#forderschule — Public Fediverse posts

Wer sich Demokrat nennt und zugleich die dauerhafte Existenz von Förderschulen verteidigt, muss sich dem fundamentalen Widerspruch zur UN-Behindertenrechtskonvention stellen. Die UN-BRK ist kein Wunschzettel, sondern ein für Deutschland verbindlicher Menschenrechtsvertrag. Art. 24 verlangt ein inklusives Bildungssystem.Inklusion bedeutet nicht, Behinderte gnädig hereinzulassen. Sie bedeutet anzuerkennen, dass sie niemals draußen hätten sein dürfen. Demokratie beginnt dort, wo Zugehörigkeit bedingungslos wird.

#UNBRK #Inklusion #Förderschule #Menschenrechte #Demokratie #menschenwurde

Wer sich Demokrat nennt und zugleich die dauerhafte Existenz von Förderschulen verteidigt, muss sich dem fundamentalen Widerspruch zur UN-Behindertenrechtskonvention stellen. Die UN-BRK ist kein Wunschzettel, sondern ein für Deutschland verbindlicher Menschenrechtsvertrag. Art. 24 verlangt ein inklusives Bildungssystem.Inklusion bedeutet nicht, Behinderte gnädig hereinzulassen. Sie bedeutet anzuerkennen, dass sie niemals draußen hätten sein dürfen. Demokratie beginnt dort, wo Zugehörigkeit bedingungslos wird.

#UNBRK #Inklusion #Förderschule #Menschenrechte #Demokratie #menschenwurde

Wer sich Demokrat nennt und zugleich die dauerhafte Existenz von Förderschulen verteidigt, muss sich dem fundamentalen Widerspruch zur UN-Behindertenrechtskonvention stellen. Die UN-BRK ist kein Wunschzettel, sondern ein für Deutschland verbindlicher Menschenrechtsvertrag. Art. 24 verlangt ein inklusives Bildungssystem.Inklusion bedeutet nicht, Behinderte gnädig hereinzulassen. Sie bedeutet anzuerkennen, dass sie niemals draußen hätten sein dürfen. Demokratie beginnt dort, wo Zugehörigkeit bedingungslos wird.

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Wer sich Demokrat nennt und zugleich die dauerhafte Existenz von Förderschulen verteidigt, muss sich dem fundamentalen Widerspruch zur UN-Behindertenrechtskonvention stellen. Die UN-BRK ist kein Wunschzettel, sondern ein für Deutschland verbindlicher Menschenrechtsvertrag. Art. 24 verlangt ein inklusives Bildungssystem.Inklusion bedeutet nicht, Behinderte gnädig hereinzulassen. Sie bedeutet anzuerkennen, dass sie niemals draußen hätten sein dürfen. Demokratie beginnt dort, wo Zugehörigkeit bedingungslos wird.

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Wer sich Demokrat nennt und zugleich die dauerhafte Existenz von Förderschulen verteidigt, muss sich dem fundamentalen Widerspruch zur UN-Behindertenrechtskonvention stellen. Die UN-BRK ist kein Wunschzettel, sondern ein für Deutschland verbindlicher Menschenrechtsvertrag. Art. 24 verlangt ein inklusives Bildungssystem.Inklusion bedeutet nicht, Behinderte gnädig hereinzulassen. Sie bedeutet anzuerkennen, dass sie niemals draußen hätten sein dürfen. Demokratie beginnt dort, wo Zugehörigkeit bedingungslos wird.

#UNBRK #Inklusion #Förderschule #Menschenrechte #Demokratie #menschenwurde

Demokratie im Wuppertaler Schulalltag fördern

Wie lässt …
#Wuppertal #Deutschland #Deutsch #DE #Schlagzeilen #Headlines #Nachrichten #News #Europe #Europa #EU #"Rassismus" #Alltagsrassismus #Demokratie #demokratiebildung #demokratiefeindliche #Förderschule #Germany #Integrationszentrum #kommunale #Nordrhein-Westfalen #Programm #Programmbeschreibung #Schulalltag #Schule #Schulentwicklung #Schulentwicklungsprozesse #Schüler #Schülerinnen #Schülervertretungen
https://www.europesays.com/de/1237628/

Schulen, Turnhallen, Bäder: Hier baut Wuppertal in den Sommerferien

Die Sommerferien haben begonnen. Viele Wuppertaler Schülerinnen und Schüler, Le…
#Wuppertal #Deutschland #Deutsch #DE #Schlagzeilen #Headlines #Nachrichten #News #Europe #Europa #EU #"Abrissarbeiten" #"Grundschule" #Bockmühle(Wuppertal) #Ferien #Ferienzeit #Förderschule #Germany #Gesamtschule #GMW #kapazitäten #Nordrhein-Westfalen #Realschule #Schulbau #Schule #Siebte #Sommer #Sommerferien
https://www.europesays.com/de/1188805/

