#weare26 — Public Fediverse posts

Reihe „WM 2026“ – Heute:
Christian Schneijderberg und Ulrich Teichler vergleichen internationale Hochschulsysteme, beleuchten öffentlich-private Mischsysteme in Asien, Lateinamerika und Afrika und zeigen, dass die Differenzierung nach Studiengangsarten (etwa durch den Bologna-Prozess) zunehmend an Bedeutung gewinnt.
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https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=33901&pk_campaign=SocMed&pk_kwd=mastodon
#WM2026 #FWC26 #FIFAWorldCup #WeAre26 #WorldCup #USA #Bildungsforschung #peDOCS

Reihe „WM 2026“ – Heute:
Christian Schneijderberg und Ulrich Teichler vergleichen internationale Hochschulsysteme, beleuchten öffentlich-private Mischsysteme in Asien, Lateinamerika und Afrika und zeigen, dass die Differenzierung nach Studiengangsarten (etwa durch den Bologna-Prozess) zunehmend an Bedeutung gewinnt.
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Reihe „WM 2026“ – Heute:
Christian Schneijderberg und Ulrich Teichler vergleichen internationale Hochschulsysteme, beleuchten öffentlich-private Mischsysteme in Asien, Lateinamerika und Afrika und zeigen, dass die Differenzierung nach Studiengangsarten (etwa durch den Bologna-Prozess) zunehmend an Bedeutung gewinnt.
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#WM2026 #FWC26 #FIFAWorldCup #WeAre26 #WorldCup #USA #Bildungsforschung #peDOCS

What an epic game!!! Holy fuck! 🤯
#FRAENG #FWC26 #WeAre26

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Reihe „WM 2026“ – Heute:
Eveline Wittmann analysiert, wie politische Aushandlungsprozesse im kanadischen Föderalstaat die Indikatorenentwicklung in der nationalen Bildungsberichterstattung beeinflussen und leitet daraus Hinweise für den Umgang mit vergleichbaren Herausforderungen im deutschen Bildungssystem ab.
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https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=16137&pk_campaign=SocMed&pk_kwd=mastodon
#WM2026 #FWC26 #FIFAWorldCup #WeAre26 #WorldCup #Kanada #Bildungsforschung #peDOCS

Reihe „WM 2026“ – Heute:
Eveline Wittmann analysiert, wie politische Aushandlungsprozesse im kanadischen Föderalstaat die Indikatorenentwicklung in der nationalen Bildungsberichterstattung beeinflussen und leitet daraus Hinweise für den Umgang mit vergleichbaren Herausforderungen im deutschen Bildungssystem ab.
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Reihe „WM 2026“ – Heute:
Taylor Michelle Wycoff, Sandra D. Simpkins und Alessandra Pantano untersuchen, inwiefern kulturell responsive Praktiken in einem außerschulischen Mathematikangebot die Grundbedürfnisse lateinamerikanischer Jugendlicher nach Autonomie, Kompetenz und sozialer Eingebundenheit fördern.
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https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=35318&pk_campaign=SocMed&pk_kwd=mastodon
#WM2026 #FWC26 #FIFAWorldCup #WeAre26 #WorldCup #USA #Bildungsforschung #peDOCS

Reihe „WM 2026“ – Heute:
Taylor Michelle Wycoff, Sandra D. Simpkins und Alessandra Pantano untersuchen, inwiefern kulturell responsive Praktiken in einem außerschulischen Mathematikangebot die Grundbedürfnisse lateinamerikanischer Jugendlicher nach Autonomie, Kompetenz und sozialer Eingebundenheit fördern.
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Cartoonjournaal 17 juli 2026.

'Ronald Koeman weg bij Oranje: iedereen wist het beter dan de bondscoach...'

#voetbal #WeAre26 #FIFAWorldCup #WKVoetbal #Oranje #bondscoach #Koeman #KNVB #NederlandsElftal #cartoonjournaal #socialmedia #humor #nieuws

Cartoonjournaal 17 juli 2026.

'Ronald Koeman weg bij Oranje: iedereen wist het beter dan de bondscoach...'

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Cartoonjournaal 17 juli 2026.

'Ronald Koeman weg bij Oranje: iedereen wist het beter dan de bondscoach...'

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Cartoonjournaal 17 juli 2026.

'Ronald Koeman weg bij Oranje: iedereen wist het beter dan de bondscoach...'

