#edutoot — Public Fediverse posts

Behalve pleidooien voor het verbannen van smartphones uit het onderwijs, kom je ook argumenten tegen voor het niet langer gebruiken van tablets en laptops binnen leersituaties. Volgens Richard Culatta, onder meer voormalig directeur educatieve technologie bij het Amerikaanse ministerie van Onderwijs, is een verbod op digitale apparaten in scholen echter een beleidsfout, geen bescherming van lerenden. #onderwijs #edutoot #device
https://te-learning.nl/is-het-verkeerd-om-devices-binnen-onderwijsinstellingen-te-verbieden/

Waarom 'cognitive offloading' met AI voor kinderen schadelijker is dan voor volwassenen
Wanneer volwassenen taken uitbesteden aan AI, verliezen ze vaardigheden die ze eerder hebben ontwikkeld. Alsr kinderen dat doen, ontwikkelen ze die vaardigheden mogelijk nooit. Dat onderscheid staat centraal in het artikel “Adults Lose Skills to AI. Children Never Build Them.” van Timothy Cook. #artificialintelligence #generatieveai #onderwijs #leren #cognitie #edutoot
https://te-learning.nl/waarom-cognitive-offloading-dankzij-ai-voor-kinderen-schadelijker-is-dan-voor-volwassenen/

Virtuele toepassingen in de zorg- en welzijnssector: ‘pedagogy first’ (keynote) #virtueelvakmanschap
Gisteren heb ik een keynote verzorgd tijdens het congres Tech@doptie 2026. Ik ben vooral ingegaan op een aantal didactische principes die binnen met name virtual en augmented reality zouden moeten worden toegepast. #virtueelmakmanschap #didactiek #virtualreality #augmentedreality #onderwijs #learninganddevelopment #edutoot
https://te-learning.nl/virtuele-toepassingen-in-de-zorg-en-welzijnssector-pedagogy-first-keynote-virtueelvakmanschap/

Virtuele toepassingen in de zorg- en welzijnssector: ‘pedagogy first’ (keynote) #virtueelvakmanschap
Gisteren heb ik een keynote verzorgd tijdens het congres Tech@doptie 2026. Ik ben vooral ingegaan op een aantal didactische principes die binnen met name virtual en augmented reality zouden moeten worden toegepast. #virtueelmakmanschap #didactiek #virtualreality #augmentedreality #onderwijs #learninganddevelopment #edutoot
https://te-learning.nl/virtuele-toepassingen-in-de-zorg-en-welzijnssector-pedagogy-first-keynote-virtueelvakmanschap/

Virtuele toepassingen in de zorg- en welzijnssector: ‘pedagogy first’ (keynote) #virtueelvakmanschap
Gisteren heb ik een keynote verzorgd tijdens het congres Tech@doptie 2026. Ik ben vooral ingegaan op een aantal didactische principes die binnen met name virtual en augmented reality zouden moeten worden toegepast. #virtueelmakmanschap #didactiek #virtualreality #augmentedreality #onderwijs #learninganddevelopment #edutoot
https://te-learning.nl/virtuele-toepassingen-in-de-zorg-en-welzijnssector-pedagogy-first-keynote-virtueelvakmanschap/

Virtuele toepassingen in de zorg- en welzijnssector: ‘pedagogy first’ (keynote) #virtueelvakmanschap
Gisteren heb ik een keynote verzorgd tijdens het congres Tech@doptie 2026. Ik ben vooral ingegaan op een aantal didactische principes die binnen met name virtual en augmented reality zouden moeten worden toegepast. #virtueelmakmanschap #didactiek #virtualreality #augmentedreality #onderwijs #learninganddevelopment #edutoot
https://te-learning.nl/virtuele-toepassingen-in-de-zorg-en-welzijnssector-pedagogy-first-keynote-virtueelvakmanschap/

