#padagogik — Public Fediverse posts
Live and recent posts from across the Fediverse tagged #padagogik, aggregated by home.social.
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Manchmal reicht in der Kita ein einziges Körperteil, um meine gesamte berufliche Biografie verschwinden zu lassen. Ich bin Fachkraft, Pädagoge, Bezugsperson und werde von manchen Müttern wie Vätern zuerst als Penisträger betrachtet. Plötzlich schweben Verdacht, Distanz und stereotype Bilder im Raum. Welch bittere Ironie: Wir lehren Kinder, Menschen nicht auf Geschlecht zu reduzieren, während ihre Eltern genau das tun. Kinderschutz ist unverzichtbar. Misstrauen aufgrund eines Penis ist keiner.
#Geschlechter #Penis #Kinderschutz #Pädagogik #Ethik #Philosophie #Misstrauen #Gleichstellung #Gleichberechtigung #Rollenbilder
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Wenn du beruflich oder persönlich mit Autismus zu tun hast: Dieses Thema geht uns Dieses Thema geht uns alle an.
Wegschauen ist keine Option (mehr).#Autismus #HansAsperger
#Nationalsozialismus #Zeitgeschichte #Autismusgeschichte #Neurodiversität
#Menschenrechte #Inklusion #Aufarbeitung #Erinnerungskultur #AutismusUndGeschichte
#Pädagogik #SozialeArbeit #Therapie #ZAKgermany -
RE: https://bildung.social/@oetube/117160677971877872
Spannende Frage an die #WissKomm - und #Bildung -Bubble!
cc @HRK_aktuell @unipotsdam @Uni_Stuttgart @unijena @freieuniversitaet @unikonstanz @UniOldenburg @neuSoM @unibremen @tuberlin @Hochschule_Reutlingen etc.
➡️ Gern weitergeben!
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#education #Universität #university #science #wissenschaft #scicomm #FediLZ #teaching #Hochschule #padagogik #vhs #Volkshochschule
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RE: https://mastodon.art/@Fuchskind/117150433742926782
Liebe #inklusion #autismus #neurodivergent #neurodiversity #autistic #AuDHD #neurodiversity #bibliothek #buchhandel #padagogik #comics #comicbooks #Kinderarztverbänden #kinderarztpraxen #Lehrer_innen #lehrerzimmer #gew Bubbles,
es gibt diese wunderbare Buchreihe von Daniela, #Schattenspringer oder "Herzlichen Glückwunsch, es ist Autismus" und diese Bücher sind wirklich sprichwörtlich augenöffnend, nicht nur für Betroffene. Wenn also die örtliche Bib noch kein Exemplar hat, fragt doch mal nach. -
Anlässlich des Geburtstages von Jean Piaget:
Richard Kohler arbeitet erstmals umfassend die pädagogischen Dimensionen von Piagets Werk auf, von seinen institutionellen Aktivitäten bis zu den pädagogischen Ableitungen seiner Theorie und zeigt, dass religiöse Überzeugungen und politische Erfahrungen für Piagets reformpädagogische Anliegen prägend waren.
https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=1859&pk_campaign=SocMed&pk_kwd=mastodon
#OpenAccess #JeanPiaget #Pädagogik #peDOCS -
Methode: Namen- und Pronomenrunde
Ich habe Überlegungen, Erfahrungen und Abwägungen der letzten Jahre zu Namen- und Pronomenrunden in Bildungs- sowie Fachkräftebildungskontexten (viel davon entwickelt im Austausch mit geschätzten Kolleg*innen u.a. im Rahmen des Projekts interventionen.dissens.de) als Methodenbeschreibung zusammengeführt. Darin erwähne ich auch eine Alternative für Gruppen, in denen das Stigmatisierungsrisiko zu hoch erscheint.
