#lehrkrafte — Public Fediverse posts
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📚 Mobbing in Schulklassen – Hintergründe und Strategien zum Umgang: Mobbing gibt es in allen Schularten, es betrifft viele Schülerinnen und Schüler. Für Betroffene kann dies erhebliche Belastungen bedeuten. Der Online-Vortrag richtet sich an alle Lehrkräfte und Interessierte, die ihre Handlungskompetenz im Umgang mit Mobbing stärken möchten.
⚠️ Themen:
- Wie lassen sich Konflikte von Mobbing unterscheiden?
- Warum bleibt Mobbing oft lange unerkannt?
- Was können Sie unternehmen, wenn Sie einen Verdacht haben?
- Welche Handlungsstrategien eignen sich in betroffenen Klassen?
- Auf welche Unterstützungssysteme können Sie zugreifen?
👥 Es referieren Schulpsychologinnen und Schulpsychologen der Schulpsychologischen Beratungsstellen (SPBS) – fundiertes Fachwissen direkt aus der Praxis.
📅 06.10.2026, ⏰ 14:00 bis 15:00 Uhr
💻 Online
🔗 https://lfbo.kultus-bw.de/lfb/termine/VDKG4N#Mobbingprävention #Schulpsychologie #Lehrkräfte #Schule #KinderUndJugendliche #SPBS #eduBW #ZSLBW
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Neue #Fellowship|s zeigen, wie #kompetenzorientiert|e #Prüfungen unter den Bedingungen #generativ|er #KI weiterentwickelt werden können.
Die #PHHeidelberg fördert zwei innovative Prüfungsprojekte, die #Hochschullehre und #Prüfungskultur im Zeitalter generativer KI weiterentwickeln. Ausgezeichnet wurden:
🏆Ulrike Fessler und Prof. Dr. Karin Terfloth entwickeln ein fallbasiertes Prüfungsformat weiter, das Theorie, Praxis und die reflektierte Nutzung generativer KI in #inklusiv|en #Bildungskontext|en verbindet.
🏆Jun.-Prof. Dr. Priska Sprenger erprobt ein semesterbegleitendes #Prüfungsformat mit praxisnahen Aufgaben, #PeerFeedback und Kompetenznachweisen, die sich an den Anforderungen an #Lehrkräfte|n orientieren.💡"Die von den nun ausgezeichneten Fellows entwickelten Prüfungsformate verbinden #praxisnah|e Aufgabenstellungen, kontinuierliche Leistungsnachweise und reflektierte #Lernprozesse mit #digital|en und #modular aufgebauten Strukturen. Beide Projekte sind so angelegt, dass ihre Ansätze auch über die jeweiligen Fachkontexte hinaus nutzbar werden. Sie liefern somit wichtige #Impulse für die #hochschulweit|e #Diskussion über #zeitgemäß|es #Prüfen und besitzen #Vorbildcharakter für die #Weiterentwicklung kompetenzorientierter Prüfungsformate in der #Hochschullehre", sagt unser Prorektor Prof. Dr. Christian Rietz.
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Neue #Fellowship|s zeigen, wie #kompetenzorientiert|e #Prüfungen unter den Bedingungen #generativ|er #KI weiterentwickelt werden können.
Die #PHHeidelberg fördert zwei innovative Prüfungsprojekte, die #Hochschullehre und #Prüfungskultur im Zeitalter generativer KI weiterentwickeln. Ausgezeichnet wurden:
🏆Ulrike Fessler und Prof. Dr. Karin Terfloth entwickeln ein fallbasiertes Prüfungsformat weiter, das Theorie, Praxis und die reflektierte Nutzung generativer KI in #inklusiv|en #Bildungskontext|en verbindet.
🏆Jun.-Prof. Dr. Priska Sprenger erprobt ein semesterbegleitendes #Prüfungsformat mit praxisnahen Aufgaben, #PeerFeedback und Kompetenznachweisen, die sich an den Anforderungen an #Lehrkräfte|n orientieren.💡"Die von den nun ausgezeichneten Fellows entwickelten Prüfungsformate verbinden #praxisnah|e Aufgabenstellungen, kontinuierliche Leistungsnachweise und reflektierte #Lernprozesse mit #digital|en und #modular aufgebauten Strukturen. Beide Projekte sind so angelegt, dass ihre Ansätze auch über die jeweiligen Fachkontexte hinaus nutzbar werden. Sie liefern somit wichtige #Impulse für die #hochschulweit|e #Diskussion über #zeitgemäß|es #Prüfen und besitzen #Vorbildcharakter für die #Weiterentwicklung kompetenzorientierter Prüfungsformate in der #Hochschullehre", sagt unser Prorektor Prof. Dr. Christian Rietz.
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Neue #Fellowship|s zeigen, wie #kompetenzorientiert|e #Prüfungen unter den Bedingungen #generativ|er #KI weiterentwickelt werden können.
Die #PHHeidelberg fördert zwei innovative Prüfungsprojekte, die #Hochschullehre und #Prüfungskultur im Zeitalter generativer KI weiterentwickeln. Ausgezeichnet wurden:
🏆Ulrike Fessler und Prof. Dr. Karin Terfloth entwickeln ein fallbasiertes Prüfungsformat weiter, das Theorie, Praxis und die reflektierte Nutzung generativer KI in #inklusiv|en #Bildungskontext|en verbindet.
🏆Jun.-Prof. Dr. Priska Sprenger erprobt ein semesterbegleitendes #Prüfungsformat mit praxisnahen Aufgaben, #PeerFeedback und Kompetenznachweisen, die sich an den Anforderungen an #Lehrkräfte|n orientieren.💡"Die von den nun ausgezeichneten Fellows entwickelten Prüfungsformate verbinden #praxisnah|e Aufgabenstellungen, kontinuierliche Leistungsnachweise und reflektierte #Lernprozesse mit #digital|en und #modular aufgebauten Strukturen. Beide Projekte sind so angelegt, dass ihre Ansätze auch über die jeweiligen Fachkontexte hinaus nutzbar werden. Sie liefern somit wichtige #Impulse für die #hochschulweit|e #Diskussion über #zeitgemäß|es #Prüfen und besitzen #Vorbildcharakter für die #Weiterentwicklung kompetenzorientierter Prüfungsformate in der #Hochschullehre", sagt unser Prorektor Prof. Dr. Christian Rietz.