#школа — Public Fediverse posts
Live and recent posts from across the Fediverse tagged #школа, aggregated by home.social.
-
Ученье, или мученье: «Тренды порядка и хаоса», эпизод 278
Мы продолжаем наш еженедельный подкаст #Тренды порядка и хаоса - анархистская точка зрения на текущие события. Это эпизод 278. Вот какие темы заинтересовали нас на прошедшей неделе.
– Снова в школу
– Десятый класс не для всех
– Школа как государственный конвейер
– Государство против благотворительности
– Альтернатива государственной школеhttps://avtonom.org/news/uchene-ili-muchene-trendy-poryadka-i-haosa-epizod-278
-
Ученье, или мученье: «Тренды порядка и хаоса», эпизод 278
Мы продолжаем наш еженедельный подкаст #Тренды порядка и хаоса - анархистская точка зрения на текущие события. Это эпизод 278. Вот какие темы заинтересовали нас на прошедшей неделе.
– Снова в школу
– Десятый класс не для всех
– Школа как государственный конвейер
– Государство против благотворительности
– Альтернатива государственной школеhttps://avtonom.org/news/uchene-ili-muchene-trendy-poryadka-i-haosa-epizod-278
-
Ученье, или мученье: «Тренды порядка и хаоса», эпизод 278
Мы продолжаем наш еженедельный подкаст #Тренды порядка и хаоса - анархистская точка зрения на текущие события. Это эпизод 278. Вот какие темы заинтересовали нас на прошедшей неделе.
– Снова в школу
– Десятый класс не для всех
– Школа как государственный конвейер
– Государство против благотворительности
– Альтернатива государственной школеhttps://avtonom.org/news/uchene-ili-muchene-trendy-poryadka-i-haosa-epizod-278
-
Ученье, или мученье: «Тренды порядка и хаоса», эпизод 278
Мы продолжаем наш еженедельный подкаст #Тренды порядка и хаоса - анархистская точка зрения на текущие события. Это эпизод 278. Вот какие темы заинтересовали нас на прошедшей неделе.
– Снова в школу
– Десятый класс не для всех
– Школа как государственный конвейер
– Государство против благотворительности
– Альтернатива государственной школеhttps://avtonom.org/news/uchene-ili-muchene-trendy-poryadka-i-haosa-epizod-278
-
Освятим учебный год.
В Башкирии девятиклассник ранил одноклассника ножом прямо во время урока. -
-
-
Собрать ребенка в школу и не отдать деньги мошенникам: гид по цифровой безопасности семьи
С середины июля по сентябрь семьи активно готовятся к учебному году: совершают крупные покупки, регистрируются на новых платформах, оформляют выплаты, покупают ребенку первый смартфон. В этот период мошенническое сообщение не привлекает внимания, так как воспринимается как очередная задача из общего потока. Просьба перевести деньги в чат класса не отличается от остальных похожих запросов за неделю. Поэтому рекомендация «будьте внимательны» не работает: у уставшего человека ограничен ресурс внимания. Эксперты Positive Technologies и «МТС» совместно изучили основные цифровые риски, с которыми семьи могут столкнуться в период подготовки к новому учебному году, и собрали практические рекомендации, которые помогут защитить аккаунты, устройства, телефонные номера и деньги детей и родителей.
https://habr.com/ru/companies/pt/articles/1076904/
#скам #мошенничество #школа #родители #родительские_чаты #мессенджеры #сотовая_связь #дипфейки #вымогательство #рекомендации_по_безопасности
-
Собрать ребенка в школу и не отдать деньги мошенникам: гид по цифровой безопасности семьи
С середины июля по сентябрь семьи активно готовятся к учебному году: совершают крупные покупки, регистрируются на новых платформах, оформляют выплаты, покупают ребенку первый смартфон. В этот период мошенническое сообщение не привлекает внимания, так как воспринимается как очередная задача из общего потока. Просьба перевести деньги в чат класса не отличается от остальных похожих запросов за неделю. Поэтому рекомендация «будьте внимательны» не работает: у уставшего человека ограничен ресурс внимания. Эксперты Positive Technologies и «МТС» совместно изучили основные цифровые риски, с которыми семьи могут столкнуться в период подготовки к новому учебному году, и собрали практические рекомендации, которые помогут защитить аккаунты, устройства, телефонные номера и деньги детей и родителей.