Wuppertaler Schüler starten in die Sommerferien

Heu…
#Wuppertal #Deutschland #Deutsch #DE #Schlagzeilen #Headlines #Nachrichten #News #Europe #Europa #EU #"Betreuung" #"Grundschule" #"OGS"] #Betreuungsbedarf #Dörpfeld #Erstklässler #Ferien #Förderschule #Germany #Gesamtschule #Gesamtschulen #Gymnasium #Nordrhein-Westfalen #Realschule #Schulbau #Schulbaukoordination #Schulbauoffensive #Schule #Schulentwicklungsplanung #Schuljahr #Sommerferien #Viertklässler
https://www.europesays.com/de/1175810/

Wuppertaler Schüler starten in die Sommerferien

Heu…
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https://www.europesays.com/de/1175076/

Stuttgart weiht Neubau für sonderpädagogische Bildung am Campus Hengstäcker ein

Der Neubau ersetzt das bis…
#Stuttgart #Deutschland #Deutsch #DE #Schlagzeilen #Headlines #Nachrichten #News #Europe #Europa #EU #Baden-Württemberg #bauprojekte #Bildung #Bildungseinrichtung #Bildungsstätte #Einweihung #Förderschule #Germany #Hengstäcker #SBBZ #Schule #Sonderpädagogik #SonderpädagogischesBildungs-undBeratungszentrum #Sonderpädagokik #Sonderschule #Tagungsstätte
https://www.europesays.com/de/1152527/

Der Kreis Minden-Lübbecke hat einen möglichen Standort für die neue Förderschule gefunden. Der Neubau könnte auf einem etwa 33.000 Quadratmeter großen Gelände an der B 65 in Minden-Dützen entstehen. Darüber spricht heute der Kreistag.

Interimslösung für Förderschule

Seit letztem Sommer ist die neue Förderschule mit dem Schwerpunkt auf geistiger Entwicklung am Start. Sie ist übergangsweise in einer ehemaligen Grundschule in Espelkamp untergebracht.

Mehr Förderplätze nötig

Der Bedarf an Förderplätzen ist in den letzten Jahren gestiegen.#Förderschule #Minden #Minden-Lübbecke #Bildung #Kreistag
Minden: Kreistag spricht über möglichen Förderschul-Standort

Der Kreis Minden-Lübbecke hat einen möglichen Standort für die neue Förderschule gefunden. Der Neubau könnte auf einem etwa 33.000 Quadratmeter großen Gelände an der B 65 in Minden-Dützen entstehen. Darüber spricht heute der Kreistag.

Interimslösung für Förderschule

Seit letztem Sommer ist die neue Förderschule mit dem Schwerpunkt auf geistiger Entwicklung am Start. Sie ist übergangsweise in einer ehemaligen Grundschule in Espelkamp untergebracht.

Mehr Förderplätze nötig

Der Bedarf an Förderplätzen ist in den letzten Jahren gestiegen.#Förderschule #Minden #Minden-Lübbecke #Bildung #Kreistag
Minden: Kreistag spricht über möglichen Förderschul-Standort

Förderschule Kreis Coesfeld: Ascheberg fordert mehr Daten

Debatte um Förderschulplanung Ascheberg kritisiert fehlende Daten und lange Schulwege Johannes Kreuels Volontär Die Zukunft der Förderschulen im…
#Muenster #Deutschland #Deutsch #DE #Schlagzeilen #Headlines #Nachrichten #News #Europe #Europa #EU #Münster #Förderschule #Germany #Nordrhein-Westfalen #Schule&Kita
https://www.europesays.com/de/1117363/

Mir soll bitte keiner erzählen, ich bin scheiße oder schwierig! Ich habe ein Grundschulzeugnis, in dem mir meine Grundschullehrerin, die Schulleitung und die Sonderpädagogin "schwere Hirnfunktionsstörungen" attestiert haben. Okay, ich war auf einer Sonderschule (heute nennt man sie Förderschulen, aber menschenverachtend und unwahr war es alle mal. Ja, Inklusion ist für mich ein MUSS!

#Sonderschule #Förderschule #Inklusion #Schule #FediLZ #Lehrerinnen #Sonderpädagoginnen

Mir soll bitte keiner erzählen, ich bin scheiße oder schwierig! Ich habe ein Grundschulzeugnis, in dem mir meine Grundschullehrerin, die Schulleitung und die Sonderpädagogin "schwere Hirnfunktionsstörungen" attestiert haben. Okay, ich war auf einer Sonderschule (heute nennt man sie Förderschulen, aber menschenverachtend und unwahr war es alle mal. Ja, Inklusion ist für mich ein MUSS!