Virtuele toepassingen in de zorg- en welzijnssector: ‘pedagogy first’ (keynote) #virtueelvakmanschap
Gisteren heb ik een keynote verzorgd tijdens het congres Tech@doptie 2026. Ik ben vooral ingegaan op een aantal didactische principes die binnen met name virtual en augmented reality zouden moeten worden toegepast. #virtueelmakmanschap #didactiek #virtualreality #augmentedreality #onderwijs #learninganddevelopment #edutoot
https://te-learning.nl/virtuele-toepassingen-in-de-zorg-en-welzijnssector-pedagogy-first-keynote-virtueelvakmanschap/

Wat moet er precies worden beoordeeld wanneer menselijke cognitie door een algoritme kan worden versterkt of gesimuleerd? Daarover gaat het artikel “ChatGPT is in classrooms. How should educators now assess student learning?” van Sarah Elaine Eaton en collega's. De auteurs kijken voornamelijk naar de gevolgen voor toetsen en beoordelen. Dat is jammer. #artificialintelligence #generatieveai #learningdesign #onderwijs #edutoot #toetsen
https://te-learning.nl/generatieve-ai-heeft-gevolgen-voor-toetsen-en-beoordelen-maar-ook-voor-andere-aspecten-van-het-curriculum/

Ongeveer drie op de tien studenten in de Verenigde Staten verlaten het hoger onderwijs zonder diploma, met negatieve effecten zoals een leven lang een lager salaris als gevolg. Dit artikel beschrijft hoe universiteiten chatbots en machine learning inzetten om studenten eerder te identificeren die het risico lopen uit te vallen, en hoe die technologie gecombineerd wordt met menselijke begeleiding. #uitval #learninganalytics #artificialintelligence #onderwijs #edutoot
https://te-learning.nl/ai-kan-helpen-voortijdige-uitval-te-reduceren/

Ongeveer drie op de tien studenten in de Verenigde Staten verlaten het hoger onderwijs zonder diploma, met negatieve effecten zoals een leven lang een lager salaris als gevolg. Dit artikel beschrijft hoe universiteiten chatbots en machine learning inzetten om studenten eerder te identificeren die het risico lopen uit te vallen, en hoe die technologie gecombineerd wordt met menselijke begeleiding. #uitval #learninganalytics #artificialintelligence #onderwijs #edutoot
https://te-learning.nl/ai-kan-helpen-voortijdige-uitval-te-reduceren/

Ongeveer drie op de tien studenten in de Verenigde Staten verlaten het hoger onderwijs zonder diploma, met negatieve effecten zoals een leven lang een lager salaris als gevolg. Dit artikel beschrijft hoe universiteiten chatbots en machine learning inzetten om studenten eerder te identificeren die het risico lopen uit te vallen, en hoe die technologie gecombineerd wordt met menselijke begeleiding. #uitval #learninganalytics #artificialintelligence #onderwijs #edutoot
https://te-learning.nl/ai-kan-helpen-voortijdige-uitval-te-reduceren/

Ongeveer drie op de tien studenten in de Verenigde Staten verlaten het hoger onderwijs zonder diploma, met negatieve effecten zoals een leven lang een lager salaris als gevolg. Dit artikel beschrijft hoe universiteiten chatbots en machine learning inzetten om studenten eerder te identificeren die het risico lopen uit te vallen, en hoe die technologie gecombineerd wordt met menselijke begeleiding. #uitval #learninganalytics #artificialintelligence #onderwijs #edutoot
https://te-learning.nl/ai-kan-helpen-voortijdige-uitval-te-reduceren/

Ongeveer drie op de tien studenten in de Verenigde Staten verlaten het hoger onderwijs zonder diploma, met negatieve effecten zoals een leven lang een lager salaris als gevolg. Dit artikel beschrijft hoe universiteiten chatbots en machine learning inzetten om studenten eerder te identificeren die het risico lopen uit te vallen, en hoe die technologie gecombineerd wordt met menselijke begeleiding. #uitval #learninganalytics #artificialintelligence #onderwijs #edutoot
https://te-learning.nl/ai-kan-helpen-voortijdige-uitval-te-reduceren/