https://habr.com/ru/companies/pt/articles/1076904/
#скам #мошенничество #школа #родители #родительские_чаты #мессенджеры #сотовая_связь #дипфейки #вымогательство #рекомендации_по_безопасности
-
Собрать ребенка в школу и не отдать деньги мошенникам: гид по цифровой безопасности семьи
С середины июля по сентябрь семьи активно готовятся к учебному году: совершают крупные покупки, регистрируются на новых платформах, оформляют выплаты, покупают ребенку первый смартфон. В этот период мошенническое сообщение не привлекает внимания, так как воспринимается как очередная задача из общего потока. Просьба перевести деньги в чат класса не отличается от остальных похожих запросов за неделю. Поэтому рекомендация «будьте внимательны» не работает: у уставшего человека ограничен ресурс внимания. Эксперты Positive Technologies и «МТС» совместно изучили основные цифровые риски, с которыми семьи могут столкнуться в период подготовки к новому учебному году, и собрали практические рекомендации, которые помогут защитить аккаунты, устройства, телефонные номера и деньги детей и родителей.
https://habr.com/ru/companies/pt/articles/1076904/
#скам #мошенничество #школа #родители #родительские_чаты #мессенджеры #сотовая_связь #дипфейки #вымогательство #рекомендации_по_безопасности
-
Неочевидное влияние искусственного интеллекта на интеллект людей
Не раз был свидетелем того, как малый ребёнок 2-3 лет играет в смартфоне, а родитель рядом беззаботно занимается своими делами. Говорить о том, что такой ребёнок с высокой вероятностью будет испытывать проблемы со зрением, обучаемостью, мышлением не буду – это индивидуально. Прямо сейчас наблюдаю проблему, по моему мнению, более глобальную и серьёзную. Ещё совсем недавно модели искусственного интеллекта с трудом писали складной текст. А совсем недавно выпуск одной из последних версий был отложен из-за угрозы компьютерной безопасности банков США. Но буквально за несколько месяцев он (ИИ) стал настолько хорош, что людей стали увольнять тысячами: программистов, дизайнеров, секретарей, писателей, переводчиков и многих других. То, что заменяет человека в ряде отраслей занятости. А те, кто остаются или остались, сетуют на то, что работа перестала быть творческой и приносить наслаждение. Многие выпускники колледжей развитых стран не могут найти работу, потому что искусственный интеллект вполне успешно справляется с работой начинающих специалистов. Единственный совет, который даётся молодым выпускникам, это то, что они должны обладать хорошими навыками работы с искусственным интеллектом. Какое же при этом влияние оказывает искусственный интеллект на ментальную сферу? Исследователи из Массачусетского технологического института провели любопытный эксперимент, в котором предложили участникам написать сочинение. Участников разделили на три группы. Одна использовала искусственный интеллект в качестве помощника, другая использовала поисковую систему, а третья – только свои умственные возможности.
https://habr.com/ru/articles/1076754/
#мышление #интеллект #искусственный_интеллект #образование #дети #школа #дебилизм
-
Неочевидное влияние искусственного интеллекта на интеллект людей
Не раз был свидетелем того, как малый ребёнок 2-3 лет играет в смартфоне, а родитель рядом беззаботно занимается своими делами. Говорить о том, что такой ребёнок с высокой вероятностью будет испытывать проблемы со зрением, обучаемостью, мышлением не буду – это индивидуально. Прямо сейчас наблюдаю проблему, по моему мнению, более глобальную и серьёзную. Ещё совсем недавно модели искусственного интеллекта с трудом писали складной текст. А совсем недавно выпуск одной из последних версий был отложен из-за угрозы компьютерной безопасности банков США. Но буквально за несколько месяцев он (ИИ) стал настолько хорош, что людей стали увольнять тысячами: программистов, дизайнеров, секретарей, писателей, переводчиков и многих других. То, что заменяет человека в ряде отраслей занятости. А те, кто остаются или остались, сетуют на то, что работа перестала быть творческой и приносить наслаждение. Многие выпускники колледжей развитых стран не могут найти работу, потому что искусственный интеллект вполне успешно справляется с работой начинающих специалистов. Единственный совет, который даётся молодым выпускникам, это то, что они должны обладать хорошими навыками работы с искусственным интеллектом. Какое же при этом влияние оказывает искусственный интеллект на ментальную сферу? Исследователи из Массачусетского технологического института провели любопытный эксперимент, в котором предложили участникам написать сочинение. Участников разделили на три группы. Одна использовала искусственный интеллект в качестве помощника, другая использовала поисковую систему, а третья – только свои умственные возможности.
