#generatieveai — Public Fediverse posts

Deze blogpost bevat weer veel berichten over AI-ontwikkelingen, waarover ik me de afgelopen week heb verwonderd. Bijvoorbeeld over een AI-assistent voor wiskundeonderzoek, over Hollywood-sterren die komen met een toestemmingsstandaard voor AI-gebruik van creatief werk of over een Wifi-router die dankzij AI als een radar in je huis gaat functioneren. #ontwikkelingen #generatieveai #artificialintelligence
https://te-learning.nl/waar-ik-me-de-afgelopen-week-over-verwonderd-heb-als-het-gaat-om-generatieve-ai-deel-54/

Deze blogpost bevat weer veel berichten over AI-ontwikkelingen, waarover ik me de afgelopen week heb verwonderd. Bijvoorbeeld over een AI-assistent voor wiskundeonderzoek, over Hollywood-sterren die komen met een toestemmingsstandaard voor AI-gebruik van creatief werk of over een Wifi-router die dankzij AI als een radar in je huis gaat functioneren. #ontwikkelingen #generatieveai #artificialintelligence
https://te-learning.nl/waar-ik-me-de-afgelopen-week-over-verwonderd-heb-als-het-gaat-om-generatieve-ai-deel-54/

Deze blogpost bevat weer veel berichten over AI-ontwikkelingen, waarover ik me de afgelopen week heb verwonderd. Bijvoorbeeld over een AI-assistent voor wiskundeonderzoek, over Hollywood-sterren die komen met een toestemmingsstandaard voor AI-gebruik van creatief werk of over een Wifi-router die dankzij AI als een radar in je huis gaat functioneren. #ontwikkelingen #generatieveai #artificialintelligence
https://te-learning.nl/waar-ik-me-de-afgelopen-week-over-verwonderd-heb-als-het-gaat-om-generatieve-ai-deel-54/

Twee recente Nederlandse publicaties bieden elk vanuit een eigen invalshoek handvatten voor onderwijsprofessionals die zoeken naar een werkbare aanpak bij AI en toetsing. Beide stukken laten zien dat AI niet alleen de toetsvorm raakt, maar de hele keten van leerdoel tot beoordeling. In deze bijdrage bespreek ik deze bijdragen aan de hand van een aantal eerdere blogposts over dit onderwerp. #artificialintelligence #generatieveai #toetsen #onderwijs #edutoot
https://te-learning.nl/bespreking-twee-nederlandse-publicaties-over-ai-en-toetsen/

Twee recente Nederlandse publicaties bieden elk vanuit een eigen invalshoek handvatten voor onderwijsprofessionals die zoeken naar een werkbare aanpak bij AI en toetsing. Beide stukken laten zien dat AI niet alleen de toetsvorm raakt, maar de hele keten van leerdoel tot beoordeling. In deze bijdrage bespreek ik deze bijdragen aan de hand van een aantal eerdere blogposts over dit onderwerp. #artificialintelligence #generatieveai #toetsen #onderwijs #edutoot
https://te-learning.nl/bespreking-twee-nederlandse-publicaties-over-ai-en-toetsen/

Twee recente Nederlandse publicaties bieden elk vanuit een eigen invalshoek handvatten voor onderwijsprofessionals die zoeken naar een werkbare aanpak bij AI en toetsing. Beide stukken laten zien dat AI niet alleen de toetsvorm raakt, maar de hele keten van leerdoel tot beoordeling. In deze bijdrage bespreek ik deze bijdragen aan de hand van een aantal eerdere blogposts over dit onderwerp. #artificialintelligence #generatieveai #toetsen #onderwijs #edutoot
https://te-learning.nl/bespreking-twee-nederlandse-publicaties-over-ai-en-toetsen/

