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#D4P #政治 #ろう学校 #手話 #デフフッド
:bluesky: 佐藤慧 Dialogue for People (@keisatojapan.bsky.social)
2026年10月15日 12:15
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シリーズ「言葉を奪われないために」 ◤なぜろう学校で手話が禁止されていたのか 松﨑 丈さんインタビュー（後編）◢を公開しました。#D4P
ろう者の自己探求「デフフッド」とは？ ぜひご覧ください。
（動画）https://www.youtube.com/watch?v=90kAuyRwepU
（記事）https://d4p.world/38620/
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https://bsky.app/profile/keisatojapan.bsky.social/post/3mxv3u3xqru2t
#D4P #政治 #ろう学校 #手話
:bluesky: 認定NPO法人 Dialogue for People（D4P） (@dialogue4ppl.bsky.social)
2026年10月13日 16:00
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シリーズ『言葉を奪われないために』
自分の思いを伝え、人とつながるために、誰もにとって必要な「言葉」。このシリーズ「言葉を奪われないために」では、言葉や言語を使う権利が、生きることそのものにどう関わっているのかを考えていきます。
※本編の内容はウェブ記事でもお読みいただけます。
記事はこちら▶︎ d4p.world/38620/
https://d4p.world/38620/
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https://bsky.app/profile/dialogue4ppl.bsky.social/post/3mxqhiqyquo2d
#D4P #政治 #ろう学校 #手話
:bluesky: 認定NPO法人 Dialogue for People（D4P） (@dialogue4ppl.bsky.social)
2026年10月13日 16:00
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#新着動画🎥
「ろう者の自己探求『デフフッド』とは？」松﨑丈さんインタビュー（後編）
マジョリティである聴者中心の社会で、ろう者はどのように自分たちの言葉や生き方を守っていけばよいのか。「デフフッド」という考え方を元に、宮城教育大学教育学部教授の松﨑丈さんにうかがいます。
動画は▶︎ https://youtu.be/90kAuyRwepU?si=EeJVlmEY_dVTmSjB
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https://bsky.app/profile/dialogue4ppl.bsky.social/post/3mxqhio32pp22
#D4P #政治 #ろう学校 #手話
"先生方がヒドゥン・カリキュラムの考え方を持って、何か少し工夫が必要だと考え、「この教科書には音を使った虫の探し方が載っています。みんなはどういう方法で探しますか？目を使うよね。目を使う方法もあるよね。」というように幅広く説明してあげたほうが、ろうの子どもたちにとっては「そうか、色々な方法があるね」と自分探しの幅が広がると思います。
このように、教科書が聞こえる人の考え方や価値観だけになっていないか分析し、そうなっている場合にはヒドゥン・カリキュラムの考え方で変えていく。デフフッドの考え方の場合、自己探求を進めるための後押しが必要になるので、「ろう者だったらどんな方法があるのか、どういう価値観があるのか」ということを補足して説明することができるといいなと思います。
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ろう者の自己探求「デフフッド」とは？――松﨑丈さんインタビュー【後編】 - Dialogue for People（ダイアローグフォーピープル／D4P）
https://d4p.world/38620/
#D4P #政治 #ろう学校 #手話
"ヒドゥン・カリキュラムとは、「隠れたカリキュラム」という意味です。たとえば、学校で使われる教科書には色々な内容が載っていますね。国語の場合には文章を読んだり、算数の場合には計算方法を身につけるなど、勉強に必要なものが載っています。一方で、はっきりとは載っていないことで、子どもたちに様々な影響を与えるものがあります。
"
"また、教科書だけでなく、先生方の考え方や価値観が子どもに影響することについても考える必要があります。そこに含まれる悪い影響についても考察することが、ヒドゥン・カリキュラムの考え方です。
聞こえない子どもたちについても、同じことが言えます。たとえば、国語の教科書に掲載された、虫の探し方についての説明文に、虫の声を聞いて「あ、見つけた！」という文章がある場合、それは聞こえる人たちの方法です。ろう者の場合、虫の声は聞こえません。