https://habr.com/ru/articles/1076754/
#мышление #интеллект #искусственный_интеллект #образование #дети #школа #дебилизм
-
Неочевидное влияние искусственного интеллекта на интеллект людей
Не раз был свидетелем того, как малый ребёнок 2-3 лет играет в смартфоне, а родитель рядом беззаботно занимается своими делами. Говорить о том, что такой ребёнок с высокой вероятностью будет испытывать проблемы со зрением, обучаемостью, мышлением не буду – это индивидуально. Прямо сейчас наблюдаю проблему, по моему мнению, более глобальную и серьёзную. Ещё совсем недавно модели искусственного интеллекта с трудом писали складной текст. А совсем недавно выпуск одной из последних версий был отложен из-за угрозы компьютерной безопасности банков США. Но буквально за несколько месяцев он (ИИ) стал настолько хорош, что людей стали увольнять тысячами: программистов, дизайнеров, секретарей, писателей, переводчиков и многих других. То, что заменяет человека в ряде отраслей занятости. А те, кто остаются или остались, сетуют на то, что работа перестала быть творческой и приносить наслаждение. Многие выпускники колледжей развитых стран не могут найти работу, потому что искусственный интеллект вполне успешно справляется с работой начинающих специалистов. Единственный совет, который даётся молодым выпускникам, это то, что они должны обладать хорошими навыками работы с искусственным интеллектом. Какое же при этом влияние оказывает искусственный интеллект на ментальную сферу? Исследователи из Массачусетского технологического института провели любопытный эксперимент, в котором предложили участникам написать сочинение. Участников разделили на три группы. Одна использовала искусственный интеллект в качестве помощника, другая использовала поисковую систему, а третья – только свои умственные возможности.
https://habr.com/ru/articles/1076754/
#мышление #интеллект #искусственный_интеллект #образование #дети #школа #дебилизм
-
Scratch и Arduino для юных программистов и конструкторов
Если у вас есть ребенок, и вы мечтаете, чтобы свой досуг он проводил не просто, играя в игры на телефоне, а еще и с пользой для себя, своих родителей, своей школы, то у нас есть для него
https://habr.com/ru/companies/bhv_publishing/articles/1075714/
#робототехника #программирование #arduino #scratch #дети #школа #SPBot
-
Scratch и Arduino для юных программистов и конструкторов
Если у вас есть ребенок, и вы мечтаете, чтобы свой досуг он проводил не просто, играя в игры на телефоне, а еще и с пользой для себя, своих родителей, своей школы, то у нас есть для него
https://habr.com/ru/companies/bhv_publishing/articles/1075714/
#робототехника #программирование #arduino #scratch #дети #школа #SPBot
-
Scratch и Arduino для юных программистов и конструкторов
Если у вас есть ребенок, и вы мечтаете, чтобы свой досуг он проводил не просто, играя в игры на телефоне, а еще и с пользой для себя, своих родителей, своей школы, то у нас есть для него
https://habr.com/ru/companies/bhv_publishing/articles/1075714/
#робототехника #программирование #arduino #scratch #дети #школа #SPBot
-
ЕГЭ не готовит к вузу. Он готовит к ЕГЭ
Этим летом выпускник набрал 310 баллов и не прошёл на бюджет. История разлетелась по СМИ, виноватыми назначили олимпиадников. Полез в цифры: в МФТИ они действительно заняли 53% мест, а на факультете ИИ в МГУ — 15 из 20. Но по стране доля БВИ всего 2,6%. Разбираю, что происходит на самом деле, чем отличаются категории льготного поступления, и главное — что говорят данные ВШЭ о том, кто из поступивших потом лучше учится.
https://habr.com/ru/articles/1075574/
#олимпиада #БВИ #поступление_в_вуз #школа #обучение #экзамены #экзамен #олимпиады #олимпиадные_задачи #олимпиады_по_программированию
-
ЕГЭ не готовит к вузу. Он готовит к ЕГЭ
Этим летом выпускник набрал 310 баллов и не прошёл на бюджет. История разлетелась по СМИ, виноватыми назначили олимпиадников. Полез в цифры: в МФТИ они действительно заняли 53% мест, а на факультете ИИ в МГУ — 15 из 20. Но по стране доля БВИ всего 2,6%. Разбираю, что происходит на самом деле, чем отличаются категории льготного поступления, и главное — что говорят данные ВШЭ о том, кто из поступивших потом лучше учится.
https://habr.com/ru/articles/1075574/
#олимпиада #БВИ #поступление_в_вуз #школа #обучение #экзамены #экзамен #олимпиады #олимпиадные_задачи #олимпиады_по_программированию
-
ЕГЭ не готовит к вузу. Он готовит к ЕГЭ
Этим летом выпускник набрал 310 баллов и не прошёл на бюджет. История разлетелась по СМИ, виноватыми назначили олимпиадников. Полез в цифры: в МФТИ они действительно заняли 53% мест, а на факультете ИИ в МГУ — 15 из 20. Но по стране доля БВИ всего 2,6%. Разбираю, что происходит на самом деле, чем отличаются категории льготного поступления, и главное — что говорят данные ВШЭ о том, кто из поступивших потом лучше учится.
