#mathematikedu — Public Fediverse posts
Live and recent posts from across the Fediverse tagged #mathematikedu, aggregated by home.social.
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Tja, da hilft nur folgender #Youtube Kanal
https://www.youtube.com/@UnlockingLaTeXGraphics
Eigentlich eine Pflicht-Veranstaltung für alle, die sich beruflich - egal ob in der Schule oder im Verlag - mit #Mathematik beschäftigen.
#texlatex ist das Beste, was ich in meinem Studium gelernt habe… ;-)
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Eigentlich eine Pflicht-Veranstaltung für alle, die sich beruflich - egal ob in der Schule oder im Verlag - mit #Mathematik beschäftigen.
#texlatex ist das Beste, was ich in meinem Studium gelernt habe… ;-)
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Eigentlich eine Pflicht-Veranstaltung für alle, die sich beruflich - egal ob in der Schule oder im Verlag - mit #Mathematik beschäftigen.
#texlatex ist das Beste, was ich in meinem Studium gelernt habe… ;-)
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Eigentlich eine Pflicht-Veranstaltung für alle, die sich beruflich - egal ob in der Schule oder im Verlag - mit #Mathematik beschäftigen.
#texlatex ist das Beste, was ich in meinem Studium gelernt habe… ;-)
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Tja, da hilft nur folgender #Youtube Kanal
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Eigentlich eine Pflicht-Veranstaltung für alle, die sich beruflich - egal ob in der Schule oder im Verlag - mit #Mathematik beschäftigen.
#texlatex ist das Beste, was ich in meinem Studium gelernt habe… ;-)
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RE: https://eduresearch.social/@IQB_media/116815117513734837
"Die Ergebnisse zeigen, dass sich die wahrgenommene Unterrichtsqualität durch die Schüler:innen in den Fächern Deutsch und Mathematik in Klassen mit fachfremden, schulartfremden oder nicht grundständig ausgebildeten Lehrkräften gegenüber regulär eingesetzten Lehrkräften nicht unterscheidet"
Es ist doch schön, dass fachfremd unterrichtende KuK sich nicht mehr dem Verdacht ausgesetzt sehen müssen, minderwertige Arbeit in #mathematikEDU #primarstufe zu leisten. -
RE: https://eduresearch.social/@IQB_media/116815117513734837
"Die Ergebnisse zeigen, dass sich die wahrgenommene Unterrichtsqualität durch die Schüler:innen in den Fächern Deutsch und Mathematik in Klassen mit fachfremden, schulartfremden oder nicht grundständig ausgebildeten Lehrkräften gegenüber regulär eingesetzten Lehrkräften nicht unterscheidet"
Es ist doch schön, dass fachfremd unterrichtende KuK sich nicht mehr dem Verdacht ausgesetzt sehen müssen, minderwertige Arbeit in #mathematikEDU #primarstufe zu leisten. -
RE: https://eduresearch.social/@IQB_media/116815117513734837
"Die Ergebnisse zeigen, dass sich die wahrgenommene Unterrichtsqualität durch die Schüler:innen in den Fächern Deutsch und Mathematik in Klassen mit fachfremden, schulartfremden oder nicht grundständig ausgebildeten Lehrkräften gegenüber regulär eingesetzten Lehrkräften nicht unterscheidet"
Es ist doch schön, dass fachfremd unterrichtende KuK sich nicht mehr dem Verdacht ausgesetzt sehen müssen, minderwertige Arbeit in #mathematikEDU #primarstufe zu leisten. -
RE: https://eduresearch.social/@IQB_media/116815117513734837
"Die Ergebnisse zeigen, dass sich die wahrgenommene Unterrichtsqualität durch die Schüler:innen in den Fächern Deutsch und Mathematik in Klassen mit fachfremden, schulartfremden oder nicht grundständig ausgebildeten Lehrkräften gegenüber regulär eingesetzten Lehrkräften nicht unterscheidet"
Es ist doch schön, dass fachfremd unterrichtende KuK sich nicht mehr dem Verdacht ausgesetzt sehen müssen, minderwertige Arbeit in #mathematikEDU #primarstufe zu leisten. -
Ich arbeite im #Mathematik #Unterricht seit Jahren mit Wochen-HA (7 Tage, 7 Aufgaben) in nahezu allen Klassenstufen. Dabei baue ich zunehmend auch Lernvideos der bekannten #YouTube Kanäle (Lehrer Schmidt, MathemaTrick, Daniel Jung, Magda liebt Mathe,…) ein.