Debus, Katharina (2026): Namen- und Pronomenrunde. Methodenbeschreibung. katharina-debus.de/material/pa…
Empfohlen sei außerdem ein Text von Mart Busche mit mehr Theorie-Bezügen, in dem Mart teils ähnliche, teils auch andere Überlegungen anstellt, ergänzt durch Forschungsergebnisse:
Busche, Mart (2023): Das ambivalente Potenzial von Pronomenrunden. In: Land Steiermark – A6 Bildung und Gesellschaft/FA Gesellschaft – Referat Jugend (Hrsg.): jugendarbeit: gleichgestellt und geschlechtergerecht. Versuch einer interdisziplinären Auseinandersetzung. Graz: Verlag für Jugendarbeit und Jugendpolitik. S. 27–41. fachstellennetzwerk.at/wp-cont…
Einen kurzen Text zum Einsatz in queeren Jugendgruppen im insgesamt empfehlenswerten Sammelband Handbuch Queere Jugendarbeit hat Luca Siemens geschrieben:
Siemens, Luca (2025): Pronomenrunden in Jugendgruppen. In: Brodersen, Folke/Merz, Simon (Hrsg.): Handbuch Queere Jugendarbeit. Was junge Queers stärkt und wie wir Offene Jugendarbeit gestalten. Berlin: etece. S. 51–52. etece.de/shop/buecher/handbuch…
Und nicht zuletzt sei ein Klassiker empfohlen, u.a. mit Lückentexten zum Einüben ungewohnter Pronomen:
ProNa, AK (2020): Mein Name Mein Pronomen. Berlin: AK ProNa. meinnamemeinpronomen.wordpress…
#queerebildung #queerepädagogik #geschlechterreflektiertePädgogik #Bildung #Pädagogik #pädagogikbubble #FediLZ #Fachkräftebildung #Pädagog*innenBildung #Methoden #Methoden & Lernformate
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Meine Bildunterschrift: "Bringt mehr #Asterix in euren Alltag!" Welche Bildunterschrift fällt euch dazu ein? #pädagogik #sprache
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In der Hamburger Tagesklinik, in der ich gerade wegen meiner Depression behandelt werde, treffe ich erstaunlich viele Pädagog:Innen. Wobei: Eigentlich ist das gar nicht erstaunlich. Unser Beruf lebt davon, jeden Tag für andere da zu sein. Wir tragen Verantwortung, hören zu, begleiten, trösten und geben Kraft. Das alles unter immer schwierigeren Bedingungen und einem extremen Personalmange. In der Regel merken wir erst viel zu spät, wie leer die eigenen Reserven geworden sind. Es ist trotzdem erschütternd, das so deutlich vor Augen zu haben. Bei mir in der Gruppe sind wir 9 von 15.
#Depression #PsychischeGesundheit #Tagesklinik #Pädagogik #FediKita #FediLZ
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Heute hatte ich die Ehre, zum Pädagogischen Tag der Gewerblichen Schule Schwäbisch Hall (GBS) zu sprechen. Die außerordentlich engagierte Schulleitung & Lehrerschaft engagiert sich mit der sehr vielfältigen Schülerschaft gegen Antisemitismus & Antiziganismus, u.a. mit Besuchen der KZ Gedenkstätte Hessental, mit Friedenspädagogik & einem preisgekrönten Spiel sowie mit Begegnungs- & Hilfsaktionen für Roma in Rumänien.
Ich war & bin nicht nur beeindruckt, sondern auch dankbar. Denn so wird der v.a. digitalen Radikalisierung junger Menschen stark und wirksam entgegengewirkt. Und wenn wir auch nie alle erreichen werden: Jede Seele zählt! (3/3)
#Antisemitismus #Antizionismus #Pädagogik #Bildung #Friedensbildung #GBS #SchwäbischHall #Vorbildlich #Shalom #Schalom
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@AnGie Wahrscheinlich eine Kampagne der #GAFAM gegen geschäftsschädigende non-schwarze #Pädagogik.
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die #Abitur Noten seien zu gut, sagt der Ehrenpräsident des deutschen Lehrerverbandes. Er kritisiert die Inflation von Bestnoten, die die Auswahl der Besten erschwere, heißt es in einem Bericht meiner heutigen Zeitungslektüre. Na denn, sagt ein Abiturient, der es damals nur knapp erreichte. #Schule #Bildung #Pädagogik
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Heute war ich Teil der Serie „Jobgeschichten“ in unserer wunderbaren Stadtbücherei! Dabei berichten Menschen aus ihrem Berufsalltag und Kinder ab 5 Jahren können Fragen stellen. #ilovemyjob #Münster, wo sonst?!