https://habr.com/ru/articles/1075574/
#олимпиада #БВИ #поступление_в_вуз #школа #обучение #экзамены #экзамен #олимпиады #олимпиадные_задачи #олимпиады_по_программированию
-
Школьный класс — не модель общества. Это случайный набор ровесников с соседних улиц
Школьный класс принято считать моделью общества. На деле это случайный набор людей одного года рождения, живущих в одном микрорайоне, и больше их не объединяет ничего — во взрослой жизни вы никогда не окажетесь в такой группе. Плюс из класса нельзя выйти. Разбираю главный аргумент против семейного обучения по 578 комментариям к первой статье: что такое социализация по определению, чего боятся спорящие и что об этом говорят исследования.
https://habr.com/ru/articles/1075042/
#социализация #учебный_процесс #обучение #управление_персоналом #школа #семейное_образование
-
Школьный класс — не модель общества. Это случайный набор ровесников с соседних улиц
Школьный класс принято считать моделью общества. На деле это случайный набор людей одного года рождения, живущих в одном микрорайоне, и больше их не объединяет ничего — во взрослой жизни вы никогда не окажетесь в такой группе. Плюс из класса нельзя выйти. Разбираю главный аргумент против семейного обучения по 578 комментариям к первой статье: что такое социализация по определению, чего боятся спорящие и что об этом говорят исследования.
https://habr.com/ru/articles/1075042/
#социализация #учебный_процесс #обучение #управление_персоналом #школа #семейное_образование
-
Школьный класс — не модель общества. Это случайный набор ровесников с соседних улиц
Школьный класс принято считать моделью общества. На деле это случайный набор людей одного года рождения, живущих в одном микрорайоне, и больше их не объединяет ничего — во взрослой жизни вы никогда не окажетесь в такой группе. Плюс из класса нельзя выйти. Разбираю главный аргумент против семейного обучения по 578 комментариям к первой статье: что такое социализация по определению, чего боятся спорящие и что об этом говорят исследования.
https://habr.com/ru/articles/1075042/
#социализация #учебный_процесс #обучение #управление_персоналом #школа #семейное_образование
-
Проблему репетиторства сформулировали в 1984 году. Ответа до сих пор нет
В 1984 году Бенджамин Блум доказал: ученик, занимающийся с репетитором один на один, обходит 98% обычного класса. Казалось бы, вывод очевиден. Но сам Блум написал, что это слишком дорого для общества, и поставил вопрос — чем заменить. Рассказываю, как мы отказались от занятий один на один, посадили 12 человек на одного преподавателя и почему это дало результат лучше, чем мини-группы.
https://habr.com/ru/articles/1074020/
#репетиторство #математика #обучение #учебный_процесс #школа #экзамены
-
Проблему репетиторства сформулировали в 1984 году. Ответа до сих пор нет
В 1984 году Бенджамин Блум доказал: ученик, занимающийся с репетитором один на один, обходит 98% обычного класса. Казалось бы, вывод очевиден. Но сам Блум написал, что это слишком дорого для общества, и поставил вопрос — чем заменить. Рассказываю, как мы отказались от занятий один на один, посадили 12 человек на одного преподавателя и почему это дало результат лучше, чем мини-группы.
https://habr.com/ru/articles/1074020/
#репетиторство #математика #обучение #учебный_процесс #школа #экзамены
-
Проблему репетиторства сформулировали в 1984 году. Ответа до сих пор нет
В 1984 году Бенджамин Блум доказал: ученик, занимающийся с репетитором один на один, обходит 98% обычного класса. Казалось бы, вывод очевиден. Но сам Блум написал, что это слишком дорого для общества, и поставил вопрос — чем заменить. Рассказываю, как мы отказались от занятий один на один, посадили 12 человек на одного преподавателя и почему это дало результат лучше, чем мини-группы.
https://habr.com/ru/articles/1074020/
#репетиторство #математика #обучение #учебный_процесс #школа #экзамены
-
Учителей физики стало вдвое меньше. ЕГЭ по ней сдают 37% от плана приёма в вузы
Учителей физики в России стало вдвое меньше за двадцать лет: 61 тысяча в 2002 году против 31 тысячи сейчас, и треть из них пенсионного возраста. ЕГЭ по физике сдают 91 тысяча человек — это 37% от плана приёма в технические вузы. Некому учить, некому сдавать, некем заполнять инженерные специальности. Круг закручивается сам на себя.
