#mathematikedu — Public Fediverse posts
Live and recent posts from across the Fediverse tagged #mathematikedu, aggregated by home.social.
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#HeuteVor 140 Jahren nahm das Sonnblick-Observatorium, die höchstgelegene meteorologische Station Österreichs, den Betrieb auf:
https://science.orf.at/stories/3237138/
Die #Klimadaten vom Sonnblick (Temperatur, Luftdruck, Sonnenscheindauer) kann man übrigens so wie die Daten vieler anderer Stationen plotten oder als CSV herunter laden; das hab' ich gelegentlich schon im Mathe-Unterricht verwendet:
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#HeuteVor 140 Jahren nahm das Sonnblick-Observatorium, die höchstgelegene meteorologische Station Österreichs, den Betrieb auf:
https://science.orf.at/stories/3237138/
Die #Klimadaten vom Sonnblick (Temperatur, Luftdruck, Sonnenscheindauer) kann man übrigens so wie die Daten vieler anderer Stationen plotten oder als CSV herunter laden; das hab' ich gelegentlich schon im Mathe-Unterricht verwendet:
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#HeuteVor 140 Jahren nahm das Sonnblick-Observatorium, die höchstgelegene meteorologische Station Österreichs, den Betrieb auf:
https://science.orf.at/stories/3237138/
Die #Klimadaten vom Sonnblick (Temperatur, Luftdruck, Sonnenscheindauer) kann man übrigens so wie die Daten vieler anderer Stationen plotten oder als CSV herunter laden; das hab' ich gelegentlich schon im Mathe-Unterricht verwendet:
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Unglaublich ... mit 99 Jahren ist sie noch immer am Ball geblieben!
Interessant ist auch der Beweisverlauf: Eine als gesichert angesehene Voraussetzung wurde infrage gestellt und daraus eine neue Methode entwickelt.
https://www.20min.ch/story/mathe-raetsel-geloest-99-jaehrige-joan-birman-knackt-jahrzehntelanges-problem-der-zopftheorie-103615545Hintergründe in:
https://www.instagram.com/reels/DblSTDWIypL/von @manon_ym
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Unglaublich ... mit 99 Jahren ist sie noch immer am Ball geblieben!
Interessant ist auch der Beweisverlauf: Eine als gesichert angesehene Voraussetzung wurde infrage gestellt und daraus eine neue Methode entwickelt.
https://www.20min.ch/story/mathe-raetsel-geloest-99-jaehrige-joan-birman-knackt-jahrzehntelanges-problem-der-zopftheorie-103615545Hintergründe in:
https://www.instagram.com/reels/DblSTDWIypL/von @manon_ym
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Unglaublich ... mit 99 Jahren ist sie noch immer am Ball geblieben!
Interessant ist auch der Beweisverlauf: Eine als gesichert angesehene Voraussetzung wurde infrage gestellt und daraus eine neue Methode entwickelt.
https://www.20min.ch/story/mathe-raetsel-geloest-99-jaehrige-joan-birman-knackt-jahrzehntelanges-problem-der-zopftheorie-103615545Hintergründe in:
https://www.instagram.com/reels/DblSTDWIypL/von @manon_ym
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Unglaublich ... mit 99 Jahren ist sie noch immer am Ball geblieben!
Interessant ist auch der Beweisverlauf: Eine als gesichert angesehene Voraussetzung wurde infrage gestellt und daraus eine neue Methode entwickelt.