Twee recente Nederlandse publicaties bieden elk vanuit een eigen invalshoek handvatten voor onderwijsprofessionals die zoeken naar een werkbare aanpak bij AI en toetsing. Beide stukken laten zien dat AI niet alleen de toetsvorm raakt, maar de hele keten van leerdoel tot beoordeling. In deze bijdrage bespreek ik deze bijdragen aan de hand van een aantal eerdere blogposts over dit onderwerp. #artificialintelligence #generatieveai #toetsen #onderwijs #edutoot
https://te-learning.nl/bespreking-twee-nederlandse-publicaties-over-ai-en-toetsen/

Twee recente Nederlandse publicaties bieden elk vanuit een eigen invalshoek handvatten voor onderwijsprofessionals die zoeken naar een werkbare aanpak bij AI en toetsing. Beide stukken laten zien dat AI niet alleen de toetsvorm raakt, maar de hele keten van leerdoel tot beoordeling. In deze bijdrage bespreek ik deze bijdragen aan de hand van een aantal eerdere blogposts over dit onderwerp. #artificialintelligence #generatieveai #toetsen #onderwijs #edutoot
https://te-learning.nl/bespreking-twee-nederlandse-publicaties-over-ai-en-toetsen/

Dankzij drie pedagogisch-didactische paden, kan generatieve AI het leren ondersteunen
Wanneer lerenden hun denkwerk structureel aan AI overlaten, gaat dit ten koste van het leren. Jason Lodge en Leslie Loble beschrijven dit vraagstuk niet alleen, maar zij bieden ook een onderwijskundige oplossing die er onder meer uit bestaat dat je generatieve AI drie rollen zou moeten laten vervullen. #generatieveai #artificialintelligence #cognitie #didactiek #onderwijs #edutoot
https://te-learning.nl/dankzij-drie-pedagogisch-didactische-paden-kan-generatieve-ai-het-leren-ondersteunen/

Dankzij drie pedagogisch-didactische paden, kan generatieve AI het leren ondersteunen
Wanneer lerenden hun denkwerk structureel aan AI overlaten, gaat dit ten koste van het leren. Jason Lodge en Leslie Loble beschrijven dit vraagstuk niet alleen, maar zij bieden ook een onderwijskundige oplossing die er onder meer uit bestaat dat je generatieve AI drie rollen zou moeten laten vervullen. #generatieveai #artificialintelligence #cognitie #didactiek #onderwijs #edutoot
https://te-learning.nl/dankzij-drie-pedagogisch-didactische-paden-kan-generatieve-ai-het-leren-ondersteunen/

Dankzij drie pedagogisch-didactische paden, kan generatieve AI het leren ondersteunen
Wanneer lerenden hun denkwerk structureel aan AI overlaten, gaat dit ten koste van het leren. Jason Lodge en Leslie Loble beschrijven dit vraagstuk niet alleen, maar zij bieden ook een onderwijskundige oplossing die er onder meer uit bestaat dat je generatieve AI drie rollen zou moeten laten vervullen. #generatieveai #artificialintelligence #cognitie #didactiek #onderwijs #edutoot
https://te-learning.nl/dankzij-drie-pedagogisch-didactische-paden-kan-generatieve-ai-het-leren-ondersteunen/

Dankzij drie pedagogisch-didactische paden, kan generatieve AI het leren ondersteunen
Wanneer lerenden hun denkwerk structureel aan AI overlaten, gaat dit ten koste van het leren. Jason Lodge en Leslie Loble beschrijven dit vraagstuk niet alleen, maar zij bieden ook een onderwijskundige oplossing die er onder meer uit bestaat dat je generatieve AI drie rollen zou moeten laten vervullen. #generatieveai #artificialintelligence #cognitie #didactiek #onderwijs #edutoot
https://te-learning.nl/dankzij-drie-pedagogisch-didactische-paden-kan-generatieve-ai-het-leren-ondersteunen/

