Live and recent posts from across the Fediverse tagged #образование, aggregated by home.social.
[Перевод] Ловушка обучения: исследование с участием 26 000 учащихся выявило проблему при использовании ИИ
В ходе нового исследования, длившегося 30 месяцев, изучались показатели 26 811 китайских школьников. Исследователи оценивали влияние генеративного ИИ на их процесс обучения. Осознать далее
https://habr.com/ru/articles/1097906/
#образование #искусственный_интеллект #самообразование #ии #ai #эффективность_труда #ии_в_образовании #исследования_нейросетей #расширенный_разум #ловушка_обучения
Как помочь ребёнку понять важность гигиены и заботы о здоровье без скучных нотаций и бесконечных напоминаний «помой руки»? Одним из интересных помощников родителей может стать книга Поля де Крюи «Охотники за микробами» — классика научно-популярной литературы, впервые опубликованная в 1926 году. Она рассказывает о людях, чьи исследования изменили представления человечества о микроорганизмах и инфекционных заболеваниях.
Написанная с детективным азартом, книга превращает историю биологических открытий в увлекательное повествование о научном поиске. Вместо отвлечённых рассуждений читатель знакомится с учёными, их наблюдениями, гипотезами, ошибками и открытиями. Для детей примерно 10–13 лет она может стать хорошим введением в историю микробиологии, особенно если читать её вместе со взрослыми, обсуждая отдельные главы и поясняя сложные моменты. Многое зависит от читательского опыта ребёнка: язык и отдельные эпизоды иногда требуют дополнительных объяснений. Главы посвящены разным исследователям и открытиям, поэтому можно выбирать наиболее подходящие по содержанию и сложности.
⬇️⬇️⬇️
#книги #литература #образование #дети #школа #наука #биология
Почему ИИ ошибается и признает ошибку, только когда вы ее найдете? История одного экзамена
Не так давно я поступал в аспирантуру. Готовился по старинке: конспекты, книжки, пробные тесты. Но уже в самой аудитории заметил, как многие полезли в часы и телефоны, начали украдкой использовать наушники. Оказалось старые добрые шпоры мелким почерком уступили у студентов место чатам с ИИ-моделями. Экзамен кончился, через пару дней я узнал, что поступил и задался вопросом: а если бы вместо меня экзамен сдавал ИИ, он бы справился? Если бы он не просто помогал, не подсказывал, а имел ровно те же вводные, что студент на экзамене? Я полез на сайт вуза добывать вопросы теста, чтобы скормить их разным ИИ-шкам, результаты эксперимента оказались немного неожиданными.
https://habr.com/ru/companies/cloud_ru/articles/1094620/
#образование #эксперимент #вузы #галлюцинации #критическое_мышление #chatgpt #llm #промпты #deepseek #claude_sonnet
Как фантасты решали проблему образования
Вот уже две с половиной тысячи лет я слышу одно и то же - новое поколение совершенно не хочет учиться, оно ленивое, оно не понимает, что доносят до него старики, хочет заниматься чем-то своим и вообще не уважает старость. А это зря - ведь дяденьки не просто старые - у них дипломы об образовании и всякие регалии. Поэтому с завидной регулярностью с Древней Греции и до наших дней люди задавались вопросом, как передавать знания и ценности следующему поколению, чтобы оно не растеряло все, чего мы достигли? И с завидной регулярностью следующее поколение выводило свои фантастические идеи о том, как раз и навсегда решить проблему образования. И как вы догадываетесь, еще со времен Платона принципиально ничего не изменилось. Хотя пытались многие.
