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  1. UACM sortea 863 lugares para nuevo ingreso; resultados se publican el 8 de octubre

    La UACM sorteó 863 lugares entre 1,832 aspirantes de su Oferta Especial de Ingreso 2026. Los folios beneficiados se publicarán el 8 de octubre.

    Por Gabriela Díaz | Reportera                                           

    La Universidad Autónoma de la Ciudad de México (UACM) sorteó 863 lugares de nuevo ingreso entre 1,832 aspirantes inscritos en su Oferta Especial de Ingreso 2026, convocatoria extraordinaria que busca ampliar las oportunidades de acceso a la educación superior pública.

    El resultado del sorteo corresponde a la corrida 1, seleccionada mediante un procedimiento aleatorio entre tres listas previamente generadas por un sistema informático. Los folios beneficiados serán publicados el jueves 8 de octubre en el portal institucional de la UACM.

    La publicación oficial incluirá únicamente los folios de registro, sin nombres de los aspirantes. Por ello, quienes participaron deberán conservar su cédula de registro para consultar el resultado y continuar, en caso de haber sido seleccionados, con el proceso de ingreso. Todos los trámites son gratuitos.

    ¿Cómo se realizó el sorteo de la UACM?

    La Oferta Especial de Ingreso 2026 contempló 863 lugares disponibles para 1,832 aspirantes, por lo que fue necesario realizar un sorteo para determinar los folios beneficiados.

    Un sistema informático generó tres listas de folios seleccionados aleatoriamente, identificadas como corridas 1, 2 y 3. Posteriormente, tres contenedores con esos números fueron colocados en una urna.

    El rector de la UACM, Juan Carlos Aguilar Franco, seleccionó al azar uno de los contenedores. El número obtenido fue el 1, por lo que la corrida 1 quedó determinada como la lista de folios beneficiados.

    El procedimiento contó con la participación de autoridades universitarias y del notario público número 78 de la Ciudad de México, Miguel Ángel Zamora y Vega.

    UACM amplía espacios de educación superior

    Durante el acto, Aguilar Franco señaló que la ampliación de espacios forma parte de un esfuerzo para incrementar las oportunidades de acceso a la educación superior pública.

    El rector recordó que el 14 de agosto, el Consejo Universitario acordó realizar un esfuerzo extraordinario para ampliar las posibilidades de nuevo ingreso y solicitó a la administración universitaria determinar cuántos espacios adicionales podía ofrecer la institución.

    Ese proceso derivó en la Oferta Especial de Ingreso 2026, mediante la cual la UACM puso a disposición 863 lugares.

    Aguilar Franco señaló que cada espacio disponible en una universidad pública puede representar una oportunidad para transformar el proyecto de vida de una persona y su familia.

    “Llegar a la universidad es importante, pero es apenas el comienzo”, expresó el rector al dirigirse a los aspirantes beneficiados. –sn–

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  2. ANUIES plantea humanismo ante retos de la inteligencia artificial

    La ANUIES plantea cuatro desafíos y cinco ejes para que las universidades enfrenten la inteligencia artificial con profundidad académica, inclusión, ética y responsabilidad social.

    Por Gabriela Díaz | Reportera                                           

    La incorporación acelerada de la inteligencia artificial obliga a las universidades a replantear sus métodos de enseñanza, evaluación y formación profesional, sin desplazar el desarrollo del pensamiento crítico ni la responsabilidad social, afirmó Luis González Placencia, secretario general ejecutivo de la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES).

    Durante la conferencia magistral “Humanismo y los retos de la educación en la era de la revolución tecnológica”, impartida en el ciclo CEO Talks, González Placencia planteó que el desafío de las instituciones de educación superior no consiste en rechazar la tecnología, sino en utilizarla para fortalecer las capacidades humanas, la comprensión del mundo y la toma responsable de decisiones.

    El encuentro se realizó como parte de la conmemoración por los 30 años del Consorcio Educativo de Oriente (CEO) y reunió a autoridades académicas, rectoras, rectores, docentes, estudiantes y familias. La ANUIES mantiene una relación institucional con la Universidad de Oriente desde 2009.

    Cuatro desafíos universitarios

    El titular de la ANUIES planteó cuatro retos prioritarios frente a la transformación tecnológica. El primero es preservar la profundidad del aprendizaje ante herramientas capaces de generar respuestas inmediatas.