#Stadtbücherei #Bildung #Pädagogik #Kinder -
CfP bis 1. September 2026 für Beiträge zum Fachtag des BVPäd am 5.02.2027 zum Thema
"Gesellschaftliche Entwicklungen und pädagogische Handlungsfelder - Herausforderungen und Perspektiven"
https://cdn.website-editor.net/s/048d9e1c97c44328beb5393acbd9ec0c/files/uploaded/BVPa-d_Fachtag+2027_CfP.pdf?Expires=1785503262&Signature=nOpW-rEpQzHUfiinmIp7aAmWlzCRFktVNWSM1B4EvbIh-tTb4KsK87mhHY25jOVbuLTSIl9p~kEzimG-Wcq4CrWqNMMBt-UegJUTuwaqwchSJbGpMVAbFRQzEDPs69Acw8fikcYs8n~bdjGILNLTLPHU-bZG1r4IIF3TVk~7KWGZrD1esTRaUee7FU-9HS2y0LmgcDaSJcrpqm4ldawB6LfDk4VkpyfkOVDrFEjdAUdIUFH2i4hJLNlxH06rnZXk5qw~G1PsLSo8JT3xr4KuuFVXatjpuTbiRX68AMxkVeH9OsBZOFDAjLyInrC9mnoZRfERwItQYykUqsSCgWaR5Q__&Key-Pair-Id=K2NXBXLF010TJW
#Bildungsforschung #Erziehungswissenschaft #Pädagogik -
RE: https://eduresearch.social/@peDOCS/116850386765883587
Wir gratulieren den Kolleginnen und Kollegen von @pedocs zum DINI-Zertifikat 2025 👏
@dini
#OpenAccess #Bildungsforschung #Fachliteratur #Padagogik -
Du bist pädagogische Fachkraft und möchtest deine Bildungsarbeit mit Online-Rollenspielen erweitern?
Dann haben wir das Richtige für dich:
Die Fortbildung LOVE-Storm Trainer*in findet vom 30.11. bis 3.12.2026 in der KURVE Wustrow statt.
Bei Anmeldung bis 31.08. ist die Teilnahme kostenlos!
Infos und Anmeldung: https://love-storm.de/fortbildung-love-storm-trainerin-2026/
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Hat das schon wer getestet? 🤔
Die #Datenschutz -Behörde Luxemburg (#CNPD) hat im Juni #Leonora vorgestellt: Eine neue innovative und #pädagogische Toolbox, um junge Menschen für digitale Themen zu sensibilisieren
Infos: https://cnpd.public.lu/fr/actualites/national/2026/06/lancement-leonora.html
#FediLZ #Bildung #Schule #TeamDatenschutz #WTOON #DataProtection #Pädagogik #WissKomm
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Luhmanns Theorie des Erziehungssystems aus Nachlass publiziert
Das Niklas-Luhmann-Archiv der #UniBielefeld hat ein bislang unveröffentlichtes Manuskript Niklas Luhmanns zur #Soziologie der #Erziehung erschlossen. Das Werk ist unter dem Titel „Erziehung. Funktion und System“ im Suhrkamp Verlag erschienen. Ergänzend veröffentlicht das Archiv digital zentrale Materialien aus der Entstehungsgeschichte der Theorie.
https://idw-online.de/de/news873406
#Pädagogik #Erziehungswissenschaft -
Empfehlungen der Expert*innen-Kommission »Kinder- und #Jugendschutz in der digitalen Welt«:
👉 https://www.bmbfsfj.bund.de/bmbfsfj/expertenkommission-veroeffentlicht-handlungsempfehlungen-290226
Co-Vorsitzende Nadine Schön:
> #Familien brauchen frühe Beratung, #Schulen verlässliche Konzepte, #Jugendliche sichere Angebote und erreichbare Hilfen und #Plattformen klare Pflichten. Sichere Voreinstellungen, altersgerechte Angebote und wirksame Meldestrukturen schaffen konkrete Entlastung für #Kinder #Eltern & Fachkräfte.
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Das geht in Richtung #schwarzePädagogik und hat mit guter #Pädagogik sehr wenig zu tun. #Motivieren geht anders. Wenn ich den Satz schon höre könnte ich dem, der das sagt mit dem nackten A**** ins Gesicht springen.
Unsere Kinder haben erst sehr spät Noten bekommen und aus purer #intrinsichemotivation gelernt. #SchulNoten sind in der Unter-& Mittelstufe mMn komplett unnötig, ja eher kontraproduktiv. Der Spaß ging mit den Noten verloren.From: @Naturtrueb
https://norden.social/@Naturtrueb/116808654749980860 -
Guten Morgen - Tässle Kaffee ☕️?