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ろう者の自己探求「デフフッド」とは？――松﨑丈さんインタビュー【後編】 - Dialogue for People（ダイアローグフォーピープル／D4P）
https://d4p.world/38620/
#D4P #政治 #ろう学校 #手話
"「なぜろう学校で手話が禁止されていたのか」前編では、ろう教育で手話が禁止されていた歴史とその背景について、宮城教育大学教育学部教授の松﨑丈さんにお話をうかがってきました。
手話が禁止されていた歴史の背景には、聞こえる人を中心とするような考え方がありました。そうした意識は、今の社会にも根強く残っているのではないでしょうか。
マジョリティである聴者中心の社会で、ろう者はどのように自分たちの言葉や生き方を守っていけばよいのか。「デフフッド」という考え方を元に、松﨑さんと考えます。
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ろう者の自己探求「デフフッド」とは？――松﨑丈さんインタビュー【後編】 - Dialogue for People（ダイアローグフォーピープル／D4P）
https://d4p.world/38620/
#D4P #政治 #ろう学校 #手話
:bluesky: 安田菜津紀 Natsuki Yasuda (@natsukiyasuda.bsky.social)
2026年10月13日 11:16
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テキスト記事はこちらです。
d4p.world/38620/
https://d4p.world/38620/
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https://bsky.app/profile/natsukiyasuda.bsky.social/post/3mxpxns3m3c2b
#D4P #政治 #ろう学校 #手話
:bluesky: 安田菜津紀 Natsuki Yasuda (@natsukiyasuda.bsky.social)
2026年10月13日 11:15
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なぜろう学校で手話が禁止されていたのか（後編）松﨑 丈さんインタビューを公開しました。
ろう者の自己探求「デフフッド」とは？
https://www.youtube.com/watch?v=90kAuyRwepU
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https://bsky.app/profile/natsukiyasuda.bsky.social/post/3mxpxlytadk2b
#D4P #言葉を奪われないために #なぜろう学校で手話が禁止されていたのか #手話
:bluesky: 認定NPO法人 Dialogue for People（D4P） (@dialogue4ppl.bsky.social)
2026年9月23日 10:01
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#あわせて見たい #手話
D4Pではこの日に合わせ、手話に関するコンテンツを発信中です。
以下の動画と記事をぜひご覧ください。
前編の今回は、宮城教育大学教育学部教授の松﨑丈さんと手話教育の歴史について考えていきます。
📖動画はこちらから▶︎ youtu.be/QlyYaVEX768
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https://bsky.app/profile/dialogue4ppl.bsky.social/post/3mw5k45c6vm27
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続く後編では、ろう者が自分らしく生きるとは何かを問い直し、自分のアイデンティティを見つめ直す「 #デフフッド 」という概念について伺っていきます。近日公開予定ですので、楽しみにお待ちください。
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https://bsky.app/profile/dialogue4ppl.bsky.social/post/3mw5k465hop2u
#D4P #言葉を奪われないために #なぜろう学校で手話が禁止されていたのか #手話
:bluesky: 認定NPO法人 Dialogue for People（D4P） (@dialogue4ppl.bsky.social)
2026年9月23日 10:00
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#D4P今日は何の日
9月23日は #手話言語の国際デー
手話言語が音声言語と対等であることが認められ、ろう者の人権が保障されるよう、社会全体で手話言語への意識を高めることを目指し、75年前に世界ろう連盟が設立された日に合わせて2017年に制定されました
"
https://bsky.app/profile/dialogue4ppl.bsky.social/post/3mw5k43ghze2z
#D4P #言葉を奪われないために #なぜろう学校で手話が禁止されていたのか #手話
:bluesky: 認定NPO法人 Dialogue for People（D4P） (@dialogue4ppl.bsky.social)