    Para ello, las universidades deben diseñar experiencias académicas que obliguen al estudiante a explicar sus decisiones, contrastar fuentes, identificar y corregir errores, además de construir argumentos propios. En este contexto se ubicó la iniciativa de los Foros Regionales “Más allá de las pantallas: el impacto de los dispositivos digitales en las infancias”.

    El segundo desafío es evitar que la tecnología amplíe las desigualdades. González Placencia señaló que el aprovechamiento de las herramientas digitales depende de factores como conectividad, disponibilidad de dispositivos, acompañamiento y tiempo para aprender.

    El tercer reto corresponde a la responsabilidad ética y la integridad académica. El uso de inteligencia artificial plantea cuestiones relacionadas con los criterios de evaluación, la protección de datos personales, la autoría, la privacidad y la identificación de posibles sesgos en la información.

    El cuarto consiste en acompañar al personal docente durante la transformación educativa. Para ello, consideró necesario proporcionar formación, tiempo y espacios de colaboración que permitan experimentar con nuevas herramientas, evaluar sus resultados y preservar la relación educativa.

    Cinco ejes para transformar la educación

    Frente a estos desafíos, González Placencia presentó una agenda de cinco ejes estratégicos que, de acuerdo con la ANUIES, ya cuenta con acciones y programas en marcha a escala nacional.

    El primero plantea articular humanismo y tecnología mediante la incorporación de preguntas éticas y sociales en áreas como ingeniería, salud, administración y educación. La propuesta contempla proyectos integradores, análisis de casos y prácticas profesionales con criterios éticos.

    El segundo eje busca establecer criterios claros para el uso de inteligencia artificial, particularmente sobre la declaración, verificación y límites de las herramientas utilizadas en actividades académicas.

    El tercer apartado se concentra en igualdad de género y cultura de paz. Entre las acciones referidas se encuentran la publicación de Cultura de paz en las universidades e instituciones de educación superior, la implementación del Sello Institucional Caminos para la Igualdad en las instituciones asociadas a la ANUIES y la obra Hacia una justicia universitaria con enfoque de género.

    La agenda también contempla la cooperación internacional como mecanismo para convertir los encuentros académicos celebrados en España y Japón en proyectos de movilidad, investigación conjunta y atención de problemas locales mediante equipos multidisciplinarios.

    El quinto eje propone evaluar las inversiones tecnológicas a partir de su impacto social, especialmente en el aprendizaje y la inclusión comunitaria, para reorientar recursos hacia soluciones cuyos beneficios educativos puedan comprobarse. –sn–

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  3. UNAM opta por uso formativo de celulares en aulas

    La UNAM no prohibirá celulares en las aulas: realizará un diagnóstico sobre su uso y el de la inteligencia artificial, ampliará la capacitación docente y creará un subcomité especializado en IA.

    Por Martín García | Reportero                                      

    La Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) mantendrá una postura formativa y no prohibitiva sobre el uso de celulares y dispositivos móviles en las aulas, mientras prepara un diagnóstico institucional sobre estas tecnologías y amplía la capacitación docente en inteligencia artificial (IA).

    La decisión fue aprobada por unanimidad por el Consejo Coordinador de Inteligencia Artificial de la Universidad Nacional Autónoma de México (CCOIA-UNAM), que también se pronunció por reconocer la autoridad pedagógica del personal docente y sustentar futuras medidas en evidencia científica generada por las propias áreas universitarias.

    El acuerdo establece que la discusión sobre teléfonos celulares e IA en los distintos niveles educativos de la Universidad deberá abordarse desde una perspectiva formativa, reflexiva, crítica y responsable, en lugar de establecer una prohibición generalizada.

    Diagnóstico sobre celulares e IA

    Durante una sesión extraordinaria presidida por el rector Leonardo Lomelí Vanegas, el CCOIA-UNAM acordó solicitar a las entidades universitarias correspondientes un diagnóstico integral sobre el uso de celulares e IA en las aulas.

    La medida busca conocer cómo se utilizan actualmente estos dispositivos y herramientas en los diferentes niveles educativos de la UNAM, con el propósito de generar evidencia que permita orientar las decisiones institucionales.

    El análisis será incorporado posteriormente a la estrategia universitaria de inteligencia artificial para la educación. De manera paralela, el Consejo resolvió intensificar y ampliar los programas de formación del personal docente para el uso pedagógico de dispositivos móviles y herramientas de IA.