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Cartoonjournaal 17 juli 2026.

'Ronald Koeman weg bij Oranje: iedereen wist het beter dan de bondscoach...'

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Reihe „WM 2026“ – Heute:
Christel Adick verortet die Auswärtige Kultur- und Bildungspolitik der Bundesrepublik als eine im Dienst der Diplomatie operierende Variante internationalen Bildungstransfers und plädiert für eine differenziertere begriffliche Fassung dieses Forschungsfeldes.
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https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=18543&pk_campaign=SocMed&pk_kwd=mastodon
#WM2026 #FWC26 #FIFAWorldCup #WeAre26 #WorldCup #Mexiko #Bildungsforschung #peDOCS

Reihe „WM 2026“ – Heute:
Christel Adick verortet die Auswärtige Kultur- und Bildungspolitik der Bundesrepublik als eine im Dienst der Diplomatie operierende Variante internationalen Bildungstransfers und plädiert für eine differenziertere begriffliche Fassung dieses Forschungsfeldes.
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Reihe „WM 2026“ – Heute:
Susanne Leitner beleuchtet anhand eines kanadischen Fallbeispiels, wie koloniale Wissensproduktion und Pathologisierung abweichenden Verhaltens im sonderpädagogischen Förderschwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung zusammenwirken.
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https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=33585&pk_campaign=SocMed&pk_kwd=mastodon
#WM2026 #FWC26 #FIFAWorldCup #WeAre26 #WorldCup #Kanada #Bildungsforschung #peDOCS

Reihe „WM 2026“ – Heute:
Susanne Leitner beleuchtet anhand eines kanadischen Fallbeispiels, wie koloniale Wissensproduktion und Pathologisierung abweichenden Verhaltens im sonderpädagogischen Förderschwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung zusammenwirken.
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Reihe „WM 2026“ – Heute:
Amy J. Binder und Andrea R. Abel zeigen anhand von Interviews mit Studierenden der Harvard und Stanford University, wie diese durch subtile Abgrenzungen gegenüber anderen Eliteuniversitäten ihren eigenen Elitestatus symbolisch konstruieren und damit zur Reproduktion sozialer Ungleichheit beitragen.
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https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=24178&pk_campaign=SocMed&pk_kwd=mastodon
#WM2026 #FWC26 #FIFAWorldCup #WeAre26 #WorldCup #USA #Bildungsforschung #peDOCS

Reihe „WM 2026“ – Heute:
Amy J. Binder und Andrea R. Abel zeigen anhand von Interviews mit Studierenden der Harvard und Stanford University, wie diese durch subtile Abgrenzungen gegenüber anderen Eliteuniversitäten ihren eigenen Elitestatus symbolisch konstruieren und damit zur Reproduktion sozialer Ungleichheit beitragen.
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Reihe „WM 2026“ – Heute:
Anja Langer, Anna Moldenhauer, Matthias Olk, Aysun Doğmuş, Merle Hinrichsen, Anne Lill und Sven Pauling hinterfragen kritisch das in Schulpädagogik und Bildungspolitik verankerte Entwicklungs- und Fortschrittsparadigma.
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https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=33483&pk_campaign=SocMed&pk_kwd=mastodon
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Reihe „WM 2026“ – Heute:
Anja Langer, Anna Moldenhauer, Matthias Olk, Aysun Doğmuş, Merle Hinrichsen, Anne Lill und Sven Pauling hinterfragen kritisch das in Schulpädagogik und Bildungspolitik verankerte Entwicklungs- und Fortschrittsparadigma.
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Reihe „WM 2026“ – Heute:
Dita Vogel und Lydia Heidrich stellen ein New Yorker Netzwerk öffentlicher High Schools vor, das auf zugewanderte Schülerinnen und Schüler ohne Englischkenntnisse spezialisiert ist und diese durch einen mehrsprachigkeitssensiblen Ansatz überdurchschnittlich erfolgreich zum Schulabschluss führt.
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https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=21435&pk_campaign=SocMed&pk_kwd=mastodon
#WM2026 #FWC26 #FIFAWorldCup #WeAre26 #WorldCup #USA #Bildungsforschung #peDOCS

