#universitat — Public Fediverse posts
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CAIS-Forum 2026: Was macht die KI in unserer Nachbarschaft?
Künstliche Intelligenz begegnet uns längst im Alltag: Sie beeinflusst, wie wir arbeiten, Informationen finden und Entscheidungen treffen. Auch…
#Bochum #Deutschland #Deutsch #DE #Schlagzeilen #Headlines #Nachrichten #News #Europe #Europa #EU #"Studieren" #"Uni" #Einschreiben #Forschung #Germany #Hochschule #Nordrhein-Westfalen #NRW #Studiengang #Studium #Universität #Wuppertal
https://www.europesays.com/de/1323595/ -
„Für mich bedeutet Nachhaltigkeit, neue und dauerhafte Brücken zu bauen, um Wissen gut und sicher dorthin zu bringen, wo es Veränderung bewirken kann. So bringe ich Menschen, Ideen und Herausforderungen inner- und außerhalb der Hochschule zusammen, damit aus den komplementären Perspektiven neue Kooperationen entstehen – das ist mein Beitrag zu einer nachhaltigen Zukunft.“
Hannes Rüskamp, Berater für Transfer und Netzwerke bei hei_INNOVATION und Leiter des Teilprojekts Transfer in der Geschäftsstelle Nachhaltigkeit. Er begleitet Forschende bei der Entwicklung und Umsetzung von Transferideen und bringt sie mit relevanten Stakeholdern des regionalen Ökosystems zusammen. Er verbindet Berufserfahrung und Fachwissen mit strategischer Netzwerkarbeit – mit dem Ziel, wissenschaftliches Wissen nachhaltig in gesellschaftliche Wirkung zu übersetzen.
https://www.uni-heidelberg.de/de/transfer/heiinnovation#universität #heidelberg #uniheidelberg #Nachhaligkeit #AktionstageNachhaltigkeit #Nachhaltigkeitsrat #DAN2026
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„Für mich bedeutet Nachhaltigkeit, neue und dauerhafte Brücken zu bauen, um Wissen gut und sicher dorthin zu bringen, wo es Veränderung bewirken kann. So bringe ich Menschen, Ideen und Herausforderungen inner- und außerhalb der Hochschule zusammen, damit aus den komplementären Perspektiven neue Kooperationen entstehen – das ist mein Beitrag zu einer nachhaltigen Zukunft.“
Hannes Rüskamp, Berater für Transfer und Netzwerke bei hei_INNOVATION und Leiter des Teilprojekts Transfer in der Geschäftsstelle Nachhaltigkeit. Er begleitet Forschende bei der Entwicklung und Umsetzung von Transferideen und bringt sie mit relevanten Stakeholdern des regionalen Ökosystems zusammen. Er verbindet Berufserfahrung und Fachwissen mit strategischer Netzwerkarbeit – mit dem Ziel, wissenschaftliches Wissen nachhaltig in gesellschaftliche Wirkung zu übersetzen.
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„Für mich bedeutet Nachhaltigkeit, neue und dauerhafte Brücken zu bauen, um Wissen gut und sicher dorthin zu bringen, wo es Veränderung bewirken kann. So bringe ich Menschen, Ideen und Herausforderungen inner- und außerhalb der Hochschule zusammen, damit aus den komplementären Perspektiven neue Kooperationen entstehen – das ist mein Beitrag zu einer nachhaltigen Zukunft.“
Hannes Rüskamp, Berater für Transfer und Netzwerke bei hei_INNOVATION und Leiter des Teilprojekts Transfer in der Geschäftsstelle Nachhaltigkeit. Er begleitet Forschende bei der Entwicklung und Umsetzung von Transferideen und bringt sie mit relevanten Stakeholdern des regionalen Ökosystems zusammen. Er verbindet Berufserfahrung und Fachwissen mit strategischer Netzwerkarbeit – mit dem Ziel, wissenschaftliches Wissen nachhaltig in gesellschaftliche Wirkung zu übersetzen.
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„Für mich bedeutet Nachhaltigkeit, neue und dauerhafte Brücken zu bauen, um Wissen gut und sicher dorthin zu bringen, wo es Veränderung bewirken kann. So bringe ich Menschen, Ideen und Herausforderungen inner- und außerhalb der Hochschule zusammen, damit aus den komplementären Perspektiven neue Kooperationen entstehen – das ist mein Beitrag zu einer nachhaltigen Zukunft.“
Hannes Rüskamp, Berater für Transfer und Netzwerke bei hei_INNOVATION und Leiter des Teilprojekts Transfer in der Geschäftsstelle Nachhaltigkeit. Er begleitet Forschende bei der Entwicklung und Umsetzung von Transferideen und bringt sie mit relevanten Stakeholdern des regionalen Ökosystems zusammen. Er verbindet Berufserfahrung und Fachwissen mit strategischer Netzwerkarbeit – mit dem Ziel, wissenschaftliches Wissen nachhaltig in gesellschaftliche Wirkung zu übersetzen.