-
Учителей физики стало вдвое меньше. ЕГЭ по ней сдают 37% от плана приёма в вузы
Учителей физики в России стало вдвое меньше за двадцать лет: 61 тысяча в 2002 году против 31 тысячи сейчас, и треть из них пенсионного возраста. ЕГЭ по физике сдают 91 тысяча человек — это 37% от плана приёма в технические вузы. Некому учить, некому сдавать, некем заполнять инженерные специальности. Круг закручивается сам на себя.
-
Учителей физики стало вдвое меньше. ЕГЭ по ней сдают 37% от плана приёма в вузы
Учителей физики в России стало вдвое меньше за двадцать лет: 61 тысяча в 2002 году против 31 тысячи сейчас, и треть из них пенсионного возраста. ЕГЭ по физике сдают 91 тысяча человек — это 37% от плана приёма в технические вузы. Некому учить, некому сдавать, некем заполнять инженерные специальности. Круг закручивается сам на себя.
-
Только 5% детей уходят из школы по здоровью. Кто и зачем уходит на самом деле
В комментариях к моей статье про уход сына из школы половина спора шла о том, что такое семейное образование вообще, а вторая половина — об уверенности, что так поступают семьи с проблемами. Я полез в данные. Здоровье как причина перехода — 5%, последнее место в списке. 85% родителей с высшим образованием, 34% предприниматели, главная причина у 52% — претензии к школьной системе. Заодно разбираю разницу между семейным, надомным и самообразованием и смотрю, что за год случилось с рынком детского образования.
https://habr.com/ru/articles/1073384/
#учебный_процесс #семейное_образование #школа #программирование #школа_программирования #семья #образование #обучение #дети
-
Только 5% детей уходят из школы по здоровью. Кто и зачем уходит на самом деле
В комментариях к моей статье про уход сына из школы половина спора шла о том, что такое семейное образование вообще, а вторая половина — об уверенности, что так поступают семьи с проблемами. Я полез в данные. Здоровье как причина перехода — 5%, последнее место в списке. 85% родителей с высшим образованием, 34% предприниматели, главная причина у 52% — претензии к школьной системе. Заодно разбираю разницу между семейным, надомным и самообразованием и смотрю, что за год случилось с рынком детского образования.
https://habr.com/ru/articles/1073384/
#учебный_процесс #семейное_образование #школа #программирование #школа_программирования #семья #образование #обучение #дети
-
Только 5% детей уходят из школы по здоровью. Кто и зачем уходит на самом деле
В комментариях к моей статье про уход сына из школы половина спора шла о том, что такое семейное образование вообще, а вторая половина — об уверенности, что так поступают семьи с проблемами. Я полез в данные. Здоровье как причина перехода — 5%, последнее место в списке. 85% родителей с высшим образованием, 34% предприниматели, главная причина у 52% — претензии к школьной системе. Заодно разбираю разницу между семейным, надомным и самообразованием и смотрю, что за год случилось с рынком детского образования.
https://habr.com/ru/articles/1073384/
#учебный_процесс #семейное_образование #школа #программирование #школа_программирования #семья #образование #обучение #дети
-
[Перевод] О школьниках и экранах, которые мы им вручиили
Первоисточник : Винс Хилл, "The Screens We Handed Them". Заметки директора школы, наблюдающего за тем, как Европа отменяет те меры, которые, как нам говорили, отменить нельзя.
-
[Перевод] О школьниках и экранах, которые мы им вручиили
Первоисточник : Винс Хилл, "The Screens We Handed Them". Заметки директора школы, наблюдающего за тем, как Европа отменяет те меры, которые, как нам говорили, отменить нельзя.
-
[Перевод] О школьниках и экранах, которые мы им вручиили
Первоисточник : Винс Хилл, "The Screens We Handed Them". Заметки директора школы, наблюдающего за тем, как Европа отменяет те меры, которые, как нам говорили, отменить нельзя.