Dankzij drie pedagogisch-didactische paden, kan generatieve AI het leren ondersteunen
Wanneer lerenden hun denkwerk structureel aan AI overlaten, gaat dit ten koste van het leren. Jason Lodge en Leslie Loble beschrijven dit vraagstuk niet alleen, maar zij bieden ook een onderwijskundige oplossing die er onder meer uit bestaat dat je generatieve AI drie rollen zou moeten laten vervullen. #generatieveai #artificialintelligence #cognitie #didactiek #onderwijs #edutoot
https://te-learning.nl/dankzij-drie-pedagogisch-didactische-paden-kan-generatieve-ai-het-leren-ondersteunen/

Volgens Thomas Ultican zal AI de belofte om het onderwijs beter te maken, niet waarmaken. Hij concludeert zelfs dat AI schadelijk is voor jongeren, en ook voor onze democratie. De risico’s van AI in het onderwijs wegen op dit moment zwaarder dan de voordelen, en scholen doen er goed aan de druk vanuit de tech-industrie te weerstaan. Op zijn betoog is echter nogal wat af te dingen. #onderwijs #artificialintelligence #generatieveai #kritiek #edutoot https://te-learning.nl/hoeven-we-geen-haast-te-maken-met-het-toepassen-van-ai-in-ons-onderwijs/

Volgens Thomas Ultican zal AI de belofte om het onderwijs beter te maken, niet waarmaken. Hij concludeert zelfs dat AI schadelijk is voor jongeren, en ook voor onze democratie. De risico’s van AI in het onderwijs wegen op dit moment zwaarder dan de voordelen, en scholen doen er goed aan de druk vanuit de tech-industrie te weerstaan. Op zijn betoog is echter nogal wat af te dingen. #onderwijs #artificialintelligence #generatieveai #kritiek #edutoot https://te-learning.nl/hoeven-we-geen-haast-te-maken-met-het-toepassen-van-ai-in-ons-onderwijs/

Volgens Thomas Ultican zal AI de belofte om het onderwijs beter te maken, niet waarmaken. Hij concludeert zelfs dat AI schadelijk is voor jongeren, en ook voor onze democratie. De risico’s van AI in het onderwijs wegen op dit moment zwaarder dan de voordelen, en scholen doen er goed aan de druk vanuit de tech-industrie te weerstaan. Op zijn betoog is echter nogal wat af te dingen. #onderwijs #artificialintelligence #generatieveai #kritiek #edutoot https://te-learning.nl/hoeven-we-geen-haast-te-maken-met-het-toepassen-van-ai-in-ons-onderwijs/

Volgens Thomas Ultican zal AI de belofte om het onderwijs beter te maken, niet waarmaken. Hij concludeert zelfs dat AI schadelijk is voor jongeren, en ook voor onze democratie. De risico’s van AI in het onderwijs wegen op dit moment zwaarder dan de voordelen, en scholen doen er goed aan de druk vanuit de tech-industrie te weerstaan. Op zijn betoog is echter nogal wat af te dingen. #onderwijs #artificialintelligence #generatieveai #kritiek #edutoot https://te-learning.nl/hoeven-we-geen-haast-te-maken-met-het-toepassen-van-ai-in-ons-onderwijs/

Volgens Thomas Ultican zal AI de belofte om het onderwijs beter te maken, niet waarmaken. Hij concludeert zelfs dat AI schadelijk is voor jongeren, en ook voor onze democratie. De risico’s van AI in het onderwijs wegen op dit moment zwaarder dan de voordelen, en scholen doen er goed aan de druk vanuit de tech-industrie te weerstaan. Op zijn betoog is echter nogal wat af te dingen. #onderwijs #artificialintelligence #generatieveai #kritiek #edutoot https://te-learning.nl/hoeven-we-geen-haast-te-maken-met-het-toepassen-van-ai-in-ons-onderwijs/

In deze editie van AI-nieuws, waarover ik me heb verwonderd, besteed ik aandacht aan een initiatief om elke woning te voorzien van een datacenter. Verder besteed ik onder meer aandacht aan een onverwachte samenwerking tussen twee opponenten, en aan onderzoek waaruit blijkt dat een verouderd AI-model klinische diagnoses beter uitvoert dan een arts. #ontwikkelingen #generatieveai #artificialintelligence
https://te-learning.nl/waar-ik-me-de-afgelopen-week-over-verwonderd-heb-als-het-gaat-om-generatieve-ai-deel-53/

