#matheedu — Public Fediverse posts
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Fundstückstück für den Matheunterricht (Flächeninhalt): Der Satz von Pick https://de.wikipedia.org/wiki/Satz_von_Pick
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Fundstückstück für den Matheunterricht (Flächeninhalt): Der Satz von Pick https://de.wikipedia.org/wiki/Satz_von_Pick
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#Gruselwörter, Matheedition:
Zweitel
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#FediLZ #MatheEdu -
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#FediLZ #MatheEdu -
#physikEdu, #matheEdu, was für den Geometrie- oder Optikunterricht.
https://mastodon.social/@FabMusacchio/116529625252630872 -
#physikEdu, #matheEdu, was für den Geometrie- oder Optikunterricht.
https://mastodon.social/@FabMusacchio/116529625252630872 -
#physikEdu, #matheEdu, was für den Geometrie- oder Optikunterricht.
https://mastodon.social/@FabMusacchio/116529625252630872 -
#physikEdu, #matheEdu, was für den Geometrie- oder Optikunterricht.
https://mastodon.social/@FabMusacchio/116529625252630872 -
RE: https://bildung.social/@kuehn/116466078631476224
Schönes Tool für den Mathematik- und Informatikunterricht. 👍
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RE: https://bildung.social/@kuehn/116466078631476224
Schönes Tool für den Mathematik- und Informatikunterricht. 👍
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RE: https://bildung.social/@kuehn/116466078631476224
Schönes Tool für den Mathematik- und Informatikunterricht. 👍
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RE: https://bildung.social/@kuehn/116466078631476224
Schönes Tool für den Mathematik- und Informatikunterricht. 👍
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@hartificial.de Danke ... das halt geklappt. Und ich habe das Projekt schon online ...
https://birgitlachner.codeberg.page/Distri-Trainer/Zur Visualisierung des Distributiv-Gesetzes ... das ging wesentlich einfacher, als es in #GeoGebra zu erstellen. Gemini hat mir die ganzen Möglichkeiten schnell mal abgenommen.
#FediLZ #MatheEdu -
Nachdem ich heute die Aufgaben 6 und 7 als Hausaufgabe gestellt habe und die Schüler mit den Augen gerollt haben, wage ich zu behaupten: Der Hype ist vorbei.
BTW: Britannica hält einige interessante Fakten über die Zahl 67 bereit.
https://www.britannica.com/topic/67-More-Than-Just-a-Slang -
Nachdem ich heute die Aufgaben 6 und 7 als Hausaufgabe gestellt habe und die Schüler mit den Augen gerollt haben, wage ich zu behaupten: Der Hype ist vorbei.
BTW: Britannica hält einige interessante Fakten über die Zahl 67 bereit.
https://www.britannica.com/topic/67-More-Than-Just-a-Slang -
Nachdem ich heute die Aufgaben 6 und 7 als Hausaufgabe gestellt habe und die Schüler mit den Augen gerollt haben, wage ich zu behaupten: Der Hype ist vorbei.
BTW: Britannica hält einige interessante Fakten über die Zahl 67 bereit.
https://www.britannica.com/topic/67-More-Than-Just-a-Slang -
Eine Aufgabe für den Matheunterricht:
Ein Kilogramm loser Äpfel kostet 2,99€, ein Kilogramm der gleichen Apfelsorte in einer zusätzlichen Pappschachtelverpackung 2,77 €.
1.) Finde den Fehler.
2.) Gib auf einer Skala von 1-10 an, wie weit genau jemand den Arsch offen hat, der sich sowas ausdenkt.
3.) Erläutere Deinen Rechenweg und begründe Dein Ergebnis. -
Eine Aufgabe für den Matheunterricht:
Ein Kilogramm loser Äpfel kostet 2,99€, ein Kilogramm der gleichen Apfelsorte in einer zusätzlichen Pappschachtelverpackung 2,77 €.
1.) Finde den Fehler.
2.) Gib auf einer Skala von 1-10 an, wie weit genau jemand den Arsch offen hat, der sich sowas ausdenkt.
3.) Erläutere Deinen Rechenweg und begründe Dein Ergebnis. -
Eine Aufgabe für den Matheunterricht:
Ein Kilogramm loser Äpfel kostet 2,99€, ein Kilogramm der gleichen Apfelsorte in einer zusätzlichen Pappschachtelverpackung 2,77 €.