So können die SuS sich auch zu Hause nochmal die Basics erklären lassen.
Das nutzen sie auch gerne gezielt vor Klassenarbeiten.
https://www.youtube.com/watch?v=fDYFeaTudjM
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Ich arbeite im #Mathematik #Unterricht seit Jahren mit Wochen-HA (7 Tage, 7 Aufgaben) in nahezu allen Klassenstufen. Dabei baue ich zunehmend auch Lernvideos der bekannten #YouTube Kanäle (Lehrer Schmidt, MathemaTrick, Daniel Jung, Magda liebt Mathe,…) ein.
So können die SuS sich auch zu Hause nochmal die Basics erklären lassen.
Das nutzen sie auch gerne gezielt vor Klassenarbeiten.
https://www.youtube.com/watch?v=fDYFeaTudjM
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Ich arbeite im #Mathematik #Unterricht seit Jahren mit Wochen-HA (7 Tage, 7 Aufgaben) in nahezu allen Klassenstufen. Dabei baue ich zunehmend auch Lernvideos der bekannten #YouTube Kanäle (Lehrer Schmidt, MathemaTrick, Daniel Jung, Magda liebt Mathe,…) ein.
So können die SuS sich auch zu Hause nochmal die Basics erklären lassen.
Das nutzen sie auch gerne gezielt vor Klassenarbeiten.
https://www.youtube.com/watch?v=fDYFeaTudjM
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Ich arbeite im #Mathematik #Unterricht seit Jahren mit Wochen-HA (7 Tage, 7 Aufgaben) in nahezu allen Klassenstufen. Dabei baue ich zunehmend auch Lernvideos der bekannten #YouTube Kanäle (Lehrer Schmidt, MathemaTrick, Daniel Jung, Magda liebt Mathe,…) ein.
So können die SuS sich auch zu Hause nochmal die Basics erklären lassen.
Das nutzen sie auch gerne gezielt vor Klassenarbeiten.
https://www.youtube.com/watch?v=fDYFeaTudjM
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Ich arbeite im #Mathematik #Unterricht seit Jahren mit Wochen-HA (7 Tage, 7 Aufgaben) in nahezu allen Klassenstufen. Dabei baue ich zunehmend auch Lernvideos der bekannten #YouTube Kanäle (Lehrer Schmidt, MathemaTrick, Daniel Jung, Magda liebt Mathe,…) ein.
So können die SuS sich auch zu Hause nochmal die Basics erklären lassen.
Das nutzen sie auch gerne gezielt vor Klassenarbeiten.
https://www.youtube.com/watch?v=fDYFeaTudjM
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~~~ Neu im Blog: Mit Geburtstagen rechnen ~~~
Manchmal bin ich der Aufgaben aus dem Buch, dem Arbeitsheft oder Bettermarks überdrüssig und denke mir eigene Aufgaben aus. Für Abwechslung sorgt dabei an der ein oder anderen Stelle der Geburtstag der Schüler.
#fediLZ #MathematikEdu
https://ixsi.de/blog/mit-geburtstagen-rechnen -
~~~ Neu im Blog: Mit Geburtstagen rechnen ~~~
Manchmal bin ich der Aufgaben aus dem Buch, dem Arbeitsheft oder Bettermarks überdrüssig und denke mir eigene Aufgaben aus. Für Abwechslung sorgt dabei an der ein oder anderen Stelle der Geburtstag der Schüler.
#fediLZ #MathematikEdu
https://ixsi.de/blog/mit-geburtstagen-rechnen -
~~~ Neu im Blog: Mit Geburtstagen rechnen ~~~
Manchmal bin ich der Aufgaben aus dem Buch, dem Arbeitsheft oder Bettermarks überdrüssig und denke mir eigene Aufgaben aus. Für Abwechslung sorgt dabei an der ein oder anderen Stelle der Geburtstag der Schüler.
