#relilab — Public Fediverse posts
Live and recent posts from across the Fediverse tagged #relilab, aggregated by home.social.
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Auch kleine Dinge können den Schulalltag verändern – besonders, wenn sie seelsorglich wirken!
Im relilab.schulseelsorge sprechen wir heute darüber, woran man Seelsorge erkennt, wo sie beginnt & was ihr Kern ist :relilab_hashtag: Außerdem: Wie bleiben kleine Formate klein, sinnvoll & gut verknüpft mit anderer Schularbeit? Schaut @relilab vorbei & bringt eure Ideen mit💡
🗓️ 20.11. I 17-18 Uhr
👉 https://relilab.org/schulseelsorgliche-kleinigkeiten-relilab-schulseelsorge-11-25/#relilab #schulseelsorge #schule #schulalltag #seelsorge #religion @Colibri260
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Auch kleine Dinge können den Schulalltag verändern – besonders, wenn sie seelsorglich wirken!
Im relilab.schulseelsorge sprechen wir heute darüber, woran man Seelsorge erkennt, wo sie beginnt & was ihr Kern ist :relilab_hashtag: Außerdem: Wie bleiben kleine Formate klein, sinnvoll & gut verknüpft mit anderer Schularbeit? Schaut @relilab vorbei & bringt eure Ideen mit💡
🗓️ 20.11. I 17-18 Uhr
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Auch kleine Dinge können den Schulalltag verändern – besonders, wenn sie seelsorglich wirken!
Im relilab.schulseelsorge sprechen wir heute darüber, woran man Seelsorge erkennt, wo sie beginnt & was ihr Kern ist :relilab_hashtag: Außerdem: Wie bleiben kleine Formate klein, sinnvoll & gut verknüpft mit anderer Schularbeit? Schaut @relilab vorbei & bringt eure Ideen mit💡
🗓️ 20.11. I 17-18 Uhr
👉 https://relilab.org/schulseelsorgliche-kleinigkeiten-relilab-schulseelsorge-11-25/#relilab #schulseelsorge #schule #schulalltag #seelsorge #religion @Colibri260
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Auch kleine Dinge können den Schulalltag verändern – besonders, wenn sie seelsorglich wirken!
Im relilab.schulseelsorge sprechen wir heute darüber, woran man Seelsorge erkennt, wo sie beginnt & was ihr Kern ist :relilab_hashtag: Außerdem: Wie bleiben kleine Formate klein, sinnvoll & gut verknüpft mit anderer Schularbeit? Schaut @relilab vorbei & bringt eure Ideen mit💡
🗓️ 20.11. I 17-18 Uhr
👉 https://relilab.org/schulseelsorgliche-kleinigkeiten-relilab-schulseelsorge-11-25/#relilab #schulseelsorge #schule #schulalltag #seelsorge #religion @Colibri260
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📢 Diese Woche im relilab – Sei dabei! 🚀
📅 Mittwoch, 5. März | 17:00 - 19:15
🎬 Auferstehung unterrichten mit „The Chosen“
Kritische Reflexion & didaktische Ansätze
Mehr Infos: https://relilab.org/auferstehung📅 Freitag, 7. März | 16:00 - 17:00
🧩 #relilab Pfalz|Saar: Autismus & Religionsunterricht
Impulse für inklusiven Unterricht mit Dr. Kateryna Buchko
Mehr Infos: https://relilab.org/relilab-pfalzsaar-autismus📍 Online: https://relilab.org/live
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Ich bin nächste Woche im #relilab zu Gast als Redakteur von @wirlernenonline
Ich stelle unsere Mission vor:
Gute (OER-) Materialien zu finden und auffindbar machen.
Ich nehme dich mit hinter die Kulissen und gebe einen Einblick in unsere Workflows und die Vision von offener Bildung!
#FediLZ -
Ich bin nächste Woche im #relilab zu Gast als Redakteur von @wirlernenonline
Ich stelle unsere Mission vor:
Gute (OER-) Materialien zu finden und auffindbar machen.
Ich nehme dich mit hinter die Kulissen und gebe einen Einblick in unsere Workflows und die Vision von offener Bildung!
#FediLZ -
Ich bin nächste Woche im #relilab zu Gast als Redakteur von @wirlernenonline
Ich stelle unsere Mission vor:
Gute (OER-) Materialien zu finden und auffindbar machen.
Ich nehme dich mit hinter die Kulissen und gebe einen Einblick in unsere Workflows und die Vision von offener Bildung!
#FediLZ -
Ich bin nächste Woche im #relilab zu Gast als Redakteur von @wirlernenonline
Ich stelle unsere Mission vor:
Gute (OER-) Materialien zu finden und auffindbar machen.
Ich nehme dich mit hinter die Kulissen und gebe einen Einblick in unsere Workflows und die Vision von offener Bildung!