Für die neue Folge von „Blume & Ince“ haben @Teh_Doc_Inan & ich die Friedensforscherin & Kindheitspädagogin Professorin Cora Bieß in Tübingen besucht.
Herzliche Einladung zum Schauen, Hören, Mit-Trialogisieren! 😌☮️
#BlumeundInce #CoraBieß #Friedensforschung #Pädagogik #Friedensbildung #Frieden
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2/2 Danach durfte ich die pädagogisch wertvolle Tätigkeit „Ballsammler des Jahres“ ausüben und jeden einzelnen Ball wieder einsammeln. Der Sack hängt jetzt sicher unter der Decke. Zum großen Missfallen meiner Begleiterin, die meinen Frevel zwar lautstark kritisierte, aber jede Mitarbeit kategorisch verweigerte. Inklusion ist manchmal auch Ausdauersport.
#Kita #Inklusion #Autismus #Pädagogik #Alltag #Erzieher #Heilerziehungspflege
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Verletzlichkeit und Diskriminierung – Safer und Braver Spaces in der Bildungsarbeit
Diskriminierungs- und Gewaltwiderfahrnisse können besondere Verletzlichkeiten in Menschen auslösen, mit denen wir in einer emanzipatorischen Bildungsarbeit und auch anderen Situationen von Raumgestaltung einen achtsamen Umgang finden sollten.
(Die Verarbeitung solcher Widerfahrnisse kann auch bestimmte Ressourcen stärken – wir sollten Betroffene nicht als hilflose, defizitäre Opfer sehen, sondern ihre Ressourcen würdigen, ohne umgekehrt damit das erfahrene Unrecht schön zu reden. Da diese Ressourcen aber für die Raumgestaltung in der Regel keine Herausforderung darstellen, sind sie nur am Rande Gegenstand des vorgestellten Artikels.)
Im Artikel beschäftigen Iven Saadi und ich uns mit zwei Ansätzen der Raumgestaltung, die solchen Verletzlichkeiten in unterschiedlicher Weise Rechnung tragen können: Safer und Braver Spaces bzw. sichereren und mutigeren Räumen. Dabei hierarchisieren wir nicht zwischen einem Fokus auf Sicherheit und einem Fokus auf Mut. Wir bemühen uns vielmehr, die beiden Konzepte als Pole eines Spektrums zu würdigen, in dem wir in der Raumgestaltung Schwerpunkte setzen können und sollten.
Wir verkomplizieren die Idee, es könne eine Form der Raumgestaltung geben, die am besten für alle Betroffenen ist, durch einen Blick auf heterogene Bewältigungs- und Coping-Strategien bzw. -Mechanismen, die zueinander in Spannung geraten können. Und wir laden die Leser*innen ein, selbst für ihre Räume zwischen verschiedenen Optionen der Raumgestaltung und ihren Potenzialen und Risiken abzuwägen.
Der Artikel ist mit einem Fokus auf Bildungsarbeit (inkl. Fachkräftebildung) geschrieben. Vieles kann aber auch auf Raumgestaltung in anderen Kontexten übertragen werden.
Debus, Katharina/Saadi, Iven (2025): Verletzlichkeit und Diskriminierung – Safer und Braver Spaces in der Bildungsarbeit. In: Klemm, Sarah/Wittenzellner, Ulla (Hrsg.): Geschlechterreflektierte Pädagogik gegen Diskriminierung und Rechtsextremismus. Berlin: Dissens – Institut für Bildung und Forschung. S. 74–86. schnig.dissens.de/handreichung
Die anderen Texte aus den Kurzverweisen und das Literaturverzeichnis finden sich unter schnig.dissens.de/handreichung
Es handelt sich um eine etwas gekürzte Weiterentwicklung von Debus, Katharina/Saadi, Iven (2023): Verletzlichkeit und Lernen zu Diskriminierung. Anregungen und Gedanken zu Safer und Braver Spaces in der Bildungsarbeit. katharina-debus.de/material/te… bzw. bildungsbausteine.org/projekte…
#Antidiskriminierung #antidiskriminierungsarbeit #Diskriminierungskritik #diskriminierungskritischeBildung #Bildung #Pädagogik #SozialeArbeit #SaferSpaces #BraverSpaces #Gewaltprävention #geschlechterreflektiertePädagogik #queereBildung #FediLZ #pädagogikbubble #Verletzlichkeit #Vulnerabilität
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Artikel: Warum verhalten sich Menschen diskriminierend?