#Sonderschule #Förderschule #Inklusion #Schule #FediLZ #Lehrerinnen #Sonderpädagoginnen

Mir soll bitte keiner erzählen, ich bin scheiße oder schwierig! Ich habe ein Grundschulzeugnis, in dem mir meine Grundschullehrerin, die Schulleitung und die Sonderpädagogin "schwere Hirnfunktionsstörungen" attestiert haben. Okay, ich war auf einer Sonderschule (heute nennt man sie Förderschulen, aber menschenverachtend und unwahr war es alle mal. Ja, Inklusion ist für mich ein MUSS!

#Sonderschule #Förderschule #Inklusion #Schule #FediLZ #Lehrerinnen #Sonderpädagoginnen

Mir soll bitte keiner erzählen, ich bin scheiße oder schwierig! Ich habe ein Grundschulzeugnis, in dem mir meine Grundschullehrerin, die Schulleitung und die Sonderpädagogin "schwere Hirnfunktionsstörungen" attestiert haben. Okay, ich war auf einer Sonderschule (heute nennt man sie Förderschulen, aber menschenverachtend und unwahr war es alle mal. Ja, Inklusion ist für mich ein MUSS!

#Sonderschule #Förderschule #Inklusion #Schule #FediLZ #Lehrerinnen #Sonderpädagoginnen

Mir soll bitte keiner erzählen, ich bin scheiße oder schwierig! Ich habe ein Grundschulzeugnis, in dem mir meine Grundschullehrerin, die Schulleitung und die Sonderpädagogin "schwere Hirnfunktionsstörungen" attestiert haben. Okay, ich war auf einer Sonderschule (heute nennt man sie Förderschulen, aber menschenverachtend und unwahr war es alle mal. Ja, Inklusion ist für mich ein MUSS!

#Sonderschule #Förderschule #Inklusion #Schule #FediLZ #Lehrerinnen #Sonderpädagoginnen

Kinder verlassen die Förderschule mit einem Zeugnis in der Hand und einem Abgrund vor den Füßen. Die Welt, auf die sie vorbereitet wurden, existiert einfach nicht. Vorher war Unterstützung selbstverständlich. Jetzt muss jede notwendige Hilfe neu bewiesen werden. Immer wieder. Vor fremden Menschen. Auf Formularen. Mit Gutachten. Mit Wartezeiten. Man hat diese Kinder erst von der Gesellschaft getrennt. Und genau deshalb trifft sie der Aufprall auf die Realität besonders hart. Die UN-BRK fordert das Gegenteil.

#Inklusion #UNBRK #Behinderung #Förderschule #Barrierefreiheit

Kinder verlassen die Förderschule mit einem Zeugnis in der Hand und einem Abgrund vor den Füßen. Die Welt, auf die sie vorbereitet wurden, existiert einfach nicht. Vorher war Unterstützung selbstverständlich. Jetzt muss jede notwendige Hilfe neu bewiesen werden. Immer wieder. Vor fremden Menschen. Auf Formularen. Mit Gutachten. Mit Wartezeiten. Man hat diese Kinder erst von der Gesellschaft getrennt. Und genau deshalb trifft sie der Aufprall auf die Realität besonders hart. Die UN-BRK fordert das Gegenteil.

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Kinder verlassen die Förderschule mit einem Zeugnis in der Hand und einem Abgrund vor den Füßen. Die Welt, auf die sie vorbereitet wurden, existiert einfach nicht. Vorher war Unterstützung selbstverständlich. Jetzt muss jede notwendige Hilfe neu bewiesen werden. Immer wieder. Vor fremden Menschen. Auf Formularen. Mit Gutachten. Mit Wartezeiten. Man hat diese Kinder erst von der Gesellschaft getrennt. Und genau deshalb trifft sie der Aufprall auf die Realität besonders hart. Die UN-BRK fordert das Gegenteil.

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Kinder verlassen die Förderschule mit einem Zeugnis in der Hand und einem Abgrund vor den Füßen. Die Welt, auf die sie vorbereitet wurden, existiert einfach nicht. Vorher war Unterstützung selbstverständlich. Jetzt muss jede notwendige Hilfe neu bewiesen werden. Immer wieder. Vor fremden Menschen. Auf Formularen. Mit Gutachten. Mit Wartezeiten. Man hat diese Kinder erst von der Gesellschaft getrennt. Und genau deshalb trifft sie der Aufprall auf die Realität besonders hart. Die UN-BRK fordert das Gegenteil.

