#matheedu — Public Fediverse posts
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Ich muss leider nochmal auf das "Formelleselernbuch" von Ronald Höfer aufmerksam machen.
https://link.springer.com/book/10.1007/978-3-658-27139-8
In der gesamten Schullaufbahn werden einem i.d.R Formeln einfach nur hingeklatscht ohne vernünftige Herleitung oder Interpretation.
Die jeweilige Formel ist halt einfach "da".Das muss nicht sein. Liebe Lehrkräfte,
dieses Buch ist für SuS unglaublich wertvoll und leicht zu lesen.
Sie verstehen dann den Aufbau von Formeln besser. Mir war es eine Hilfe. -
Vor kurzem war ich im Mathe-Museum in Passau (sehr schöne Exkursion - aber leider für viele nicht der nächste Weg...).
Das Problem der Museumswächter hat es mir angetan, daher versuche ich es in den MintApps umzusetzen:
https://mintapps.org/html/mint-agp.html
Beim letzten Level "Splitter" bin ich nun nicht sicher, wie viele Wächter man mindestens benötigt. Ich schaffe es nur mit 9...
Falls ihr es mit 8 (oder noch weniger?) hinbekommt, würde ich mich über einen Screenshot sehr freuen!
(TK)
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Mag jemand aus dem #FediLZ speziell die #MatheEDU Leute mal das da anschauen:
https://www.geogebra.org/m/jbzrm7kw
Bitte mal testen, ob noch ein Fehler vorkommt. Ich habe schon ausführlich getestet und bisher klappt es. Könnte noch Fehler bei der Anzeige der Stellen geben, wenn zwischendruch eine Stelle Null ist.
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Einen guten Eindruck von der Schule bekommt man auch durch das AGym-Update, das 4x im Jahr erscheint:
Aktuelle Ausgabe:
https://www.andreas-schule.org/2026/07/07/agym-update-nr-4-2025-2026-%e2%98%80%ef%b8%8fsummer-edition%e2%98%80%ef%b8%8f/ -
Bitte Teilen!
Für das Andreas-Gymnasium (AGym) in Friedrichshain wird eine neue Schulleitung gesucht:
Frist: 22.7.2026
Infos zum AGym:
https://www.andreas-schule.orgDas AGym ist eine von fünf Schulen des Berliner Netzwerk mathematisch-naturwissenschaftlich profilierter Schulen in Kooperation mit der
@HumboldtUni .
Zudem hat das AGym einen starken Kulturbereich und ist eine "Deutsche Schachschule" (Deutschen Schachjugend e.V.). -
@eLeMeNTe_eV Willkommen hier und nutzt gern auch den Hashtag #FediLZ oder #MatheEDU für mehr Reichweite 😉
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Mathematik auf dem Theaterplatz. Ist das #fibonacci ?
#Braunschweig #MatheEdu -
Ich muss zugeben: Ich kann mit ungelösten Problemen, die ich nicht aus dem Kopf bekomme, schlecht umgehen.
Immer noch ungelöst:
WEnn ich in GeoGebra Suite CAS eintippe
90°-28°
erhalte ich
31/90 pi
Klar, ich kann das in Grad umrechnen, ich kann auch einfach 90-28 tippen und 62 erhalten - aber bekomme ich GeoGebra nicht irgendwie dazu, das in Grad auszugeben?
Ich weiß, dass es im Grafikrechner geht, ich weiß, dass es in Classic geht, mir geht es NUR um Suite CAS.
#fediLZ #matheEdu -
Update: Danke, geklärt. Siehe Thread.
Frage zu Mathematik Klasse 12 NRW. Dort ist die Rede von "orientierten Flächen", wenn ich mich recht entsinne, ist schlicht das Integral gemeint, z.B.
\integral_-1^1 x dx = 0.
Wenn ich nun den Flächeninhalt zwischen Graph und x-Achse bestimmen soll, muß ich das Integral beim Schnittpunkt (0,0) natürlich auftrennen und die Beträge der Seiten addieren.
\integral_-1^0 x dx + \integral_0^1 x dx = ½+½ = 1
Mein Mathelehrer sagte damals, so etwas wie negative Flächen gibt es nicht. Erschien mir logisch.
Daher meine Fragen:
- Habe ich "orientiere" Flächen in diesem Kontext richtig verstanden ("nur" Integral)?
- Seit wann wird das so erklärt?
- Warum wird das so erklärt? -
Fundstückstück für den Matheunterricht (Flächeninhalt): Der Satz von Pick https://de.wikipedia.org/wiki/Satz_von_Pick
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#Gruselwörter, Matheedition:
Zweitel
Aufleitung
3Komma3Periode
3KommaVierzehn
#FediLZ #MatheEdu -
#physikEdu, #matheEdu, was für den Geometrie- oder Optikunterricht.
https://mastodon.social/@FabMusacchio/116529625252630872 -
RE: https://bildung.social/@kuehn/116466078631476224
Schönes Tool für den Mathematik- und Informatikunterricht. 👍
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Nachdem ich heute die Aufgaben 6 und 7 als Hausaufgabe gestellt habe und die Schüler mit den Augen gerollt haben, wage ich zu behaupten: Der Hype ist vorbei.
BTW: Britannica hält einige interessante Fakten über die Zahl 67 bereit.
https://www.britannica.com/topic/67-More-Than-Just-a-Slang -
Eine Aufgabe für den Matheunterricht:
Ein Kilogramm loser Äpfel kostet 2,99€, ein Kilogramm der gleichen Apfelsorte in einer zusätzlichen Pappschachtelverpackung 2,77 €.
1.) Finde den Fehler.
2.) Gib auf einer Skala von 1-10 an, wie weit genau jemand den Arsch offen hat, der sich sowas ausdenkt.
3.) Erläutere Deinen Rechenweg und begründe Dein Ergebnis. -
Im Matheunterricht.
S.: „Frau Frimelotta, kennen Sie sich mit Fußball aus?“
Ich: https://de.wikipedia.org/wiki/Satz_vom_Fu%C3%9FballEdit: Link repariert.
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Die sehr gute Doku „Die Odyssee der Zahlen“ ist wieder in der ARTE-Mediathek:
https://www.arte.tv/de/videos/RC-026393/die-odyssee-der-zahlen/
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Mathelehrersein bedeutet auch, in derselben Woche in Klasse 7 den Begriff Wahrscheinlichkeit zu erarbeiten, in Klasse 8 mit Baumdiagrammen Wahrscheinlichkeiten auszurechnen und in Klasse 9 mit Vierfeldertafeln und bedingten Wahrscheinlichkeiten zu argumentieren. Ein Glück, dass wir in Klasse 12 erst bei der Integralrechnung sind und erst in ein paar Wochen die Zufallsgrößen dran sind.
Weird.
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Nette kleine Pen&Paper-Spielidee, die einige 5.-Klässler heute sehr in ihren Bann gezogen hat und ich daher gern teile:
Man benötigt ein 4x4-Feld. Abwechselnd wird ein Feld eingefärbt. Wer als erstes ein 2x2-Feld nur mit der eigenen Farbe einfärbt hat gewonnen.
Bonusfragen: Wer ist im Vorteil, der erste oder der zweite Spieler? Was sind geeignete Strategien?
Die Schüler haben dann auch mit größeren Feldern gespielt.