Wenn wir Menschen erreichen wollen, bevor sie diskriminierende und/oder rechte Einstellungen entwickeln bzw. verfestigen oder solche Verfestigungen unterbrechen wollen, reicht es oft nicht, inhaltlich die besseren Argumente zu haben oder Grenzen zu ziehen (auch wenn das ebenfalls beides sinnvoll ist). Oft ist es nötig, sich damit zu beschäftigen, was diese Denk- und Handlungsangebote für Menschen attraktiv macht, auf welche Herausforderungen oder Problemlagen sie (scheinbare) Antworten bieten, um Menschen zu erreichen, die noch nicht gänzlich für einen solidarischeren Umgang verloren sind. Auf dieser Grundlage kann präventiv oder in der Intervention mit Menschen mit (noch) nicht geschlossenen Weltbildern an alternativen, solidarischeren Umgangsweisen mit diesen Schwierigkeiten gearbeitet werden. Es geht dabei nicht um Entschuldigung, sondern um eine Verbesserung der Wirksamkeit von Prävention und Intervention.
Solche Herangehensweisen sollten Empowerment-Angebote und Schutz betroffener Menschen ergänzen. Die Förderung nicht-diskriminierender und emanzipatorischer Handlungsfähigkeit ist ein weiterer wichtiger Baustein. Es geht hier also nicht um das Ausspielen verschiedener Ansätze, sondern um zusätzliche Anregungen.
Im Artikel biete ich auf Grundlage Kritisch-psychologischer Ansätze Analyse-Perspektiven und mache Handlungsvorschläge. Diese richten sich primär an Bildungsarbeiter*innen bzw. Pädagog*innen. Vieles ist aber übertragbar auf andere Kontexte, in denen wir Menschen erreichen wollen, die diskriminierende bzw. rechte Einstellungen und Handlungsmuster entwickeln (könnten), aber noch nicht zu einem geschlossenen Weltbild verfestigt haben – von privatem Engagement über Öffentlichkeitsarbeit bis zu Aktivismus.
Debus, Katharina (2025): Warum verhalten sich Menschen diskriminierend? Subjektive Funktionalität von Diskriminierung und Stärkung von Handlungsfähigkeit als Ansätze für Prävention und Intervention. In: Klemm, Sarah/Wittenzellner, Ulla (Hrsg.): Geschlechterreflektierte Pädagogik gegen Diskriminierung und Rechtsextremismus. Berlin: Dissens – Institut für Bildung und Forschung. S. S. 58–73. schnig.dissens.de/handreichung
Längere Version des Artikels mit mehr Beispielen, Grafiken und Theorie:
Debus, Katharina (2025): Warum verhalten sich Menschen diskriminierend? Subjektive Funktionalität von Diskriminierung und Stärkung von Handlungsfähigkeit als Ansätze für Prävention und Intervention. Extended Version mit mehr Beispielen, Theorie, Grafiken und Hypothesen. Berlin: Dissens – Institut für Bildung und Forschung. katharina-debus.de/material/te…Die anderen Texte aus den Kurzverweisen und das Literaturverzeichnis finden sich unter schnig.dissens.de/handreichung
#Diskriminierung #Antidiskriminierung #emanzipatorischeBildung #diskriminierungskritischeBildung #Antidiskriminierungspädagogik #Pädagogik #Bildung #pädagogikbubble #FediLZ #Rechtsextremismusprävention #Diskriminierungsprävention #Gewaltprävention #geschlechterreflektiertePädagogik #queereBildung #RassismuskritischeBildung #antisemitismuskritischebildung
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13.11.2025 in Freiburg bzw. online (hybdrid): Einfach kompliziert? – Beziehungen vielfältig leben und Grenzen setzen. Mädchen, trans, inter und nicht-binäre Jugendliche im Fokus
Tagung des Fachforums Mädchen*arbeit der AG Mädchen* Freiburg
Zielgruppe:
Zum Fachforum sind alle Frauen, trans, inter und nicht-binären pädagogischen Fachkräfte herzlich eingeladen. Niemand wird aufgrund des Namens oder Aussehens von der Anmeldung oder Teilnahme an der Veranstaltung ausgeschlossen.