https://www.20min.ch/story/mathe-raetsel-geloest-99-jaehrige-joan-birman-knackt-jahrzehntelanges-problem-der-zopftheorie-103615545Hintergründe in:
https://www.instagram.com/reels/DblSTDWIypL/von @manon_ym
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Wie funktioniert eigentlich ein Taschenrechner? Die Sendung mit der Maus hat mal wieder ganz tolle Arbeit geleistet:
https://youtu.be/y2IxMpAZum8?is=jszLymI8HfjhDr6R
Den gezeigten Casio FX-100 habe ich heute noch im Einsatz… ;-)
In diesem Zusammenhang finde ich ja auch die 1<-2-Maschine von James Tanton ganz hervorragend:
https://youtu.be/t5weGOs5Msc?is=-QNTa3TfOAUfdwkD
Meine SuS lieben das „Kaboom“… ;-)
#FediLZ #BlueLZ #MathematikEdu #InformatiEdu #Mathematik #FediEltern
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Wie funktioniert eigentlich ein Taschenrechner? Die Sendung mit der Maus hat mal wieder ganz tolle Arbeit geleistet:
https://youtu.be/y2IxMpAZum8?is=jszLymI8HfjhDr6R
Den gezeigten Casio FX-100 habe ich heute noch im Einsatz… ;-)
In diesem Zusammenhang finde ich ja auch die 1<-2-Maschine von James Tanton ganz hervorragend:
https://youtu.be/t5weGOs5Msc?is=-QNTa3TfOAUfdwkD
Meine SuS lieben das „Kaboom“… ;-)
#FediLZ #BlueLZ #MathematikEdu #InformatiEdu #Mathematik #FediEltern
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Wie funktioniert eigentlich ein Taschenrechner? Die Sendung mit der Maus hat mal wieder ganz tolle Arbeit geleistet:
https://youtu.be/y2IxMpAZum8?is=jszLymI8HfjhDr6R
Den gezeigten Casio FX-100 habe ich heute noch im Einsatz… ;-)
In diesem Zusammenhang finde ich ja auch die 1<-2-Maschine von James Tanton ganz hervorragend:
https://youtu.be/t5weGOs5Msc?is=-QNTa3TfOAUfdwkD
Meine SuS lieben das „Kaboom“… ;-)
#FediLZ #BlueLZ #MathematikEdu #InformatiEdu #Mathematik #FediEltern
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Wie funktioniert eigentlich ein Taschenrechner? Die Sendung mit der Maus hat mal wieder ganz tolle Arbeit geleistet:
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Den gezeigten Casio FX-100 habe ich heute noch im Einsatz… ;-)
In diesem Zusammenhang finde ich ja auch die 1<-2-Maschine von James Tanton ganz hervorragend:
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Meine SuS lieben das „Kaboom“… ;-)
#FediLZ #BlueLZ #MathematikEdu #InformatiEdu #Mathematik #FediEltern
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Wie funktioniert eigentlich ein Taschenrechner? Die Sendung mit der Maus hat mal wieder ganz tolle Arbeit geleistet:
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Den gezeigten Casio FX-100 habe ich heute noch im Einsatz… ;-)
In diesem Zusammenhang finde ich ja auch die 1<-2-Maschine von James Tanton ganz hervorragend:
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Meine SuS lieben das „Kaboom“… ;-)
#FediLZ #BlueLZ #MathematikEdu #InformatiEdu #Mathematik #FediEltern
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🧮 KI als Reflexionshilfe für Mathematikaufgaben
Das aktuelle #OER des Monats stellt einen KI-basierten Reflexionsassistenten vor, der bei der Analyse mathematischer Aufgaben unterstützt. Das Lernmodul zeigt, wie Leitfragen, Fragenliste und Systemprompt zusammenspielen – und wie der Assistent nachgebaut/angepasst werden kann.
🔗 https://www.twillo.de/edu-sharing/components/render/a2693a17-84a0-4098-a93a-1784a05098fe#OERde #OpenEducation #FediCampus #FediLZ #CCLde #openscience #AcademiaEdu #AcademicMastodon #hochschuldidaktik #informatikEdu
#mathematikEdu -
🧮 KI als Reflexionshilfe für Mathematikaufgaben
Das aktuelle #OER des Monats stellt einen KI-basierten Reflexionsassistenten vor, der bei der Analyse mathematischer Aufgaben unterstützt. Das Lernmodul zeigt, wie Leitfragen, Fragenliste und Systemprompt zusammenspielen – und wie der Assistent nachgebaut/angepasst werden kann.
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#mathematikEdu -
🧮 KI als Reflexionshilfe für Mathematikaufgaben
Das aktuelle #OER des Monats stellt einen KI-basierten Reflexionsassistenten vor, der bei der Analyse mathematischer Aufgaben unterstützt. Das Lernmodul zeigt, wie Leitfragen, Fragenliste und Systemprompt zusammenspielen – und wie der Assistent nachgebaut/angepasst werden kann.
