#grundschule — Public Fediverse posts
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Projekte sollten nicht isoliert arbeiten, sondern sich vernetzen. Und sie müssen eng mit Unterrichtspraxis und Bildungsadministration kooperieren, um eine gemeinsame Grundlage für praxisnahe Forschung und forschungsbasierten Unterricht zu schaffen.
Das empfiehlt Marcus Nührenbörger @uni-muenster.de, einer der Koordinatoren des Projekts FÖDIMA in unserer neuen #Podcast -Folge:
👂https://www.bildungsserver.de/podcast.html?podcast_id=957
#Bildungsforschung #Grundschule #Mathematik #Inklusion #Förderpädagogik @MInkBi -
Projekte sollten nicht isoliert arbeiten, sondern sich vernetzen. Und sie müssen eng mit Unterrichtspraxis und Bildungsadministration kooperieren, um eine gemeinsame Grundlage für praxisnahe Forschung und forschungsbasierten Unterricht zu schaffen.
Das empfiehlt Marcus Nührenbörger @uni-muenster.de, einer der Koordinatoren des Projekts FÖDIMA in unserer neuen #Podcast -Folge:
👂https://www.bildungsserver.de/podcast.html?podcast_id=957
#Bildungsforschung #Grundschule #Mathematik #Inklusion #Förderpädagogik @MInkBi -
Projekte sollten nicht isoliert arbeiten, sondern sich vernetzen. Und sie müssen eng mit Unterrichtspraxis und Bildungsadministration kooperieren, um eine gemeinsame Grundlage für praxisnahe Forschung und forschungsbasierten Unterricht zu schaffen.
Das empfiehlt Marcus Nührenbörger @uni-muenster.de, einer der Koordinatoren des Projekts FÖDIMA in unserer neuen #Podcast -Folge:
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Projekte sollten nicht isoliert arbeiten, sondern sich vernetzen. Und sie müssen eng mit Unterrichtspraxis und Bildungsadministration kooperieren, um eine gemeinsame Grundlage für praxisnahe Forschung und forschungsbasierten Unterricht zu schaffen.
Das empfiehlt Marcus Nührenbörger @uni-muenster.de, einer der Koordinatoren des Projekts FÖDIMA in unserer neuen #Podcast -Folge:
👂https://www.bildungsserver.de/podcast.html?podcast_id=957
#Bildungsforschung #Grundschule #Mathematik #Inklusion #Förderpädagogik @MInkBi -
Projekte sollten nicht isoliert arbeiten, sondern sich vernetzen. Und sie müssen eng mit Unterrichtspraxis und Bildungsadministration kooperieren, um eine gemeinsame Grundlage für praxisnahe Forschung und forschungsbasierten Unterricht zu schaffen.
Das empfiehlt Marcus Nührenbörger @uni-muenster.de, einer der Koordinatoren des Projekts FÖDIMA in unserer neuen #Podcast -Folge:
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#Bildungsforschung #Grundschule #Mathematik #Inklusion #Förderpädagogik @MInkBi -
In unserer neuen Podcast-Folge zum Schwerpunkt #inklusiveBildung geht es um gelingende Übergänge von der #Kita in die #Grundschule für Kinder mit großen Lern- & Entwicklungsherausforderungen. Das Projekt ILEA-Basis-T hat dafür praxistaugliche Diagnose- & Förderbausteine für frühe #Mathematik, frühe Literalität und das biopsychosoziale Wohlbefinden entwickelt.
Zum Interview mit Dr. Beatrice Rupprecht: https://www.bildungsserver.de/podcast.html?podcast_id=956
#Inklusion #Förderpädagogik #Podcast #Bildungsforschung
@MInkBi -
In unserer neuen Podcast-Folge zum Schwerpunkt #inklusiveBildung geht es um gelingende Übergänge von der #Kita in die #Grundschule für Kinder mit großen Lern- & Entwicklungsherausforderungen. Das Projekt ILEA-Basis-T hat dafür praxistaugliche Diagnose- & Förderbausteine für frühe #Mathematik, frühe Literalität und das biopsychosoziale Wohlbefinden entwickelt.
Zum Interview mit Dr. Beatrice Rupprecht: https://www.bildungsserver.de/podcast.html?podcast_id=956
#Inklusion #Förderpädagogik #Podcast #Bildungsforschung
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In unserer neuen Podcast-Folge zum Schwerpunkt #inklusiveBildung geht es um gelingende Übergänge von der #Kita in die #Grundschule für Kinder mit großen Lern- & Entwicklungsherausforderungen. Das Projekt ILEA-Basis-T hat dafür praxistaugliche Diagnose- & Förderbausteine für frühe #Mathematik, frühe Literalität und das biopsychosoziale Wohlbefinden entwickelt.
Zum Interview mit Dr. Beatrice Rupprecht: https://www.bildungsserver.de/podcast.html?podcast_id=956
#Inklusion #Förderpädagogik #Podcast #Bildungsforschung
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In unserer neuen Podcast-Folge zum Schwerpunkt #inklusiveBildung geht es um gelingende Übergänge von der #Kita in die #Grundschule für Kinder mit großen Lern- & Entwicklungsherausforderungen. Das Projekt ILEA-Basis-T hat dafür praxistaugliche Diagnose- & Förderbausteine für frühe #Mathematik, frühe Literalität und das biopsychosoziale Wohlbefinden entwickelt.
Zum Interview mit Dr. Beatrice Rupprecht: https://www.bildungsserver.de/podcast.html?podcast_id=956
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In unserer neuen Podcast-Folge zum Schwerpunkt #inklusiveBildung geht es um gelingende Übergänge von der #Kita in die #Grundschule für Kinder mit großen Lern- & Entwicklungsherausforderungen. Das Projekt ILEA-Basis-T hat dafür praxistaugliche Diagnose- & Förderbausteine für frühe #Mathematik, frühe Literalität und das biopsychosoziale Wohlbefinden entwickelt.
Zum Interview mit Dr. Beatrice Rupprecht: https://www.bildungsserver.de/podcast.html?podcast_id=956
#Inklusion #Förderpädagogik #Podcast #Bildungsforschung
@MInkBi