#fediLZ #MathematikEdu
https://ixsi.de/blog/mit-geburtstagen-rechnen -
Eine Unterrichtsidee zu Nullstellen von linearen Funktionen (heute spontan getestet):
1. Notiere deine Geburtstagsfunktion, also eine Funktion der Form y = Monat * x + Tag (wobei die Vorzeichen von Monat und Tag frei gewählt werden dürfen)
2. Berechne die Nullstelle deiner Geburtstagsfunktion.
3. Welche Geburtstage haben die Nullstelle x=1 (oder x=2)?
4. Welcher Geburtstag hat die größte Nullstelle?
5. Gibt es Geburtstage mit der Nullstelle x=0? -
Eine Unterrichtsidee zu Nullstellen von linearen Funktionen (heute spontan getestet):
1. Notiere deine Geburtstagsfunktion, also eine Funktion der Form y = Monat * x + Tag (wobei die Vorzeichen von Monat und Tag frei gewählt werden dürfen)
2. Berechne die Nullstelle deiner Geburtstagsfunktion.
3. Welche Geburtstage haben die Nullstelle x=1 (oder x=2)?
4. Welcher Geburtstag hat die größte Nullstelle?
5. Gibt es Geburtstage mit der Nullstelle x=0? -
Eine Unterrichtsidee zu Nullstellen von linearen Funktionen (heute spontan getestet):
1. Notiere deine Geburtstagsfunktion, also eine Funktion der Form y = Monat * x + Tag (wobei die Vorzeichen von Monat und Tag frei gewählt werden dürfen)
2. Berechne die Nullstelle deiner Geburtstagsfunktion.
3. Welche Geburtstage haben die Nullstelle x=1 (oder x=2)?
4. Welcher Geburtstag hat die größte Nullstelle?
5. Gibt es Geburtstage mit der Nullstelle x=0? -
Es ist wieder mal soweit
#MathematikEDU #FediLZ -
Es ist wieder mal soweit
#MathematikEDU #FediLZ -
Es ist wieder mal soweit
#MathematikEDU #FediLZ -
Fundstückstück für den Matheunterricht (Flächeninhalt): Der Satz von Pick https://de.wikipedia.org/wiki/Satz_von_Pick
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Fundstückstück für den Matheunterricht (Flächeninhalt): Der Satz von Pick https://de.wikipedia.org/wiki/Satz_von_Pick
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Fundstückstück für den Matheunterricht (Flächeninhalt): Der Satz von Pick https://de.wikipedia.org/wiki/Satz_von_Pick
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Es ist im Vergleich zu einer normalen Klassenarbeit beim Abitur ja schon etwas anderes, ob man den gesamten Stoff über zwei komplette Schuljahre oder nur den Stoff der zurückliegenden paar Schulwochen parat haben muss.
Da trennt sich dann - meiner Erfahrung nach - sehr schnell die Spreu vom Weizen.
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Es ist im Vergleich zu einer normalen Klassenarbeit beim Abitur ja schon etwas anderes, ob man den gesamten Stoff über zwei komplette Schuljahre oder nur den Stoff der zurückliegenden paar Schulwochen parat haben muss.
Da trennt sich dann - meiner Erfahrung nach - sehr schnell die Spreu vom Weizen.
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Es ist im Vergleich zu einer normalen Klassenarbeit beim Abitur ja schon etwas anderes, ob man den gesamten Stoff über zwei komplette Schuljahre oder nur den Stoff der zurückliegenden paar Schulwochen parat haben muss.
Da trennt sich dann - meiner Erfahrung nach - sehr schnell die Spreu vom Weizen.
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Es ist im Vergleich zu einer normalen Klassenarbeit beim Abitur ja schon etwas anderes, ob man den gesamten Stoff über zwei komplette Schuljahre oder nur den Stoff der zurückliegenden paar Schulwochen parat haben muss.
Da trennt sich dann - meiner Erfahrung nach - sehr schnell die Spreu vom Weizen.
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Es ist im Vergleich zu einer normalen Klassenarbeit beim Abitur ja schon etwas anderes, ob man den gesamten Stoff über zwei komplette Schuljahre oder nur den Stoff der zurückliegenden paar Schulwochen parat haben muss.
Da trennt sich dann - meiner Erfahrung nach - sehr schnell die Spreu vom Weizen.
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Dass die Abiturnoten deutlich unter den Anmeldenoten liegen ist - meiner Erfahrung nach - nichts besonderes.
Denn bei den Anmeldenoten gehen ja auch mündliche Leistungen ein, diese sind meist besser also die schriftlichen Schnitte aus den KAs.
Unsere KuK berichteten, dass es gut möglich war, über 5 Notenpunkten zu kommen, für 15 Notenpunkte musste man sich schon deutlich strecken.
Das halte ich beim Abitur durchaus für angemessen
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Dass die Abiturnoten deutlich unter den Anmeldenoten liegen ist - meiner Erfahrung nach - nichts besonderes.
Denn bei den Anmeldenoten gehen ja auch mündliche Leistungen ein, diese sind meist besser also die schriftlichen Schnitte aus den KAs.