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Kinder verlassen die Förderschule mit einem Zeugnis in der Hand und einem Abgrund vor den Füßen. Die Welt, auf die sie vorbereitet wurden, existiert einfach nicht. Vorher war Unterstützung selbstverständlich. Jetzt muss jede notwendige Hilfe neu bewiesen werden. Immer wieder. Vor fremden Menschen. Auf Formularen. Mit Gutachten. Mit Wartezeiten. Man hat diese Kinder erst von der Gesellschaft getrennt. Und genau deshalb trifft sie der Aufprall auf die Realität besonders hart. Die UN-BRK fordert das Gegenteil.

#Inklusion #UNBRK #Behinderung #Förderschule #Barrierefreiheit

Stell dir vor, du ziehst ein Kind groß. Du gewöhnst es daran, dass immer jemand da ist, wenn Hilfe gebraucht wird. Und genau in dem Moment, in dem das Kind erwachsen wird, nimmst du alles weg. Genau das passiert behinderten Menschen nach der Förderschule. Aus Unterstützung werden Anträge. Aus Rechten werden Bitten. Aus Vertrauen wird Angst. Der Staat baut ein Sondersystem auf und tut dann überrascht, wenn Menschen nach dessen Ende nicht sofort allein klarkommen. Das ist kein Versehen. Das ist systemisches Versagen und eine klare Form der Behindertenfeindlichkeit.

#UNBRK #Inklusion #Förderschule #Behinderung #Teilhabe

Stell dir vor, du ziehst ein Kind groß. Du gewöhnst es daran, dass immer jemand da ist, wenn Hilfe gebraucht wird. Und genau in dem Moment, in dem das Kind erwachsen wird, nimmst du alles weg. Genau das passiert behinderten Menschen nach der Förderschule. Aus Unterstützung werden Anträge. Aus Rechten werden Bitten. Aus Vertrauen wird Angst. Der Staat baut ein Sondersystem auf und tut dann überrascht, wenn Menschen nach dessen Ende nicht sofort allein klarkommen. Das ist kein Versehen. Das ist systemisches Versagen und eine klare Form der Behindertenfeindlichkeit.

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Stell dir vor, du ziehst ein Kind groß. Du gewöhnst es daran, dass immer jemand da ist, wenn Hilfe gebraucht wird. Und genau in dem Moment, in dem das Kind erwachsen wird, nimmst du alles weg. Genau das passiert behinderten Menschen nach der Förderschule. Aus Unterstützung werden Anträge. Aus Rechten werden Bitten. Aus Vertrauen wird Angst. Der Staat baut ein Sondersystem auf und tut dann überrascht, wenn Menschen nach dessen Ende nicht sofort allein klarkommen. Das ist kein Versehen. Das ist systemisches Versagen und eine klare Form der Behindertenfeindlichkeit.

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Stell dir vor, du ziehst ein Kind groß. Du gewöhnst es daran, dass immer jemand da ist, wenn Hilfe gebraucht wird. Und genau in dem Moment, in dem das Kind erwachsen wird, nimmst du alles weg. Genau das passiert behinderten Menschen nach der Förderschule. Aus Unterstützung werden Anträge. Aus Rechten werden Bitten. Aus Vertrauen wird Angst. Der Staat baut ein Sondersystem auf und tut dann überrascht, wenn Menschen nach dessen Ende nicht sofort allein klarkommen. Das ist kein Versehen. Das ist systemisches Versagen und eine klare Form der Behindertenfeindlichkeit.

#UNBRK #Inklusion #Förderschule #Behinderung #Teilhabe

Das Grausamste ist nicht die Förderschule. Das Grausamste kommt danach. Jahrelang sagt der Staat einem Kind: "Hier bist du richtig. Hier kümmern wir uns." Das Kind lernt, dass Hilfe normal ist. Dann endet die Schule. Und plötzlich lässt derselbe Staat los. Die Assistenz ist weg. Die Hilfsmittel sind weg. Die Sicherheit ist weg. Nun soll ein 18-Jähriger gegen Ämter, Fristen und Ablehnungen kämpfen. Erst ausgesondert. Dann fallen gelassen. Die UN-BRK wollte Inklusion. Deutschland produziert Bruchstellen im Leben von Kindern.

#Inklusion #UNBRK #Förderschule #Behinderung #Teilhabe #Menschenrechte

Das Grausamste ist nicht die Förderschule. Das Grausamste kommt danach. Jahrelang sagt der Staat einem Kind: "Hier bist du richtig. Hier kümmern wir uns." Das Kind lernt, dass Hilfe normal ist. Dann endet die Schule. Und plötzlich lässt derselbe Staat los. Die Assistenz ist weg. Die Hilfsmittel sind weg. Die Sicherheit ist weg. Nun soll ein 18-Jähriger gegen Ämter, Fristen und Ablehnungen kämpfen. Erst ausgesondert. Dann fallen gelassen. Die UN-BRK wollte Inklusion. Deutschland produziert Bruchstellen im Leben von Kindern.

