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Ottobre sembra essere arrivato così, all’improvviso, tra lavoro, progetti e cose da fare. Dopo la (pseudo)pausa estiva, riprendono anche gli appuntamenti per discutere insieme di tecnologie digitali.

L’autunno comincia con due incontri al CNR di Pisa (via Giuseppe Moruzzi 1) venerdì 16 ottobre: il primo, dalle 10 alle 12, in cui mi affiancherà Alessandro morloi Grazioli, è rivolto alle scuole e si intitola Internet, hacker e algoritmi: costruiamo il digitale che vogliamo. Una lezione-laboratorio, una chiacchierata con ragazze e ragazzi per capire come orientarci (e difenderci) nel delirio di social media e modelli linguistici in cui siamo immersi quotidianamente.

Il secondo, alle 16, è all’interno della rassegna “areaperta” e sarà invece una chiacchierata su scrittura, tecnologia e “IA”, a partire dal mio libro Scritture digitali. Dai social media all’IA e all’editing genetico. A discuterne con me ci sarà Fabrizio Falchi, ricercatore del CNR-ISTI. Giorgia Bassi, CNR-IIT, introdurrà il confronto. L’incontro è ad accesso libero.

Intanto, sto preparando un breve ciclo di formazione critica sull’intelligenza artificiale per docenti di scuola primaria e secondaria di primo grado, che terrò a ottobre.

Il 5 novembre, invece, anticipo che sarò di nuovo in Toscana e, precisamente, alla Casa del Popolo-Circolo Arci Monterappoli (Empoli) per presentare L’inganno dell’intelligenza artificiale di Emily Bender e Alex Hanna (Fazi, 2026), di cui ho curato la traduzione. A discuterne con me ci sarà il professor Giorgio Buttazzo (Scuola Superiore Sant’Anna, Pisa). Dettagli a seguire, in un post dedicato.

Ci vediamo a Pisa il 16 ottobre, per chi ci sarà!

Ottobre sembra essere arrivato così, all’improvviso, tra lavoro, progetti e cose da fare. Dopo la (pseudo)pausa estiva, riprendono anche gli appuntamenti per discutere insieme di tecnologie digitali.

L’autunno comincia con due incontri al CNR di Pisa (via Giuseppe Moruzzi 1) venerdì 16 ottobre: il primo, dalle 10 alle 12, in cui mi affiancherà Alessandro morloi Grazioli, è rivolto alle scuole e si intitola Internet, hacker e algoritmi: costruiamo il digitale che vogliamo. Una lezione-laboratorio, una chiacchierata con ragazze e ragazzi per capire come orientarci (e difenderci) nel delirio di social media e modelli linguistici in cui siamo immersi quotidianamente.

Il secondo, alle 16, è all’interno della rassegna “areaperta” e sarà invece una chiacchierata su scrittura, tecnologia e “IA”, a partire dal mio libro Scritture digitali. Dai social media all’IA e all’editing genetico. A discuterne con me ci sarà Fabrizio Falchi, ricercatore del CNR-ISTI. Giorgia Bassi, CNR-IIT, introdurrà il confronto. L’incontro è ad accesso libero.

Intanto, sto preparando un breve ciclo di formazione critica sull’intelligenza artificiale per docenti di scuola primaria e secondaria di primo grado, che terrò a ottobre.

Il 5 novembre, invece, anticipo che sarò di nuovo in Toscana e, precisamente, alla Casa del Popolo-Circolo Arci Monterappoli (Empoli) per presentare L’inganno dell’intelligenza artificiale di Emily Bender e Alex Hanna (Fazi, 2026), di cui ho curato la traduzione. A discuterne con me ci sarà il professor Giorgio Buttazzo (Scuola Superiore Sant’Anna, Pisa). Dettagli a seguire, in un post dedicato.

Ci vediamo a Pisa il 16 ottobre, per chi ci sarà!

On February 20, 2026, I presented a paper at the Future of Writing symposium 2026, whose main theme was “adaptability”. The symposium was organized by Mark Marino and Z.D. Dochterman and it was presented by The Dornsife Writing Program at the University of Southern California, the Institute on Ethics & Trust in Computing, the Viterbi Engineering in Society program, the Ahmanson Lab, the Electronic Literature Organization, and the Humanities and Critical Code Studies Lab.