In deze editie van AI-nieuws, waarover ik me heb verwonderd, besteed ik aandacht aan een initiatief om elke woning te voorzien van een datacenter. Verder besteed ik onder meer aandacht aan een onverwachte samenwerking tussen twee opponenten, en aan onderzoek waaruit blijkt dat een verouderd AI-model klinische diagnoses beter uitvoert dan een arts. #ontwikkelingen #generatieveai #artificialintelligence
https://te-learning.nl/waar-ik-me-de-afgelopen-week-over-verwonderd-heb-als-het-gaat-om-generatieve-ai-deel-53/

In deze editie van AI-nieuws, waarover ik me heb verwonderd, besteed ik aandacht aan een initiatief om elke woning te voorzien van een datacenter. Verder besteed ik onder meer aandacht aan een onverwachte samenwerking tussen twee opponenten, en aan onderzoek waaruit blijkt dat een verouderd AI-model klinische diagnoses beter uitvoert dan een arts. #ontwikkelingen #generatieveai #artificialintelligence
https://te-learning.nl/waar-ik-me-de-afgelopen-week-over-verwonderd-heb-als-het-gaat-om-generatieve-ai-deel-53/

In deze editie van AI-nieuws, waarover ik me heb verwonderd, besteed ik aandacht aan een initiatief om elke woning te voorzien van een datacenter. Verder besteed ik onder meer aandacht aan een onverwachte samenwerking tussen twee opponenten, en aan onderzoek waaruit blijkt dat een verouderd AI-model klinische diagnoses beter uitvoert dan een arts. #ontwikkelingen #generatieveai #artificialintelligence
https://te-learning.nl/waar-ik-me-de-afgelopen-week-over-verwonderd-heb-als-het-gaat-om-generatieve-ai-deel-53/

In deze editie van AI-nieuws, waarover ik me heb verwonderd, besteed ik aandacht aan een initiatief om elke woning te voorzien van een datacenter. Verder besteed ik onder meer aandacht aan een onverwachte samenwerking tussen twee opponenten, en aan onderzoek waaruit blijkt dat een verouderd AI-model klinische diagnoses beter uitvoert dan een arts. #ontwikkelingen #generatieveai #artificialintelligence
https://te-learning.nl/waar-ik-me-de-afgelopen-week-over-verwonderd-heb-als-het-gaat-om-generatieve-ai-deel-53/

Over onderzoek naar het gebruik van AI voor leren, opleiden en onderwijs
Er wordt steeds meer onderzoek gedaan naar AI voor leren, opleiden en onderwijs. Toch lijkt de feitelijke kennisbasis dunner te zijn dan veel enthousiaste berichten doen vermoeden. Er zijn echter ook uitzonderingen. Maar er zijn vooral veel factoren die dit onderzoek complex uitvoerbaar en generaliseerbaar maken. #artificialintelligence #generatieveai #onderzoek #onderwijs #edutoot @thebandb
https://te-learning.nl/over-onderzoek-naar-het-gebruik-van-ai-voor-leren-opleiden-en-onderwijs/

Over onderzoek naar het gebruik van AI voor leren, opleiden en onderwijs
Er wordt steeds meer onderzoek gedaan naar AI voor leren, opleiden en onderwijs. Toch lijkt de feitelijke kennisbasis dunner te zijn dan veel enthousiaste berichten doen vermoeden. Er zijn echter ook uitzonderingen. Maar er zijn vooral veel factoren die dit onderzoek complex uitvoerbaar en generaliseerbaar maken. #artificialintelligence #generatieveai #onderzoek #onderwijs #edutoot @thebandb
https://te-learning.nl/over-onderzoek-naar-het-gebruik-van-ai-voor-leren-opleiden-en-onderwijs/