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#mathematikEdu -
🧮 KI als Reflexionshilfe für Mathematikaufgaben
Das aktuelle #OER des Monats stellt einen KI-basierten Reflexionsassistenten vor, der bei der Analyse mathematischer Aufgaben unterstützt. Das Lernmodul zeigt, wie Leitfragen, Fragenliste und Systemprompt zusammenspielen – und wie der Assistent nachgebaut/angepasst werden kann.
🔗 https://www.twillo.de/edu-sharing/components/render/a2693a17-84a0-4098-a93a-1784a05098fe#OERde #OpenEducation #FediCampus #FediLZ #CCLde #openscience #AcademiaEdu #AcademicMastodon #hochschuldidaktik #informatikEdu
#mathematikEdu -
🧮 KI als Reflexionshilfe für Mathematikaufgaben
Das aktuelle #OER des Monats stellt einen KI-basierten Reflexionsassistenten vor, der bei der Analyse mathematischer Aufgaben unterstützt. Das Lernmodul zeigt, wie Leitfragen, Fragenliste und Systemprompt zusammenspielen – und wie der Assistent nachgebaut/angepasst werden kann.
🔗 https://www.twillo.de/edu-sharing/components/render/a2693a17-84a0-4098-a93a-1784a05098fe#OERde #OpenEducation #FediCampus #FediLZ #CCLde #openscience #AcademiaEdu #AcademicMastodon #hochschuldidaktik #informatikEdu
#mathematikEdu -
Tja, da hilft nur folgender #Youtube Kanal
https://www.youtube.com/@UnlockingLaTeXGraphics
Eigentlich eine Pflicht-Veranstaltung für alle, die sich beruflich - egal ob in der Schule oder im Verlag - mit #Mathematik beschäftigen.
#texlatex ist das Beste, was ich in meinem Studium gelernt habe… ;-)
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Tja, da hilft nur folgender #Youtube Kanal
https://www.youtube.com/@UnlockingLaTeXGraphics
Eigentlich eine Pflicht-Veranstaltung für alle, die sich beruflich - egal ob in der Schule oder im Verlag - mit #Mathematik beschäftigen.
#texlatex ist das Beste, was ich in meinem Studium gelernt habe… ;-)
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Tja, da hilft nur folgender #Youtube Kanal
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Eigentlich eine Pflicht-Veranstaltung für alle, die sich beruflich - egal ob in der Schule oder im Verlag - mit #Mathematik beschäftigen.
#texlatex ist das Beste, was ich in meinem Studium gelernt habe… ;-)
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Tja, da hilft nur folgender #Youtube Kanal
https://www.youtube.com/@UnlockingLaTeXGraphics
Eigentlich eine Pflicht-Veranstaltung für alle, die sich beruflich - egal ob in der Schule oder im Verlag - mit #Mathematik beschäftigen.
#texlatex ist das Beste, was ich in meinem Studium gelernt habe… ;-)
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Tja, da hilft nur folgender #Youtube Kanal
https://www.youtube.com/@UnlockingLaTeXGraphics
Eigentlich eine Pflicht-Veranstaltung für alle, die sich beruflich - egal ob in der Schule oder im Verlag - mit #Mathematik beschäftigen.
