#lehre — Public Fediverse posts
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Für die "Open Source Multitudes", Leitkonferenz für Open Source Software in der #Hochschullehre im März 2027 gibt es einen CfP bis 30. September.
Gesucht werden Beiträge aus Hochschulen, Communities, Projekten & Organisationen, die offene Bildungsinfrastrukturen entwickeln, betreiben, nutzen oder strategisch verantworten.
https://open-source-multitudes.de/call-for-participation/
#OpenSource #Lehre #ELearning #Hochschuldidaktik #Informationsinfrastruktur #Bildung #FediCampus -
🔄 Lesetipp aus der SODa-Community!
🏛️ Wissenschaftliche Sammlungen sind Forschungsinfrastrukturen, Lernorte und Orte des Wissenstransfers. Die neue Miniserie des @bmftr_bund in Zusammenarbeit mit der Koordinierungsstelle für wissenschaftliche Universitätssammlungen „Mit Dingen die Welt begreifen“ zeigt ihre vielfältigen Wirkungsfelder – von Forschung & Lehre bis zu Digital Humanities.
#Sammlungen #Digitalisierung #Lehre #Wissenstransfer #Forschungsdaten
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#Bildung braucht Räume ‼️
Eine Gruppe von Wissenschaftler:innen von @freieuniversitaet , @HumboldtUni und @tuberlin hat in einem offenen Protestbrief an die WIssenschaftssenatorin #Czyborra Stellung genommen gegen die systematische Unterfinanzierung der #Hochschulen in #Berlin :
Stoppt den Verfall – Hochschulen brauchen Räume, keine #Privatisierung!Hier geht’s zum Unterschreiben
👉 https://tally.so/r/q4N7MG -
Ausgezeichnet: Preis für exzellente #Hochschullehre in #Mathematik und #Naturwissenschaften vergeben
Der Ars legendi-Fakultätenpreis Mathematik und Naturwissenschaften zeichnet Wissenschaftler*innen aus, die sich durch herausragende, innovative und beispielgebende Leistungen in #Lehre, Beratung und Betreuung ihrer Studierenden hervortun.
https://www.stifterverband.org/ars-legendi-mn -
🌈 Wie entsteht eigentlich ein Regenbogen? Für Professorin Dr. Manuela Welzel-Breuer war genau diese Frage der Anfang ihrer Begeisterung für #Physik.
🎙️ Im Interview mit Antje Karbe spricht sie darüber, warum #Naturphänomene sie bis heute faszinieren, weshalb #Didaktik für gute #Lehre entscheidend ist und wie man junge Menschen für #MINT begeistern kann. Besonders beschäftigt sie die Frage, warum #naturwissenschaft|liche Berufe für viele #Mädchen noch immer nicht selbstverständlich erscheinen – und welche Verantwortung #Schule|n und #Hochschule|n dabei tragen.
🔬 Manuela Welzel-Breuer blickt außerdem auf ihren ungewöhnlichen Weg zurück: von der #Lehrerin in der DDR über die #Forschung an der @unibremen bis zur Professur bei uns an der #PHHeidelberg. Dabei erzählt sie offen von den #Herausforderungen als #Wissenschaftlerin und #Mutter sowie von den Veränderungen, die sie im #Hochschulsystem erlebt hat.
👉 Das Gespräch über #Neugier, #Bildung und die Kraft guter #Wissenschaftsvermittlung findet ihr unter https://www.ph-heidelberg.de/hochschule/organisation/stabstellen/presse-und-kommunikation/aktuelles/einzelansicht-zentrale-news/20260519-gespraech-welzel-breuer.html
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Didaktik-Forum 2026: Neue Ansätze für den Spanischunterricht – Veranstaltung des Observatorio del Español en Europa wendet sich insbesondere an Lehrkräfte für Spanisch als Fremd- und Zweitsprache https://www.uni-heidelberg.de/de/newsroom/didaktik-forum-2026-neue-ansaetze-fuer-den-spanischunterricht
#universität #heidelberg #uniheidelberg #lehre #didaktik #spanisch #ose
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📚✨ Digitale Lehrmaterialien für die Comicforschung verfügbar
Die offenen Lehr-Lern-Materialien wurden von Expertinnen und Experten aus den Geisteswissenschaften der Universitäten Köln, Bonn, Düsseldorf und Duisburg-Essen entwickelt. Sie bieten eine praxisnahe, aktuelle und flexible Wissensvermittlung zu Comics, Manga, Graphic Novels und weiteren Formen der sequenziellen Kunst.
Mehr dazu ▶️ https://uni.koeln/9GUFG
#uniköln #unicologne #comic #OER #offeneBildung #Lehre #Geisteswissenschaften
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In der neuesten Ausgabe von Forschung & Lehre findet sich ein Beitrag von @sschwandt und mir, in dem wir - aus drei Gründen - für die längst überfällige Anpassung der Lehre in den Geisteswissenschaften plädieren: Datenkompetenz muss als neue kulturelle Schlüsselqualifikation endlich in die Lehre!
Unser Vorschlag: ab Bachelor, fächerübergreifend, in Microcredentials.
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"Die Gefahr des Verlustes von Lerngelegenheiten besteht, wenn Studierende den Output textgenerativer KI-Systeme ungeprüft übernehmen."
Wie in der #Soziologie textgenerative KI-Systeme zum Einsatz kommen und welche Herausforderungen sich daraus für Lehrende ergeben, diskutiert Rebecca Schmidt anhand eines Chatbots der #UniPaderborn 👇
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Interessante Studie zur #Lernforschung / #Lerntheorie
"Der Transfer von neurowissenschaftlichen Befunden in die schulische Praxis wurde begleitet von der Entstehung von Fehlkonzepten über das menschliche Gehirn, sogenannte #Neuromythen."