2026年9月22日 16:01
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#新着動画🎥
「なぜろう学校で手話が禁止されていたのか」松﨑 丈さんインタビュー（前編）
かつて日本のろう学校では、手話の使用が制限されていた歴史がありました。
その背景について宮城教育大学教育学部教授の松﨑丈さんと考えます。
動画は▶︎ youtu.be/QlyYaVEX768
"
https://bsky.app/profile/dialogue4ppl.bsky.social/post/3mw3nrqskwz2v
#D4P #言葉を奪われないために #なぜろう学校で手話が禁止されていたのか #手話
:bluesky: 佐藤慧 Dialogue for People (@keisatojapan.bsky.social)
2026年9月22日 14:54
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自分の思いを伝え、人とつながるために、誰もにとって必要な「言葉」。シリーズ「言葉を奪われないために」では、言葉や言語を使う権利が生きることそのものにどう関わっているのかを考えていきます。今回取り上げるテーマは「なぜろう学校で手話が禁止されていたのか」（前編）。
記事
d4p.world/38333/
動画
https://www.youtube.com/watch?v=QlyYaVEX768
https://d4p.world/38333/
"
https://bsky.app/profile/keisatojapan.bsky.social/post/3mw3k2kphgh2k
#D4P #言葉を奪われないために #なぜろう学校で手話が禁止されていたのか #手話
"大阪ろう学校では、聞こえる先生の中に「手話は言語みたいだ」という見方をした方がいました。古い資料に「（手話には）文法があるのではないか」という説明が載っています。（松永端「手語の創造ー或はその形成に就いてー」1929年、聾唖教育研究叢書）
たとえば、語順です。日本語の場合は「とても悲しい」と言うときに「とても」が先で次に「悲しい」が来ますが、手話の場合は語順が逆になり「悲しい」「とても」となります。「（文法として）“とても”が後になるらしい」というような発見だとか、「だから」「でも」のように文を接続する文法的な表現もある、そういう発見がいくつもありました。
しかし、そういった情報もなかなか広まりませんでした。やはり「手話は身振り」という考え、「言語ではない」という考えが根強くあったと思います。
"
なぜろう学校で、手話が禁止されていたのか――松﨑丈さんインタビュー【前編】 - Dialogue for People
https://d4p.world/38333/
#D4P #言葉を奪われないために #なぜろう学校で手話が禁止されていたのか #手話
"――ろう教育の現場で手話が排除されてしまった背景には、どのような考えや社会的な問題があったと考えられるでしょうか？
色々な背景があるかと思います。１つ目は、「手話は言語だ」ということの認識がまだされていなかったので、「手話は身振りと同じ」というような見方が広まりやすかったのだと思います。
２つ目に、先ほど説明したように「国語力＝日本語」であり、日本語の方が手話より進んでいると考えられ、（音声）日本語を教える方法の研究や教えることに集中してしまいました。この２点が大きかったと思います。
"
なぜろう学校で、手話が禁止されていたのか――松﨑丈さんインタビュー【前編】 - Dialogue for People（ダイアローグフォーピープル／D4P）
https://d4p.world/38333/
#D4P #言葉を奪われないために #なぜろう学校で手話が禁止されていたのか #手話
"日本語の場合は、助詞などを使って単語を組み合わせて言葉を作りますが、日本手話では顔を使った文法表現があります。
たとえば疑問形には、YesかNoで答えが欲しい疑問文（「Yes/No疑問文」）と、説明を求める疑問文（「WH疑問文」）がありますよね。この２つでは顔の動かし方が違います。
"
"「佐藤さんですか？」と「Yes/No疑問文」で尋ねる場合、眉が上がったりうなずきがあったりします。
一方、「佐藤さんはどこですか？」などと「WH疑問文」で尋ねる場合には、首振りだったり、表情、眉、顎の動かし方が違います。
このように、手話では顔を使って文法や情報の様々な表現ができます。日本語とは、言葉の作り方や文法が全く異なっています。
"
なぜろう学校で、手話が禁止されていたのか――松﨑丈さんインタビュー【前編】 - Dialogue for People（ダイアローグフォーピープル／D4P）
https://d4p.world/38333/
#D4P #言葉を奪われないために #なぜろう学校で手話が禁止されていたのか #手話
"日本語は「母音と子音を組み合わせて作る」言語です。
たとえば、
「 雨 」（あめ）[ /ame/ ] の 「め」の母音を、[ e ] から [ i ] に変えると、
「 網 」（あみ）[ /ami/ ] になりますよね。
このように母音と子音の一部を変えると、別の意味を持つ言葉に変わるのが日本語の特徴です。
そういった特徴は手話にもあります。
手話の場合、①手の形、②手の動き、③手の位置を組み合わせて言葉を作るので、この３つのどれかが変わると別の意味を持つ言葉に変わります。
たとえば、『嘘』という単語があります。
これは①手の形は人差し指を立て、②動きは接触、③位置が頬です。