Over onderzoek naar het gebruik van AI voor leren, opleiden en onderwijs
Er wordt steeds meer onderzoek gedaan naar AI voor leren, opleiden en onderwijs. Toch lijkt de feitelijke kennisbasis dunner te zijn dan veel enthousiaste berichten doen vermoeden. Er zijn echter ook uitzonderingen. Maar er zijn vooral veel factoren die dit onderzoek complex uitvoerbaar en generaliseerbaar maken. #artificialintelligence #generatieveai #onderzoek #onderwijs #edutoot @thebandb
https://te-learning.nl/over-onderzoek-naar-het-gebruik-van-ai-voor-leren-opleiden-en-onderwijs/

Over onderzoek naar het gebruik van AI voor leren, opleiden en onderwijs
Er wordt steeds meer onderzoek gedaan naar AI voor leren, opleiden en onderwijs. Toch lijkt de feitelijke kennisbasis dunner te zijn dan veel enthousiaste berichten doen vermoeden. Er zijn echter ook uitzonderingen. Maar er zijn vooral veel factoren die dit onderzoek complex uitvoerbaar en generaliseerbaar maken. #artificialintelligence #generatieveai #onderzoek #onderwijs #edutoot @thebandb
https://te-learning.nl/over-onderzoek-naar-het-gebruik-van-ai-voor-leren-opleiden-en-onderwijs/

Over onderzoek naar het gebruik van AI voor leren, opleiden en onderwijs
Er wordt steeds meer onderzoek gedaan naar AI voor leren, opleiden en onderwijs. Toch lijkt de feitelijke kennisbasis dunner te zijn dan veel enthousiaste berichten doen vermoeden. Er zijn echter ook uitzonderingen. Maar er zijn vooral veel factoren die dit onderzoek complex uitvoerbaar en generaliseerbaar maken. #artificialintelligence #generatieveai #onderzoek #onderwijs #edutoot @thebandb
https://te-learning.nl/over-onderzoek-naar-het-gebruik-van-ai-voor-leren-opleiden-en-onderwijs/

Geleerde lessen van een onderwijsinstelling die studenten en medewerkers toegang gaf tot AI
Wanneer je AI inzet in het onderwijs, maakt de didactische aanpak het verschil en niet het feit dat je AI gebruikt. Dat is een van de belangrijkste lessen die Syracuse University deelt in het artikel “Syracuse University Gave AI Access To 30,000+ Students and Faculty. Here’s What They Learned” van Erik Ofgang. #artificialintelligence #generatieveai #onderwijs #edutoot #casestudy
https://te-learning.nl/geleerde-lessen-van-een-onderwijsinstelling-die-studenten-en-medewerkers-toegang-gaf-tot-ai/

Geleerde lessen van een onderwijsinstelling die studenten en medewerkers toegang gaf tot AI
Wanneer je AI inzet in het onderwijs, maakt de didactische aanpak het verschil en niet het feit dat je AI gebruikt. Dat is een van de belangrijkste lessen die Syracuse University deelt in het artikel “Syracuse University Gave AI Access To 30,000+ Students and Faculty. Here’s What They Learned” van Erik Ofgang. #artificialintelligence #generatieveai #onderwijs #edutoot #casestudy
https://te-learning.nl/geleerde-lessen-van-een-onderwijsinstelling-die-studenten-en-medewerkers-toegang-gaf-tot-ai/

Geleerde lessen van een onderwijsinstelling die studenten en medewerkers toegang gaf tot AI
Wanneer je AI inzet in het onderwijs, maakt de didactische aanpak het verschil en niet het feit dat je AI gebruikt. Dat is een van de belangrijkste lessen die Syracuse University deelt in het artikel “Syracuse University Gave AI Access To 30,000+ Students and Faculty. Here’s What They Learned” van Erik Ofgang. #artificialintelligence #generatieveai #onderwijs #edutoot #casestudy
https://te-learning.nl/geleerde-lessen-van-een-onderwijsinstelling-die-studenten-en-medewerkers-toegang-gaf-tot-ai/