Unsere KuK berichteten, dass es gut möglich war, über 5 Notenpunkten zu kommen, für 15 Notenpunkte musste man sich schon deutlich strecken.
Das halte ich beim Abitur durchaus für angemessen
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Dass die Abiturnoten deutlich unter den Anmeldenoten liegen ist - meiner Erfahrung nach - nichts besonderes.
Denn bei den Anmeldenoten gehen ja auch mündliche Leistungen ein, diese sind meist besser also die schriftlichen Schnitte aus den KAs.
Unsere KuK berichteten, dass es gut möglich war, über 5 Notenpunkten zu kommen, für 15 Notenpunkte musste man sich schon deutlich strecken.
Das halte ich beim Abitur durchaus für angemessen
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Dass die Abiturnoten deutlich unter den Anmeldenoten liegen ist - meiner Erfahrung nach - nichts besonderes.
Denn bei den Anmeldenoten gehen ja auch mündliche Leistungen ein, diese sind meist besser also die schriftlichen Schnitte aus den KAs.
Unsere KuK berichteten, dass es gut möglich war, über 5 Notenpunkten zu kommen, für 15 Notenpunkte musste man sich schon deutlich strecken.
Das halte ich beim Abitur durchaus für angemessen
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Dass die Abiturnoten deutlich unter den Anmeldenoten liegen ist - meiner Erfahrung nach - nichts besonderes.
Denn bei den Anmeldenoten gehen ja auch mündliche Leistungen ein, diese sind meist besser also die schriftlichen Schnitte aus den KAs.
Unsere KuK berichteten, dass es gut möglich war, über 5 Notenpunkten zu kommen, für 15 Notenpunkte musste man sich schon deutlich strecken.
Das halte ich beim Abitur durchaus für angemessen
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Da im Thread die Wissenschaftlichkeit von dem Physikdidaktiker angesprochen wird, kann man sich im Kontext von #mathematikEDU hier ein Bild machen: www.josefleisen.de/downloads/ki... Eine bemerkenswerte Abhandlung bezüglich der theoretischen Grundlagen einer KI-Implementation im MINT-Bereich.
RE: https://bsky.app/profile/did:plc:lmoqm64y54wgjzbcxizylcjf/post/3mlnjzzxvpk26 -
Da im Thread die Wissenschaftlichkeit von dem Physikdidaktiker angesprochen wird, kann man sich im Kontext von #mathematikEDU hier ein Bild machen: www.josefleisen.de/downloads/ki... Eine bemerkenswerte Abhandlung bezüglich der theoretischen Grundlagen einer KI-Implementation im MINT-Bereich.
RE: https://bsky.app/profile/did:plc:lmoqm64y54wgjzbcxizylcjf/post/3mlnjzzxvpk26 -
#FediLZ #BlueLZ #Abitur #MathematikEdu #Mathematik
Alle Jahre wieder…
Online-Petition „Für faire Chancen: Anpassung der Bewertung des Mathematikabiturs 2026“:
https://www.change.org/p/für-faire-chancen-anpassung-der-bewertung-des-mathematikabiturs-2026
Eine - wie ich finde - sehr passende Einordnung von Rainer Ammel hier im folgenden #YouTube #Video
https://youtu.be/hMwnmf5_UKA?is=RptIOW5XqwuJk6hJ
Bei der Durchsicht des Abituraufgaben für #Mathematik in #eduBW hatte ich den Eindruck, dass die Aufgaben dem Anlass „Abitur“ angemessen sind…
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#FediLZ #BlueLZ #Abitur #MathematikEdu #Mathematik
Alle Jahre wieder…
Online-Petition „Für faire Chancen: Anpassung der Bewertung des Mathematikabiturs 2026“:
https://www.change.org/p/für-faire-chancen-anpassung-der-bewertung-des-mathematikabiturs-2026
Eine - wie ich finde - sehr passende Einordnung von Rainer Ammel hier im folgenden #YouTube #Video
https://youtu.be/hMwnmf5_UKA?is=RptIOW5XqwuJk6hJ
Bei der Durchsicht des Abituraufgaben für #Mathematik in #eduBW hatte ich den Eindruck, dass die Aufgaben dem Anlass „Abitur“ angemessen sind…
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#FediLZ #BlueLZ #Abitur #MathematikEdu #Mathematik
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Online-Petition „Für faire Chancen: Anpassung der Bewertung des Mathematikabiturs 2026“:
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Eine - wie ich finde - sehr passende Einordnung von Rainer Ammel hier im folgenden #YouTube #Video