1.) Finde den Fehler.
2.) Gib auf einer Skala von 1-10 an, wie weit genau jemand den Arsch offen hat, der sich sowas ausdenkt.
3.) Erläutere Deinen Rechenweg und begründe Dein Ergebnis. -
Eine Aufgabe für den Matheunterricht:
Ein Kilogramm loser Äpfel kostet 2,99€, ein Kilogramm der gleichen Apfelsorte in einer zusätzlichen Pappschachtelverpackung 2,77 €.
1.) Finde den Fehler.
2.) Gib auf einer Skala von 1-10 an, wie weit genau jemand den Arsch offen hat, der sich sowas ausdenkt.
3.) Erläutere Deinen Rechenweg und begründe Dein Ergebnis. -
Eine Aufgabe für den Matheunterricht:
Ein Kilogramm loser Äpfel kostet 2,99€, ein Kilogramm der gleichen Apfelsorte in einer zusätzlichen Pappschachtelverpackung 2,77 €.
1.) Finde den Fehler.
2.) Gib auf einer Skala von 1-10 an, wie weit genau jemand den Arsch offen hat, der sich sowas ausdenkt.
3.) Erläutere Deinen Rechenweg und begründe Dein Ergebnis. -
Im Matheunterricht.
S.: „Frau Frimelotta, kennen Sie sich mit Fußball aus?“
Ich: https://de.wikipedia.org/wiki/Satz_vom_Fu%C3%9FballEdit: Link repariert.
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Im Matheunterricht.
S.: „Frau Frimelotta, kennen Sie sich mit Fußball aus?“
Ich: https://de.wikipedia.org/wiki/Satz_vom_Fu%C3%9FballEdit: Link repariert.
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Im Matheunterricht.
S.: „Frau Frimelotta, kennen Sie sich mit Fußball aus?“
Ich: „https://de.wikipedia.org/wiki/Satz_vom_Fußball“ -
Im Matheunterricht.
S.: „Frau Frimelotta, kennen Sie sich mit Fußball aus?“
Ich: „https://de.wikipedia.org/wiki/Satz_vom_Fußball“ -
Im Matheunterricht.
S.: „Frau Frimelotta, kennen Sie sich mit Fußball aus?“
Ich: https://de.wikipedia.org/wiki/Satz_vom_Fu%C3%9FballEdit: Link repariert.
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Die sehr gute Doku „Die Odyssee der Zahlen“ ist wieder in der ARTE-Mediathek:
https://www.arte.tv/de/videos/RC-026393/die-odyssee-der-zahlen/
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Die sehr gute Doku „Die Odyssee der Zahlen“ ist wieder in der ARTE-Mediathek:
https://www.arte.tv/de/videos/RC-026393/die-odyssee-der-zahlen/
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Die sehr gute Doku „Die Odyssee der Zahlen“ ist wieder in der ARTE-Mediathek:
https://www.arte.tv/de/videos/RC-026393/die-odyssee-der-zahlen/
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Die sehr gute Doku „Die Odyssee der Zahlen“ ist wieder in der ARTE-Mediathek:
https://www.arte.tv/de/videos/RC-026393/die-odyssee-der-zahlen/
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Die sehr gute Doku „Die Odyssee der Zahlen“ ist wieder in der ARTE-Mediathek:
https://www.arte.tv/de/videos/RC-026393/die-odyssee-der-zahlen/
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Mathelehrersein bedeutet auch, in derselben Woche in Klasse 7 den Begriff Wahrscheinlichkeit zu erarbeiten, in Klasse 8 mit Baumdiagrammen Wahrscheinlichkeiten auszurechnen und in Klasse 9 mit Vierfeldertafeln und bedingten Wahrscheinlichkeiten zu argumentieren. Ein Glück, dass wir in Klasse 12 erst bei der Integralrechnung sind und erst in ein paar Wochen die Zufallsgrößen dran sind.
Weird.