#texlatex ist das Beste, was ich in meinem Studium gelernt habe… ;-)
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RE: https://eduresearch.social/@IQB_media/116815117513734837
"Die Ergebnisse zeigen, dass sich die wahrgenommene Unterrichtsqualität durch die Schüler:innen in den Fächern Deutsch und Mathematik in Klassen mit fachfremden, schulartfremden oder nicht grundständig ausgebildeten Lehrkräften gegenüber regulär eingesetzten Lehrkräften nicht unterscheidet"
Es ist doch schön, dass fachfremd unterrichtende KuK sich nicht mehr dem Verdacht ausgesetzt sehen müssen, minderwertige Arbeit in #mathematikEDU #primarstufe zu leisten. -
RE: https://eduresearch.social/@IQB_media/116815117513734837
"Die Ergebnisse zeigen, dass sich die wahrgenommene Unterrichtsqualität durch die Schüler:innen in den Fächern Deutsch und Mathematik in Klassen mit fachfremden, schulartfremden oder nicht grundständig ausgebildeten Lehrkräften gegenüber regulär eingesetzten Lehrkräften nicht unterscheidet"
Es ist doch schön, dass fachfremd unterrichtende KuK sich nicht mehr dem Verdacht ausgesetzt sehen müssen, minderwertige Arbeit in #mathematikEDU #primarstufe zu leisten. -
RE: https://eduresearch.social/@IQB_media/116815117513734837
"Die Ergebnisse zeigen, dass sich die wahrgenommene Unterrichtsqualität durch die Schüler:innen in den Fächern Deutsch und Mathematik in Klassen mit fachfremden, schulartfremden oder nicht grundständig ausgebildeten Lehrkräften gegenüber regulär eingesetzten Lehrkräften nicht unterscheidet"
Es ist doch schön, dass fachfremd unterrichtende KuK sich nicht mehr dem Verdacht ausgesetzt sehen müssen, minderwertige Arbeit in #mathematikEDU #primarstufe zu leisten. -
RE: https://eduresearch.social/@IQB_media/116815117513734837
"Die Ergebnisse zeigen, dass sich die wahrgenommene Unterrichtsqualität durch die Schüler:innen in den Fächern Deutsch und Mathematik in Klassen mit fachfremden, schulartfremden oder nicht grundständig ausgebildeten Lehrkräften gegenüber regulär eingesetzten Lehrkräften nicht unterscheidet"
Es ist doch schön, dass fachfremd unterrichtende KuK sich nicht mehr dem Verdacht ausgesetzt sehen müssen, minderwertige Arbeit in #mathematikEDU #primarstufe zu leisten. -
Ich arbeite im #Mathematik #Unterricht seit Jahren mit Wochen-HA (7 Tage, 7 Aufgaben) in nahezu allen Klassenstufen. Dabei baue ich zunehmend auch Lernvideos der bekannten #YouTube Kanäle (Lehrer Schmidt, MathemaTrick, Daniel Jung, Magda liebt Mathe,…) ein.
So können die SuS sich auch zu Hause nochmal die Basics erklären lassen.
Das nutzen sie auch gerne gezielt vor Klassenarbeiten.
https://www.youtube.com/watch?v=fDYFeaTudjM
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Ich arbeite im #Mathematik #Unterricht seit Jahren mit Wochen-HA (7 Tage, 7 Aufgaben) in nahezu allen Klassenstufen. Dabei baue ich zunehmend auch Lernvideos der bekannten #YouTube Kanäle (Lehrer Schmidt, MathemaTrick, Daniel Jung, Magda liebt Mathe,…) ein.
So können die SuS sich auch zu Hause nochmal die Basics erklären lassen.
Das nutzen sie auch gerne gezielt vor Klassenarbeiten.
https://www.youtube.com/watch?v=fDYFeaTudjM
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Ich arbeite im #Mathematik #Unterricht seit Jahren mit Wochen-HA (7 Tage, 7 Aufgaben) in nahezu allen Klassenstufen. Dabei baue ich zunehmend auch Lernvideos der bekannten #YouTube Kanäle (Lehrer Schmidt, MathemaTrick, Daniel Jung, Magda liebt Mathe,…) ein.
So können die SuS sich auch zu Hause nochmal die Basics erklären lassen.
Das nutzen sie auch gerne gezielt vor Klassenarbeiten.
https://www.youtube.com/watch?v=fDYFeaTudjM
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Ich arbeite im #Mathematik #Unterricht seit Jahren mit Wochen-HA (7 Tage, 7 Aufgaben) in nahezu allen Klassenstufen. Dabei baue ich zunehmend auch Lernvideos der bekannten #YouTube Kanäle (Lehrer Schmidt, MathemaTrick, Daniel Jung, Magda liebt Mathe,…) ein.
So können die SuS sich auch zu Hause nochmal die Basics erklären lassen.
Das nutzen sie auch gerne gezielt vor Klassenarbeiten.
https://www.youtube.com/watch?v=fDYFeaTudjM
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Ich arbeite im #Mathematik #Unterricht seit Jahren mit Wochen-HA (7 Tage, 7 Aufgaben) in nahezu allen Klassenstufen. Dabei baue ich zunehmend auch Lernvideos der bekannten #YouTube Kanäle (Lehrer Schmidt, MathemaTrick, Daniel Jung, Magda liebt Mathe,…) ein.
