#lablearningandskillanalytics — Public Fediverse posts

Bridging Minds and Machines: Ethical Reflection and AI in Adult Education

diesen Beitrag auf Deutsch lesen

The latest session of the seminar series Bridging Minds and Machines focused on one of the most pressing questions in education today: how can artificial intelligence be integrated into adult and continuing education in a responsible and ethically reflective way?

In her talk, Steffi Robak from Leibniz University Hannover explored the intersection of AI, ethics, and educational practice across different institutional contexts.

How does AI affect society, work and education?

Drawing on several current research projects, Robak highlighted how AI competencies are becoming increasingly important not only from a technological perspective, but also in terms of critical thinking, democratic participation, and ethical responsibility. A central theme throughout the presentation was that AI literacy must go beyond simply learning how to use tools — it also requires reflection on how these technologies influence society, workplaces, educational institutions, and individual decision-making.

One major focus of the talk was the interdisciplinary project Technology, Ethics and Digitalization, developed in cooperation with engineering sciences. The project investigates how ethical reflection can be embedded into engineering education and continuing vocational training. Robak presented findings showing that ethics is often only superficially integrated into university curricula, especially in technical disciplines, and argued for more interactive and discussion-oriented learning formats that actively engage students in ethical reasoning.

Leibniz AI Academy’s AI course framework

She also introduced the development of a new AI course concept within the Leibniz AI Academy. The blended-learning course is designed for adult and continuing education professionals and addresses topics such as digital transformation, AI tools, democratic responsibility, institutional change, and professional AI competencies. A key takeaway from the pilot phase: teaching AI effectively also means experimenting with AI tools directly and continuously adapting learning designs to rapidly changing technologies.

The session sparked lively discussions about the balance between technological innovation and critical reflection, as well as the growing importance of AI literacy across educational sectors.

The full lecture is also available online on the TIB AV-Portal, where it can be searched second by second.

Next Event: From Academic Research to EdTech Startup

The seminar series continues with the next event “Academic Roots to EdTech Startup: The Evolution of the eDoer Platform”. The talk will highlight the practical challenges and lessons learned when moving eDoer from academic grants to validating a viable business model.

For further information please visit our eventpage: https://events.tib.eu/digitalresearcheducation/programme/current-events/

Date: Tuesday, 16 June 2026
Time: 16:00–16:30 (presentation), followed by discussion and informal exchange until 18:00
Location: Lecture room, TIB Science /Technology site, TIB Main Building (hybrid participation possible)
Registration: https://events.tib.eu/digitalresearcheducation/registration/

About the Seminar Series

With its focus on the digitalization of research and education, the “Bridging Minds and Machines” series addresses topics such as the development of digital competencies for teaching and learning, implications for the labor market, and applications of computer science in education. The events take place every two months and consist of a 30-minute presentation followed by discussion and networking opportunities.

The series is offered both on site and online. Its aim is to engage the local community, reach a broader audience, and increase the visibility of the work carried out by the Digital Education Research Initiative and TIB.

More information: https://events.tib.eu/digitalresearcheducation/
#BridgingMindsAndMachines #LizenzCCBY40INT #AI #ArtificialIntelligence #LabLearningAndSkillAnalytics

Bridging Minds and Machines: ethische Reflexion und KI in der Erwachsenenbildung

read this article in English

Die jüngste Veranstaltung der Seminarreihe Bridging Minds and Machines widmete sich einer der aktuell wichtigsten Fragen im Bildungsbereich: Wie kann Künstliche Intelligenz verantwortungsvoll und unter Einbeziehung ethischer Reflexion in der Erwachsenen- und Weiterbildung eingesetzt werden?

In ihrem Vortrag sprach Steffi Robak von der Leibniz Universität Hannover über die Verbindung von KI, Ethik und Bildungsprozessen in unterschiedlichen institutionellen Kontexten.

Wie beeinflusst KI Gesellschaft, Arbeit und Bildung?

Anhand mehrerer aktueller Forschungsprojekte zeigte Robak, dass KI-Kompetenzen heute nicht nur aus technologischer Sicht relevant sind, sondern ebenso Fragen des kritischen Denkens, der demokratischen Teilhabe und der ethischen Verantwortung betreffen. Ein zentrales Thema des Vortrags war dabei, dass AI Literacy weit über die reine Nutzung von Tools hinausgeht: Entscheidend sei auch die Reflexion darüber, wie KI Gesellschaft, Arbeitswelt, Bildungseinrichtungen und individuelle Entscheidungsprozesse beeinflusst.