-
Чит‑код к реальности: как я устал от школы и написал для 15-летней дочери мануал по нейробиологии и логике
Всё началось в 7-8 классе, когда система начала давать сбой. Дочь просто перестала вытягивать школьную нагрузку. Организм рос стремительно – заболели коленные суставы, посыпались частые простуды, ресурс ЦНС уходил в минус. К физиологии добавился социальный баг. По характеру она интроверт, общих интересов со сверстниками в школе было мало. Зато была классическая иерархия приматов в классе что не добавляло желания учиться. Со стороны учителей – по-разному, иногда глухая стена, иногда классная руководительница вникала в проблемы, помогала по своему предмету. Добила учительница химии, которая просто игнорировала реальные, любознательные вопросы ребенка, выходящие за рамки унылой программы. Школа окончательно превратилась в токсичную повинность. Можно было тащить все как есть, не она первая, не она последняя, как-то отучится, но лично меня такой подход не устраивал от слова совсем. Нужно было принудительно сбросить этот процесс, для начала, мы в семье, полностью сняли с ребенка давление по поводу оценок. Дальнейшая задача заключалась в том, чтобы направить те небольшие силы и внимание подростка - на приоритетные предметы. Так родился новый алгоритм учебы: * Всю энергию нужно тратить только на ядро – математику, физику, биологию и химию. Это законы системы. * Географию достаточно понимать в общих чертах. * Гуманитарные предметы – акцент на грамотное письмо, чтение литературы, насколько хватит свободного времени, чаще всего это книги не из школьной программы.
-
Чит‑код к реальности: как я устал от школы и написал для 15-летней дочери мануал по нейробиологии и логике
Всё началось в 7-8 классе, когда система начала давать сбой. Дочь просто перестала вытягивать школьную нагрузку. Организм рос стремительно – заболели коленные суставы, посыпались частые простуды, ресурс ЦНС уходил в минус. К физиологии добавился социальный баг. По характеру она интроверт, общих интересов со сверстниками в школе было мало. Зато была классическая иерархия приматов в классе что не добавляло желания учиться. Со стороны учителей – по-разному, иногда глухая стена, иногда классная руководительница вникала в проблемы, помогала по своему предмету. Добила учительница химии, которая просто игнорировала реальные, любознательные вопросы ребенка, выходящие за рамки унылой программы. Школа окончательно превратилась в токсичную повинность. Можно было тащить все как есть, не она первая, не она последняя, как-то отучится, но лично меня такой подход не устраивал от слова совсем. Нужно было принудительно сбросить этот процесс, для начала, мы в семье, полностью сняли с ребенка давление по поводу оценок. Дальнейшая задача заключалась в том, чтобы направить те небольшие силы и внимание подростка - на приоритетные предметы. Так родился новый алгоритм учебы: * Всю энергию нужно тратить только на ядро – математику, физику, биологию и химию. Это законы системы. * Географию достаточно понимать в общих чертах. * Гуманитарные предметы – акцент на грамотное письмо, чтение литературы, насколько хватит свободного времени, чаще всего это книги не из школьной программы.
-
Чит‑код к реальности: как я устал от школы и написал для 15-летней дочери мануал по нейробиологии и логике
Всё началось в 7-8 классе, когда система начала давать сбой. Дочь просто перестала вытягивать школьную нагрузку. Организм рос стремительно – заболели коленные суставы, посыпались частые простуды, ресурс ЦНС уходил в минус. К физиологии добавился социальный баг. По характеру она интроверт, общих интересов со сверстниками в школе было мало. Зато была классическая иерархия приматов в классе что не добавляло желания учиться. Со стороны учителей – по-разному, иногда глухая стена, иногда классная руководительница вникала в проблемы, помогала по своему предмету. Добила учительница химии, которая просто игнорировала реальные, любознательные вопросы ребенка, выходящие за рамки унылой программы. Школа окончательно превратилась в токсичную повинность. Можно было тащить все как есть, не она первая, не она последняя, как-то отучится, но лично меня такой подход не устраивал от слова совсем. Нужно было принудительно сбросить этот процесс, для начала, мы в семье, полностью сняли с ребенка давление по поводу оценок. Дальнейшая задача заключалась в том, чтобы направить те небольшие силы и внимание подростка - на приоритетные предметы. Так родился новый алгоритм учебы: * Всю энергию нужно тратить только на ядро – математику, физику, биологию и химию. Это законы системы. * Географию достаточно понимать в общих чертах. * Гуманитарные предметы – акцент на грамотное письмо, чтение литературы, насколько хватит свободного времени, чаще всего это книги не из школьной программы.