So können die SuS sich auch zu Hause nochmal die Basics erklären lassen.
Das nutzen sie auch gerne gezielt vor Klassenarbeiten.
https://www.youtube.com/watch?v=fDYFeaTudjM
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~~~ Neu im Blog: Mit Geburtstagen rechnen ~~~
Manchmal bin ich der Aufgaben aus dem Buch, dem Arbeitsheft oder Bettermarks überdrüssig und denke mir eigene Aufgaben aus. Für Abwechslung sorgt dabei an der ein oder anderen Stelle der Geburtstag der Schüler.
#fediLZ #MathematikEdu
https://ixsi.de/blog/mit-geburtstagen-rechnen -
~~~ Neu im Blog: Mit Geburtstagen rechnen ~~~
Manchmal bin ich der Aufgaben aus dem Buch, dem Arbeitsheft oder Bettermarks überdrüssig und denke mir eigene Aufgaben aus. Für Abwechslung sorgt dabei an der ein oder anderen Stelle der Geburtstag der Schüler.
#fediLZ #MathematikEdu
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~~~ Neu im Blog: Mit Geburtstagen rechnen ~~~
Manchmal bin ich der Aufgaben aus dem Buch, dem Arbeitsheft oder Bettermarks überdrüssig und denke mir eigene Aufgaben aus. Für Abwechslung sorgt dabei an der ein oder anderen Stelle der Geburtstag der Schüler.
#fediLZ #MathematikEdu
https://ixsi.de/blog/mit-geburtstagen-rechnen -
Eine Unterrichtsidee zu Nullstellen von linearen Funktionen (heute spontan getestet):
1. Notiere deine Geburtstagsfunktion, also eine Funktion der Form y = Monat * x + Tag (wobei die Vorzeichen von Monat und Tag frei gewählt werden dürfen)
2. Berechne die Nullstelle deiner Geburtstagsfunktion.
3. Welche Geburtstage haben die Nullstelle x=1 (oder x=2)?
4. Welcher Geburtstag hat die größte Nullstelle?
5. Gibt es Geburtstage mit der Nullstelle x=0? -
Eine Unterrichtsidee zu Nullstellen von linearen Funktionen (heute spontan getestet):
1. Notiere deine Geburtstagsfunktion, also eine Funktion der Form y = Monat * x + Tag (wobei die Vorzeichen von Monat und Tag frei gewählt werden dürfen)
2. Berechne die Nullstelle deiner Geburtstagsfunktion.
3. Welche Geburtstage haben die Nullstelle x=1 (oder x=2)?
4. Welcher Geburtstag hat die größte Nullstelle?
5. Gibt es Geburtstage mit der Nullstelle x=0? -
Eine Unterrichtsidee zu Nullstellen von linearen Funktionen (heute spontan getestet):
1. Notiere deine Geburtstagsfunktion, also eine Funktion der Form y = Monat * x + Tag (wobei die Vorzeichen von Monat und Tag frei gewählt werden dürfen)
2. Berechne die Nullstelle deiner Geburtstagsfunktion.
3. Welche Geburtstage haben die Nullstelle x=1 (oder x=2)?
4. Welcher Geburtstag hat die größte Nullstelle?
5. Gibt es Geburtstage mit der Nullstelle x=0? -
Es ist wieder mal soweit
#MathematikEDU #FediLZ -
Fundstückstück für den Matheunterricht (Flächeninhalt): Der Satz von Pick https://de.wikipedia.org/wiki/Satz_von_Pick
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Fundstückstück für den Matheunterricht (Flächeninhalt): Der Satz von Pick https://de.wikipedia.org/wiki/Satz_von_Pick
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Fundstückstück für den Matheunterricht (Flächeninhalt): Der Satz von Pick https://de.wikipedia.org/wiki/Satz_von_Pick
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Es ist im Vergleich zu einer normalen Klassenarbeit beim Abitur ja schon etwas anderes, ob man den gesamten Stoff über zwei komplette Schuljahre oder nur den Stoff der zurückliegenden paar Schulwochen parat haben muss.
Da trennt sich dann - meiner Erfahrung nach - sehr schnell die Spreu vom Weizen.
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Es ist im Vergleich zu einer normalen Klassenarbeit beim Abitur ja schon etwas anderes, ob man den gesamten Stoff über zwei komplette Schuljahre oder nur den Stoff der zurückliegenden paar Schulwochen parat haben muss.