Reihe „WM 2026“ – Heute:
Dita Vogel und Lydia Heidrich stellen ein New Yorker Netzwerk öffentlicher High Schools vor, das auf zugewanderte Schülerinnen und Schüler ohne Englischkenntnisse spezialisiert ist und diese durch einen mehrsprachigkeitssensiblen Ansatz überdurchschnittlich erfolgreich zum Schulabschluss führt.
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Reihe „WM 2026“ – Heute:
Johannes Giesinger diskutiert, wie Lehrkräfte auf den demokratisch legitimierten Aufstieg populistischer oder autoritärer Politiker reagieren sollten, und greift damit eine Frage auf, die im deutschsprachigen Bildungsdiskurs präsenter ist als in der angloamerikanischen politischen Philosophie.
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https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=23008&pk_campaign=SocMed&pk_kwd=mastodon
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Johannes Giesinger diskutiert, wie Lehrkräfte auf den demokratisch legitimierten Aufstieg populistischer oder autoritärer Politiker reagieren sollten, und greift damit eine Frage auf, die im deutschsprachigen Bildungsdiskurs präsenter ist als in der angloamerikanischen politischen Philosophie.
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Reihe „WM 2026“ – Heute:
Muhammed Muazzam Hussain analysiert Anti-Rassismus- und Anti-Diskriminierungsrichtlinien an fünf kanadischen Universitäten und zeigt, dass bestehende Maßnahmen zwar vorhanden, jedoch unzureichend inklusiv sind, um den Bedürfnissen diverser ethnischer Minderheitengruppen gerecht zu werden.
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https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=26891&pk_campaign=SocMed&pk_kwd=mastodon
#WM2026 #FWC26 #FIFAWorldCup #WeAre26 #WorldCup #Kanada #Bildungsforschung #peDOCS

Reihe „WM 2026“ – Heute:
Muhammed Muazzam Hussain analysiert Anti-Rassismus- und Anti-Diskriminierungsrichtlinien an fünf kanadischen Universitäten und zeigt, dass bestehende Maßnahmen zwar vorhanden, jedoch unzureichend inklusiv sind, um den Bedürfnissen diverser ethnischer Minderheitengruppen gerecht zu werden.
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#WM2026 #FWC26 #FIFAWorldCup #WeAre26 #WorldCup #Kanada #Bildungsforschung #peDOCS

Reihe „WM 2026“ – Heute:
Adam Howard untersucht anhand zweier Studien zu amerikanischen Eliteschulen, wie diese durch die Vermittlung spezifischer Selbst- und Weltbilder Privilegierung als kollektive Identität formen und damit soziale Reproduktion auch unter veränderten gesellschaftlichen Bedingungen aufrechterhalten.
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https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=24176&pk_campaign=SocMed&pk_kwd=mastodon
#WM2026 #FWC26 #FIFAWorldCup #WeAre26 #WorldCup #USA #Bildungsforschung #peDOCS

Reihe „WM 2026“ – Heute:
Adam Howard untersucht anhand zweier Studien zu amerikanischen Eliteschulen, wie diese durch die Vermittlung spezifischer Selbst- und Weltbilder Privilegierung als kollektive Identität formen und damit soziale Reproduktion auch unter veränderten gesellschaftlichen Bedingungen aufrechterhalten.
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#WM2026 #FWC26 #FIFAWorldCup #WeAre26 #WorldCup #USA #Bildungsforschung #peDOCS

Reihe „WM 2026“ – Heute:
Leila Angod und Rubén Gaztambide-Fernández zeigen anhand von drei Eliteinternaten in Deutschland, den USA und Kanada, wie die ländlich-idyllische Gestaltung von Schullandschaften koloniale Logiken mobilisiert und den Elitestatus als Zugang zu scheinbar unbegrenzten Möglichkeiten inszeniert.
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https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=23939&pk_campaign=SocMed&pk_kwd=mastodon
#WM2026 #FWC26 #FIFAWorldCup #WeAre26 #WorldCup #USA #Bildungsforschung #peDOCS

Reihe „WM 2026“ – Heute:
Leila Angod und Rubén Gaztambide-Fernández zeigen anhand von drei Eliteinternaten in Deutschland, den USA und Kanada, wie die ländlich-idyllische Gestaltung von Schullandschaften koloniale Logiken mobilisiert und den Elitestatus als Zugang zu scheinbar unbegrenzten Möglichkeiten inszeniert.
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#WM2026 #FWC26 #FIFAWorldCup #WeAre26 #WorldCup #USA #Bildungsforschung #peDOCS

I do not wish to be in Folarin Balogun's shoes.