    La determinación ocurre mientras la UNAM desarrolla una estrategia institucional para regular y aprovechar la inteligencia artificial desde una perspectiva ética, pedagógica y de investigación. El CCOIA fue creado mediante un acuerdo rectoral publicado en marzo de 2026 como órgano directivo y articulador en materia de IA.

    Crearán subcomité especializado

    El CCOIA-UNAM también aprobó solicitar al Comité Universitario de Ética la creación de un subcomité especializado en inteligencia artificial.

    La propuesta fue presentada por el coordinador general del Consejo, Pablo Pruneda Gross, con el propósito de fortalecer las capacidades de investigación y promover un aprovechamiento ético y responsable de esta tecnología dentro de la Universidad.

    El subcomité formará parte de una estructura institucional que busca acompañar el desarrollo de la IA en la UNAM desde distintos campos del conocimiento. El Comité Académico Interdisciplinario (CAI), instalado en agosto, funciona como órgano técnico de consulta y reúne especialistas de áreas como IA, robótica, matemáticas, humanidades, educación, cultura y gobernanza digital. –sn–

    Estudiantes en la UNAM

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  4. FLACSO México crea sistema para reforzar transparencia y rendición de cuentas

    FLACSO México puso en marcha un Sistema Integral de Transparencia y Rendición de Cuentas para reducir riesgos de opacidad y discrecionalidad, mejorar el control de recursos y fortalecer la supervisión institucional durante la gestión de Gisela Zaremberg.

    Por Martín García | Reportero                                      

    La Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO) México puso en marcha un Sistema Integral de Transparencia y Rendición de Cuentas para fortalecer el control de los recursos públicos, reducir riesgos de opacidad y discrecionalidad y establecer mayores controles sobre las operaciones institucionales.

    La iniciativa fue presentada por Gisela Zaremberg, quien asumió la Dirección General de FLACSO México para el periodo 2026-2030, durante una ceremonia en la que planteó una nueva etapa institucional basada en la transparencia, la rendición de cuentas, la cooperación y la vinculación con la sociedad.

    El nuevo sistema establece facultades, reglas, responsabilidades, procedimientos y mecanismos de operación y supervisión orientados a prevenir conflictos de interés, desvío o pérdida de activos, así como incumplimientos dentro de la institución.

    Mayor control sobre los recursos

    El modelo contempla mecanismos para mejorar la eficiencia y transparencia en el ejercicio de los recursos, además de armonizar la normativa institucional con el marco nacional e internacional aplicable.

    Uno de sus objetivos centrales es aumentar la trazabilidad de los procesos relacionados con compras, contrataciones y adquisiciones, con una delimitación más precisa de las responsabilidades de las distintas áreas.

    La propuesta también incorpora medidas para fortalecer la supervisión de las áreas operativas y avanzar hacia un esquema integral de rendición de cuentas.

    Durante la ceremonia, Zaremberg señaló que el nuevo sistema busca vincular la gestión administrativa con la continuidad de las actividades académicas y con el fortalecimiento institucional de FLACSO México. –sn–

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  5. Hidalgo impulsa economía social con 20 Nodess en 28 municipios

    Hidalgo cuenta con 20 Nodos de Impulso a la Economía Social y Solidaria en 28 municipios. El modelo busca fortalecer proyectos productivos, mejorar su comercialización y generar ingresos para las familias sin recurrir a la migración.

    Por Abraham Camacho | Corresponsal                                                

    Hidalgo cuenta con 20 Nodos de Impulso a la Economía Social y Solidaria (Nodess) en 28 municipios, con proyectos enfocados en artesanías, turismo comunitario, desarrollo tecnológico, innovación social y sustentabilidad ambiental, informó el gobierno estatal durante el Encuentro Nacional de Nodess 2026.

    El gobernador Julio Menchaca Salazar encabezó el encuentro realizado en la Universidad Politécnica Metropolitana de Hidalgo, donde planteó que uno de los principales retos de los proyectos comunitarios es lograr su comercialización y fortalecer la vinculación entre la academia y el sector productivo.

    El encuentro reunió experiencias de distintos puntos del país para intercambiar conocimientos y estrategias orientadas a mejorar las actividades productivas en las comunidades. La apuesta busca generar ingresos para las familias, preservar tradiciones y reducir la necesidad de migrar por falta de oportunidades económicas.