Ein besonderer Schwerpunkt lag auf dem interdisziplinären Projekt Technik, Ethik und Digitalisierung, das gemeinsam mit den Ingenieurwissenschaften entwickelt wurde. Das Projekt untersucht, wie ethische Reflexion in ingenieurwissenschaftliche Studiengänge und berufliche Weiterbildung integriert werden kann. Robak stellte Ergebnisse vor, die zeigen, dass ethische Fragestellungen in technischen Studiengängen häufig nur oberflächlich in Curricula verankert sind. Gleichzeitig plädierte sie für interaktive und diskussionsorientierte Lehrformate, die Studierende aktiv in ethische Reflexionsprozesse einbeziehen.

KI-Kurskonzepts der Leibniz AI Academy

Außerdem präsentierte sie die Entwicklung eines neuen KI-Kurskonzepts innerhalb der Leibniz AI Academy. Der Blended-Learning-Kurs richtet sich an Fachkräfte der Erwachsenen- und Weiterbildung und behandelt Themen wie digitale Transformation, KI-Werkzeuge, demokratische Verantwortung, institutionellen Wandel und professionelle KI-Kompetenzen. Eine wichtige Erkenntnis aus der Pilotphase: KI lässt sich nur dann sinnvoll vermitteln, wenn Lernende KI-Tools auch praktisch ausprobieren und Lehrkonzepte kontinuierlich an die schnelle technologische Entwicklung angepasst werden.

Der Vortrag führte zu intensiven Diskussionen über das Spannungsfeld zwischen technologischer Innovation und kritischer Reflexion sowie über die wachsende Bedeutung von KI-Kompetenzen in unterschiedlichen Bildungsbereichen.

Der ganze Vortrag ist online auch im TIB AV-Portal zu finden, wo er sekundengenau durchsucht werden kann.

Nächste Veranstaltung: Aus dem akademischen Kontext zum EdTech-Startup

Die Seminarreihe Bridging Minds and Machines mit dem Vortrag „Aus dem akademischen Kontext zum EdTech-Startup: Die Entwicklung der eDoer-Plattform“ fortgesetzt. Darin geht es um die praktischen Herausforderungen sowie die gewonnenen Erkenntnisse, die beim Übergang von eDoer aus der akademischen Förderung heraus zur Validierung eines tragfähigen Geschäftsmodells entstanden sind.

Alle Infos zum Vortrag sind auf der Eventpage zu finden: https://events.tib.eu/digitalresearcheducation/de/programm/aktuelle-veranstaltungen/

Wann? Dienstag, 16. Juni 2026, 16 bis 16.30 Uhr (Vortrag mit anschließender Diskussion und informellem Austausch bis 18 Uhr)
Wo? Im Votragsraum im TIB-Hauptgebäude TIB Technik/Naturwissenschaften (hybride Teilnahme möglich)
Zur Anmeldung: https://events.tib.eu/digitalresearcheducation/de/registration/

Über die Seminarreihe

Mit dem Schwerpunkt „Digitalisierung von Forschung und Bildung“ behandelt die Reihe „Bridging Minds and Machines“  Themen wie den Aufbau digitaler Kompetenzen für Lehren und Lernen, aber auch Fragen zum Arbeitsmarkt oder Anwendungen der Informatik in der Bildung. Die Veranstaltungen finden alle zwei Monate statt und bestehen jeweils aus einem 30-minütigen Vortrag mit anschließender Diskussion und Networking-Möglichkeiten.

Die Reihe wird sowohl in Präsenz als auch online durchgeführt. Sie soll die lokale Community einbinden, ein breiteres Publikum erreichen und gleichzeitig die Beiträge der Forschungsinitiative Digitale Bildung sowie der TIB sichtbarer machen.

Weitere Infos unter: https://events.tib.eu/digitalresearcheducation/de/

#LizenzCCBY40INT #KünstlicheIntelligenz #KI #Lernen #LabLearningAndSkillAnalytics

Bridging Minds and Machines: Wie KI Mehrsprachigkeit stärkt – und warum Ethik dabei eine Rolle spielt

read this article in English

Die Seminarreihe „Bridging Minds and Machines“, gemeinsam organisiert von der Forschungsinitiative Digitale Bildung (Leibniz Universität Hannover, LUH) und dem Lab Learning and Skill Analytics der TIB, bringt regelmäßig Interessierte aus der Region Hannover zusammen, die sich für Bildung, Künstliche Intelligenz und gesellschaftliche Fragen interessieren.