Geleerde lessen van een onderwijsinstelling die studenten en medewerkers toegang gaf tot AI
Wanneer je AI inzet in het onderwijs, maakt de didactische aanpak het verschil en niet het feit dat je AI gebruikt. Dat is een van de belangrijkste lessen die Syracuse University deelt in het artikel “Syracuse University Gave AI Access To 30,000+ Students and Faculty. Here’s What They Learned” van Erik Ofgang. #artificialintelligence #generatieveai #onderwijs #edutoot #casestudy
https://te-learning.nl/geleerde-lessen-van-een-onderwijsinstelling-die-studenten-en-medewerkers-toegang-gaf-tot-ai/

Geleerde lessen van een onderwijsinstelling die studenten en medewerkers toegang gaf tot AI
Wanneer je AI inzet in het onderwijs, maakt de didactische aanpak het verschil en niet het feit dat je AI gebruikt. Dat is een van de belangrijkste lessen die Syracuse University deelt in het artikel “Syracuse University Gave AI Access To 30,000+ Students and Faculty. Here’s What They Learned” van Erik Ofgang. #artificialintelligence #generatieveai #onderwijs #edutoot #casestudy
https://te-learning.nl/geleerde-lessen-van-een-onderwijsinstelling-die-studenten-en-medewerkers-toegang-gaf-tot-ai/

Wanneer docenten generatieve AI inzetten voor lessen over de cultuur en geschiedenis van Aboriginal en Torres Strait Islander-volken, produceren die tools stelselmatig onjuiste, cultureel kwetsende en soms volledig verzonnen inhoud. Dat concluderen Australische onderzoekers. Hun bevindingen zijn m.i. relevant voor elke gemeenschap die te maken heeft met minderheden. Dus voor elke gemeenschap. #bias #artificialintelligence #generatieveai #discriminatie
https://te-learning.nl/ernstige-beperkingen-bij-het-gebruik-van-generatieve-ai-bij-onderwijs-over-inheemse-volken/

Wanneer docenten generatieve AI inzetten voor lessen over de cultuur en geschiedenis van Aboriginal en Torres Strait Islander-volken, produceren die tools stelselmatig onjuiste, cultureel kwetsende en soms volledig verzonnen inhoud. Dat concluderen Australische onderzoekers. Hun bevindingen zijn m.i. relevant voor elke gemeenschap die te maken heeft met minderheden. Dus voor elke gemeenschap. #bias #artificialintelligence #generatieveai #discriminatie
https://te-learning.nl/ernstige-beperkingen-bij-het-gebruik-van-generatieve-ai-bij-onderwijs-over-inheemse-volken/

Wanneer docenten generatieve AI inzetten voor lessen over de cultuur en geschiedenis van Aboriginal en Torres Strait Islander-volken, produceren die tools stelselmatig onjuiste, cultureel kwetsende en soms volledig verzonnen inhoud. Dat concluderen Australische onderzoekers. Hun bevindingen zijn m.i. relevant voor elke gemeenschap die te maken heeft met minderheden. Dus voor elke gemeenschap. #bias #artificialintelligence #generatieveai #discriminatie
https://te-learning.nl/ernstige-beperkingen-bij-het-gebruik-van-generatieve-ai-bij-onderwijs-over-inheemse-volken/

Wanneer docenten generatieve AI inzetten voor lessen over de cultuur en geschiedenis van Aboriginal en Torres Strait Islander-volken, produceren die tools stelselmatig onjuiste, cultureel kwetsende en soms volledig verzonnen inhoud. Dat concluderen Australische onderzoekers. Hun bevindingen zijn m.i. relevant voor elke gemeenschap die te maken heeft met minderheden. Dus voor elke gemeenschap. #bias #artificialintelligence #generatieveai #discriminatie
https://te-learning.nl/ernstige-beperkingen-bij-het-gebruik-van-generatieve-ai-bij-onderwijs-over-inheemse-volken/

