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#mathematikedu — Public Fediverse posts

Live and recent posts from across the Fediverse tagged #mathematikedu, aggregated by home.social.

  1. @boris_pohler

    Tja, da hilft nur folgender #Youtube Kanal

    youtube.com/@UnlockingLaTeXGra

    Eigentlich eine Pflicht-Veranstaltung für alle, die sich beruflich - egal ob in der Schule oder im Verlag - mit #Mathematik beschäftigen.

    #texlatex ist das Beste, was ich in meinem Studium gelernt habe… ;-)

    #FediLZ #BlueLZ #MathematikEdu #texlatex

  2. @boris_pohler

    Tja, da hilft nur folgender #Youtube Kanal

    youtube.com/@UnlockingLaTeXGra

    Eigentlich eine Pflicht-Veranstaltung für alle, die sich beruflich - egal ob in der Schule oder im Verlag - mit #Mathematik beschäftigen.

    #texlatex ist das Beste, was ich in meinem Studium gelernt habe… ;-)

    #FediLZ #BlueLZ #MathematikEdu #texlatex

  3. @boris_pohler

    Tja, da hilft nur folgender #Youtube Kanal

    youtube.com/@UnlockingLaTeXGra

    Eigentlich eine Pflicht-Veranstaltung für alle, die sich beruflich - egal ob in der Schule oder im Verlag - mit #Mathematik beschäftigen.

    #texlatex ist das Beste, was ich in meinem Studium gelernt habe… ;-)

    #FediLZ #BlueLZ #MathematikEdu #texlatex

  4. @boris_pohler

    Tja, da hilft nur folgender #Youtube Kanal

    youtube.com/@UnlockingLaTeXGra

    Eigentlich eine Pflicht-Veranstaltung für alle, die sich beruflich - egal ob in der Schule oder im Verlag - mit #Mathematik beschäftigen.

    #texlatex ist das Beste, was ich in meinem Studium gelernt habe… ;-)

    #FediLZ #BlueLZ #MathematikEdu #texlatex

  5. @boris_pohler

    Tja, da hilft nur folgender #Youtube Kanal

    youtube.com/@UnlockingLaTeXGra

    Eigentlich eine Pflicht-Veranstaltung für alle, die sich beruflich - egal ob in der Schule oder im Verlag - mit #Mathematik beschäftigen.

    #texlatex ist das Beste, was ich in meinem Studium gelernt habe… ;-)

    #FediLZ #BlueLZ #MathematikEdu #texlatex

  6. RE: eduresearch.social/@IQB_media/

    "Die Ergebnisse zeigen, dass sich die wahrgenommene Unterrichtsqualität durch die Schüler:innen in den Fächern Deutsch und Mathematik in Klassen mit fachfremden, schulartfremden oder nicht grundständig ausgebildeten Lehrkräften gegenüber regulär eingesetzten Lehrkräften nicht unterscheidet"
    Es ist doch schön, dass fachfremd unterrichtende KuK sich nicht mehr dem Verdacht ausgesetzt sehen müssen, minderwertige Arbeit in #mathematikEDU #primarstufe zu leisten.

  7. RE: eduresearch.social/@IQB_media/

    "Die Ergebnisse zeigen, dass sich die wahrgenommene Unterrichtsqualität durch die Schüler:innen in den Fächern Deutsch und Mathematik in Klassen mit fachfremden, schulartfremden oder nicht grundständig ausgebildeten Lehrkräften gegenüber regulär eingesetzten Lehrkräften nicht unterscheidet"
    Es ist doch schön, dass fachfremd unterrichtende KuK sich nicht mehr dem Verdacht ausgesetzt sehen müssen, minderwertige Arbeit in #mathematikEDU #primarstufe zu leisten.

  8. RE: eduresearch.social/@IQB_media/

    "Die Ergebnisse zeigen, dass sich die wahrgenommene Unterrichtsqualität durch die Schüler:innen in den Fächern Deutsch und Mathematik in Klassen mit fachfremden, schulartfremden oder nicht grundständig ausgebildeten Lehrkräften gegenüber regulär eingesetzten Lehrkräften nicht unterscheidet"
    Es ist doch schön, dass fachfremd unterrichtende KuK sich nicht mehr dem Verdacht ausgesetzt sehen müssen, minderwertige Arbeit in #mathematikEDU #primarstufe zu leisten.