#FediLZ -
Mein #wowdw: Sprach mit 5.Klässlern in Reli über ein Zitat von Franz von Sales*: "Mache das Einfache außergewöhnlich gut." Schülerin: "Damit man dann viele kleine gute Sachen am Tag hat statt viele kleine blöde."
Mein Herz! 🥰
*Katholische Schule; der Schulpatron
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Mein #wowdw: Sprach mit 5.Klässlern in Reli über ein Zitat von Franz von Sales*: "Mache das Einfache außergewöhnlich gut." Schülerin: "Damit man dann viele kleine gute Sachen am Tag hat statt viele kleine blöde."
Mein Herz! 🥰
*Katholische Schule; der Schulpatron
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"Wir spielen damit, den Algorithmus zu brechen!" @Colibri260 heute früh im #relilab :relilab_hashtag:
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"Wir spielen damit, den Algorithmus zu brechen!" @Colibri260 heute früh im #relilab :relilab_hashtag:
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"Wir spielen damit, den Algorithmus zu brechen!" @Colibri260 heute früh im #relilab :relilab_hashtag:
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#OER erklärt an der Rhabarberbar:
Entdecke deine Möglichkeiten Materialien für die religionsbezogene Bildung zu teilen.
Wir unterstützen dich dabei!
#Offenheit und #Community haben Zukunft! -
#OER erklärt an der Rhabarberbar:
Entdecke deine Möglichkeiten Materialien für die religionsbezogene Bildung zu teilen.
Wir unterstützen dich dabei!
#Offenheit und #Community haben Zukunft! -
"Uns bleibt nichts anderes übrig als uns mutig empor zu scheitern"
Wie jeden Freitag um 8 Uhr hatten David Wakefield und ich ein gutes Gespräch in unserer freiZEIT, zu der jede/r herzlich eingeladen ist: https://relilab.org/freizeit/
#relilab #ReligionEDU -
Heute 16:30 Uhr im #relilab: KI in der Grundschule https://relilab.org/reli-werkstatt-03-2024-ki-in-der-grundschule/
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Heute Freitag, 16 Uhr im #relilab "Wer bin ich?" mit Kataryna Buchko, Lehrerin und Dozentin an der Universität Lwiw (Ukraine). Sie berichtet von und forscht zu Erfahrungen vertriebener ukrainischer Schulkinder: https://relilab.org/ukrainische-fluchtlingskinder/
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Das BMBF hat eine neue Förderrichtlinie veröffentlicht, die mich inhaltlich stark triggert – weil sich viele meiner persönlichen Interessen an offenen Unterrichtsmaterialien (=OER, open educational ressources), aber auch offener pädagogischer Praxis (=OEP, open educational practise) vereinen lassen können. Ein Anlass, darüber nachzudenken, ob sich mit der Förderrichtlinie Segel setzen lassen. So oder so ist das mein Motto für 2024: Mehr Offenheit in (meiner) Bildungspraxis!
Erstellt mit Stabile Diffusion, Prompt: „Ein Sonnenaufgang am Strand, ein kleines Segel-Boot mit dem Namen „OEP“ quert das Bild.
Farben in orange und blau., concept art“Von OER zu OEP – meine persönliche Entwicklung
Während meiner Arbeit für WLO (wirlernenonline.de) habe ich OER als offene Bildungsmaterialien (kennen und) schätzen gelernt. Aus einer Idee, die ich im Hinterkopf hatte (=OER), wurde für mich ein Herzensprojekt. Aber ich habe nicht nur OER für WLO gesucht, gesammelt und kuratiert, sondern bin auch auf das #ReliLab gestoßen, ein Netzwerk für Religion und Bildung, das geprägt ist von Offenheit und die Kultur der Digitalität lebt. Und ich habe angefangen, selbst OER zu veröffentlichen.
Zugleich stieß ich bei WLO und auch bei meinen eigenen Veröffentlichungen auf die Frage, ob es für mich sinnvoll ist, Material zu veröffentlichen, ohne dass eine größere pädagogische oder zumindest didaktische Idee dahinter steht. Bei WLO haben wir diskutiert, inwiefern sich beispielsweise über Metadaten Materialien vernetzen sowie entsprechende Konzepte hinterlegen lassen.
Wenn ich eigene Materialien in größerem Umfang veröffentliche, sind diese möglichst in einen Blog-Beitrag eingebunden. Für mich ist das ein Ansatz, um von offenen Ressourcen zu offenen Praktiken zu kommen.
(M)einen Blick weiten für OEP
Zugleich lasse ich meinen Blick schweifen und beobachte, wie andere ihre pädagogische Praxis öffnen. Besonders habe ich die Arbeit von Christian Vanell und Cathrin Ingerfeld verfolgt, die ihre Projekte im Deutsch-Unterricht in den sozialen Medien öffnen. Ich schaue zu, wie sie das machen. Beide scheinen das unterschiedlich und ganz anders zu machen, dennoch scheinen uns viele Dinge zu verbinden. Ich wüsste gerne, was genau das ist – und würde gerne darüber nachdenken, wie wir andere ermutigen können, die eigene Praktik zu teilen.