Im Mittelpunkt stehen aktuelle Projekte und Perspektiven rund um den Einsatz von Künstlicher Intelligenz (KI) in digitalen Bildungstechnologien.

Rückblick: Mehrsprachigkeit, Translanguaging und KI im Unterricht (18. November 2025)

Am 18. November 2025 gaben Ulrich Stitzinger und Gianni Triantis Einblicke in ihre Arbeit zu Mehrsprachigkeit und Translanguaging im Unterricht und zeigten, welche Rolle KI-gestützte Werkzeuge dabei spielen können.

Sie machten deutlich, dass Mehrsprachigkeit längst Alltag in Schulen ist – im Unterricht jedoch noch viel zu selten als Chance genutzt wird. Konzepte wie Translanguaging eröffnen hier neue Möglichkeiten, indem Lernende flexibel zwischen Sprachen wechseln und ihr gesamtes sprachliches Repertoire einbringen können. KI kann diesen Ansatz sinnvoll unterstützen, etwa durch Übersetzungen, vereinfachte Texte, differenzierte Materialien oder individuelles Feedback.

Gleichzeitig betonten die Referenten, dass der Einsatz von KI immer kritisch begleitet werden muss. Fragen zu Datenschutz, Zuverlässigkeit von KI-Systemen und pädagogischer Verantwortung gehören untrennbar dazu.

Zum Abschluss stellten Stitzinger und Triantis das MULTIK-Forschungsprojekt vor, das untersucht, wie KI translanguaging in Lernprozessen unterstützen kann und wie Studierende und Lehrkräfte damit umgehen.

Der gesamte Vortrag ist als Aufzeichnung im TIB AV-Portal verfügbar: https://av.tib.eu/media/72055

Ausblick: KI und ethischer Reflexion in der Erwachsenen- und Weiterbildung am 20. Januar 2026

Weiter geht es in der Seminarreihe am 20. Januar 2026. Dann spricht Prof. Dr. Steffi Robak (Leibniz Universität Hannover) zum Thema „KI und ethische Reflexion in der Erwachsenen- und Weiterbildung – Erkenntnisse und Ergebnisse aus verschiedenen institutionellen Kontexten“.

Im Fokus ihres Vortrags stehen konzeptionelle Überlegungen und Ergebnisse aus dem Projekt „Technik-Ethik-Digitalisierung“ und ihrem KI-Kurs, der zur Zeit in Leibniz AI mit ihren Studierenden pilotiert wird.

Informationen auf einen Blick

Datum: Dienstag, 20. Januar 2026
Uhrzeit: 16 bis 16.30 Uhr – Vortrag mit anschließender Diskussion und informellem Austausch bis 18 Uhr
Ort: Vortragsraum am Standort TIB Technik/Naturwissenschaften (hybride Teilnahme möglich)
Link zur Anmeldung: https://events.tib.eu/digitalresearcheducation/de/registration/

Über die Seminarreihe

Mit dem Schwerpunkt „Digitalisierung von Forschung und Bildung“ behandelt die Reihe „Bridging Minds and Machines“  Themen wie den Aufbau digitaler Kompetenzen für Lehren und Lernen, aber auch Fragen zum Arbeitsmarkt oder Anwendungen der Informatik in der Bildung. Die Veranstaltungen finden alle zwei Monate statt und bestehen jeweils aus einem 30-minütigen Vortrag mit anschließender Diskussion und Networking-Möglichkeiten.

Die Reihe wird sowohl in Präsenz als auch online durchgeführt. Sie soll die lokale Community einbinden, ein breiteres Publikum erreichen und gleichzeitig die Beiträge der Forschungsinitiative Digitale Bildung sowie der TIB sichtbarer machen.