We can debate whether the #redcard was justified, but he will be forever linked to the most corrupt episode in #football history, and it didn't make any difference.

#FIFA #FIFAWorldCup #WeAre26 #WorldCup2026 #WorldCup #USMNT

I do not wish to be in Folarin Balogun's shoes.

We can debate whether the #redcard was justified, but he will be forever linked to the most corrupt episode in #football history, and it didn't make any difference.

#FIFA #FIFAWorldCup #WeAre26 #WorldCup2026 #WorldCup #USMNT

Reihe „WM 2026“ – Heute:
Katja Baucke vergleicht mittels qualitativer Interviews die Sichtweisen von Hochschullehrenden in Deutschland und der kanadischen Provinz Saskatchewan auf schulische Inklusion und richtet dabei den Blick insbesondere auf länderübergreifende Gemeinsamkeiten in der Wahrnehmung inklusiven Unterrichts.
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https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=23839&pk_campaign=SocMed&pk_kwd=mastodon
#WM2026 #FWC26 #FIFAWorldCup #WeAre26 #WorldCup #Kanada #Bildungsforschung #peDOCS

Reihe „WM 2026“ – Heute:
Katja Baucke vergleicht mittels qualitativer Interviews die Sichtweisen von Hochschullehrenden in Deutschland und der kanadischen Provinz Saskatchewan auf schulische Inklusion und richtet dabei den Blick insbesondere auf länderübergreifende Gemeinsamkeiten in der Wahrnehmung inklusiven Unterrichts.
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#WM2026 #FWC26 #FIFAWorldCup #WeAre26 #WorldCup #Kanada #Bildungsforschung #peDOCS

Reihe „WM 2026“ – Heute:
Chayla Haynes und Saran Stewart schildern in autobiografischen Vignetten die intersektionalen Erfahrungen Schwarzer Akademikerinnen und Mütter in der Wissenschaft und plädieren für Solidarität, um strukturelle Unsichtbarkeit und Auslöschung zu überwinden.
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https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=34000&pk_campaign=SocMed&pk_kwd=mastodon
#WM2026 #FWC26 #FIFAWorldCup #WeAre26 #WorldCup #USA #Bildungsforschung #peDOCS

Reihe „WM 2026“ – Heute:
Chayla Haynes und Saran Stewart schildern in autobiografischen Vignetten die intersektionalen Erfahrungen Schwarzer Akademikerinnen und Mütter in der Wissenschaft und plädieren für Solidarität, um strukturelle Unsichtbarkeit und Auslöschung zu überwinden.
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#WM2026 #FWC26 #FIFAWorldCup #WeAre26 #WorldCup #USA #Bildungsforschung #peDOCS

Reihe „WM 2026" - Heute:
Louis Cournoyer und Frederic Deschenau identifizieren anhand von 30 qualitativen Interviews fünf zentrale Entscheidungslogiken, die Erwachsene ab 25 Jahren zur Aufnahme einer Berufsausbildung in Quebec bewegen, und leiten daraus Implikationen für Beratung und Bildungspolitik ab.
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https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=15133&pk_campaign=SocMed&pk_kwd=mastodon
#WM2026 #FWC26 #FIFAWorldCup #WeAre26
#WorldCup #Kanada #Bildungsforschung #peDOCS

Reihe „WM 2026" - Heute:
Louis Cournoyer und Frederic Deschenau identifizieren anhand von 30 qualitativen Interviews fünf zentrale Entscheidungslogiken, die Erwachsene ab 25 Jahren zur Aufnahme einer Berufsausbildung in Quebec bewegen, und leiten daraus Implikationen für Beratung und Bildungspolitik ab.
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#WorldCup #Kanada #Bildungsforschung #peDOCS

Reihe „WM 2026" - Heute:
Diana Alférez-Rosales, Rosalba Badillo-Vega und Eric Alberto Emiliano-Gómez untersuchen mittels bibliometrischer Analyse an einer mexikanischen Universitat, wie Open-Science-Praktiken verbreitet sind und inwiefern sie zur Erreichung der UN-Nachhaltigkeitsziele beitragen, mit Blick auf Disziplin, Geschlecht und Publikationsvolumen.
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https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=35005&pk_campaign=SocMed&pk_kwd=mastodon
#WM2026 #FWC26 #FIFAWorldCup #WeAre26
#WorldCup #Mexiko #Bildungsforschung #peDOCS