OEP und Unterrichtskonzepte
In der Recherche zu OEP bin ich auf einen Artikel von Vanessa Kortegast und Ann-Kathrin Watolla gestoßen, in dem sie Offenheit im Hinblick auf Unterricht wie folgt darstellen:
cc by Vanessa Kortegast und Ann-Kathrin Watolla.
Quelle: https://www.medienpaed.com/article/download/614/632/1222Diese Vorstellung hat eine hohe Nähe zu meiner Vorstellung von agiler Didaktik, bei der ich Planung und Vorbereitung zusammenfasse. Dann ist Unterrichten nichts anderes als Lernen:
cc by Niels Winkelmann
(Mehr zu dieser Arbeitsform, die sich an Scrum anlehnt, hier).Allerdings kommt bei ihnen noch die Dimension des Teilens dazu. Diese sehen sie nicht nur am Ende des Prozesses und stellen dahingehend Fragen, die für mich auch offen und relevant sind:
- „Inwieweit möchte ich Andere beteiligen? (Partizipation)“
- Dabei besonders: „Bei Art und Umfang der Beteiligung gilt es zu bestimmen, wie und in welchen Phasen Andere miteinbezogen werden sollen.“ Hier finde ich den Ansatz von Cathrin Ingerfeld und Iris Laube-Stoll hochspannend, wenn sie gemeinsam mit Referendar:innen Unterricht planen – im sogenannten Co-Planning (nachzuhören in Folge 6 des Edu-Talk).
- „Inwieweit möchte ich Andere an meinem Entwicklungsprozess teilhaben lassen? (Transparenz)“
- „Mit welchem Ziel möchte ich meinen Unterricht öffnen und so Offenheit fördern? (Förderung von Offenheit)“
Von offenen Praktiken zur offenen Pädagogik
Darüber hinaus erinnert Jan Koschorreck an die Nähe von OEP zur offenen Bildung, die er durch acht Eigenschaften definiert (davon sind mehrere bereits Teil meiner OEP; fett markiert):
- Einsatz von (mobilen) Technologien zur Förderung von Teilhabe
- Entwicklung von Offenheit, Zuversicht und Vertrauen im gemeinsamen Umgang
- Ermutigung zu spontaner Innovation und Kreativität
- Freies Teilen von Ideen und Ressourcen für die Verbreitung von Wissen
- Teilnahme an einer […] Gemeinschaft von Professionellen
- Förderung von Beiträgen durch Lernende in Form von OER
- Beteiligung an Möglichkeiten zur Reflexion der eigenen Praxis
- Mitwirkung an der kritischen Diskussion [eigener/] fremder Lehre
Die Übrigen sind für mich nicht weit weg von meiner Praxis, aber ich habe sie noch nicht systematisch in den Blick genommen. Zugleich zeigt sich. dass die Ideen eine hohe Nähe zu meiner Praxis und meiner Haltung haben. Insofern liegt nahe: Eine
Systematisierung (m)einer OEP im Kontext der Förderrichtlinie?
„Open Educational Practices
- bezeichnen strategische Maßnahmen auf verschiedenen Ebenen (Bildungspolitik, Bildungseinrichtungen, Lehrpersonal, Lernende);
- umfassen bspw. die Einführung von institutioneller Regelungen und innovativer pädagogischer Modelle sowie konkreter, offener Lernpraktiken“,
erklärt Koschorreck weiter. Dies verknüpft meine bisherigen Überlegungen mit der Förderrichtlinie des BMBF:
OEP systemisch zu denken ist der Wind in den Segeln für (m)eine Vision von offener Bildung.
Die Ziele laut BMBF sind (vereinfacht gesprochen):
- Change-Prozesse der Schulträger hin zu OEP begleiten
- Erfolgreiche Gestaltung von Change-Prozessen wissenschaftlich untersuchen und kommunizieren
- Erfahrungen erheben und Transfer organisieren (Good Practice)
- Kooperation unterstützen und Erfolgsfaktoren identifizieren
- Vernetzung durch und für OER/ OEP konzipieren und nachhaltig implementieren
Um diese Schritte systematisch zu gehen und zu untersuchen, benötigen wir ein Netzwerk, das folgendes beinhaltet:
- Schulträger in mehreren Bundesländern für die Durchführung (ich denke dabei an ein Netzwerk kirchlicher Schulträger),
- universitäre Forschungseinrichtungen für die Begleitung,
- ein Netzwerk wie das ReliLab mit Erfahrung im Bereich OER/ OEP
- und möglichst eine Organisation, die Schulträger bei Change-Prozessen begleitet hat.