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„Für mich bedeutet Nachhaltigkeit, neue und dauerhafte Brücken zu bauen, um Wissen gut und sicher dorthin zu bringen, wo es Veränderung bewirken kann. So bringe ich Menschen, Ideen und Herausforderungen inner- und außerhalb der Hochschule zusammen, damit aus den komplementären Perspektiven neue Kooperationen entstehen – das ist mein Beitrag zu einer nachhaltigen Zukunft.“
Hannes Rüskamp, Berater für Transfer und Netzwerke bei hei_INNOVATION und Leiter des Teilprojekts Transfer in der Geschäftsstelle Nachhaltigkeit. Er begleitet Forschende bei der Entwicklung und Umsetzung von Transferideen und bringt sie mit relevanten Stakeholdern des regionalen Ökosystems zusammen. Er verbindet Berufserfahrung und Fachwissen mit strategischer Netzwerkarbeit – mit dem Ziel, wissenschaftliches Wissen nachhaltig in gesellschaftliche Wirkung zu übersetzen.
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„Für eine nachhaltige Zukunft brauchen wir Fachwissen und die Fähigkeit, Veränderungen mitzugestalten. Ich verknüpfe Forschung und Lehre so, dass Studierende Informationen wissenschaftsbasiert beurteilen, fundierte Entscheidungen treffen und in ihren späteren Tätigkeiten Verantwortung übernehmen können. Mein Ziel ist eine Hochschullehre, die Zuversicht und demokratische Teilhabe stärkt.“
Nicole Aeschbach forscht und lehrt am Geographischen Institut der Universität Heidelberg und an der Heidelberg School of Education. Ihre Nachhaltigkeitsexpertise bringt sie nicht nur an beiden Einrichtungen, sondern als Mitglied des Sustainability Boards auch hochschulweit in Lehrentwicklungs- und Strategieprozesse ein.
https://www.hce.uni-heidelberg.de/de/nicole-aeschbach#universität #heidelberg #uniheidelberg #Nachhaligkeit #DAN2026 #AktionstageNachhaltigkeit
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„Für eine nachhaltige Zukunft brauchen wir Fachwissen und die Fähigkeit, Veränderungen mitzugestalten. Ich verknüpfe Forschung und Lehre so, dass Studierende Informationen wissenschaftsbasiert beurteilen, fundierte Entscheidungen treffen und in ihren späteren Tätigkeiten Verantwortung übernehmen können. Mein Ziel ist eine Hochschullehre, die Zuversicht und demokratische Teilhabe stärkt.“
Nicole Aeschbach forscht und lehrt am Geographischen Institut der Universität Heidelberg und an der Heidelberg School of Education. Ihre Nachhaltigkeitsexpertise bringt sie nicht nur an beiden Einrichtungen, sondern als Mitglied des Sustainability Boards auch hochschulweit in Lehrentwicklungs- und Strategieprozesse ein.
https://www.hce.uni-heidelberg.de/de/nicole-aeschbach#universität #heidelberg #uniheidelberg #Nachhaligkeit #DAN2026 #AktionstageNachhaltigkeit
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„Für eine nachhaltige Zukunft brauchen wir Fachwissen und die Fähigkeit, Veränderungen mitzugestalten. Ich verknüpfe Forschung und Lehre so, dass Studierende Informationen wissenschaftsbasiert beurteilen, fundierte Entscheidungen treffen und in ihren späteren Tätigkeiten Verantwortung übernehmen können. Mein Ziel ist eine Hochschullehre, die Zuversicht und demokratische Teilhabe stärkt.“
Nicole Aeschbach forscht und lehrt am Geographischen Institut der Universität Heidelberg und an der Heidelberg School of Education. Ihre Nachhaltigkeitsexpertise bringt sie nicht nur an beiden Einrichtungen, sondern als Mitglied des Sustainability Boards auch hochschulweit in Lehrentwicklungs- und Strategieprozesse ein.
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„Für eine nachhaltige Zukunft brauchen wir Fachwissen und die Fähigkeit, Veränderungen mitzugestalten. Ich verknüpfe Forschung und Lehre so, dass Studierende Informationen wissenschaftsbasiert beurteilen, fundierte Entscheidungen treffen und in ihren späteren Tätigkeiten Verantwortung übernehmen können. Mein Ziel ist eine Hochschullehre, die Zuversicht und demokratische Teilhabe stärkt.“
Nicole Aeschbach forscht und lehrt am Geographischen Institut der Universität Heidelberg und an der Heidelberg School of Education. Ihre Nachhaltigkeitsexpertise bringt sie nicht nur an beiden Einrichtungen, sondern als Mitglied des Sustainability Boards auch hochschulweit in Lehrentwicklungs- und Strategieprozesse ein.