Blended learning ontwerpen op basis van DARE
Het doordacht ontwerpen van blended learning blijft voor veel docenten en onderwijsontwikkelaars een uitdaging. De TU Delft heeft hiervoor een benadering ontwikkeld en heeft de materialen hiervan vrij beschikbaar gesteld. #blendedlearning #ontwerp #learningdesign #curriculumontwikkeling #onderwijs #edutoot
https://te-learning.nl/blended-learning-ontwerpen-op-basis-van-dare/

Onderwijsinstellingen leren, als het goed is, lerenden hoe ze AI-toepassingen verantwoordelijk kunnen gebruiken. Dit dekt echter maar een klein deel van de bekwaamheden waarover lerenden op dit terrein zouden moeten beschikken. Stefan Bauschard onderscheidt drie niveaus van ‘AI-begrip’ die lerenden nodig hebben om zich staande te houden. #artificialintelligence #generatieveai #curriculum #digitalegeletterdheid #onderwijs #edutoot
https://te-learning.nl/besteed-ook-aandacht-aan-ai-als-existentiele-context/

Het belangrijke onderscheid tussen AI-geletterdheid en AI-fluency
Ik heb verschillende keren gepleit voor AI-fluency in plaats van AI-geletterdheid (zie o.a. hier en hier). In een recent artikel gaat David Ross in op de vraag: wat is precies het verschil tussen AI-geletterdheid en AI-fluency, en welk van de twee zou het doel moeten zijn van onderwijsbeleid? #artificialintelligence #aigeletterdheid #aifluency #generatieveai #raamwerk #onderwijs #edutoot
https://te-learning.nl/het-belangrijke-onderscheid-tussen-ai-geletterdheid-en-ai-fluency/

Welke leermanagementsystemen gebruiken Britse hoger onderwijs-instellingen?
Neil Mosley publiceerde onlangs een uitgebreide analyse van de Britse hogeronderwijsmarkt van leermanagementsystemen in 2025. Wat valt op, ook in vergelijking met ons land? #leermanagementsysteem #digitaleleeromgeving #dlo #onderwijs #edutoot
https://te-learning.nl/welke-leermanagementsystemen-gebruiken-britse-hoger-onderwijs-instellingen/

Inzichten van de AI Summit van Cisco
Bernard Marr heeft een (gesponsord) verslag gemaakt van de AI Summit van Cisco. Zijn bijdrage biedt zicht op een aantal relevante ontwikkelingen op het gebied van AI. Elke ontwikkeling voorzie ik van commentaar, waarin ook ook de link leg met leren, opleiden en onderwijs. #artificialintelligence #generatieveai #ontwikkelingen #onderwijs #learninganddevelopment #arbeid #edutoot https://te-learning.nl/inzichten-van-de-ai-summit-van-cisco/

Inzichten van de AI Summit van Cisco
Bernard Marr heeft een (gesponsord) verslag gemaakt van de AI Summit van Cisco. Zijn bijdrage biedt zicht op een aantal relevante ontwikkelingen op het gebied van AI. Elke ontwikkeling voorzie ik van commentaar, waarin ook ook de link leg met leren, opleiden en onderwijs. #artificialintelligence #generatieveai #ontwikkelingen #onderwijs #learninganddevelopment #arbeid #edutoot https://te-learning.nl/inzichten-van-de-ai-summit-van-cisco/

Inzichten van de AI Summit van Cisco
Bernard Marr heeft een (gesponsord) verslag gemaakt van de AI Summit van Cisco. Zijn bijdrage biedt zicht op een aantal relevante ontwikkelingen op het gebied van AI. Elke ontwikkeling voorzie ik van commentaar, waarin ook ook de link leg met leren, opleiden en onderwijs. #artificialintelligence #generatieveai #ontwikkelingen #onderwijs #learninganddevelopment #arbeid #edutoot https://te-learning.nl/inzichten-van-de-ai-summit-van-cisco/

Inzichten van de AI Summit van Cisco
Bernard Marr heeft een (gesponsord) verslag gemaakt van de AI Summit van Cisco. Zijn bijdrage biedt zicht op een aantal relevante ontwikkelingen op het gebied van AI. Elke ontwikkeling voorzie ik van commentaar, waarin ook ook de link leg met leren, opleiden en onderwijs. #artificialintelligence #generatieveai #ontwikkelingen #onderwijs #learninganddevelopment #arbeid #edutoot https://te-learning.nl/inzichten-van-de-ai-summit-van-cisco/

