#bildungsverlaufe — Public Fediverse posts
Live and recent posts from across the Fediverse tagged #bildungsverlaufe, aggregated by home.social.
-
RE: https://bildung.social/@DeutscherBildungsserver/116528190247250763
Radio-Interview beim @deutschlandfunk mit Felicitas Thiel über die Frage, wie Daten #Bildungsverläufe unterstützen können. https://www.deutschlandfunk.de/welche-daten-koennen-bildungsverlaeufe-unterstuetzen-interview-felicitas-thiel-100.html
#BIldungsforschung #Bildungsverlaufsregister -
Bildungsort Familie: Wenn die Herkunft über die Zukunft entscheidet
Die familiäre Herkunft bleibt in Deutschland der Schlüssel zum Bildungserfolg. Daten des @BiB zeigen: Kinder aus Akademikerfamilien erhalten täglich 20 Min. mehr Bildungszeit durch ihre Eltern. Das entspricht 12% der Grundschulzeit. Zusammen mit höheren Ausgaben für Förderung zementiert dies soziale Unterschiede. Bildungspolitik ist gefordert, gegenzusteuern.
-
Bildungsort Familie: Wenn die Herkunft über die Zukunft entscheidet
Die familiäre Herkunft bleibt in Deutschland der Schlüssel zum Bildungserfolg. Daten des @BiB zeigen: Kinder aus Akademikerfamilien erhalten täglich 20 Min. mehr Bildungszeit durch ihre Eltern. Das entspricht 12% der Grundschulzeit. Zusammen mit höheren Ausgaben für Förderung zementiert dies soziale Unterschiede. Bildungspolitik ist gefordert, gegenzusteuern.
-
Bildungsort Familie: Wenn die Herkunft über die Zukunft entscheidet
Die familiäre Herkunft bleibt in Deutschland der Schlüssel zum Bildungserfolg. Daten des @BiB zeigen: Kinder aus Akademikerfamilien erhalten täglich 20 Min. mehr Bildungszeit durch ihre Eltern. Das entspricht 12% der Grundschulzeit. Zusammen mit höheren Ausgaben für Förderung zementiert dies soziale Unterschiede. Bildungspolitik ist gefordert, gegenzusteuern.
-
Bildungsort Familie: Wenn die Herkunft über die Zukunft entscheidet
Die familiäre Herkunft bleibt in Deutschland der Schlüssel zum Bildungserfolg. Daten des @BiB zeigen: Kinder aus Akademikerfamilien erhalten täglich 20 Min. mehr Bildungszeit durch ihre Eltern. Das entspricht 12% der Grundschulzeit. Zusammen mit höheren Ausgaben für Förderung zementiert dies soziale Unterschiede. Bildungspolitik ist gefordert, gegenzusteuern.
-
Eine neue Studie des Leibniz-Instituts für #Bildungsverläufe zeigt, dass die #CoronaPandemie keinen negativen Einfluss auf die #Mathematikkompetenzen von Schülern hatte. Daten von 6.048 Jugendlichen belegen, dass die #Mathematikleistungen von Schülern, die während der #Pandemie #Schulschließungen erlebten, vergleichbar mit denen von Schülern ohne Pandemie sind. Das steht im Gegensatz zu anderen Veröffentlichungen.