Da trennt sich dann - meiner Erfahrung nach - sehr schnell die Spreu vom Weizen.
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Es ist im Vergleich zu einer normalen Klassenarbeit beim Abitur ja schon etwas anderes, ob man den gesamten Stoff über zwei komplette Schuljahre oder nur den Stoff der zurückliegenden paar Schulwochen parat haben muss.
Da trennt sich dann - meiner Erfahrung nach - sehr schnell die Spreu vom Weizen.
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Es ist im Vergleich zu einer normalen Klassenarbeit beim Abitur ja schon etwas anderes, ob man den gesamten Stoff über zwei komplette Schuljahre oder nur den Stoff der zurückliegenden paar Schulwochen parat haben muss.
Da trennt sich dann - meiner Erfahrung nach - sehr schnell die Spreu vom Weizen.
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Es ist im Vergleich zu einer normalen Klassenarbeit beim Abitur ja schon etwas anderes, ob man den gesamten Stoff über zwei komplette Schuljahre oder nur den Stoff der zurückliegenden paar Schulwochen parat haben muss.
Da trennt sich dann - meiner Erfahrung nach - sehr schnell die Spreu vom Weizen.
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Dass die Abiturnoten deutlich unter den Anmeldenoten liegen ist - meiner Erfahrung nach - nichts besonderes.
Denn bei den Anmeldenoten gehen ja auch mündliche Leistungen ein, diese sind meist besser also die schriftlichen Schnitte aus den KAs.
Unsere KuK berichteten, dass es gut möglich war, über 5 Notenpunkten zu kommen, für 15 Notenpunkte musste man sich schon deutlich strecken.
Das halte ich beim Abitur durchaus für angemessen
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Dass die Abiturnoten deutlich unter den Anmeldenoten liegen ist - meiner Erfahrung nach - nichts besonderes.
Denn bei den Anmeldenoten gehen ja auch mündliche Leistungen ein, diese sind meist besser also die schriftlichen Schnitte aus den KAs.
Unsere KuK berichteten, dass es gut möglich war, über 5 Notenpunkten zu kommen, für 15 Notenpunkte musste man sich schon deutlich strecken.
Das halte ich beim Abitur durchaus für angemessen
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Dass die Abiturnoten deutlich unter den Anmeldenoten liegen ist - meiner Erfahrung nach - nichts besonderes.
Denn bei den Anmeldenoten gehen ja auch mündliche Leistungen ein, diese sind meist besser also die schriftlichen Schnitte aus den KAs.
Unsere KuK berichteten, dass es gut möglich war, über 5 Notenpunkten zu kommen, für 15 Notenpunkte musste man sich schon deutlich strecken.
Das halte ich beim Abitur durchaus für angemessen
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Dass die Abiturnoten deutlich unter den Anmeldenoten liegen ist - meiner Erfahrung nach - nichts besonderes.
Denn bei den Anmeldenoten gehen ja auch mündliche Leistungen ein, diese sind meist besser also die schriftlichen Schnitte aus den KAs.
Unsere KuK berichteten, dass es gut möglich war, über 5 Notenpunkten zu kommen, für 15 Notenpunkte musste man sich schon deutlich strecken.
Das halte ich beim Abitur durchaus für angemessen
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Dass die Abiturnoten deutlich unter den Anmeldenoten liegen ist - meiner Erfahrung nach - nichts besonderes.
Denn bei den Anmeldenoten gehen ja auch mündliche Leistungen ein, diese sind meist besser also die schriftlichen Schnitte aus den KAs.
Unsere KuK berichteten, dass es gut möglich war, über 5 Notenpunkten zu kommen, für 15 Notenpunkte musste man sich schon deutlich strecken.
Das halte ich beim Abitur durchaus für angemessen
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Da im Thread die Wissenschaftlichkeit von dem Physikdidaktiker angesprochen wird, kann man sich im Kontext von #mathematikEDU hier ein Bild machen: www.josefleisen.de/downloads/ki... Eine bemerkenswerte Abhandlung bezüglich der theoretischen Grundlagen einer KI-Implementation im MINT-Bereich.