Inzichten van de AI Summit van Cisco
Bernard Marr heeft een (gesponsord) verslag gemaakt van de AI Summit van Cisco. Zijn bijdrage biedt zicht op een aantal relevante ontwikkelingen op het gebied van AI. Elke ontwikkeling voorzie ik van commentaar, waarin ook ook de link leg met leren, opleiden en onderwijs. #artificialintelligence #generatieveai #ontwikkelingen #onderwijs #learninganddevelopment #arbeid #edutoot https://te-learning.nl/inzichten-van-de-ai-summit-van-cisco/

Nieuwe inzichten over hoe het geheugen werkt (wat wat betekent dat voor leren, opleiden en onderwijs?)
Volgens ScienceDaily laat nieuw neurowetenschappelijk onderzoek zien dat ons geheugen anders werk, dan we tot dusver hebben aangenomen. Wat betekent dit voor de cognitive load theory van John Sweller (vaak toegepast binnen onderwijskunde), en voor de praktijk van leren, opleiden en onderwijs? #cognitie #brein #onderzoek #onderwijs #learningdesign #edutoot
https://te-learning.nl/nieuwe-inzichten-over-hoe-het-geheugen-werkt-wat-wat-betekent-dat-voor-leren-opleiden-en-onderwijs/

Onderwijsinstellingen bereiden lerenden vooral voor op een wereld waarin kennis, werk en economische bijdrage centraal staan, terwijl AI juist deze uitgangspunten onder druk zet. Aan de hand van zestien uitdagingen laat Stefan Bauschard zien dat de grootste opgaven voor lerenden liggen op het terrein als identiteit, oordeel, burgerschap en zingeving. Terwijl het onderwijs daar volgens hem nauwelijks op inspeelt. #transformatie #artificialintelligence #onderwijs #edutoot
https://te-learning.nl/ai-transformatie-gaat-over-herstructurering-identiteit-doel-macht-vertrouwen-en-betekenis/

Betekenisvol engagement dankzij het gebruik van online video
Het artikel Using video: from passive viewing to purposeful engagement van David Hopkins laat zien dat de kernvraag niet is óf je video inzet, maar hoe bewust en doelgericht dat gebeurt binnen het ontwerp van leerarrangementen.#onlinevideo #onderwijs #didactiek #edutoot
https://te-learning.nl/betekenisvol-engagement-dankzij-het-gebruik-van-online-video/

Betekenisvol engagement dankzij het gebruik van online video
Het artikel Using video: from passive viewing to purposeful engagement van David Hopkins laat zien dat de kernvraag niet is óf je video inzet, maar hoe bewust en doelgericht dat gebeurt binnen het ontwerp van leerarrangementen.#onlinevideo #onderwijs #didactiek #edutoot
https://te-learning.nl/betekenisvol-engagement-dankzij-het-gebruik-van-online-video/

Betekenisvol engagement dankzij het gebruik van online video
Het artikel Using video: from passive viewing to purposeful engagement van David Hopkins laat zien dat de kernvraag niet is óf je video inzet, maar hoe bewust en doelgericht dat gebeurt binnen het ontwerp van leerarrangementen.#onlinevideo #onderwijs #didactiek #edutoot
https://te-learning.nl/betekenisvol-engagement-dankzij-het-gebruik-van-online-video/

Betekenisvol engagement dankzij het gebruik van online video
Het artikel Using video: from passive viewing to purposeful engagement van David Hopkins laat zien dat de kernvraag niet is óf je video inzet, maar hoe bewust en doelgericht dat gebeurt binnen het ontwerp van leerarrangementen.#onlinevideo #onderwijs #didactiek #edutoot
https://te-learning.nl/betekenisvol-engagement-dankzij-het-gebruik-van-online-video/

