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#語学 — Public Fediverse posts

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  1. 昨日はようやく、月次試験不合格者を集めての補習授業ができた。

    まず最初にしたのは、「単語が覚えられない」という学生に、「どんな勉強のしかたをしているか」を聞くこと。案の定、「教科書を見て勉強している」としか言えずに、具体的な、たとえば「単語を10回書き写して、意味を10回書いて、口に出して10回言ってみて……」みたいな回答はできなかった。それに対して「厳しいことを言うが、どんな勉強のしかたをしているか人に説明できないというのは、『勉強をしていない』という意味だ」と伝えた。

    #日本語教師 #語学

  2. 昨日はようやく、月次試験不合格者を集めての補習授業ができた。

    まず最初にしたのは、「単語が覚えられない」という学生に、「どんな勉強のしかたをしているか」を聞くこと。案の定、「教科書を見て勉強している」としか言えずに、具体的な、たとえば「単語を10回書き写して、意味を10回書いて、口に出して10回言ってみて……」みたいな回答はできなかった。それに対して「厳しいことを言うが、どんな勉強のしかたをしているか人に説明できないというのは、『勉強をしていない』という意味だ」と伝えた。

    #日本語教師 #語学

  3. 昨日はようやく、月次試験不合格者を集めての補習授業ができた。

    まず最初にしたのは、「単語が覚えられない」という学生に、「どんな勉強のしかたをしているか」を聞くこと。案の定、「教科書を見て勉強している」としか言えずに、具体的な、たとえば「単語を10回書き写して、意味を10回書いて、口に出して10回言ってみて……」みたいな回答はできなかった。それに対して「厳しいことを言うが、どんな勉強のしかたをしているか人に説明できないというのは、『勉強をしていない』という意味だ」と伝えた。

    #日本語教師 #語学

  4. 昨日はようやく、月次試験不合格者を集めての補習授業ができた。

    まず最初にしたのは、「単語が覚えられない」という学生に、「どんな勉強のしかたをしているか」を聞くこと。案の定、「教科書を見て勉強している」としか言えずに、具体的な、たとえば「単語を10回書き写して、意味を10回書いて、口に出して10回言ってみて……」みたいな回答はできなかった。それに対して「厳しいことを言うが、どんな勉強のしかたをしているか人に説明できないというのは、『勉強をしていない』という意味だ」と伝えた。

    #日本語教師 #語学