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Das Grausamste ist nicht die Förderschule. Das Grausamste kommt danach. Jahrelang sagt der Staat einem Kind: "Hier bist du richtig. Hier kümmern wir uns." Das Kind lernt, dass Hilfe normal ist. Dann endet die Schule. Und plötzlich lässt derselbe Staat los. Die Assistenz ist weg. Die Hilfsmittel sind weg. Die Sicherheit ist weg. Nun soll ein 18-Jähriger gegen Ämter, Fristen und Ablehnungen kämpfen. Erst ausgesondert. Dann fallen gelassen. Die UN-BRK wollte Inklusion. Deutschland produziert Bruchstellen im Leben von Kindern.

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Das Grausamste ist nicht die Förderschule. Das Grausamste kommt danach. Jahrelang sagt der Staat einem Kind: "Hier bist du richtig. Hier kümmern wir uns." Das Kind lernt, dass Hilfe normal ist. Dann endet die Schule. Und plötzlich lässt derselbe Staat los. Die Assistenz ist weg. Die Hilfsmittel sind weg. Die Sicherheit ist weg. Nun soll ein 18-Jähriger gegen Ämter, Fristen und Ablehnungen kämpfen. Erst ausgesondert. Dann fallen gelassen. Die UN-BRK wollte Inklusion. Deutschland produziert Bruchstellen im Leben von Kindern.

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Das Grausamste ist nicht die Förderschule. Das Grausamste kommt danach. Jahrelang sagt der Staat einem Kind: "Hier bist du richtig. Hier kümmern wir uns." Das Kind lernt, dass Hilfe normal ist. Dann endet die Schule. Und plötzlich lässt derselbe Staat los. Die Assistenz ist weg. Die Hilfsmittel sind weg. Die Sicherheit ist weg. Nun soll ein 18-Jähriger gegen Ämter, Fristen und Ablehnungen kämpfen. Erst ausgesondert. Dann fallen gelassen. Die UN-BRK wollte Inklusion. Deutschland produziert Bruchstellen im Leben von Kindern.

#Inklusion #UNBRK #Förderschule #Behinderung #Teilhabe #Menschenrechte

Der schlimmste Tag auf einer Förderschule ist in der Regel nicht der erste. Es ist der letzte. Bis dahin war Hilfe einfach da. Danach beginnt der Kampf gegen Ämter, Kassen und Behörden. Eine junge Frau mit Rollstuhl wartet Monate auf eine Rampe. Ein blinder Mann auf seine Software. Ein Autist auf Assistenz. In dieser Zeit läuft das Leben weiter. Die Ausbildung beginnt. Die Vorlesungen starten. Die Chancen verschwinden. Die UN-BRK sollte Türen öffnen. Deutschland stellt Formulare, Gutachten und Widersprüche davor.

#Inklusion #UNBRK #Förderschule #Behinderung #Barrierefreiheit #Teilhabe #Menschenrechte

Der schlimmste Tag auf einer Förderschule ist in der Regel nicht der erste. Es ist der letzte. Bis dahin war Hilfe einfach da. Danach beginnt der Kampf gegen Ämter, Kassen und Behörden. Eine junge Frau mit Rollstuhl wartet Monate auf eine Rampe. Ein blinder Mann auf seine Software. Ein Autist auf Assistenz. In dieser Zeit läuft das Leben weiter. Die Ausbildung beginnt. Die Vorlesungen starten. Die Chancen verschwinden. Die UN-BRK sollte Türen öffnen. Deutschland stellt Formulare, Gutachten und Widersprüche davor.

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Der schlimmste Tag auf einer Förderschule ist in der Regel nicht der erste. Es ist der letzte. Bis dahin war Hilfe einfach da. Danach beginnt der Kampf gegen Ämter, Kassen und Behörden. Eine junge Frau mit Rollstuhl wartet Monate auf eine Rampe. Ein blinder Mann auf seine Software. Ein Autist auf Assistenz. In dieser Zeit läuft das Leben weiter. Die Ausbildung beginnt. Die Vorlesungen starten. Die Chancen verschwinden. Die UN-BRK sollte Türen öffnen. Deutschland stellt Formulare, Gutachten und Widersprüche davor.

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Der schlimmste Tag auf einer Förderschule ist in der Regel nicht der erste. Es ist der letzte. Bis dahin war Hilfe einfach da. Danach beginnt der Kampf gegen Ämter, Kassen und Behörden. Eine junge Frau mit Rollstuhl wartet Monate auf eine Rampe. Ein blinder Mann auf seine Software. Ein Autist auf Assistenz. In dieser Zeit läuft das Leben weiter. Die Ausbildung beginnt. Die Vorlesungen starten. Die Chancen verschwinden. Die UN-BRK sollte Türen öffnen. Deutschland stellt Formulare, Gutachten und Widersprüche davor.