https://youtu.be/hMwnmf5_UKA?is=RptIOW5XqwuJk6hJ
Bei der Durchsicht des Abituraufgaben für #Mathematik in #eduBW hatte ich den Eindruck, dass die Aufgaben dem Anlass „Abitur“ angemessen sind…
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#FediLZ #BlueLZ #Abitur #MathematikEdu #Mathematik
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Online-Petition „Für faire Chancen: Anpassung der Bewertung des Mathematikabiturs 2026“:
https://www.change.org/p/für-faire-chancen-anpassung-der-bewertung-des-mathematikabiturs-2026
Eine - wie ich finde - sehr passende Einordnung von Rainer Ammel hier im folgenden #YouTube #Video
https://youtu.be/hMwnmf5_UKA?is=RptIOW5XqwuJk6hJ
Bei der Durchsicht des Abituraufgaben für #Mathematik in #eduBW hatte ich den Eindruck, dass die Aufgaben dem Anlass „Abitur“ angemessen sind…
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#FediLZ #BlueLZ #Abitur #MathematikEdu #Mathematik
Alle Jahre wieder…
Online-Petition „Für faire Chancen: Anpassung der Bewertung des Mathematikabiturs 2026“:
https://www.change.org/p/für-faire-chancen-anpassung-der-bewertung-des-mathematikabiturs-2026
Eine - wie ich finde - sehr passende Einordnung von Rainer Ammel hier im folgenden #YouTube #Video
https://youtu.be/hMwnmf5_UKA?is=RptIOW5XqwuJk6hJ
Bei der Durchsicht des Abituraufgaben für #Mathematik in #eduBW hatte ich den Eindruck, dass die Aufgaben dem Anlass „Abitur“ angemessen sind…
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Verbesserung der Volumenbestimmung mit Blumendraht. Viele Gruppen kommen auf die Idee, einen "Großkreis" zu legen. Macht es einen Unterschied für die Genauigkeit, ob man nachher den Durchmesser oder den Umfang des Kreises zum Weiterrechnen nimmt? Viele Fragen zu klären... #bluelz #MathematikEDU
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Verbesserung der Volumenbestimmung mit Blumendraht. Viele Gruppen kommen auf die Idee, einen "Großkreis" zu legen. Macht es einen Unterschied für die Genauigkeit, ob man nachher den Durchmesser oder den Umfang des Kreises zum Weiterrechnen nimmt? Viele Fragen zu klären... #bluelz #MathematikEDU
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Verbesserung der Volumenbestimmung mit Blumendraht. Viele Gruppen kommen auf die Idee, einen "Großkreis" zu legen. Macht es einen Unterschied für die Genauigkeit, ob man nachher den Durchmesser oder den Umfang des Kreises zum Weiterrechnen nimmt? Viele Fragen zu klären... #bluelz #MathematikEDU
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Verbesserung der Volumenbestimmung mit Blumendraht. Viele Gruppen kommen auf die Idee, einen "Großkreis" zu legen. Macht es einen Unterschied für die Genauigkeit, ob man nachher den Durchmesser oder den Umfang des Kreises zum Weiterrechnen nimmt? Viele Fragen zu klären... #bluelz #MathematikEDU
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Verbesserung der Volumenbestimmung mit Blumendraht. Viele Gruppen kommen auf die Idee, einen "Großkreis" zu legen. Macht es einen Unterschied für die Genauigkeit, ob man nachher den Durchmesser oder den Umfang des Kreises zum Weiterrechnen nimmt? Viele Fragen zu klären... #bluelz #MathematikEDU
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Muster erkennen, beschreiben, begründen. 70 Zettel werden verteilt und sortiert. "Ich hab ne Zahl ohne Komma!" "Hä? 1 hoch 1/2 ist 1?" Das sich aufdrängende Muster ist der Ausgangspunkt für die Frage "Warum ist das so?" Auch ohne Kontext war das eine sinnstiftende Stunde. #bluelz #MathematikEDU
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Muster erkennen, beschreiben, begründen. 70 Zettel werden verteilt und sortiert. "Ich hab ne Zahl ohne Komma!" "Hä? 1 hoch 1/2 ist 1?" Das sich aufdrängende Muster ist der Ausgangspunkt für die Frage "Warum ist das so?" Auch ohne Kontext war das eine sinnstiftende Stunde. #bluelz #MathematikEDU