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Mathelehrersein bedeutet auch, in derselben Woche in Klasse 7 den Begriff Wahrscheinlichkeit zu erarbeiten, in Klasse 8 mit Baumdiagrammen Wahrscheinlichkeiten auszurechnen und in Klasse 9 mit Vierfeldertafeln und bedingten Wahrscheinlichkeiten zu argumentieren. Ein Glück, dass wir in Klasse 12 erst bei der Integralrechnung sind und erst in ein paar Wochen die Zufallsgrößen dran sind.
Weird.
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Mathelehrersein bedeutet auch, in derselben Woche in Klasse 7 den Begriff Wahrscheinlichkeit zu erarbeiten, in Klasse 8 mit Baumdiagrammen Wahrscheinlichkeiten auszurechnen und in Klasse 9 mit Vierfeldertafeln und bedingten Wahrscheinlichkeiten zu argumentieren. Ein Glück, dass wir in Klasse 12 erst bei der Integralrechnung sind und erst in ein paar Wochen die Zufallsgrößen dran sind.
Weird.
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Nette kleine Pen&Paper-Spielidee, die einige 5.-Klässler heute sehr in ihren Bann gezogen hat und ich daher gern teile:
Man benötigt ein 4x4-Feld. Abwechselnd wird ein Feld eingefärbt. Wer als erstes ein 2x2-Feld nur mit der eigenen Farbe einfärbt hat gewonnen.
Bonusfragen: Wer ist im Vorteil, der erste oder der zweite Spieler? Was sind geeignete Strategien?
Die Schüler haben dann auch mit größeren Feldern gespielt.
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Nette kleine Pen&Paper-Spielidee, die einige 5.-Klässler heute sehr in ihren Bann gezogen hat und ich daher gern teile:
Man benötigt ein 4x4-Feld. Abwechselnd wird ein Feld eingefärbt. Wer als erstes ein 2x2-Feld nur mit der eigenen Farbe einfärbt hat gewonnen.
Bonusfragen: Wer ist im Vorteil, der erste oder der zweite Spieler? Was sind geeignete Strategien?
Die Schüler haben dann auch mit größeren Feldern gespielt.
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Nette kleine Pen&Paper-Spielidee, die einige 5.-Klässler heute sehr in ihren Bann gezogen hat und ich daher gern teile:
Man benötigt ein 4x4-Feld. Abwechselnd wird ein Feld eingefärbt. Wer als erstes ein 2x2-Feld nur mit der eigenen Farbe einfärbt hat gewonnen.
Bonusfragen: Wer ist im Vorteil, der erste oder der zweite Spieler? Was sind geeignete Strategien?
Die Schüler haben dann auch mit größeren Feldern gespielt.
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Nette kleine Pen&Paper-Spielidee, die einige 5.-Klässler heute sehr in ihren Bann gezogen hat und ich daher gern teile:
Man benötigt ein 4x4-Feld. Abwechselnd wird ein Feld eingefärbt. Wer als erstes ein 2x2-Feld nur mit der eigenen Farbe einfärbt hat gewonnen.
Bonusfragen: Wer ist im Vorteil, der erste oder der zweite Spieler? Was sind geeignete Strategien?
Die Schüler haben dann auch mit größeren Feldern gespielt.
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Beinahe hätte ich es vergessen... Seit kurzem gibt es bei uns auch eine App zu Venn-Diagrammen:
https://mintapps.org/html/mint-venn.html
Gib eine Mengenformel ein und beobachte, wie sich das zugehörige Diagramm verändert 🙂
(TK)
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Beinahe hätte ich es vergessen... Seit kurzem gibt es bei uns auch eine App zu Venn-Diagrammen:
https://mintapps.org/html/mint-venn.html
Gib eine Mengenformel ein und beobachte, wie sich das zugehörige Diagramm verändert 🙂
(TK)
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Beinahe hätte ich es vergessen... Seit kurzem gibt es bei uns auch eine App zu Venn-Diagrammen:
https://mintapps.org/html/mint-venn.html
Gib eine Mengenformel ein und beobachte, wie sich das zugehörige Diagramm verändert 🙂
(TK)
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Beinahe hätte ich es vergessen... Seit kurzem gibt es bei uns auch eine App zu Venn-Diagrammen:
https://mintapps.org/html/mint-venn.html
Gib eine Mengenformel ein und beobachte, wie sich das zugehörige Diagramm verändert 🙂
(TK)