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Der schlimmste Tag auf einer Förderschule ist in der Regel nicht der erste. Es ist der letzte. Bis dahin war Hilfe einfach da. Danach beginnt der Kampf gegen Ämter, Kassen und Behörden. Eine junge Frau mit Rollstuhl wartet Monate auf eine Rampe. Ein blinder Mann auf seine Software. Ein Autist auf Assistenz. In dieser Zeit läuft das Leben weiter. Die Ausbildung beginnt. Die Vorlesungen starten. Die Chancen verschwinden. Die UN-BRK sollte Türen öffnen. Deutschland stellt Formulare, Gutachten und Widersprüche davor.

#Inklusion #UNBRK #Förderschule #Behinderung #Barrierefreiheit #Teilhabe #Menschenrechte

Tom war auf einer Förderschule. Dort war Unterstützung normal. Niemand fragte jeden Morgen, warum er Hilfe braucht. Dann begann das Studium. Plötzlich war nichts mehr selbstverständlich. Die Software musste beantragt werden. Die Assistenz musste beantragt werden. Der Laptop musste beantragt werden. Jeder Antrag brauchte Nachweise. Jeder Nachweis kostete Kraft. Jede Ablehnung nahm Hoffnung. Aus einem Schüler wurde Student aber vor allem ein Aktenzeichen. Die UN-BRK sagt, Menschen haben Rechte. Deutschland macht daraus Anträge.

#UNBRK #Inklusion #Studium #Behinderung #Förderschule #Barrierefreiheit #Teilhabe

Tom war auf einer Förderschule. Dort war Unterstützung normal. Niemand fragte jeden Morgen, warum er Hilfe braucht. Dann begann das Studium. Plötzlich war nichts mehr selbstverständlich. Die Software musste beantragt werden. Die Assistenz musste beantragt werden. Der Laptop musste beantragt werden. Jeder Antrag brauchte Nachweise. Jeder Nachweis kostete Kraft. Jede Ablehnung nahm Hoffnung. Aus einem Schüler wurde Student aber vor allem ein Aktenzeichen. Die UN-BRK sagt, Menschen haben Rechte. Deutschland macht daraus Anträge.

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Tom war auf einer Förderschule. Dort war Unterstützung normal. Niemand fragte jeden Morgen, warum er Hilfe braucht. Dann begann das Studium. Plötzlich war nichts mehr selbstverständlich. Die Software musste beantragt werden. Die Assistenz musste beantragt werden. Der Laptop musste beantragt werden. Jeder Antrag brauchte Nachweise. Jeder Nachweis kostete Kraft. Jede Ablehnung nahm Hoffnung. Aus einem Schüler wurde Student aber vor allem ein Aktenzeichen. Die UN-BRK sagt, Menschen haben Rechte. Deutschland macht daraus Anträge.

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Tom war auf einer Förderschule. Dort war Unterstützung normal. Niemand fragte jeden Morgen, warum er Hilfe braucht. Dann begann das Studium. Plötzlich war nichts mehr selbstverständlich. Die Software musste beantragt werden. Die Assistenz musste beantragt werden. Der Laptop musste beantragt werden. Jeder Antrag brauchte Nachweise. Jeder Nachweis kostete Kraft. Jede Ablehnung nahm Hoffnung. Aus einem Schüler wurde Student aber vor allem ein Aktenzeichen. Die UN-BRK sagt, Menschen haben Rechte. Deutschland macht daraus Anträge.

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Tom war auf einer Förderschule. Dort war Unterstützung normal. Niemand fragte jeden Morgen, warum er Hilfe braucht. Dann begann das Studium. Plötzlich war nichts mehr selbstverständlich. Die Software musste beantragt werden. Die Assistenz musste beantragt werden. Der Laptop musste beantragt werden. Jeder Antrag brauchte Nachweise. Jeder Nachweis kostete Kraft. Jede Ablehnung nahm Hoffnung. Aus einem Schüler wurde Student aber vor allem ein Aktenzeichen. Die UN-BRK sagt, Menschen haben Rechte. Deutschland macht daraus Anträge.