  9. RE: eduresearch.social/@IQB_media/

    "Die Ergebnisse zeigen, dass sich die wahrgenommene Unterrichtsqualität durch die Schüler:innen in den Fächern Deutsch und Mathematik in Klassen mit fachfremden, schulartfremden oder nicht grundständig ausgebildeten Lehrkräften gegenüber regulär eingesetzten Lehrkräften nicht unterscheidet"
    Es ist doch schön, dass fachfremd unterrichtende KuK sich nicht mehr dem Verdacht ausgesetzt sehen müssen, minderwertige Arbeit in #mathematikEDU #primarstufe zu leisten.

  10. @lehrerseele @blume_bob

    Ich arbeite im #Mathematik #Unterricht seit Jahren mit Wochen-HA (7 Tage, 7 Aufgaben) in nahezu allen Klassenstufen. Dabei baue ich zunehmend auch Lernvideos der bekannten #YouTube Kanäle (Lehrer Schmidt, MathemaTrick, Daniel Jung, Magda liebt Mathe,…) ein.

    So können die SuS sich auch zu Hause nochmal die Basics erklären lassen.

    Das nutzen sie auch gerne gezielt vor Klassenarbeiten.

    youtube.com/watch?v=fDYFeaTudjM

    youtube.com/watch?v=GtVWdeevZpw

    #FediLZ #BlueLZ #MathematikEdu

  11. @lehrerseele @blume_bob

    Ich arbeite im #Mathematik #Unterricht seit Jahren mit Wochen-HA (7 Tage, 7 Aufgaben) in nahezu allen Klassenstufen. Dabei baue ich zunehmend auch Lernvideos der bekannten #YouTube Kanäle (Lehrer Schmidt, MathemaTrick, Daniel Jung, Magda liebt Mathe,…) ein.

    So können die SuS sich auch zu Hause nochmal die Basics erklären lassen.

    Das nutzen sie auch gerne gezielt vor Klassenarbeiten.

    youtube.com/watch?v=fDYFeaTudjM

    youtube.com/watch?v=GtVWdeevZpw

    #FediLZ #BlueLZ #MathematikEdu

  12. @lehrerseele @blume_bob

    Ich arbeite im #Mathematik #Unterricht seit Jahren mit Wochen-HA (7 Tage, 7 Aufgaben) in nahezu allen Klassenstufen. Dabei baue ich zunehmend auch Lernvideos der bekannten #YouTube Kanäle (Lehrer Schmidt, MathemaTrick, Daniel Jung, Magda liebt Mathe,…) ein.

    So können die SuS sich auch zu Hause nochmal die Basics erklären lassen.

    Das nutzen sie auch gerne gezielt vor Klassenarbeiten.

    youtube.com/watch?v=fDYFeaTudjM

    youtube.com/watch?v=GtVWdeevZpw

    #FediLZ #BlueLZ #MathematikEdu

  13. @lehrerseele @blume_bob

    Ich arbeite im #Mathematik #Unterricht seit Jahren mit Wochen-HA (7 Tage, 7 Aufgaben) in nahezu allen Klassenstufen. Dabei baue ich zunehmend auch Lernvideos der bekannten #YouTube Kanäle (Lehrer Schmidt, MathemaTrick, Daniel Jung, Magda liebt Mathe,…) ein.

    So können die SuS sich auch zu Hause nochmal die Basics erklären lassen.

    Das nutzen sie auch gerne gezielt vor Klassenarbeiten.

    youtube.com/watch?v=fDYFeaTudjM

    youtube.com/watch?v=GtVWdeevZpw

    #FediLZ #BlueLZ #MathematikEdu

  14. @lehrerseele @blume_bob

    Ich arbeite im #Mathematik #Unterricht seit Jahren mit Wochen-HA (7 Tage, 7 Aufgaben) in nahezu allen Klassenstufen. Dabei baue ich zunehmend auch Lernvideos der bekannten #YouTube Kanäle (Lehrer Schmidt, MathemaTrick, Daniel Jung, Magda liebt Mathe,…) ein.

