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对于“伪集体主义”的胡思乱想

对于“伪集体主义”，这是我从小到大，乃至于全中国普通学生需要经历的，毫不意外的，在小学一年级到大学高一，我对于这种“伪集体主义”的活动都是如果要参加，就去参加，并且尽可能地去配合指导的老师和同学。
小学的六一儿童节汇演，我和班上同学都需要参与各种诗朗诵给各种各样的领导家长表演，唱红歌，弟子规诗朗诵，拿着一张塑料破纸摇头晃脑去练个星期，去朗诵，只为了在台上给台下那些人表演几分钟。六一儿童节不是给儿童休息而是让儿童给成年人表演，真是畸形的“学校”啊，你说是吧。
我们小学我还有个贯彻一年的腰鼓训练，还专门请了个腰鼓老师。我当时还怎么样，当然是按照老师所说的努力去练习啊，现在想来，那个腰鼓老师到底有多丰富的报酬，她才愿意来我们这个破地方教学，当然学习训练这种东西我们是没有自由去选择的，毕竟连高中都不把高中生当作正常人来看待，何况是懵懵懂懂的小学生。
当然现在的小学生已经不一样了，但是各种离谱的操作仍然在全国各地的小中高学校上演着，学生没有人权，是每个边远内陆地区，高考大省学生的默认服从的定律。
还有高中的每年一度的运动会，高一高二都要表演节目，虽然你可以在互联网上，比如哔哩哔哩上看到高中里各种有趣的表演，会让你觉得很美好很欢乐，却不在乎学生是否愿意去做这件事，当然，学生没有资格权利去决定他到底参不参与。
所以我们要在下午，把用来活动的体育课，把本应该简单休息的星期日下午，用来练习队列整齐，练习跳舞，就为了在学校师生面前表演，这些规矩这些面子，我不会说我反对他们，反对对于习惯的人来说我更像是自私自利的刺头。所以就让没得选的表演继续下去吧。
学校的教育给我带来了什么，我说不清楚，我这辈子的历史一大半就是我的上学史，社会的内卷，批评式教育，应试教育，形式主义教育将会是我们历史上不可抹去的历史错误之一。璀璨了多少人，但是摧残了更多的人，更多的普通人。在我们这种省份，就算能璀璨，也有着不可磨灭伤痛。
大学129合唱又让我们去训练了一个月，十几天几十天的晚上就被浪费在这些事情上，全是学校的指标，参与率支配了全校学生老师的行为，他们警告你不参与的危害，让初入陌生学校的你必须随着大流，负责我院129的学长学姐，则被志愿经历，志愿时长锁定，我们都被规则所绑定，也不知道违反也不敢违反规则。不明确告诉你后果，你就无法预估损失是否在可接受的范围呢，你就被绑定了，成了“指标志愿奴隶”。
所以运动会开场的活动我就没去参加了，就算文艺委员在QQ里喊我我也不去了，不是我不尊重她，对于这种不可抗的力量，我唯一能做的只有“非暴力不合作”，不回复才是唯一解，对我来说。我不愿意再去浪费我的生命精力，尽管你会说我的这些时间精力本来就毫无价值，但是这是我的选择，当然，我不去参加，没有一点惩罚。
我讨厌“伪集体主义”。

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