Weitere Infos unter: https://events.tib.eu/digitalresearcheducation/de/

#LizenzCCBY40INT #KünstlicheIntelligenz #KI #Lernen #LabLearningAndSkillAnalytics

Bridging Minds and Machines: eine wachsende Community

Die gemeinsame Seminarreihe „Bridging Minds and Machines“ der Forschungsinitiative Digitale Bildung (Leibniz Universität Hannover, LUH) und des Labs Learning and Skill Analytics an der TIB geht in die nächste Runde. Die vergangene Veranstaltung war geprägt von den interessanten Einblicken, die Johannes Krugel zur AI Academy gewährte, und dem intensiven Austausch der Teilnehmenden im Anschluss an den Vortrag.

Am 18. November 2025 findet die nächste Veranstaltung statt, in der Ulrich Stitzinger und Gianni Triantis das MULTIK-Projekt vorstellen.

Ausblick: MULTIK – Mehrsprachigkeit und Translanguaging im Unterricht mit KI-Unterstützung

Mehrsprachige und interkulturelle Bezüge von Kindern und Jugendlichen können im Unterricht sowohl chancenreiche Fördermöglichkeiten eröffnen als auch deutliche Herausforderungen mit sich bringen. Zum einen sind Translanguaging-Strategien geeignet, das individuelle gesamtsprachliche Repertoire der Lernenden zu nutzen sowie die sprachlich-kulturelle Vielfalt im Klassenzimmer wertvoll einzubeziehen. Zum anderen bieten Lerntechnologien mit Künstlicher Intelligenz (KI) hilfreiche Werkzeuge, um sprachliche Barrieren zu überwinden und Potenziale der Mehrsprachigkeit zu fördern.

Im Vortrag werden Einblicke in das Konzept des Translanguaging und KI gegeben sowie erste Ergebnisse der MULTIK Studie vorgestellt. Im Weiteren werden Ableitungen für KI-gestützte Methoden skizziert, um die Erstsprachen der Schüler:innen für Lehr-Lernprozesse gezielt, flexibel und individuell berücksichtigen zu können.

Datum: Dienstag, 18. November 2025
Uhrzeit: 16 bis 18 Uhr, 30-minütiger Vortrag mit anschließender Diskussion und informellem Austausch
Ort: Vortragsraum am STandort TIB Technik/Naturwissenschaften (hybride Teilnahme möglich)
Link zur Anmeldung: https://events.tib.eu/digitalresearcheducation/de/registration/

Rückblick: Leibniz AI Academy – Vortrag von Johannes Krugel

Bei der letzten Veranstaltung der Reihe stellte Johannes Krugel (Leibniz Universität Hannover) die  „Leibniz AI Academy“ vor:

In seinem Vortrag gab er einen Überblick darüber, wie Künstliche Intelligenz und Data Literacy derzeit in Schulen und Hochschulen vermittelt werden – und welche didaktischen Herausforderungen dabei bestehen. Er zeigte auf, dass KI-Bildung weit über technisches Wissen hinausgeht: Lernende sollen nicht nur verstehen, wie KI funktioniert, sondern auch, wie sie kritisch, kreativ und verantwortungsvoll mit KI-Systemen umgehen können.

Am Beispiel der Leibniz AI Academy stellte Krugel vor, wie diese Ansätze in der Hochschullehre praktisch umgesetzt werden – mit interdisziplinären, hybriden Kursen, die KI-Kompetenzen nachhaltig fördern.
Sein Fazit: Bildung über KI sollte früh und anwendungsnah stattfinden, um Lernende auf eine zunehmend digitale und datengetriebene Welt vorzubereiten.

Über die Seminarreihe

Mit dem Schwerpunkt „Digitalisierung von Forschung und Bildung“ behandelt „Bridging Minds and Machines“ Themen wie den Aufbau digitaler Kompetenzen für Lehren und Lernen, aber auch Fragen zum Arbeitsmarkt oder Anwendungen der Informatik in der Bildung. Die Veranstaltungen finden alle zwei Monate statt und bestehen jeweils aus einem 30-minütigen Vortrag mit anschließender Diskussion und Networking-Möglichkeiten.

Die Reihe wird sowohl in Präsenz als auch online durchgeführt. Sie soll die lokale Community einbinden, ein breiteres Publikum erreichen und gleichzeitig die Beiträge der Forschungsinitiative Digitale Bildung sowie der TIB sichtbarer machen.

Weitere Infos unter: https://events.tib.eu/digitalresearcheducation/de/

#KI #Lernen #LabLearningAndSkillAnalytics #LizenzCCBY40INT #KünstlicheIntelligenz