Betekenisvol engagement dankzij het gebruik van online video
Het artikel Using video: from passive viewing to purposeful engagement van David Hopkins laat zien dat de kernvraag niet is óf je video inzet, maar hoe bewust en doelgericht dat gebeurt binnen het ontwerp van leerarrangementen.#onlinevideo #onderwijs #didactiek #edutoot
https://te-learning.nl/betekenisvol-engagement-dankzij-het-gebruik-van-online-video/

Het ADDIE-model is een veel gebruikt model voor het ontwerpen en ontwikkelen van leertrajecten. Het model zou ook verouderd zijn, en star. Nu we de beschikking hebben over AI-technologie, is ‘ADDIE’ weer aan verandering onderhevig. Volgens Philippa Hardman beïnvloedt AI vooral de keuzes die ontwerpers maken in elke fase van het ADDIE-model. #artificialintelligence #generatieveai #learningdesign #ontwerp #learninganddevelopment #onderwijs #edutoot
https://te-learning.nl/ai-verandert-het-addie-model/

Onderzoek naar effectief gebruik van generatieve AI in het onderwijs
Gisteren stuitte ik op de Digital Education Outlook 2026. Dit uitgebreide rapport laat zien dat de inzet van AI alleen zinvol is als deze expliciet is ontworpen om leerprocessen te ondersteunen, en niet om denkwerk te vervangen. Wat zijn overeenkomsten en verschillen met het rapport waar ik gisteren over blogde? #artificialintelligence #generatieveai #effectiviteit #onderzoek #onderwijs #edutoot
https://te-learning.nl/onderzoek-naar-effectief-gebruik-van-generatieve-ai-in-het-onderwijs/

Onderwijsinstellingen discussiëren volop over AI, maar volgens Ian Richardson gaat het echte conflict minder over techniek dan over de bereidheid tot zelfreflectie. Veranderingen die aan onderwijs, gezag en routines raken, worden volgens hem snel als bedreiging van de identiteit ervaren. Mmmmm….. #artificialintelligence #generatieveai #adoptie #implementatie #onderwijs #edutoot
https://te-learning.nl/ontbreekt-het-onderwijsinstellingen-aan-zelfreflectie-als-het-gaat-om-de-adoptie-van-ai/

Vlak voor de kerst ontving ik een exemplaar van het position paper over AI en transformatie van het onderwijs. De auteurs gaan in op de vraag ‘Hoe blijft het hbo relevant in een wereld waarin AI cognitieve taken overneemt en beroepen in hoog tempo veranderen?’ Zij vroegen of ik commentaar hierop wilde leveren. Deze blogpost is een samenvatting van hun paper, plus mijn opmerkingen hierbij. #artificialintelligence #onderwijs #transformatie #edutoot
https://te-learning.nl/bespreking-position-paper-het-hbo-in-transformatie-de-doorwerking-van-ai-naar-onderwijs/

“Daar gaan we weer“. Dat was mijn eerste reactie toen ik de titel van de blogpost “The Report of the LMS’s Death is an Exaggeration” van Glenda Morgan en Phil Hill las. Morgan en Hill reageren hierin op een aantal recente bijdragen die stellen dat de dagen van het leermanagementsysteem (LMS) geteld zijn. Ik deel hun mening, en wil deze discussie graag in historisch perspectief plaatsen. #lms #dlo #digitaleleeromgeving #onderwijs #edutoot
https://te-learning.nl/zijn-de-dagen-van-het-lms-geteld-nou-nee/

Veel docenten en teams van docenten krijgen te maken met een opeenstapeling van veranderingen, maar wanneer is er sprake van weerstand en wanneer van uitputting? Tacy Holliday en Joseph Drasin laten zien hoe verandermoeheid zich in teams manifesteert, waarom die vaak verkeerd wordt geïnterpreteerd en welke concrete signalen helpen om tijdig bij te sturen. #implementatie #innovatie #veranderbereidheid #verandering #onderwijs #edutoot
https://te-learning.nl/verandermoeheid-binnen-teams-identificeren-hetgeen-wat-anders-is-dan-weerstand/