Zugleich könnte ich mir gut vorstellen, dass dabei die Idee der ReliLab-Schule um eine Dimension erweitert werden kann; dass dann auch Schulträger am ReliLab andocken können.
Die zentrale Frage dabei ist, wie genau OEP und das christliche Menschenbild zueinander in Beziehung stehen (im Sinne der Zielgruppenorientierung als Kriterium des BMBF). Strategisch könnte es allerdings klug sein, ein humanistisches Menschenbild mitzudenken, um konzeptionell anschlussfähig (im Sinne der Übertragbarkeit als Kriterium der Richtlinie des BMBF) zu sein für staatliche Schulen und andere Schulträger.
Ich hoffe, Mitdenkende zu finden! Auf mehr Netzwerk in 2024!
Niels Winkelmann
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Im Supermarkt gibt's schon Lebkuchen und hier die kostenfreien Vorlagen für eure digitalen #Adventskalender https://news.rpi-virtuell.de/2020/11/12/digitale-adventskalender-selbst-gestalten/
#FediLZ #relilab @otacke @ebildungslabor @minetestbildung -
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In Memoriam Martin Walser.
Thea Dorn im Gespräch mit Martin Walser über das »Jenseits«.
https://www.arte.tv/de/videos/043928-001-A/bitte-stoeren-martin-walser/
#fedilz #martinwalser #Religion #Relilab #Relichat #ReligionEdu #Literatur
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Segnung von gleichgeschlechtlichen und wiederverheirateten Paaren in Frankfurt Sachsenhausen sind möglich. Da bewegt sich was, auch wenn Rom das nicht möchte.
#fedilz #religion #relilab #religionedu
Ein Segen mit dem Segen des Bischofs
https://zeitung.faz.net/faz/rhein-main/2023-06-07/d58cd39b7e1563fc32ab41a6ed719e47?GEPC=s9 -
In einer offenen Aufgabe in einer Lernerfolgskontrolle in Klasse 9 lese ich immer wieder, dass es im Christentum darum gehe, möglichst wenig Sünden zu begehen, damit man in den Himmel komme. – Von mir haben die Jugendlichen das nicht!
Aber irgend woher müssen die das doch haben? Wer bringt den Kindern solch – auch theologisch – völlig überholten Unsinn bei. Wird Religion immer noch als »Angstmacher« zu Erziehungszwecken missbraucht?
Bin da etwas ratlos. #religion #religionedu #relilab #fedilz
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Welche Techniken des »tiefen Lesens« (deep reading) kennst du und bietest sie deinen Schüler:innen als Lesetechniken an?
Ich frage, weil ich in Mark Yakich, »Poetry. A Survivor's Guide« gerade auf solche Techniken gestoßen bin.
#fedilz #lesen #deutsch #englisch #religion #religionedu #relilab #philosphie
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Es gibt eine Mastodon-Instanz für religiöse Bildung:
http://reliverse.social - Bitte boosten!
There is a mastodon-instance for religious education:
http://reliverse.social - please boost!
#ReligionEDU #relilab -
2004 wurde Paulo Süss mit dem Ehrendoktor der Frankfurter Universität verliehen. Vorher hatte er schon Vorlesungen in FfM gehalten. – Ein beeindruckender Mensch; ein kath. Theologe, der an der Seite der brasilianischen Idigenen mit diesen und für diese gelebt hat. Jetzt im Interview im Deutschlandfunk.
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Ob es dieses Mal, #Zollitsch lebt ja noch, endlich mal zu einer gerichtlichen Klärung kommt. Ich kann mir nicht vorstellen, dass ein solch arrogantes, selbst das Kirchenrecht brechende Verhalten, keine Straftatsbestände enthält. Und ja: Die Kirche sollte diesen Bischöfen auch endlich den Prozess machen.
Bin da gerade ein wenig leidenschaftlich. (Sauer, wütend und so… )
#religionedu #relilab #katholisch #relichat #kirche #synodalerweg
https://katholisch.de/artikel/44599-freiburger-missbrauchsstudie-belastet-zollitsch-und-saier-schwer
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Harald Lesch zu der Frage
»Gibt es #Gott«.
Ein interessanter Beitrag für das #fedilz #religionedu #relichat #relilab #ethik #philosophie #goedel
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@herrlarbig Dazu kommt: Es geht dann am Ende gar nicht schnell. Habe letztes Schuljahr "schnell mal" 7.klässler einen Podcast zum Propheten Amos erstellen lassen. Allein Drehbuch, Storyboard und drehen* 4 Doppelstunden, dann 1DStd. Auswertung. Zack, 8 DStd. weg. "Schnell mal". 😏
*Geschnitten und schön gemacht war da noch nix. Haben wir dann auch gelassen.