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Lena ging ihr ganzes Leben auf eine Förderschule. Dort gab es die Vergrößerungssoftware. Die Lesesysteme. Die Bücher in digitaler Form. Dann kam der Abschluss. Von einem Tag auf den anderen war alles weg. Für die Ausbildung musste sie jedes Hilfsmittel neu beantragen. Formulare. Gutachten. Ablehnungen. Widersprüche. Immer wieder die gleiche Frage: "Brauchen Sie das wirklich?" Ein Staat, der Inklusion verspricht, zwingt behinderte Menschen jeden Tag zum Betteln. Die UN-BRK fordert Teilhabe. Deutschland liefert Papierkrieg.

#Inklusion #UNBRK #Förderschule #Behinderung #Ausbildung #Barrierefreiheit #Teilhabe

Lena ging ihr ganzes Leben auf eine Förderschule. Dort gab es die Vergrößerungssoftware. Die Lesesysteme. Die Bücher in digitaler Form. Dann kam der Abschluss. Von einem Tag auf den anderen war alles weg. Für die Ausbildung musste sie jedes Hilfsmittel neu beantragen. Formulare. Gutachten. Ablehnungen. Widersprüche. Immer wieder die gleiche Frage: "Brauchen Sie das wirklich?" Ein Staat, der Inklusion verspricht, zwingt behinderte Menschen jeden Tag zum Betteln. Die UN-BRK fordert Teilhabe. Deutschland liefert Papierkrieg.

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Lena ging ihr ganzes Leben auf eine Förderschule. Dort gab es die Vergrößerungssoftware. Die Lesesysteme. Die Bücher in digitaler Form. Dann kam der Abschluss. Von einem Tag auf den anderen war alles weg. Für die Ausbildung musste sie jedes Hilfsmittel neu beantragen. Formulare. Gutachten. Ablehnungen. Widersprüche. Immer wieder die gleiche Frage: "Brauchen Sie das wirklich?" Ein Staat, der Inklusion verspricht, zwingt behinderte Menschen jeden Tag zum Betteln. Die UN-BRK fordert Teilhabe. Deutschland liefert Papierkrieg.

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Lena ging ihr ganzes Leben auf eine Förderschule. Dort gab es die Vergrößerungssoftware. Die Lesesysteme. Die Bücher in digitaler Form. Dann kam der Abschluss. Von einem Tag auf den anderen war alles weg. Für die Ausbildung musste sie jedes Hilfsmittel neu beantragen. Formulare. Gutachten. Ablehnungen. Widersprüche. Immer wieder die gleiche Frage: "Brauchen Sie das wirklich?" Ein Staat, der Inklusion verspricht, zwingt behinderte Menschen jeden Tag zum Betteln. Die UN-BRK fordert Teilhabe. Deutschland liefert Papierkrieg.

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Lena ging ihr ganzes Leben auf eine Förderschule. Dort gab es die Vergrößerungssoftware. Die Lesesysteme. Die Bücher in digitaler Form. Dann kam der Abschluss. Von einem Tag auf den anderen war alles weg. Für die Ausbildung musste sie jedes Hilfsmittel neu beantragen. Formulare. Gutachten. Ablehnungen. Widersprüche. Immer wieder die gleiche Frage: "Brauchen Sie das wirklich?" Ein Staat, der Inklusion verspricht, zwingt behinderte Menschen jeden Tag zum Betteln. Die UN-BRK fordert Teilhabe. Deutschland liefert Papierkrieg.

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Förderschule in Moers wird 50 – und braucht dringend mehr Platz

Normalerweise sitzen die 223 Kinder der Hilda-Heinemann-Schule an einem Montagmorgen um neun Uhr in …
##Duisburg Deutschland #Deutsch #DE #Schlagzeilen #Headlines #Nachrichten #News #Europe #Europa #EU #Duisburg #Boch #Britta #Deutschland #Förderschule #Förderschulen #Germany #Geschenk #Heinemann #Hilda #Hummel #Landwirtschaftsschule #Maskottchen #Nordrhein-Westfalen #Schmitz #Schule #Schulhof
https://www.europesays.com/de/1096680/

2/2 Das war eine einzige menschenverachtende Demütigung. Und diesen Scheiß wollen die Nazis wieder haben.

#Inklusion #DamalsWarNichtsBesser #Sonderschule #Förderschule #LuL #SuS #FediLZ #Blindenschule #Hamburg

2/2 Das war eine einzige menschenverachtende Demütigung. Und diesen Scheiß wollen die Nazis wieder haben.

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2/2 Das war eine einzige menschenverachtende Demütigung. Und diesen Scheiß wollen die Nazis wieder haben.

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2/2 Das war eine einzige menschenverachtende Demütigung. Und diesen Scheiß wollen die Nazis wieder haben.

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Ich erinnere mich noch gut daran. Wir Kinder standen in einer Reihe. Nackt. Verängstigt. Wartend.

Eines nach dem anderen wurde begutachtet. Gemessen. Geprüft. Bewertet.