    So können die SuS sich auch zu Hause nochmal die Basics erklären lassen.

    Das nutzen sie auch gerne gezielt vor Klassenarbeiten.

    youtube.com/watch?v=fDYFeaTudjM

    youtube.com/watch?v=GtVWdeevZpw

    #FediLZ #BlueLZ #MathematikEdu

  15. ~~~ Neu im Blog: Mit Geburtstagen rechnen ~~~
    Manchmal bin ich der Aufgaben aus dem Buch, dem Arbeitsheft oder Bettermarks überdrüssig und denke mir eigene Aufgaben aus. Für Abwechslung sorgt dabei an der ein oder anderen Stelle der Geburtstag der Schüler.
    #fediLZ #MathematikEdu
    ixsi.de/blog/mit-geburtstagen-

  16. ~~~ Neu im Blog: Mit Geburtstagen rechnen ~~~
    Manchmal bin ich der Aufgaben aus dem Buch, dem Arbeitsheft oder Bettermarks überdrüssig und denke mir eigene Aufgaben aus. Für Abwechslung sorgt dabei an der ein oder anderen Stelle der Geburtstag der Schüler.
    #fediLZ #MathematikEdu
    ixsi.de/blog/mit-geburtstagen-

  17. ~~~ Neu im Blog: Mit Geburtstagen rechnen ~~~
    Manchmal bin ich der Aufgaben aus dem Buch, dem Arbeitsheft oder Bettermarks überdrüssig und denke mir eigene Aufgaben aus. Für Abwechslung sorgt dabei an der ein oder anderen Stelle der Geburtstag der Schüler.
    #fediLZ #MathematikEdu
    ixsi.de/blog/mit-geburtstagen-

  18. Eine Unterrichtsidee zu Nullstellen von linearen Funktionen (heute spontan getestet):

    1. Notiere deine Geburtstagsfunktion, also eine Funktion der Form y = Monat * x + Tag (wobei die Vorzeichen von Monat und Tag frei gewählt werden dürfen)
    2. Berechne die Nullstelle deiner Geburtstagsfunktion.
    3. Welche Geburtstage haben die Nullstelle x=1 (oder x=2)?
    4. Welcher Geburtstag hat die größte Nullstelle?
    5. Gibt es Geburtstage mit der Nullstelle x=0?

    #FediLZ #MathematikEDU

  19. Eine Unterrichtsidee zu Nullstellen von linearen Funktionen (heute spontan getestet):

    1. Notiere deine Geburtstagsfunktion, also eine Funktion der Form y = Monat * x + Tag (wobei die Vorzeichen von Monat und Tag frei gewählt werden dürfen)
    2. Berechne die Nullstelle deiner Geburtstagsfunktion.
    3. Welche Geburtstage haben die Nullstelle x=1 (oder x=2)?
    4. Welcher Geburtstag hat die größte Nullstelle?
    5. Gibt es Geburtstage mit der Nullstelle x=0?

    #FediLZ #MathematikEDU

  20. Eine Unterrichtsidee zu Nullstellen von linearen Funktionen (heute spontan getestet):

    1. Notiere deine Geburtstagsfunktion, also eine Funktion der Form y = Monat * x + Tag (wobei die Vorzeichen von Monat und Tag frei gewählt werden dürfen)
    2. Berechne die Nullstelle deiner Geburtstagsfunktion.
    3. Welche Geburtstage haben die Nullstelle x=1 (oder x=2)?
    4. Welcher Geburtstag hat die größte Nullstelle?
    5. Gibt es Geburtstage mit der Nullstelle x=0?

    #FediLZ #MathematikEDU

  21. @DerForstHorst @thsauer

    Es ist im Vergleich zu einer normalen Klassenarbeit beim Abitur ja schon etwas anderes, ob man den gesamten Stoff über zwei komplette Schuljahre oder nur den Stoff der zurückliegenden paar Schulwochen parat haben muss.