RE: https://bsky.app/profile/did:plc:lmoqm64y54wgjzbcxizylcjf/post/3mlnjzzxvpk26 -
Da im Thread die Wissenschaftlichkeit von dem Physikdidaktiker angesprochen wird, kann man sich im Kontext von #mathematikEDU hier ein Bild machen: www.josefleisen.de/downloads/ki... Eine bemerkenswerte Abhandlung bezüglich der theoretischen Grundlagen einer KI-Implementation im MINT-Bereich.
RE: https://bsky.app/profile/did:plc:lmoqm64y54wgjzbcxizylcjf/post/3mlnjzzxvpk26 -
#FediLZ #BlueLZ #Abitur #MathematikEdu #Mathematik
Alle Jahre wieder…
Online-Petition „Für faire Chancen: Anpassung der Bewertung des Mathematikabiturs 2026“:
https://www.change.org/p/für-faire-chancen-anpassung-der-bewertung-des-mathematikabiturs-2026
Eine - wie ich finde - sehr passende Einordnung von Rainer Ammel hier im folgenden #YouTube #Video
https://youtu.be/hMwnmf5_UKA?is=RptIOW5XqwuJk6hJ
Bei der Durchsicht des Abituraufgaben für #Mathematik in #eduBW hatte ich den Eindruck, dass die Aufgaben dem Anlass „Abitur“ angemessen sind…
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#FediLZ #BlueLZ #Abitur #MathematikEdu #Mathematik
Alle Jahre wieder…
Online-Petition „Für faire Chancen: Anpassung der Bewertung des Mathematikabiturs 2026“:
https://www.change.org/p/für-faire-chancen-anpassung-der-bewertung-des-mathematikabiturs-2026
Eine - wie ich finde - sehr passende Einordnung von Rainer Ammel hier im folgenden #YouTube #Video
https://youtu.be/hMwnmf5_UKA?is=RptIOW5XqwuJk6hJ
Bei der Durchsicht des Abituraufgaben für #Mathematik in #eduBW hatte ich den Eindruck, dass die Aufgaben dem Anlass „Abitur“ angemessen sind…
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#FediLZ #BlueLZ #Abitur #MathematikEdu #Mathematik
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Online-Petition „Für faire Chancen: Anpassung der Bewertung des Mathematikabiturs 2026“:
https://www.change.org/p/für-faire-chancen-anpassung-der-bewertung-des-mathematikabiturs-2026
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Bei der Durchsicht des Abituraufgaben für #Mathematik in #eduBW hatte ich den Eindruck, dass die Aufgaben dem Anlass „Abitur“ angemessen sind…
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https://www.change.org/p/für-faire-chancen-anpassung-der-bewertung-des-mathematikabiturs-2026
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Bei der Durchsicht des Abituraufgaben für #Mathematik in #eduBW hatte ich den Eindruck, dass die Aufgaben dem Anlass „Abitur“ angemessen sind…
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Alle Jahre wieder…
Online-Petition „Für faire Chancen: Anpassung der Bewertung des Mathematikabiturs 2026“:
https://www.change.org/p/für-faire-chancen-anpassung-der-bewertung-des-mathematikabiturs-2026
Eine - wie ich finde - sehr passende Einordnung von Rainer Ammel hier im folgenden #YouTube #Video
https://youtu.be/hMwnmf5_UKA?is=RptIOW5XqwuJk6hJ
Bei der Durchsicht des Abituraufgaben für #Mathematik in #eduBW hatte ich den Eindruck, dass die Aufgaben dem Anlass „Abitur“ angemessen sind…
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Verbesserung der Volumenbestimmung mit Blumendraht. Viele Gruppen kommen auf die Idee, einen "Großkreis" zu legen. Macht es einen Unterschied für die Genauigkeit, ob man nachher den Durchmesser oder den Umfang des Kreises zum Weiterrechnen nimmt? Viele Fragen zu klären... #bluelz #MathematikEDU
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Verbesserung der Volumenbestimmung mit Blumendraht. Viele Gruppen kommen auf die Idee, einen "Großkreis" zu legen. Macht es einen Unterschied für die Genauigkeit, ob man nachher den Durchmesser oder den Umfang des Kreises zum Weiterrechnen nimmt? Viele Fragen zu klären... #bluelz #MathematikEDU