Verandert de relatie tussen onderwijs en technologie?
In de bijdrage The Changing Relationship Between Education & Tech betoogt Phillipa Hardman dat de samenwerking tussen het onderwijs grote technologiebedrijven aan verandering onderhevig is. Van inkoop en adoptie naar partnerschap. #artificialintelligence #educatieveapplicaties #ontwerp #onderwijs #edutoot
https://te-learning.nl/verandert-de-relatie-tussen-onderwijs-en-technologie/

AI literacy and educational leadership #oeb25
Tijdens deze middagsessie van de 31ste editie van de OEB stonden drie bijdragen met betrekking tot AI geletterdheid en leiderschap centraal. #onlineeducaberlijn #conferenties #aifluency #onderwijs #learninganddevelopment #edutoot
https://te-learning.nl/ai-literacy-and-educational-leadership-oeb25/

Vandaag is editie 2025 van de Online Educa in Berlijn van start gegaan. Tijdens de opening werd pijnlijk duidelijk hoe verwarrend en veelbelovend de AI-toekomst tegelijk voelt. Drie sprekers verkenden op een kritische manier wat het betekent om mens te blijven in een leeromgeving en werelddie snel digitaliseert. #onlineeducaberlijn #conferentie #onderwijs #learninganddevelopment #edutoot #oeb25
https://te-learning.nl/opening-online-educa-berlijn-de-menselijke-kant-van-het-intelligente-tijdperk-empathie-verantwoordelijkheid-en-zorgplicht-oeb25/

Steeds meer onderwijsinstellingen ontdekken dat microlearning helpt om docenten gericht en zonder extra werkdruk te ondersteunen in hun professionele ontwikkeling. Dat stelt althans Courtney Tate. Korte, datagedreven leermomenten sluiten volgens haar aan bij de dagelijkse praktijk en bieden een structuur waarin ontwikkeling werkelijk onderdeel wordt van het schooljaar. #microlearning #professionalisering #onderwijs #edutoot https://te-learning.nl/microlearning-voor-docentprofessionalisering/

De Universiteit van Leiden test een tool die op basis van activiteit in het leermanagementsysteem Brightspace vroegtijdig laat zien welke studenten risico lopen op studievertraging of uitval. De eerste resultaten laten zien dat docenten hiermee rond het midden van het semester gericht kunnen ingrijpen. Privacy is geborgd en zorgvuldige toepassing staat centraal. Ik kreeg een déjà vu toen ik deze bijdrage las. #onderwijs #learninganalytics #studiesucces #uitval #edutoot
https://te-learning.nl/studie-succes-bevorderen-dankzij-het-voorspellen-van-beoordelingen/

De Universiteit van Leiden test een tool die op basis van activiteit in het leermanagementsysteem Brightspace vroegtijdig laat zien welke studenten risico lopen op studievertraging of uitval. De eerste resultaten laten zien dat docenten hiermee rond het midden van het semester gericht kunnen ingrijpen. Privacy is geborgd en zorgvuldige toepassing staat centraal. Ik kreeg een déjà vu toen ik deze bijdrage las. #onderwijs #learninganalytics #studiesucces #uitval #edutoot
https://te-learning.nl/studie-succes-bevorderen-dankzij-het-voorspellen-van-beoordelingen/

De Universiteit van Leiden test een tool die op basis van activiteit in het leermanagementsysteem Brightspace vroegtijdig laat zien welke studenten risico lopen op studievertraging of uitval. De eerste resultaten laten zien dat docenten hiermee rond het midden van het semester gericht kunnen ingrijpen. Privacy is geborgd en zorgvuldige toepassing staat centraal. Ik kreeg een déjà vu toen ik deze bijdrage las. #onderwijs #learninganalytics #studiesucces #uitval #edutoot
https://te-learning.nl/studie-succes-bevorderen-dankzij-het-voorspellen-van-beoordelingen/

De Universiteit van Leiden test een tool die op basis van activiteit in het leermanagementsysteem Brightspace vroegtijdig laat zien welke studenten risico lopen op studievertraging of uitval. De eerste resultaten laten zien dat docenten hiermee rond het midden van het semester gericht kunnen ingrijpen. Privacy is geborgd en zorgvuldige toepassing staat centraal. Ik kreeg een déjà vu toen ik deze bijdrage las. #onderwijs #learninganalytics #studiesucces #uitval #edutoot
https://te-learning.nl/studie-succes-bevorderen-dankzij-het-voorspellen-van-beoordelingen/