    409 Nodess en México

    Catalina Monreal Pérez, directora general del Instituto Nacional de la Economía Social (Inaes), informó que México cuenta con 409 Nodess acreditados y siete redes estatales.

    Explicó que estos nodos buscan vincular conocimientos y capacidades para atender problemas específicos de cada territorio, mejorar los procesos productivos y ampliar las oportunidades económicas mediante esquemas de economía social y solidaria.

    Durante el encuentro, Monreal Pérez señaló que el intercambio entre proyectos de diferentes entidades permite conocer experiencias cooperativistas y productivas que pueden adaptarse a las condiciones de cada comunidad.

    El objetivo, indicó, es que las personas puedan desarrollar fuentes de ingreso en sus propios municipios y territorios, de manera que la migración no sea una consecuencia obligada de la falta de oportunidades.

    Hidalgo amplía proyectos comunitarios

    El secretario de Desarrollo Económico de Hidalgo, Carlos Henkel Escorza, informó que los 20 Nodess acreditados en la entidad tienen presencia en 28 municipios y mantienen colaboración con 14 instituciones de educación superior.

    Los proyectos abarcan actividades artesanales, turismo comunitario, desarrollo tecnológico, innovación social y sustentabilidad ambiental, sectores vinculados con las vocaciones productivas de las distintas regiones del estado. –sn–

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  6. UNAM opta por uso formativo de celulares en aulas

    La UNAM no prohibirá celulares en las aulas: realizará un diagnóstico sobre su uso y el de la inteligencia artificial, ampliará la capacitación docente y creará un subcomité especializado en IA.

    Por Gabriela Díaz | Reportera                                           

    La Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) mantendrá una postura formativa y no prohibitiva sobre el uso de celulares y dispositivos móviles en las aulas, mientras prepara un diagnóstico institucional sobre estas tecnologías y amplía la capacitación docente en inteligencia artificial (IA).

    La decisión fue aprobada por unanimidad por el Consejo Coordinador de Inteligencia Artificial de la Universidad Nacional Autónoma de México (CCOIA-UNAM), que también se pronunció por reconocer la autoridad pedagógica del personal docente y sustentar futuras medidas en evidencia científica generada por las propias áreas universitarias.

    El acuerdo establece que la discusión sobre teléfonos celulares e IA en los distintos niveles educativos de la Universidad deberá abordarse desde una perspectiva formativa, reflexiva, crítica y responsable, en lugar de establecer una prohibición generalizada.

    Diagnóstico sobre celulares e IA

    Durante una sesión extraordinaria presidida por el rector Leonardo Lomelí Vanegas, el CCOIA-UNAM acordó solicitar a las entidades universitarias correspondientes un diagnóstico integral sobre el uso de celulares e IA en las aulas.

    La medida busca conocer cómo se utilizan actualmente estos dispositivos y herramientas en los diferentes niveles educativos de la UNAM, con el propósito de generar evidencia que permita orientar las decisiones institucionales.

    El análisis será incorporado posteriormente a la estrategia universitaria de inteligencia artificial para la educación. De manera paralela, el Consejo resolvió intensificar y ampliar los programas de formación del personal docente para el uso pedagógico de dispositivos móviles y herramientas de IA.

    La determinación ocurre mientras la UNAM desarrolla una estrategia institucional para regular y aprovechar la inteligencia artificial desde una perspectiva ética, pedagógica y de investigación. El CCOIA fue creado mediante un acuerdo rectoral publicado en marzo de 2026 como órgano directivo y articulador en materia de IA.

    Crearán subcomité especializado

    El CCOIA-UNAM también aprobó solicitar al Comité Universitario de Ética la creación de un subcomité especializado en inteligencia artificial.

    La propuesta fue presentada por el coordinador general del Consejo, Pablo Pruneda Gross, con el propósito de fortalecer las capacidades de investigación y promover un aprovechamiento ético y responsable de esta tecnología dentro de la Universidad.

    El subcomité formará parte de una estructura institucional que busca acompañar el desarrollo de la IA en la UNAM desde distintos campos del conocimiento. El Comité Académico Interdisciplinario (CAI), instalado en agosto, funciona como órgano técnico de consulta y reúne especialistas de áreas como IA, robótica, matemáticas, humanidades, educación, cultura y gobernanza digital. –sn–

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