-
Через два месяца первого класса мы забрали сына на семейное обучение
В МФТИ 53% бюджетных мест в этом году заняли олимпиадники. На биоинженерии МГУ — все 35 из 35, туда не прошли даже стобалльники. При этом вся инфраструктура олимпиадной подготовки живёт в Москве и нескольких матлицеях, а я живу в городе на сорок тысяч человек. Рассказываю, как мы с супругой — оба бывшие олимпиадники — посмотрели на первый класс сына, посчитали и ушли на семейное обучение.
https://habr.com/ru/articles/1072356/
#Обучение #школа #частная_школа #домашнее_обучение #математика #обучение_математике #дети #дети_наше_будущее #олимпиада
-
Через два месяца первого класса мы забрали сына на семейное обучение
В МФТИ 53% бюджетных мест в этом году заняли олимпиадники. На биоинженерии МГУ — все 35 из 35, туда не прошли даже стобалльники. При этом вся инфраструктура олимпиадной подготовки живёт в Москве и нескольких матлицеях, а я живу в городе на сорок тысяч человек. Рассказываю, как мы с супругой — оба бывшие олимпиадники — посмотрели на первый класс сына, посчитали и ушли на семейное обучение.
https://habr.com/ru/articles/1072356/
#Обучение #школа #частная_школа #домашнее_обучение #математика #обучение_математике #дети #дети_наше_будущее #олимпиада
-
Через два месяца первого класса мы забрали сына на семейное обучение
В МФТИ 53% бюджетных мест в этом году заняли олимпиадники. На биоинженерии МГУ — все 35 из 35, туда не прошли даже стобалльники. При этом вся инфраструктура олимпиадной подготовки живёт в Москве и нескольких матлицеях, а я живу в городе на сорок тысяч человек. Рассказываю, как мы с супругой — оба бывшие олимпиадники — посмотрели на первый класс сына, посчитали и ушли на семейное обучение.
https://habr.com/ru/articles/1072356/
#Обучение #школа #частная_школа #домашнее_обучение #математика #обучение_математике #дети #дети_наше_будущее #олимпиада
-
Что бы еще такого придумать?…
https://www.vedomosti.ru/society/news/2026/08/11/1220258-uslozhnit-ege?from=copy_text
-
Что бы еще такого придумать?…
https://www.vedomosti.ru/society/news/2026/08/11/1220258-uslozhnit-ege?from=copy_text
-
Что бы еще такого придумать?…
https://www.vedomosti.ru/society/news/2026/08/11/1220258-uslozhnit-ege?from=copy_text
-
Резко вспомнилось, как учительница литературы поставила мне тройку за эссе по произведению Салтыкова-Щедрина "История одного города"
Моя интерпретация рассказа оказалась относительно близка к советской, не помню точно, но я описала рассказ как социал-демократическую сатиру на Российскую Империю и монархический строй в целом.
Она поставила тройку и подписала "Там всё было не так!".
Вот как-то так, #школа #учёба -
Резко вспомнилось, как учительница литературы поставила мне тройку за эссе по произведению Салтыкова-Щедрина "История одного города"
Моя интерпретация рассказа оказалась относительно близка к советской, не помню точно, но я описала рассказ как социал-демократическую сатиру на Российскую Империю и монархический строй в целом.
Она поставила тройку и подписала "Там всё было не так!".
Вот как-то так, #школа #учёба -
Резко вспомнилось, как учительница литературы поставила мне тройку за эссе по произведению Салтыкова-Щедрина "История одного города"
Моя интерпретация рассказа оказалась относительно близка к советской, не помню точно, но я описала рассказ как социал-демократическую сатиру на Российскую Империю и монархический строй в целом.
Она поставила тройку и подписала "Там всё было не так!".
Вот как-то так, #школа #учёба -
Резко вспомнилось, как учительница литературы поставила мне тройку за эссе по произведению Салтыкова-Щедрина "История одного города"
Моя интерпретация рассказа оказалась относительно близка к советской, не помню точно, но я описала рассказ как социал-демократическую сатиру на Российскую Империю и монархический строй в целом.
Она поставила тройку и подписала "Там всё было не так!".
Вот как-то так, #школа #учёба -
Резко вспомнилось, как учительница литературы поставила мне тройку за эссе по произведению Салтыкова-Щедрина "История одного города"
Моя интерпретация рассказа оказалась относительно близка к советской, не помню точно, но я описала рассказ как социал-демократическую сатиру на Российскую Империю и монархический строй в целом.
Она поставила тройку и подписала "Там всё было не так!".