De Universiteit van Leiden test een tool die op basis van activiteit in het leermanagementsysteem Brightspace vroegtijdig laat zien welke studenten risico lopen op studievertraging of uitval. De eerste resultaten laten zien dat docenten hiermee rond het midden van het semester gericht kunnen ingrijpen. Privacy is geborgd en zorgvuldige toepassing staat centraal. Ik kreeg een déjà vu toen ik deze bijdrage las. #onderwijs #learninganalytics #studiesucces #uitval #edutoot
https://te-learning.nl/studie-succes-bevorderen-dankzij-het-voorspellen-van-beoordelingen/

Volgende week woensdag vertrek ik naar de hoofdstad van Duitsland voor de 31ste editie van de meest internationale conferentie waar onderwijs, bedrijfsleven, non-profit en overheid samen de toekomst van digitale technologie en leren verkennen: de Online Educa. Wat verwacht ik van deze editie (mijn 21ste deelname)? Ik sluit de bijdrage af met tips om meer uit jouw deelname te halen. #onlineeducaberlijn #conferentie #onderwijs #learninganddevelopment #edutoot #oeb25
https://te-learning.nl/mijn-vooruitblik-op-editie-2025-van-de-online-educa-in-berlijn-plus-tips-oeb25/

Ik lees regelmatig dat AI-gebruik op zichzelf niet leidt tot het ondermijnen van je cognitie. De uitkomst is afhankelijk van de manier waarop je ermee werkt, en binnen welke context. Dat klinkt logisch, maar gaat voorbij aan de hoge mate van complexiteit van dit onderwerp. #generatieveai #cognitie #leren #edutoot #artificialintelligence
https//te-learning.nl/bepaalt-de-manier-waarop-je-ai-technologie-gebruikt-of-je-cognitie-wordt-ondermijnt/

🏆 Karen Caldwell 2025 #OSCQR Program Innovation Award winner https://oscqr.suny.edu/awards/2025-awardees/program-karen-caldwell
📽️Check out her video showcase: https://www.youtube.com/watch?v=eYkpE9g9Fbg&t=1177s
✅ Learn more about the awards: https://oscqr.suny.edu/awards/oscqr-awards/
#onlinelearning #onlineteaching #instructionaldesign #HigherEd #edutoot

🏆 Meet April Higgins! hashtag#OSCQR 2025 Individual Achievement Award winner
https://oscqr.suny.edu/awards/2025-awardees/individual-april-higgins/
📽️Check out her video showcase: https://www.youtube.com/watch?v=eYkpE9g9Fbg&t=341s
✅ Learn more about the awards: https://oscqr.suny.edu/awards/oscqr-awards/
#onlinelearning #onlineteaching #instructionaldesign #HigherEd #edutoot

🏆 Doris Ostrander is the recipient of the #OSCQR 2025 Institutional Excellence Award https://oscqr.suny.edu/awards/2025-awardees/institutional-adk-doris-ostrander/

📽️Check out her video showcase: https://youtu.be/eYkpE9g9Fbg?si=zlrVYKhcJ9B9zF2g&t=2077

✅ Learn more about the awards: https://oscqr.suny.edu/awards/oscqr-awards/
#onlinelearning #onlineteaching #instructionaldesign #edutoot #HigherEd

🎉 Hear from the inaugural #OSCQR Award winners!
Discover how SUNY & others are embedding quality into online course design, faculty development & learner success.
🏆 10/28/25
🕚 11:30 AM – 12:30 PM (EST)
🔗 Register free: https://web.cvent.com/event/4ba1f40a-a1e1-432f-b6c6-8de69332aedb
More info: https://oscqr.suny.edu/awards/2025-awardees/
#SUNYOnline #OnlineTeaching #OnlineLearning #edutoot #HigherEd #InstructionalDesign