    Da trennt sich dann - meiner Erfahrung nach - sehr schnell die Spreu vom Weizen.

    #FediLZ #BlueLZ #MathematikEdu

  22. @DerForstHorst @thsauer

    Es ist im Vergleich zu einer normalen Klassenarbeit beim Abitur ja schon etwas anderes, ob man den gesamten Stoff über zwei komplette Schuljahre oder nur den Stoff der zurückliegenden paar Schulwochen parat haben muss.

    Da trennt sich dann - meiner Erfahrung nach - sehr schnell die Spreu vom Weizen.

    #FediLZ #BlueLZ #MathematikEdu

  23. @DerForstHorst @thsauer

    Es ist im Vergleich zu einer normalen Klassenarbeit beim Abitur ja schon etwas anderes, ob man den gesamten Stoff über zwei komplette Schuljahre oder nur den Stoff der zurückliegenden paar Schulwochen parat haben muss.

    Da trennt sich dann - meiner Erfahrung nach - sehr schnell die Spreu vom Weizen.

    #FediLZ #BlueLZ #MathematikEdu

  24. @DerForstHorst @thsauer

    Es ist im Vergleich zu einer normalen Klassenarbeit beim Abitur ja schon etwas anderes, ob man den gesamten Stoff über zwei komplette Schuljahre oder nur den Stoff der zurückliegenden paar Schulwochen parat haben muss.

    Da trennt sich dann - meiner Erfahrung nach - sehr schnell die Spreu vom Weizen.

    #FediLZ #BlueLZ #MathematikEdu

  25. @DerForstHorst @thsauer

    Es ist im Vergleich zu einer normalen Klassenarbeit beim Abitur ja schon etwas anderes, ob man den gesamten Stoff über zwei komplette Schuljahre oder nur den Stoff der zurückliegenden paar Schulwochen parat haben muss.

    Da trennt sich dann - meiner Erfahrung nach - sehr schnell die Spreu vom Weizen.

    #FediLZ #BlueLZ #MathematikEdu

  26. @thsauer @DerForstHorst

    Dass die Abiturnoten deutlich unter den Anmeldenoten liegen ist - meiner Erfahrung nach - nichts besonderes.

    Denn bei den Anmeldenoten gehen ja auch mündliche Leistungen ein, diese sind meist besser also die schriftlichen Schnitte aus den KAs.

    Unsere KuK berichteten, dass es gut möglich war, über 5 Notenpunkten zu kommen, für 15 Notenpunkte musste man sich schon deutlich strecken.

    Das halte ich beim Abitur durchaus für angemessen

    #FediLZ #BlueLZ #MathematikEdu

  27. @thsauer @DerForstHorst

    Dass die Abiturnoten deutlich unter den Anmeldenoten liegen ist - meiner Erfahrung nach - nichts besonderes.

    Denn bei den Anmeldenoten gehen ja auch mündliche Leistungen ein, diese sind meist besser also die schriftlichen Schnitte aus den KAs.

    Unsere KuK berichteten, dass es gut möglich war, über 5 Notenpunkten zu kommen, für 15 Notenpunkte musste man sich schon deutlich strecken.

    Das halte ich beim Abitur durchaus für angemessen

    #FediLZ #BlueLZ #MathematikEdu

  28. @thsauer @DerForstHorst

    Dass die Abiturnoten deutlich unter den Anmeldenoten liegen ist - meiner Erfahrung nach - nichts besonderes.

    Denn bei den Anmeldenoten gehen ja auch mündliche Leistungen ein, diese sind meist besser also die schriftlichen Schnitte aus den KAs.

    Unsere KuK berichteten, dass es gut möglich war, über 5 Notenpunkten zu kommen, für 15 Notenpunkte musste man sich schon deutlich strecken.

    Das halte ich beim Abitur durchaus für angemessen

    #FediLZ #BlueLZ #MathematikEdu

  29. @thsauer @DerForstHorst

    Dass die Abiturnoten deutlich unter den Anmeldenoten liegen ist - meiner Erfahrung nach - nichts besonderes.