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„Für eine nachhaltige Zukunft brauchen wir Fachwissen und die Fähigkeit, Veränderungen mitzugestalten. Ich verknüpfe Forschung und Lehre so, dass Studierende Informationen wissenschaftsbasiert beurteilen, fundierte Entscheidungen treffen und in ihren späteren Tätigkeiten Verantwortung übernehmen können. Mein Ziel ist eine Hochschullehre, die Zuversicht und demokratische Teilhabe stärkt.“
Nicole Aeschbach forscht und lehrt am Geographischen Institut der Universität Heidelberg und an der Heidelberg School of Education. Ihre Nachhaltigkeitsexpertise bringt sie nicht nur an beiden Einrichtungen, sondern als Mitglied des Sustainability Boards auch hochschulweit in Lehrentwicklungs- und Strategieprozesse ein.
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Im Jahr 2024 hat eine Professorin beziehungsweise ein Professor an einer deutschen Universität durchschnittlich 325 400 Euro Drittmittel eingeworben. Das waren 2,1 % oder 6 800 Euro weniger als im Vorjahr. Mehr dazu: https://www.destatis.de/DE/Presse/Pressemitteilungen/2026/09/PD26_340_213.html #Universität #Drittmittel #Wissenschaft
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Im Jahr 2024 hat eine Professorin beziehungsweise ein Professor an einer deutschen Universität durchschnittlich 325 400 Euro Drittmittel eingeworben. Das waren 2,1 % oder 6 800 Euro weniger als im Vorjahr. Mehr dazu: https://www.destatis.de/DE/Presse/Pressemitteilungen/2026/09/PD26_340_213.html #Universität #Drittmittel #Wissenschaft
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Im Jahr 2024 hat eine Professorin beziehungsweise ein Professor an einer deutschen Universität durchschnittlich 325 400 Euro Drittmittel eingeworben. Das waren 2,1 % oder 6 800 Euro weniger als im Vorjahr. Mehr dazu: https://www.destatis.de/DE/Presse/Pressemitteilungen/2026/09/PD26_340_213.html #Universität #Drittmittel #Wissenschaft
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Im Jahr 2024 hat eine Professorin beziehungsweise ein Professor an einer deutschen Universität durchschnittlich 325 400 Euro Drittmittel eingeworben. Das waren 2,1 % oder 6 800 Euro weniger als im Vorjahr. Mehr dazu: https://www.destatis.de/DE/Presse/Pressemitteilungen/2026/09/PD26_340_213.html #Universität #Drittmittel #Wissenschaft
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Im Jahr 2024 hat eine Professorin beziehungsweise ein Professor an einer deutschen Universität durchschnittlich 325 400 Euro Drittmittel eingeworben. Das waren 2,1 % oder 6 800 Euro weniger als im Vorjahr. Mehr dazu: https://www.destatis.de/DE/Presse/Pressemitteilungen/2026/09/PD26_340_213.html #Universität #Drittmittel #Wissenschaft
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DES-Projekt Hochschulschriften: Lückenschluss bis 1917 – Fokus Frankfurt/M.
Das seit Dezember 2021 laufende DES-Projekt „Hochschulschriften“ des Vereins für Computergenealogie (CompGen) arbeitet mit dem Max-Planck-Institut für Innovation und Wettbewerb (MPI) in München zusammen. Mit den Jahrgängen 1915 und 1916 schließt sich jetzt der Kreis: Das Projekt, über das wir hier im Blog laufend berichtet haben, hatte im Dezember 2021 mit dem Pilotjahrgang 1917 begonnen und sich danach vom ersten Jahrgang 1885/86 aus nach vorn gearbeitet. Nun ist die Lücke bis […] -
DES-Projekt Hochschulschriften: Lückenschluss bis 1917 – Fokus Frankfurt/M.
Das seit Dezember 2021 laufende DES-Projekt „Hochschulschriften“ des Vereins für Computergenealogie (CompGen) arbeitet mit dem Max-Planck-Institut für Innovation und Wettbewerb (MPI) in München zusammen. Mit den Jahrgängen 1915 und 1916 schließt sich jetzt der Kreis: Das Projekt, über das wir hier im Blog laufend berichtet haben, hatte im Dezember 2021 mit dem Pilotjahrgang 1917 begonnen und sich danach vom ersten Jahrgang 1885/86 aus nach vorn gearbeitet. Nun ist die Lücke bis […] -
DES-Projekt Hochschulschriften: Lückenschluss bis 1917 – Fokus Frankfurt/M.
Das seit Dezember 2021 laufende DES-Projekt „Hochschulschriften“ des Vereins für Computergenealogie (CompGen) arbeitet mit dem Max-Planck-Institut für Innovation und Wettbewerb (MPI) in München zusammen. Mit den Jahrgängen 1915 und 1916 schließt sich jetzt der Kreis: Das Projekt, über das wir hier im Blog laufend berichtet haben, hatte im Dezember 2021 mit dem Pilotjahrgang 1917 begonnen und sich danach vom ersten Jahrgang 1885/86 aus nach vorn gearbeitet. Nun ist die Lücke bis […]