I do not actually teach writing, but digital writing is the focus of my academic research and I teach digital literacy workshops (with the Socialini collective). These two experiences led me to present a phenomenological approach to teaching writing, a method that is in debt to C.I.R.C.E.‘s “hacker pedagogy” and their interface analysis, which I apply to writing interfaces. The title of the paper is The Daimon of the Interface: an (Alien) Phenomenological Approach to Writing Technology.

The overall goal of this approach is to help students develop a deep awareness of the interconnection and interdependence of writing and thinking, and of the influence that the tools we use have on our cognitive and writing processes.

Since my academic career is likely coming to its end soon, I thought it was better to publish it as a working paper on my Zenodo profile instead of going through the everlasting and exhausting process of developing it as it should be done, then submitting it to an academic journal and going through the full loop. I know this is a shortcut, but I also think that in the paper there could be some interesting ideas and the method I propose could be of some use to teachers. So in a spirit of openness and sharing, I prefer to put it out in the world. Of course, I’ll be more than happy to receive comments, critics and feedback: if you want, get in touch!

Mentre attendo le risposte delle mie ultime candidature accademiche, ritrovo finalmente un po’ più di tempo da dedicare alla ricerca e, intanto, Scritture digitali continua a raggiungere il suo pubblico, consentendomi di organizzare presentazioni e partecipare a conferenze. Ho qualche appuntamento in programma per i primi mesi del 2026 e di questo sono parecchio contento, anche perché ogni evento è un’occasione per condividere conoscenze e costruire insieme riflessioni e pratiche critiche per il nostro tempo digitale.

Cominciamo giovedì 15 gennaio alle 18:30, con una presentazione del libro a Modo Infoshop (via Mascarella 24/b, Bologna), dove a dialogare con me ci sarà Alberto Sebastiani (IULM). Devo ammettere che mi fa un certo effetto presentare il libro proprio da Modo perché, negli anni in cui ho vissuto a Bologna, ho sempre partecipato alle presentazioni del loro ricco calendario da spettatore, sarà strano essere dall’altra parte. L’evento è anche su Balotta, se volete condividerlo sul fediverso (c’è anche un evento sul social blu di Zuckerberg, ma non lo linko, sapete bene perché).

Aspetto conferme per alcune altre date, ma intanto posso segnalare che presenterò Scritture digitali alla Biblioteca Dario Nobili del CNR di Bologna (via Gobetti 101) il 9 marzo (dettagli a seguire). Il 24 aprile, invece, sono stato invitato ad aprire i lavori della giornata di studi “Autore ibrido e poetiche dell’algoritmo: scritture e creatività nell’Italia contemporanea” all’Université de Montpellier Paul Valéry (qui la cfp per la giornata).

Conto di aggiungere presto altre date al calendario, tra presentazioni e conferenze. Continuo ad aggiornare la rassegna stampa del libro ogni volta che esce qualcosa (se ne avete scritto e non vi ho ancora aggiunto, scrivetemi o lasciate un commento) e, intanto, andiamo avanti anche con il progetto Socialini e le nostre proposte di laboratori di educazione al digitale per le scuole medie.

Il primo laboratorio di educazione al digitale nelle scuole realizzato da Socialini: un report

Come Socialini abbiamo avviato una collaborazione con l’associazione PiGreco – Semi di Intercultura di Faenza, che ci ha permesso di realizzare il primo laboratorio di educazione al digitale con una terza secondaria di primo grado dell’Istituto comprensivo Carchidio-Strocchi (Faenza), all’interno del progetto europeo Get The Net 2025, che punta a coinvolgere i più giovani nella partecipazione alla vita democratica.

Il laboratorio è stato strutturato in tre incontri di due ore, uno ogni due settimane. Siamo partiti con l’idea di costruire insieme alle ragazze e ai ragazzi un percorso di consapevolezza sull’uso delle tecnologie digitali, da un lato condividendo con loro il nostro bagaglio di esperienze e competenze sul digitale, dall’altro partendo dai loro bisogni e dalle loro conoscenze per elaborare una riflessione comune, toccando i punti che a loro sembravano più importanti e interessanti.

Continua a leggere su Socialini.it.