Wanneer docenten generatieve AI inzetten voor lessen over de cultuur en geschiedenis van Aboriginal en Torres Strait Islander-volken, produceren die tools stelselmatig onjuiste, cultureel kwetsende en soms volledig verzonnen inhoud. Dat concluderen Australische onderzoekers. Hun bevindingen zijn m.i. relevant voor elke gemeenschap die te maken heeft met minderheden. Dus voor elke gemeenschap. #bias #artificialintelligence #generatieveai #discriminatie
https://te-learning.nl/ernstige-beperkingen-bij-het-gebruik-van-generatieve-ai-bij-onderwijs-over-inheemse-volken/

Waar ik me de afgelopen week over verwonderd heb, als het gaat om generatieve AI (deel 52)
De afgelopen week ben ik met vakantie geweest, en heb ik het AI-nieuws met wat meer afstand gevolgd. Toch heb ik me weer over een aantal nieuwtjes verwonderd. #ontwikkelingen #artificialintelligence #generatieveai
https://te-learning.nl/waar-ik-me-de-afgelopen-week-over-verwonderd-heb-als-het-gaat-om-generatieve-ai-deel-52/

Waar ik me de afgelopen week over verwonderd heb, als het gaat om generatieve AI (deel 52)
De afgelopen week ben ik met vakantie geweest, en heb ik het AI-nieuws met wat meer afstand gevolgd. Toch heb ik me weer over een aantal nieuwtjes verwonderd. #ontwikkelingen #artificialintelligence #generatieveai
https://te-learning.nl/waar-ik-me-de-afgelopen-week-over-verwonderd-heb-als-het-gaat-om-generatieve-ai-deel-52/

Waar ik me de afgelopen week over verwonderd heb, als het gaat om generatieve AI (deel 52)
De afgelopen week ben ik met vakantie geweest, en heb ik het AI-nieuws met wat meer afstand gevolgd. Toch heb ik me weer over een aantal nieuwtjes verwonderd. #ontwikkelingen #artificialintelligence #generatieveai
https://te-learning.nl/waar-ik-me-de-afgelopen-week-over-verwonderd-heb-als-het-gaat-om-generatieve-ai-deel-52/

Waar ik me de afgelopen week over verwonderd heb, als het gaat om generatieve AI (deel 52)
De afgelopen week ben ik met vakantie geweest, en heb ik het AI-nieuws met wat meer afstand gevolgd. Toch heb ik me weer over een aantal nieuwtjes verwonderd. #ontwikkelingen #artificialintelligence #generatieveai
https://te-learning.nl/waar-ik-me-de-afgelopen-week-over-verwonderd-heb-als-het-gaat-om-generatieve-ai-deel-52/

Waar ik me de afgelopen week over verwonderd heb, als het gaat om generatieve AI (deel 52)
De afgelopen week ben ik met vakantie geweest, en heb ik het AI-nieuws met wat meer afstand gevolgd. Toch heb ik me weer over een aantal nieuwtjes verwonderd. #ontwikkelingen #artificialintelligence #generatieveai
https://te-learning.nl/waar-ik-me-de-afgelopen-week-over-verwonderd-heb-als-het-gaat-om-generatieve-ai-deel-52/

Waar ik me de afgelopen week over verwonderd heb, als het gaat om generatieve AI (deel 51)

Ook deze week zijn er weer nieuwe AI-modellen uitgekomen zoals Claude Design en ChatGPT Images 2.0. Uiteraard was er meer nieuws waarover ik me heb verwonderd, zoals het bericht dat Meta werkdata van medewerkers verzamelt om AI-toepassingen mee te trainen. Of dat Tinder en Zoom irisscans gaan gebruiken voor autorisaties. Zie https://te-learning.nl/waar-ik-me-de-afgelopen-week-over-verwonderd-heb-als-het-gaat-om-generatieve-ai-deel-51/
#ontwikkelingen #generatieveai #artificialintelligence

Waar ik me de afgelopen week over verwonderd heb, als het gaat om generatieve AI (deel 51)