この①手の形を「指２本」に変えると、私の名前にもある『松』に変わります。
"
なぜろう学校で、手話が禁止されていたのか――松﨑丈さんインタビュー【前編】 - Dialogue for People（ダイアローグフォーピープル／D4P）
https://d4p.world/38333/
#D4P #言葉を奪われないために #なぜろう学校で手話が禁止されていたのか #手話
"自分の思いを伝え、人とつながるために、誰もにとって必要な「言葉」。シリーズ「言葉を奪われないために」では、言葉や言語を使う権利が生きることそのものにどう関わっているのかを考えていきます。
今回取り上げるテーマは「なぜろう学校で手話が禁止されていたのか」。
昨年東京で聞こえない・聞こえにくい人のための国際スポーツ大会「デフリンピック」が開催されたことなどをきっかけに、日本でも手話への関心が高まっています。主に手話を自分の言語として使い生活している方々のことを「ろう者」と言いますが、かつて日本のろう学校では手話の使用が制限されていた歴史がありました。なぜそのような歴史があったのか、今回はその背景について宮城教育大学教育学部教授の松﨑丈さんと考えます。
"
なぜろう学校で、手話が禁止されていたのか――松﨑丈さんインタビュー【前編】 - Dialogue for People（ダイアローグフォーピープル／D4P）
https://d4p.world/38333/
#D4P #政治 #手話
:bluesky: 安田菜津紀 Natsuki Yasuda (@natsukiyasuda.bsky.social)
2026年9月22日 11:22
"
9月23日は「手話言語の国際デー」です。独自の言語としての手話。「国語力（＝日本語）の養成」が掲げられる中、かつて日本のろう学校では手話の使用が制限されていた歴史がありました。松﨑丈さんへのインタビュー、前編です。
《動画》なぜろう学校で手話が禁止されていたのか｜松﨑 丈さんインタビュー（前編）【言葉を奪われないために】
https://www.youtube.com/watch?v=QlyYaVEX768
《テキスト記事》なぜろう学校で、手話が禁止されていたのか
―松﨑丈さんインタビュー【前編】
d4p.world/38333/
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https://bsky.app/profile/natsukiyasuda.bsky.social/post/3mw367plq7c2g
https://www.wacoca.com/news/2845338/ 手話リンクについて – 山口県ホームページ #Yamaguchi #コミュニケーション #ヨメテル #会話 #山口 #山口県 #手話 #手話リンク #聴覚障害者 #通訳 #電話 #電話リレーサービス
https://www.walknews.com/1308756/ 手話リンクについて – 山口県ホームページ #Yamaguchi #コミュニケーション #ヨメテル #会話 #山口 #山口県 #手話 #手話リンク #聴覚障害者 #通訳 #電話 #電話リレーサービス
昨日、２、３年ぶりに日本手話を使う機会があった。地下鉄に乗ってたら二人の小さい娘を連れた女性が乗って来て、一人の娘が人工内耳をしてることに気づいた。その子は上手に（そして大きな声で）発話してたけど、それに対してお母さんはネイティブの日本手話で答えていて、３人とも聾者であることが分かった。（ろうのお子さんのいる健聴者は滅多に手話を本気で学ぼうとしないし、学んだとしてもこんなネイティブの手話にはならない。）戯れる二人を見て私はお母さんに「かわいい」と日本手話で言って、そこからフレンドリーな会話が始まった。私は割とすぐに降りなければいけなかったから短かったけど、親子に癒された。お子さんはママが手話で会話をしてるこの長身で（子供から見て）性別不明な白人に興味津々だった。 #手話 #日本手話 #ろう
【ディズニープラス】『アナ雪2』『モアナ2』が“手話”でよみがえる⇨キャラが全身で歌う特別短編、4月27日配信
https://www.huffingtonpost.jp/entry/story_jp_69e9bd05e4b0bb584bc92e2f
日・米・国際の3手話使う川上恵さん 「聞こえない」通訳の重要性：朝日新聞
https://digital.asahi.com/articles/ASTCS11V0TCSULLI001M.html?ptoken=01KCE8TF90RDTYXK2Q1JYESX15 #手話
ブルーインパルス、デフリンピック祝福飛行が胸熱すぎる「音を超えて、心をひとつに」
https://www.huffingtonpost.jp/entry/blueimpulse_jp_691d178ce4b0b763ab8c71ef
#huffingtonpost #NEWS #多様性 #自衛隊 #手話 #ブルーインパルス #デフリンピック #tayosei #jieitai #shuwa #buruinparusu #defurinpikku
いい回だな〜
善意も悪意も、どっちもニセモノなんだよね
こういう本当の話すき
#手話
#ゆる言語学ラジオ
聞こえる人も聞こえない人も、みんなが手話を使った島。 https://youtu.be/GoGUaUHdrKQ?si=8waRoxPwhRoLkAcv @YouTubeより
新しい地図のファンミでも活躍する「コンサート手話通訳」。合理的配慮めぐり、エンタメ業界にも変化