Вот как-то так, #школа #учёба -
Как сделать технические интервью предсказуемее: опыт внутренней школы Островка
Техническое интервью — один из самых неоднозначных этапов инженерного найма. От него ждут точной оценки навыков, но часто всё упирается в опыт конкретного интервьюера: какие вопросы он задаёт, как трактует ответы, где проводит границу между грейдами и как потом формулирует фидбек. Для кандидата это один этап. Для компании — процесс, который может меняться от встречи к встрече. Летом 2024 года мы в Островке увидели это на практике: внутри одного направления технические интервью проходили по-разному. Дело было не в уровне собеседующих: встречи проводили люди, которые хорошо знают свои команды и роли. Просто навык интервьюирования долго передавался как инженерный фольклор — посиди рядом, послушай старшего, потом попробуй сам. Мы решили собрать этот фольклор в систему и запустили внутреннюю школу технических интервьюеров. Цель — сделать подготовку собеседующих более предсказуемой по срокам и снизить зависимость интервью от личного стиля конкретного человека . Под катом рассказываем, как мы проверяли проблему через кастдев, проектировали программу школы, разбирали спорные ситуации на интервью, учили писать фидбек и что изменилось после первых запусков.
https://habr.com/ru/companies/ostrovok/articles/1056046/
#рекрутинг #техническое_собеседование #интервью #наем #карьера_итспециалиста #обучение #софтскиллы #школа
-
Как сделать технические интервью предсказуемее: опыт внутренней школы Островка
Техническое интервью — один из самых неоднозначных этапов инженерного найма. От него ждут точной оценки навыков, но часто всё упирается в опыт конкретного интервьюера: какие вопросы он задаёт, как трактует ответы, где проводит границу между грейдами и как потом формулирует фидбек. Для кандидата это один этап. Для компании — процесс, который может меняться от встречи к встрече. Летом 2024 года мы в Островке увидели это на практике: внутри одного направления технические интервью проходили по-разному. Дело было не в уровне собеседующих: встречи проводили люди, которые хорошо знают свои команды и роли. Просто навык интервьюирования долго передавался как инженерный фольклор — посиди рядом, послушай старшего, потом попробуй сам. Мы решили собрать этот фольклор в систему и запустили внутреннюю школу технических интервьюеров. Цель — сделать подготовку собеседующих более предсказуемой по срокам и снизить зависимость интервью от личного стиля конкретного человека . Под катом рассказываем, как мы проверяли проблему через кастдев, проектировали программу школы, разбирали спорные ситуации на интервью, учили писать фидбек и что изменилось после первых запусков.
https://habr.com/ru/companies/ostrovok/articles/1056046/
#рекрутинг #техническое_собеседование #интервью #наем #карьера_итспециалиста #обучение #софтскиллы #школа
-
Как сделать технические интервью предсказуемее: опыт внутренней школы Островка
Техническое интервью — один из самых неоднозначных этапов инженерного найма. От него ждут точной оценки навыков, но часто всё упирается в опыт конкретного интервьюера: какие вопросы он задаёт, как трактует ответы, где проводит границу между грейдами и как потом формулирует фидбек. Для кандидата это один этап. Для компании — процесс, который может меняться от встречи к встрече. Летом 2024 года мы в Островке увидели это на практике: внутри одного направления технические интервью проходили по-разному. Дело было не в уровне собеседующих: встречи проводили люди, которые хорошо знают свои команды и роли. Просто навык интервьюирования долго передавался как инженерный фольклор — посиди рядом, послушай старшего, потом попробуй сам. Мы решили собрать этот фольклор в систему и запустили внутреннюю школу технических интервьюеров. Цель — сделать подготовку собеседующих более предсказуемой по срокам и снизить зависимость интервью от личного стиля конкретного человека . Под катом рассказываем, как мы проверяли проблему через кастдев, проектировали программу школы, разбирали спорные ситуации на интервью, учили писать фидбек и что изменилось после первых запусков.
https://habr.com/ru/companies/ostrovok/articles/1056046/
#рекрутинг #техническое_собеседование #интервью #наем #карьера_итспециалиста #обучение #софтскиллы #школа
-
Забыли?
Кто только не присылал голодающим экс-совкам в 90-х гуманитарную помощь, сухое молоко, и также женские тампоны, про которые тогда никто не знал, и были они чем-то вроде диковинных ёлочных украшений, которыми, утащив их у не понимающих, что с ними делать, сверстниц, пацаны увешивали все школьные люстры. А ещё в 90-х была западная благотвор. организация «Ювента», которая лечила всю Россию от триппера и сифака, раздавала молодёжи противозачаточные средства и презервативы, а также ВИЧ-просвещала.
-
Забыли?
Кто только не присылал голодающим экс-совкам в 90-х гуманитарную помощь, сухое молоко, и также женские тампоны, про которые тогда никто не знал, и были они чем-то вроде диковинных ёлочных украшений, которыми, утащив их у не понимающих, что с ними делать, сверстниц, пацаны увешивали все школьные люстры. А ещё в 90-х была западная благотвор. организация «Ювента», которая лечила всю Россию от триппера и сифака, раздавала молодёжи противозачаточные средства и презервативы, а также ВИЧ-просвещала.