Ook deze week zijn er weer nieuwe AI-modellen uitgekomen zoals Claude Design en ChatGPT Images 2.0. Uiteraard was er meer nieuws waarover ik me heb verwonderd, zoals het bericht dat Meta werkdata van medewerkers verzamelt om AI-toepassingen mee te trainen. Of dat Tinder en Zoom irisscans gaan gebruiken voor autorisaties. Zie https://te-learning.nl/waar-ik-me-de-afgelopen-week-over-verwonderd-heb-als-het-gaat-om-generatieve-ai-deel-51/
#ontwikkelingen #generatieveai #artificialintelligence

Waar ik me de afgelopen week over verwonderd heb, als het gaat om generatieve AI (deel 51)

Ook deze week zijn er weer nieuwe AI-modellen uitgekomen zoals Claude Design en ChatGPT Images 2.0. Uiteraard was er meer nieuws waarover ik me heb verwonderd, zoals het bericht dat Meta werkdata van medewerkers verzamelt om AI-toepassingen mee te trainen. Of dat Tinder en Zoom irisscans gaan gebruiken voor autorisaties. Zie https://te-learning.nl/waar-ik-me-de-afgelopen-week-over-verwonderd-heb-als-het-gaat-om-generatieve-ai-deel-51/
#ontwikkelingen #generatieveai #artificialintelligence

Waar ik me de afgelopen week over verwonderd heb, als het gaat om generatieve AI (deel 51)

Ook deze week zijn er weer nieuwe AI-modellen uitgekomen zoals Claude Design en ChatGPT Images 2.0. Uiteraard was er meer nieuws waarover ik me heb verwonderd, zoals het bericht dat Meta werkdata van medewerkers verzamelt om AI-toepassingen mee te trainen. Of dat Tinder en Zoom irisscans gaan gebruiken voor autorisaties. Zie https://te-learning.nl/waar-ik-me-de-afgelopen-week-over-verwonderd-heb-als-het-gaat-om-generatieve-ai-deel-51/
#ontwikkelingen #generatieveai #artificialintelligence

Waar ik me de afgelopen week over verwonderd heb, als het gaat om generatieve AI (deel 51)

Ook deze week zijn er weer nieuwe AI-modellen uitgekomen zoals Claude Design en ChatGPT Images 2.0. Uiteraard was er meer nieuws waarover ik me heb verwonderd, zoals het bericht dat Meta werkdata van medewerkers verzamelt om AI-toepassingen mee te trainen. Of dat Tinder en Zoom irisscans gaan gebruiken voor autorisaties. Zie https://te-learning.nl/waar-ik-me-de-afgelopen-week-over-verwonderd-heb-als-het-gaat-om-generatieve-ai-deel-51/
#ontwikkelingen #generatieveai #artificialintelligence

Ik heb regelmatig geschreven over cognitive offloading en AI: of cognitive offloading dankzij AI schadelijk is voor leren, is contextafhankelijk. Philippa Hardman concludeert dat recent onderzoek dit beeld bevestigt én verder uitwerkt: niet cognitive offloading op zichzelf is het probleem, maar de mate en het karakter ervan. Ik ga ook in op hoe je ‘slim cognitive offloading’ kunt leren. #artificialintelligence #generatieveai #cognitie #leerresultaten #onderzoek
https://te-learning.nl/is-sprake-van-een-cognitive-offloading-paradox-bij-ai-voor-leren/

Ik heb regelmatig geschreven over cognitive offloading en AI: of cognitive offloading dankzij AI schadelijk is voor leren, is contextafhankelijk. Philippa Hardman concludeert dat recent onderzoek dit beeld bevestigt én verder uitwerkt: niet cognitive offloading op zichzelf is het probleem, maar de mate en het karakter ervan. Ik ga ook in op hoe je ‘slim cognitive offloading’ kunt leren. #artificialintelligence #generatieveai #cognitie #leerresultaten #onderzoek
https://te-learning.nl/is-sprake-van-een-cognitive-offloading-paradox-bij-ai-voor-leren/