#alfabetizzazioneDigitale #educazioneAlDigitale #pedagogiaHacker #socialiniIt

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Attitudine hacker e tecnologie conviviali: Socialini al CSA Capolinea di Faenza + live set di Kenobit, 10 ottobre dalle 19

Un aggiornamento veloce per dire che io, Morloi e Kenobit (parte del collettivo Socialini) saremo al CSA Capolinea di Faenza (via A. Volta 9) venerdì 10 ottobre 2025 per parlare e suonare di alternative digitali e di critica al modello tecnologico della Silicon Valley.

Questo il programma:

• dalle 19 Cibarie Veg
• dalle 20 Incontro per ragazzə, adultə, educatorə:
  “Approccio Critico al Digitale: attitudine hacker e tecnologie conviviali”, chiacchiere e pensieri con il collettivo Socialini. Incontro e condivisione aperti a ragazzə, educatorə, genitorə.
• dalle 21 DjSet Morloi & @kappazeta selezioni electro/minimal/synth (e forse anche un po’ di glitch!)
• dalle 22 @kenobit per la prima volta a Faenza! – Gameboy/8bit/Chiptune liveset

Passate a trovarci per condividere esperienze, incontrarci e fare due chiacchiere!

#CSACapolinea #Faenza #hacking #Kenobit #Morloi #SocialiniIt

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Socialini all’Hack or Di(y|e) (Bologna, 29-30 novembre 2024)

Nei pochissimi ritagli liberi di tempo, sto partecipando al progetto Socialini, un esperimento pedagogico, “una palestra di autoeducazione digitale, per bambinə e ragazzə di tutte le età”, creato da Morloi, Kenobit, FdA e dal sottoscritto.

Perché un progetto educativo sull’uso della rete e dei social?

Lə “Nativə Digitalə”, sia la Gen Z, sia la Gen Alpha, hanno in realtà enormi difficoltà a gestire correttamente il flusso di social, piattaforme di intrattenimento, risorse e strumenti, proprio per il fatto che, avendoli a disposizione “magicamente”, difficilmente si interrogano sulle dinamiche e sul funzionamento delle piattaforme.

Piattaforme che, grazie all’arrivo di algoritmi e sistemi esperti di vario genere, somigliano sempre più a black box inconoscibili e quindi difficilmente controllabili da parte dell’utente.

L’idea di una palestra, pensata per bambinǝ dai 6 anni in su, ma strutturata come spazio di crescita per tutta la famiglia, nonnǝ inclusǝ, parte da una idea di un collettivo, costituito inizialmente da FdA, Kenobit, Kzk e Morloi, ed è strettamente collegata al Fediverso e ad alcuni concetti fondamentali, come la consapevolezza di strumenti e dinamiche e la riappropriazione degli spazi digitali.

L’educazione critica al digitale è più che mai necessaria, i risultati di un’accelerazione tecnologica spinta solo dal profitto e dall’interesse delle grandi aziende (in particolare della Silicon Valley) sono tragicamente sotto gli occhi di tutti: gamification e messa a profitto di ogni interazione, chiusura degli spazi di libertà e confronto in favore di piattaforme commerciali algoritmiche in cui gli utenti/consumatori sono rinchiusi come animali in gabbia, messa a lavoro di ogni istante della vita umana e trasferimento della ricchezza nelle mani di pochissimi colossi ormai più potenti degli stati, enshittification…

Per quanto possa sembrare disperato il tentativo di contrastare questo determinismo tecnologico, a cui si è aggiunta da qualche anno l’onda dell’Intelligenza artificiale, vale la pena provarci: ogni scintilla di uso critico del digitale che si riesce a innescare è importante.

È anche per questo che io e Morloi saremo sabato pomeriggio (30 novembre) all’Hack or Di(y|e) al Vag 61 a Bologna: presenteremo il progetto Socialini, certo, ma soprattutto ci piacerebbe discutere con ǝ presentǝ dei possibili percorsi per aiutare le persone a riappropriarsi delle loro vite digitali e a usare le tecnologie che abbiamo a disposizione per l’interesse di tuttǝ e per il bene comune.

#Bologna #educazioneDigitale #HackOrDiYE_ #socialMedia #SocialiniIt

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