Neuromythen sind zu Beginn des Lehramtsstudiums prävalent und unabhängig vom Wissen über das menschliche Gehirn. Z f Bildungsforsch 9, 221–246 (2019). https://doi.org/10.1007/s35834-019-00238-2
#Lerntypen #Didaktik #neuroscience #Neurowissenschaft #Schule #Lehre #lernen
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München: Demonstration gegen das geplante Bundeswehr-Gesetz
Wissenschaftsfreiheit verteidigen! #Militarisierung der #Hochschulen stoppen! Nein zum Bundeswehr-Gesetz!
Aufruf:
Wissenschaftsfreiheit verteidigen!Die #Staatsregierung hat ein Bayerisches #Gesetz zur Förderung der #Bundeswehr vorgeschlagen. Mit dem Gesetz würde die #Wissenschaftsfreiheit mitsamt der #Hochschulautonomie verletzt und Schulen und Hochschulen militarisiert:
Der Gesetzentwurf sieht vor, die #Zivilklausel (also die freiwillige Selbstverpflichtung von wissenschaftlichen Einrichtungen wie Universitäten ausschließlich für zivile Zwecke zu forschen) zu verbieten und den Universitäten die #Kooperation mit der Bundeswehr verbindlich vorzuschreiben.
Das stellt einen Eingriff in die #Autonomie und #Selbstverwaltungsstrukturen bayerischer Hochschulen dar. Dieser Gesetzesvorschlag und das damit einhergehende Verbot der Selbstbeschränkung auf zivile #Forschung ist nicht mit der #Wissenschaftsfreiheit nach Artikel 5 #Grundgesetz vereinbar und stellt einen #Verfassungsbruch dar.
#Militarisierung der (Hoch-)Schulen stoppen!
Aber nicht nur die Hochschulen sollen militarisiert werden, die Bundeswehr soll außerdem uneingeschränkten Zugang zu #Schulen und auf #Schülerinnen und #Schülern bekommen. Schulen sollen nicht mehr selbst darüber entscheiden dürfen, ob sie #Jugendoffiziere einladen, der Besuch der Bundeswehr im Klassenzimmer wird vorgeschrieben.
Die Besuchen der Jugendoffiziere verstoßen gegen Grundsätze der politische #Bildung und dienen de facto dem Anwerben #Minderjähriger für den Dienst bei der Bundeswehr. So titelte die SZ bereits 2011 „Bundeswehr auf Werbefeldzug in Schulen“ (SZ 06.06.11) und schreibt Anfang diesen Jahres: „Bundeswehr braucht Nachwuchs und hält mehr Vorträge an Schulen“ (SZ 19.02.24). Im letzten Jahr war jeder zehnte neue #Rekrut Minderjährig. Von ihnen kommen ein Viertel aus Bayern.
Nein zum Bayerischen #Bundeswehrgesetz!
Der Gesetzesvorschlag ist Teil der "#Zeitenwende" und soll Hochschulen und Schulen "kriegstüchtig" machen. Die erste Beratung im #Landtag hat bereits stattgefunden. Ab 11. Juni wird das Gesetz in den Fachausschüssen behandelt, Mitte Juli soll es vom Landtag beschlossen werden.
In Zeiten von #Krieg und #Rechtsruck sollten friedenswissenschaftliche Ansätze in #Forschung und #Lehre gestärkt und finanziert werden, anstatt Grundsätze der politischen Bildung über Bord zu werfen und die Hochschulen zu Werkzeugen von #Armee und #Verteidigungsministerium zu machen. Wir wollen mit unserem Protest zeigen, dass wir damit nicht einverstanden sind.
Freitag 7. Juni 2024, 17 Uhr: Kundgebung und Demo.
Auftaktkundgebung 17 Uhr #München am Bernd-Eichinger-Platz vor der HFF, dann Demo von der TU zur LMU, Abschlusskundgebung am Siegestor. Es rufen auf: #Studierende und #Angestellte von #LMU, #TU, #HM und #KSH, unterstützt von der #GEW
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Im #Ausbildung|sjahr 2022 haben 10 089 #Auszubildende einen neuen #Ausbildungsvertrag in #SachsenAnhalt abgeschlossen. Das waren 57 bzw. 0,6 % mehr als 2021 (10 032). Auf Platz 1 war weiterhin der Beruf des #Verkäufer|s bzw. der #Verkäuferin (636).
Mehr➡️https://lsaurl.de/6rRAiK
#Berufsaufsbildung #Lehre -
Petrus #Abaelardus
† 21. April 1142Ein Schritt zur #Auflösung #dogmatischer #Starrheit in #kirchlichen #Lehren war Abaelards #Schrift #Sic et #non.
#Auslegung iSv. #Interpretation #religiöser #Schrift als #Ursprung der #Dogmatik der #Jurisprudenz;
#Dogma #SicEtNon #Abaelardus #Theologie #Scholastik #Zeittafel
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Von #Rechtsprechung und #Lehre ist für die #Grundrechte eine #allgemeine #Grundrechtelehre entwickelt um #abstrakt #allgemein den #Umgang mit der #Verfassung zu #bestimmen, die bei einzelnen #Grundrechten im #einzelnen zu #konkretisieren ist.
#Doppelfunktion der #Grundrechte:
#Objektiv:
Art 1 Abs. 3 GG
Art 20 Abs. 3 GG#Subjektiv; #Rechtsweg
Art 19 Abs. 4 GG
in #seinen #Rechten#Fraktal; #Ordnung; #Rechtsordnung