    Denn bei den Anmeldenoten gehen ja auch mündliche Leistungen ein, diese sind meist besser also die schriftlichen Schnitte aus den KAs.

    Unsere KuK berichteten, dass es gut möglich war, über 5 Notenpunkten zu kommen, für 15 Notenpunkte musste man sich schon deutlich strecken.

    Das halte ich beim Abitur durchaus für angemessen

    #FediLZ #BlueLZ #MathematikEdu

  30. @thsauer @DerForstHorst

    Dass die Abiturnoten deutlich unter den Anmeldenoten liegen ist - meiner Erfahrung nach - nichts besonderes.

    Denn bei den Anmeldenoten gehen ja auch mündliche Leistungen ein, diese sind meist besser also die schriftlichen Schnitte aus den KAs.

    Unsere KuK berichteten, dass es gut möglich war, über 5 Notenpunkten zu kommen, für 15 Notenpunkte musste man sich schon deutlich strecken.

    Das halte ich beim Abitur durchaus für angemessen

    #FediLZ #BlueLZ #MathematikEdu

  31. Da im Thread die Wissenschaftlichkeit von dem Physikdidaktiker angesprochen wird, kann man sich im Kontext von #mathematikEDU hier ein Bild machen: www.josefleisen.de/downloads/ki... Eine bemerkenswerte Abhandlung bezüglich der theoretischen Grundlagen einer KI-Implementation im MINT-Bereich.

    RE: https://bsky.app/profile/did:plc:lmoqm64y54wgjzbcxizylcjf/post/3mlnjzzxvpk26

  32. Da im Thread die Wissenschaftlichkeit von dem Physikdidaktiker angesprochen wird, kann man sich im Kontext von #mathematikEDU hier ein Bild machen: www.josefleisen.de/downloads/ki... Eine bemerkenswerte Abhandlung bezüglich der theoretischen Grundlagen einer KI-Implementation im MINT-Bereich.

    RE: https://bsky.app/profile/did:plc:lmoqm64y54wgjzbcxizylcjf/post/3mlnjzzxvpk26

  33. #FediLZ #BlueLZ #Abitur #MathematikEdu #Mathematik

    Alle Jahre wieder…

    Online-Petition „Für faire Chancen: Anpassung der Bewertung des Mathematikabiturs 2026“:

    change.org/p/für-faire-chancen

    Eine - wie ich finde - sehr passende Einordnung von Rainer Ammel hier im folgenden #YouTube #Video

    youtu.be/hMwnmf5_UKA?is=RptIOW

    Bei der Durchsicht des Abituraufgaben für #Mathematik in #eduBW hatte ich den Eindruck, dass die Aufgaben dem Anlass „Abitur“ angemessen sind…

  34. #FediLZ #BlueLZ #Abitur #MathematikEdu #Mathematik

    Alle Jahre wieder…

    Online-Petition „Für faire Chancen: Anpassung der Bewertung des Mathematikabiturs 2026“:

    change.org/p/für-faire-chancen

    Eine - wie ich finde - sehr passende Einordnung von Rainer Ammel hier im folgenden #YouTube #Video

    youtu.be/hMwnmf5_UKA?is=RptIOW

    Bei der Durchsicht des Abituraufgaben für #Mathematik in #eduBW hatte ich den Eindruck, dass die Aufgaben dem Anlass „Abitur“ angemessen sind…

  35. #FediLZ #BlueLZ #Abitur #MathematikEdu #Mathematik

    Alle Jahre wieder…

    Online-Petition „Für faire Chancen: Anpassung der Bewertung des Mathematikabiturs 2026“:

    change.org/p/für-faire-chancen

    Eine - wie ich finde - sehr passende Einordnung von Rainer Ammel hier im folgenden #YouTube #Video

    youtu.be/hMwnmf5_UKA?is=RptIOW

    Bei der Durchsicht des Abituraufgaben für #Mathematik in #eduBW hatte ich den Eindruck, dass die Aufgaben dem Anlass „Abitur“ angemessen sind…

