con menos distracciones
El PT afirmó que la evidencia internacional muestra que los sistemas educativos que regulan el uso de teléfonos celulares durante la jornada escolar registran mejores resultados académicos y favorecen ambientes de aprendizaje más seguros e incluyentes.
El partido señaló que estas reformas buscan contribuir a la construcción de entornos escolares donde el aprendizaje, la convivencia y el bienestar emocional de menores y adolescentes tengan prioridad durante las actividades académicas. –sn–
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¿Hasta dónde llega el acoso a Sarah Santaolalla con fotos familiares? #SarahSantaolalla #AcosoEnRedes #ViolenciaDigital #Ciberacoso #LibertadDeExpresion #DerechosDigitales #RedesSociales #Actualidad #Politica #Television #Intimidad #felizmiercoles #1dejulio
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La exclusión digital afecta la salud mental en periodos escolares: psicóloga Mireya Nájera
No participar en conversaciones virtuales puede ser una forma de aislamiento social. Quedan fuera de la información, decisiones y dinámicas grupales. Convivir de manera respetuosa en es tan importante como hacerlo en contextos presenciales.
Por Gabriela Díaz | ReporteraLa exclusión digital entre menores, adolescentes, e incluso adultos, como quedarse fuera de grupos de WhatsApp o no ser considerados en planes sociales, representa un factor de riesgo emocional que suele intensificarse durante los periodos escolares, así lo consideró la especialista de la salud mental Mireya Nájera.
La maestra en psicología explicó que, aunque para los adultos pueda parecer un asunto menor, para adolescentes de entre 12 y 16 años este tipo de exclusión significa una pérdida real de vínculos, referencias compartidas y sentido de pertenencia, ya que gran parte de su vida social se traslada al entorno digital; “en esta etapa del desarrollo, no participar en conversaciones virtuales podía vivirse como una forma de aislamiento social”.
Nájera Villeda detalló que los efectos de la exclusión digital se manifiestan tanto a nivel emocional como social, generan inseguridad, frustración, tristeza persistente y una marcada sensación de rechazo. Añadió que, en el plano social, los adolescentes quedan fuera de la información, decisiones y dinámicas grupales que deben reforzar su identidad dentro del grupo.
Valor personal
Indicó que, en la mayoría de los casos, no existe una causa clara para la exclusión, sino que responde, a veces, a conflictos previos, dinámicas de popularidad o reacomodos dentro del grupo. “Esta falta de explicación lleva a muchos adolescentes, incluso adultos, a responsabilizarse de la situación, cuestionando su valor personal y su capacidad de encajar socialmente”.
La psicóloga alertó, además, que la normalización de estas prácticas puede convertirse en antesala de formas más visibles de ciberacoso, cuando el rechazo deja de ser pasivo y se convierte en explícito. Por ello, consideró fundamental atender con algún experto en la salud mental estos episodios desde etapas tempranas para evitar consecuencias más graves.
Respecto a la detección, la psicóloga Mireya Nájera señaló que la exclusión digital suele ser silenciosa y difícil de identificar, pero existen señales de alerta como cambios bruscos de humor, irritabilidad, apatía, tristeza constante o conductas contradictorias con el uso del teléfono móvil. Precisó que algunos adolescentes muestran un uso excesivo del dispositivo, mientras otros optan por evitarlo por completo.
Periodos de vacaciones
También mencionó que el aislamiento social, la falta de interés en actividades antes placenteras y la disminución del contacto con amistades, son indicadores relevantes, los cuales se intensifican durante periodos de vacaciones. Ante ello, subrayó la importancia de no minimizar estas conductas, ni compararlas con experiencias adultas.
La especialista en la salud mental enfatizó que la escucha activa, la validación emocional y la ausencia de juicios resultan herramientas clave para que los adolescentes se sientan acompañados. Afirmó que frases que minimizan el problema pueden reforzar la sensación de incomprensión y soledad.
En materia de prevención, Mireya Nájera resaltó la relevancia de la educación digital como un componente central del desarrollo emocional, ya que lo que ocurre en entornos virtuales tiene efectos reales en la autoestima y las relaciones personales. Sostuvo que enseñar a convivir de manera respetuosa en espacios digitales es tan importante como hacerlo en contextos presenciales.
Uso equilibrado
Añadió que el ejemplo adulto desempeñó un papel determinante, pues el uso equilibrado de la tecnología por parte de padres y cuidadores influye directamente en la forma en que los adolescentes se relacionan con sus dispositivos. Señaló que respetar tiempos de desconexión y priorizar la convivencia cara a cara envió mensajes claros sobre hábitos saludables.
Finalmente, la psicóloga Mireya Nájera recomendó dotar a los adolescentes de herramientas prácticas para gestionar estas situaciones, cómo establecer límites de uso del móvil, reducir la atención a dinámicas digitales que generen malestar y fortalecer alternativas de convivencia fuera de las pantallas; “el acompañamiento familiar y el diálogo constante favorecen un uso más empático y saludable de la tecnología, especialmente en etapas de mayor vulnerabilidad emocional. –sn–
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INDH realizará jornada clave para enfrentar el ciberacoso y las violencias digitales en Sala Master | vía #UChileRadio
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𝑬𝒍 𝑬𝒄𝒐 𝒅𝒆 𝒍𝒐 𝒒𝒖𝒆 𝒄𝒂𝒍𝒍𝒂𝒎𝒐𝒔
⋆✣⋆──────✦──────⋆✣⋆Hoy es el Día Internacional
contra la Violencia y el Acoso Escolar,
incluido el Ciberacoso.Y, aun así,
siguen callando los pasillos,
callan las pantallas,
callan los que miran hacia otro lado
mientras alguien se deshace en silencio.El acoso no empieza con un golpe,
empieza con una risa,
con un “solo era una broma”,
con el miedo a ser el siguiente.Cada palabra lanzada en red
es una piedra invisible.
Cada burla,
una herida que no sangra,
pero deja marcas profundas.Y tú,
que ríes, que compartes, que repites,
no ves el temblor tras la pantalla,
el llanto mudo de quien solo quería pasar.Hoy, más que nunca,
recordemos que la empatía no es una moda,
que el respeto no se enseña con discursos,
y que callar ante el daño
es volverse parte de él.Porque nadie debería tener que aprender
a sobrevivir al miedo para poder existir.
⋆✣⋆──────✦──────⋆✣⋆/𝙍𝙚𝙛𝙡𝙚𝙭𝙞𝙤𝙣𝙚𝙨/
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