https://www.huffingtonpost.jp/entry/story_jp_674ab13fe4b0df0900e9f82b
#huffingtonpost #アートとカルチャー #SDGs #エンタメ #障害 #手話 #アクセシビリティ #コンサート手話通訳 #entame #shogai #shuwa #akuseshibiriti #konsatoshuwatsuyaku
【テレ朝系】「東京2025デフリンピック」には、70～80の国や地域から約3000人の選手が来訪予定。東京都は、大会運営を支えるボランティアを募集。【東京サイト】11月4日(月)｢東京2025デフリンピック｣
耳がきこえない、きこえにくいアスリートのための国際的なスポーツ大会「デフリンピック」が、来年11月に日本で初めて、東京で開催されます。「東京2025デフリンピック(2025年11月15日(土)～26日(水))」には、70～80の国や地域から約3000人の選手が来訪する予定です。競技会場は全17カ所。都内15カ所の他、福島県でサッカー、静岡県で自転車（ロード・MTB）が行われます。東京都は、11月15日（金）～2025年1月31日（金）の期間、大会運営を支えるボランティアを募集。会場での選手・観客の誘導や手話言語を生かした業務のサポートなどを予定しています。 【東京サイト】 毎週月曜～金曜 午後1時45分から #デフスポーツ #手話 #デフカルチャー #東京サイト #林家きく姫 #東京体育館 from tvasahi…
timelesz、3人体制ラストシングル「because」MV公開 ナチュラルで等身大な姿映し出す
https://www.oricon.co.jp/news/2351792/full/
#oricon_news #timelesz #音楽 #Music_Video #手話 #ラブソング #ニュース #画像 #写真
相良啓子さん【手話言語学研究者】 働くろう者を訪ねて｜齋藤陽道 vol.29（こここ）
https://co-coco.jp/series/hataraku/keiko_sagara/
国立国語研究所で手話言語を研究されている方のインタビュー。様々な経歴を積みかさねながら、手話研究にたどりつくまでの展開が劇的。英国では、カウンセラーも手話が使える、というのはさすがというかなんというか。
#高校球児 【全頁無料公開】Fuse - 詠里のマンガ #漫画 #日常 #手話 - pixiv https://www.pixiv.net/artworks/118555757
次のFANBOXまで更新がこれの続きとのことで、おさらい＆無料公開中です！わーいみんな読んでね 私が更新のたびに動揺させられていたもののひとつがこのシリーズ… 「おれの好きなこ」感がビンビンに感じられてとても動揺させられる
https://www.moezine.com/933921/ 実は私…○○なんです♡ #tiktok #shorts 実は私…○○なんです♡ #tiktok #shorts ラ ハスハスマスクワで餃子食べて立ち止まっ て考えるがっかりしてメソメソしてどうし たんだい ぽよよ〜ん！まいまいだよ！ 皆知ってた？ 高評価・チャンネル登録よろしくね！ （編集）まいまい ーー 【メンバーのSNSアカウントはこちら！】 まいまい（枡川茉衣） Twitter：https://twitter.com/masukawa1113 TikTok：https://www.tiktok.com/@masukawa1113 Instagram：https://www.instagram.com/masukawa1113/ Youtube：https://www.yo… #nogizaka #nogizaka46 #shorts #tiktok #アイドル #そろばん #乃木坂 #乃木坂46 #実は私 #山本穂乃香 #手話 #暗算 #暴露 #検定 #秘密 #習い事 #限定
『少数言語としての手話』(斉藤くるみ)
マジョリティにとって馴染みがあまりない「手話」がどういう言語なのか、文法的な部分や歴史的、文化的な部分など様々な角度から解説されている本。
https://www.utp.or.jp/book/b305617.html
手話は多くろう学校では「禁止」されていた経緯があり、アイデンティティ形成に影響を与えている話。
国が違えば手話が異なるだけでなく、文化的立場(同性愛者とそれ以外 など)で手話が異なる話。
など、読む前より、「手話」が一言語であるという認識を深めることができました。
逆にいうと、手話の習得の難しさを改めて認識させられましたが……。
RT: @kimura_harumi@twitter.com
あっという間の50分でした。
荻上さんともっといろいろなことを話したかったな、というのがラジオ放送後に最初に思ったことでした。
YouTubeでのアーカイブ配信は、radikoと同じで1週間とのことです。ぜひ見てください。
#手話 https://piped.video/live/8gPAR1CYOjk?feature=share
I didn't watch the Superbowl or the halftime, but this is really cool.
#ASL #SignLanguage #手話 #Rihanna
https://youtu.be/pdSPDK6iQ5c
パラリンピック「手話の人しか勝たん」で話題の人 | オリンピック・パラリンピック | NHKニュース https://www3.nhk.or.jp/news/html/20210905/k10013242641000.html #手話