Reihe „WM 2026" - Heute:
Diana Alférez-Rosales, Rosalba Badillo-Vega und Eric Alberto Emiliano-Gómez untersuchen mittels bibliometrischer Analyse an einer mexikanischen Universitat, wie Open-Science-Praktiken verbreitet sind und inwiefern sie zur Erreichung der UN-Nachhaltigkeitsziele beitragen, mit Blick auf Disziplin, Geschlecht und Publikationsvolumen.
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Reihe „WM 2026" - Heute:
Frank C. Worrell stellt die California College Preparatory Academy als Beispiel einer nachhaltigen Schul-Universitäts-Partnerschaft vor, die Bildungsgerechtigkeit für einkommensschwache und unterrepräsentierte Gruppen in den Mittelpunkt stellt, und analysiert die Strukturen, die ihre Langlebigkeit sichern.
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https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=19041&pk_campaign=SocMed&pk_kwd=mastodon
#WM2026 #FWC26 #FIFAWorldCup #WeAre26 #WorldCup #USA #Bildungsforschung #peDOCS

Reihe „WM 2026" - Heute:
Frank C. Worrell stellt die California College Preparatory Academy als Beispiel einer nachhaltigen Schul-Universitäts-Partnerschaft vor, die Bildungsgerechtigkeit für einkommensschwache und unterrepräsentierte Gruppen in den Mittelpunkt stellt, und analysiert die Strukturen, die ihre Langlebigkeit sichern.
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#WM2026 #FWC26 #FIFAWorldCup #WeAre26 #WorldCup #USA #Bildungsforschung #peDOCS

Reihe „WM 2026" - Heute:
Juliane Engel und Arndt-Michael Nohl reflektieren Assimilation und Segregation als Beschulungsformen auf drei Ebenen: international vergleichend, gesellschaftlich am Beispiel Kanadas und biographisch anhand von Erfahrungen ehemaliger Schülerinnen und Schüler sogenannter „Türkenklassen".
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https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=25415&pk_campaign=SocMed&pk_kwd=mastodon
#WM2026 #FWC26 #FIFAWorldCup #WeAre26 #WorldCup #Kanada #Bildungsforschung #peDOCS

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Juliane Engel und Arndt-Michael Nohl reflektieren Assimilation und Segregation als Beschulungsformen auf drei Ebenen: international vergleichend, gesellschaftlich am Beispiel Kanadas und biographisch anhand von Erfahrungen ehemaliger Schülerinnen und Schüler sogenannter „Türkenklassen".
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Reihe „WM 2026" - Heute:
Kimberly Battjes und Lilly Zane Kaplan analysieren den Wandel US-amerikanischer Schuldisziplin von strafenden Zero-Tolerance-Politiken hin zu restorativen Ansätzen und zeigen, wie strafende Maßnahmen insbesondere marginalisierte Schülerinnen und Schüler in den sogenannten School-to-Prison-Pipeline drängen.
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https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=29043&pk_campaign=SocMed&pk_kwd=mastodon
#WM2026 #FWC26 #FIFAWorldCup #WeAre26
#WorldCup #USA #Bildungsforschung #peDOCS

Reihe „WM 2026" - Heute:
Kimberly Battjes und Lilly Zane Kaplan analysieren den Wandel US-amerikanischer Schuldisziplin von strafenden Zero-Tolerance-Politiken hin zu restorativen Ansätzen und zeigen, wie strafende Maßnahmen insbesondere marginalisierte Schülerinnen und Schüler in den sogenannten School-to-Prison-Pipeline drängen.
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Reihe „WM 2026“ – Heute:
Sigrid Hartong und Annina Förschler untersuchen im Rahmen eines DFG-Projekts, wie sich Dateninfrastrukturen des Bildungsmonitorings in Deutschland und den USA wandeln, und beleuchten dabei insbesondere die politischen Kontexte und Akteurskonstellationen, die diese Datafizierung und Digitalisierung von Educational Governance vorantreiben.
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https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=19258&pk_campaign=SocMed&pk_kwd=mastodon
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Sigrid Hartong und Annina Förschler untersuchen im Rahmen eines DFG-Projekts, wie sich Dateninfrastrukturen des Bildungsmonitorings in Deutschland und den USA wandeln, und beleuchten dabei insbesondere die politischen Kontexte und Akteurskonstellationen, die diese Datafizierung und Digitalisierung von Educational Governance vorantreiben.
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