#mathematikleistungen — Public Fediverse posts
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Eine neue Studie des Leibniz-Instituts für #Bildungsverläufe zeigt, dass die #CoronaPandemie keinen negativen Einfluss auf die #Mathematikkompetenzen von Schülern hatte. Daten von 6.048 Jugendlichen belegen, dass die #Mathematikleistungen von Schülern, die während der #Pandemie #Schulschließungen erlebten, vergleichbar mit denen von Schülern ohne Pandemie sind. Das steht im Gegensatz zu anderen Veröffentlichungen.