Aufgrund der Förderung priorisieren die Kolleg*innen lokale/regionale Anmeldungen und haben für pädagogische Fachkräfte außerhalb Freiburgs nur ein beschränktes Kontingent an Plätzen zur Verfügung.
Ort: Freiburg bzw. online (hybrid)
Zeit: 9 bis 13h
Referent*innen: Katharina Debus, Lara Geiger, Sare Sagdic-Begas, Carina Utz
Meine Beiträge:
Vortrag (für on- und offline Teilnehmende): Pädagogische Impulse zu romantischen und freundschaftlichen Beziehungen unter Jugendlichen – Vielfalt, Herausforderungen und Umgang mit Grenzen mit Fokus auf Mädchen, trans, inter und nicht-binäre Jugendliche
Workshop (online für Online-Teilnehmende): Pädagogische Arbeit zu BeziehungskonzeptenKosten: kostenfrei
Weitere Infos & Anmeldung: ag-maedchen-freiburg.de/
#Pädagogik #Jugendarbeit #geschlechterreflektiertepadagogik #Beziehungsvielfalt #romantischeVielfalt #ConsentEducation #Mädchenarbeit #Mädchen*arbeit #Mädchen+arbeit #queereBildung #FediLZ #Pädagog*innenBildung #Fachkräftebildung #sexuelleBildung #Gewaltprävention
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Gibts hier Erfahrungsberichte mit den verschiedenen pädagogischen Studienrichtungen/Ausbildungen in und um Wien?
Interessieren würden mich z.B. #UmweltPädagogik, #FreizeitPädagogik, #ErlebnisPädagogik, #TraumaPädagogik und #SonderPädagogik (schreckliches Wort) aber gern auch andere Formen, wenn es tolle Ausbildungen sind.
Wichtig wäre mir unter anderem, Vortragen und Unterrichten einfach richtig gut und modern zu lernen.
Keine Ahnung, ob das stimmt, aber bei #LehrAmt würde ich annehmen, dass da noch immer viel Frontalunterricht gelehrt wird.#TierGestütztePädagogik Ausbildung mache ich bereits bei TAT und bin sehr begeistert.
#Pädagogik #FediLZ #Universität #Wien #Unterricht #Vortragen #Lehren #Didaktik #AskFediverse #FollowerPower
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#IMI-Kongress 2024: „Zeitenwende“ in Bildung und Hochschulen
Fast unmittelbar nach dem russischen Einmarsch in die #Ukraine verkündete der deutsche Bundeskanzler #Scholz die „#Zeitenwende“, seit dem versucht die Politik, die Gesellschaft „kriegstüchtig“ zu machen. Während im #Parlament hierzu große Mehrheiten bestehen, das #Sondervermögen samt #Grundgesetzänderung ungehindert verabschiedet werden konnten, ist bei weiteren Initiativen zur „#Kriegstüchtigkeit“ mit größeren Widerständen zu rechnen – auch weil die Gesellschaft als Ganzes oder in einzelnen Bereichen mitspielen muss.
Besondere #Umbrüche stehen u.a. im Bereich #Bildung und #Wissenschaft bevor. So bestehen verschiedene Initiativen, sog. „#Zivilklauseln“ abzuschaffen oder gar zu verbieten und die #Hochschulen enger mit #Rüstung und #Militär zu verzahnen. Hiergegen regt sich #Widerstand. Auch #Schulen sollen künftig ihren Beitrag zur #Wehrfähigkeit leisten und der #Bundeswehr als #Rekrutierungspool dienen. Mittelfristig wird sich die Frage stellen, was für Folgen die aktuell in der #Außenpolitik vertretene Maxime – #Gewalt als Mittel der #Konfliktbearbeitung – für das (Selbst-)Verständnis von #Schulen, #Lehrkräften und der #Pädagogik im Allgemeinen bedeuten werden. Zum Ende des #Kongresses wollen wir Wege aus der #Eskalationsspirale ausloten und auch der Frage nachgehen, welchen Antworten die aktuell insbesondere von jungen Menschen getragene Bewegungen bieten.
(...)
https://www.trueten.de/archives/13380-IMI-Kongress-2024-Zeitenwende-in-Bildung-und-Hochschulen.html
via @imi