  36. #FediLZ #BlueLZ #Abitur #MathematikEdu #Mathematik

    Alle Jahre wieder…

    Online-Petition „Für faire Chancen: Anpassung der Bewertung des Mathematikabiturs 2026“:

    change.org/p/für-faire-chancen

    Eine - wie ich finde - sehr passende Einordnung von Rainer Ammel hier im folgenden #YouTube #Video

    youtu.be/hMwnmf5_UKA?is=RptIOW

    Bei der Durchsicht des Abituraufgaben für #Mathematik in #eduBW hatte ich den Eindruck, dass die Aufgaben dem Anlass „Abitur“ angemessen sind…

  37. #FediLZ #BlueLZ #Abitur #MathematikEdu #Mathematik

    Alle Jahre wieder…

    Online-Petition „Für faire Chancen: Anpassung der Bewertung des Mathematikabiturs 2026“:

    change.org/p/für-faire-chancen

    Eine - wie ich finde - sehr passende Einordnung von Rainer Ammel hier im folgenden #YouTube #Video

    youtu.be/hMwnmf5_UKA?is=RptIOW

    Bei der Durchsicht des Abituraufgaben für #Mathematik in #eduBW hatte ich den Eindruck, dass die Aufgaben dem Anlass „Abitur“ angemessen sind…

  38. Verbesserung der Volumenbestimmung mit Blumendraht. Viele Gruppen kommen auf die Idee, einen "Großkreis" zu legen. Macht es einen Unterschied für die Genauigkeit, ob man nachher den Durchmesser oder den Umfang des Kreises zum Weiterrechnen nimmt? Viele Fragen zu klären... #bluelz #MathematikEDU

  39. Verbesserung der Volumenbestimmung mit Blumendraht. Viele Gruppen kommen auf die Idee, einen "Großkreis" zu legen. Macht es einen Unterschied für die Genauigkeit, ob man nachher den Durchmesser oder den Umfang des Kreises zum Weiterrechnen nimmt? Viele Fragen zu klären... #bluelz #MathematikEDU

  40. Verbesserung der Volumenbestimmung mit Blumendraht. Viele Gruppen kommen auf die Idee, einen "Großkreis" zu legen. Macht es einen Unterschied für die Genauigkeit, ob man nachher den Durchmesser oder den Umfang des Kreises zum Weiterrechnen nimmt? Viele Fragen zu klären... #bluelz #MathematikEDU

  41. Verbesserung der Volumenbestimmung mit Blumendraht. Viele Gruppen kommen auf die Idee, einen "Großkreis" zu legen. Macht es einen Unterschied für die Genauigkeit, ob man nachher den Durchmesser oder den Umfang des Kreises zum Weiterrechnen nimmt? Viele Fragen zu klären... #bluelz #MathematikEDU

  42. Verbesserung der Volumenbestimmung mit Blumendraht. Viele Gruppen kommen auf die Idee, einen "Großkreis" zu legen. Macht es einen Unterschied für die Genauigkeit, ob man nachher den Durchmesser oder den Umfang des Kreises zum Weiterrechnen nimmt? Viele Fragen zu klären... #bluelz #MathematikEDU

  43. Muster erkennen, beschreiben, begründen. 70 Zettel werden verteilt und sortiert. "Ich hab ne Zahl ohne Komma!" "Hä? 1 hoch 1/2 ist 1?" Das sich aufdrängende Muster ist der Ausgangspunkt für die Frage "Warum ist das so?" Auch ohne Kontext war das eine sinnstiftende Stunde. #bluelz #MathematikEDU

  44. Muster erkennen, beschreiben, begründen. 70 Zettel werden verteilt und sortiert. "Ich hab ne Zahl ohne Komma!" "Hä? 1 hoch 1/2 ist 1?" Das sich aufdrängende Muster ist der Ausgangspunkt für die Frage "Warum ist das so?" Auch ohne Kontext war das eine sinnstiftende Stunde. #bluelz #MathematikEDU