Nicht als Mensch.
Nicht als Kind.
Sondern als Fall.
Als Abweichung.
Als Problem.

Wenn Politiker der rechtsextremen AfD heute wieder davon reden, Kinder möglichst früh auszusortieren und von den anderen zu trennen, dann bekomme ich eine Gänsehaut. Denn ich weiß noch genau, wie es sich anfühlt, wenn Erwachsene dich ansehen und zuerst nach deinen Fehlern suchen.

#Inklusion #Behinderung #Sonderschule #Förderschule #Schularzt #Menschenrechte #Bildung

Ich erinnere mich noch gut daran. Wir Kinder standen in einer Reihe. Nackt. Verängstigt. Wartend.

Eines nach dem anderen wurde begutachtet. Gemessen. Geprüft. Bewertet.

Nicht als Mensch.
Nicht als Kind.
Sondern als Fall.
Als Abweichung.
Als Problem.

Wenn Politiker der rechtsextremen AfD heute wieder davon reden, Kinder möglichst früh auszusortieren und von den anderen zu trennen, dann bekomme ich eine Gänsehaut. Denn ich weiß noch genau, wie es sich anfühlt, wenn Erwachsene dich ansehen und zuerst nach deinen Fehlern suchen.

#Inklusion #Behinderung #Sonderschule #Förderschule #Schularzt #Menschenrechte #Bildung

Ich erinnere mich noch gut daran. Wir Kinder standen in einer Reihe. Nackt. Verängstigt. Wartend.

Eines nach dem anderen wurde begutachtet. Gemessen. Geprüft. Bewertet.

Nicht als Mensch.
Nicht als Kind.
Sondern als Fall.
Als Abweichung.
Als Problem.

Wenn Politiker der rechtsextremen AfD heute wieder davon reden, Kinder möglichst früh auszusortieren und von den anderen zu trennen, dann bekomme ich eine Gänsehaut. Denn ich weiß noch genau, wie es sich anfühlt, wenn Erwachsene dich ansehen und zuerst nach deinen Fehlern suchen.

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Ich erinnere mich noch gut daran. Wir Kinder standen in einer Reihe. Nackt. Verängstigt. Wartend.

Eines nach dem anderen wurde begutachtet. Gemessen. Geprüft. Bewertet.

Nicht als Mensch.
Nicht als Kind.
Sondern als Fall.
Als Abweichung.
Als Problem.

Wenn Politiker der rechtsextremen AfD heute wieder davon reden, Kinder möglichst früh auszusortieren und von den anderen zu trennen, dann bekomme ich eine Gänsehaut. Denn ich weiß noch genau, wie es sich anfühlt, wenn Erwachsene dich ansehen und zuerst nach deinen Fehlern suchen.

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Ich erinnere mich noch gut daran. Wir Kinder standen in einer Reihe. Nackt. Verängstigt. Wartend.

Eines nach dem anderen wurde begutachtet. Gemessen. Geprüft. Bewertet.

Nicht als Mensch.
Nicht als Kind.
Sondern als Fall.
Als Abweichung.
Als Problem.

Wenn Politiker der rechtsextremen AfD heute wieder davon reden, Kinder möglichst früh auszusortieren und von den anderen zu trennen, dann bekomme ich eine Gänsehaut. Denn ich weiß noch genau, wie es sich anfühlt, wenn Erwachsene dich ansehen und zuerst nach deinen Fehlern suchen.

#Inklusion #Behinderung #Sonderschule #Förderschule #Schularzt #Menschenrechte #Bildung

Ein kurzer Hinweis mit großer Wirkung: Schüler*innen an #Förderschule|n mit dem Schwerpunkt Lernen erzielen schlechtere Leistungen in #Lesen und #Rechnen, wenn sie unmittelbar vor einem Test daran erinnert werden, welche Schule sie besuchen. Zu diesem Ergebnis kommt eine aktuelle Studie von Forschenden der @phludwigsburg veröffentlicht im Journal of Educational Psychology der American Psychological Association.
https://psycnet.apa.org/doiLanding?doi=10.1037%2Fedu0001033
#Bildungsforschung #eduresearch #edusci

Ein kurzer Hinweis mit großer Wirkung: Schüler*innen an #Förderschule|n mit dem Schwerpunkt Lernen erzielen schlechtere Leistungen in #Lesen und #Rechnen, wenn sie unmittelbar vor einem Test daran erinnert werden, welche Schule sie besuchen. Zu diesem Ergebnis kommt eine aktuelle Studie von Forschenden der @phludwigsburg veröffentlicht im Journal of Educational Psychology der American Psychological Association.
https://psycnet.apa.org/doiLanding?doi=10.1037%2Fedu0001033
#Bildungsforschung #eduresearch #edusci