„Бягат, защото не им се помага“. Защо младите учители не се задържат дълго в професията
ИИ-гид по обществознанию
В 2026/27 учебном году школы переходят на единые учебники по обществознанию, а ответ на уроке оценивают «по учебнику», а не «по здравому смыслу». Я собрал прототип чат-бота, который ищет ответы в текстах учебников 9 и 10 классов и указывает страницу: pymupdf4llm, FAISS, multilingual-e5-large и Qwen2.5-3B на бесплатной видеокарте T4.
https://habr.com/ru/articles/1092874/
#образование #ai #нейросети #machine_learning #машинное_обучение #machinelearning #нейросети_и_machine_learning #машинное+обучение #нейросети_python #нейросеть_локально
«Наше» всё:
Государству выгодно навязывать единую литературную программу, поскольку литература — это не просто средство образования и приобщения к культуре, но и один из наиболее эффективных инструментов формирования общественного сознания. Через обязательные для изучения произведения государство получает возможность влиять на то, какие исторические события общество будет помнить, какие поступки считать достойными подражания, какие идеи воспринимать как нравственную норму, а какие — как недопустимое отклонение от неё.
Литературный канон формирует не только круг чтения, но и систему координат, в которой человек впоследствии воспринимает окружающую действительность. Через образы героев и злодеев, победителей и побеждённых, праведников и преступников закрепляются определённые представления о добре и зле, справедливости и долге, патриотизме и предательстве, личной свободе и общественных обязанностях. Художественный образ способен воздействовать гораздо глубже прямого наставления: он вызывает эмоциональное сопереживание, формирует симпатии и антипатии, предлагает готовые модели поведения и незаметно превращает определённые оценки в нечто само собой разумеющееся.
⬇️⬇️⬇️
Завършилите военно дело и информатика печелят най-много. Какво показва рейтингът на университетите за 2026 г.
Я перестал платить языковой школе и начал платить детям
Я плачу дочерям за то, что они учат язык. Не за оценки, а за каждую правильно набранную фразу, и это их единственные карманные деньги. Когда я собирал систему , я показал её знакомому нейрофизиологу. Саму методику она выслушала с интересом, а на денежной части поморщилась: так нельзя, исследования показывают, что если платить ребенку за учебу, он будет учиться ради денег, а не ради знаний.
https://habr.com/ru/articles/1091270/
#мотивация #внутренняя_мотивация #карманные_деньги #воспитание_детей #изучение_языков #геймификация #поведенческая_экономика #неприятие_потерь #личный_опыт #образование
Физики, лирики и компетенции в эпоху ИИ
Почему инженер и организатор часто недооценивают друг друга, как их способности влияют на успех в бизнесе и что помогает им работать вместе. Авторские наблюдения о физиках и лириках, исследования навыков и заработков, примеры партнёрств в известных компаниях и размышления об инженерном образовании.
https://habr.com/ru/articles/1090304/
#инженеры #управление #социальные_навыки #математические_способности #партнёрство #образование
Китайские дети, переставшие делать домашку сами, столкнулись с серьёзными трудностями на экзаменах
Исследование, которое я разбираю, следило 30 месяцев за 27 тысячами китайских школьников: те, кто начал пользоваться генеративным ИИ, стали делать домашки быстрее и лучше, но реально учиться перестали. Баллы за закрытые (это которые без выбора ответов\задачи с развёрнутым ответом) контрольные упали на 20%, за вступительные экзамены на ~25%. Мы все стремимся упрощать себе нудную работёнку, используя для этого все доступные инструменты. В начале, мы вместо заучивания наизусть придумываем письменность; Счёты и их младший брат калькулятор упрощают нам работу с математикой и пр. Мнемонические считалочки по типу: “Каждый охотник…” выступают таким же инструментами, но существующими в языке. И многое, многое другое… При должном желании можно придумать ещё сотню примеров того, как мы расширяем свою зону контроля мозга за счёт внешних инструментов. И есть даже целое философское учение экстернализма об этом. Я не буду сильно углубляться в дебри, но процитирую нужную для моего дальнейшего анализа вещь:
- В СССР было самое лучшее образование!
- Если оно было лучшим, то почему все воду через телевизор заряжали?
"В возрасте 87 лет умер советский и российский психотерапевт и телеведущий Анатолий Кашпировский, сообщил журналист Андрей Малахов.
Информацию РБК подтвердил директор Кашпировского Сергей Рудых".
Чат создал родитель — школа ни при чём? Пять мифов о школьных чатах и 152-ФЗ
Пишу как практик. Это не юридическая консультация, а понятное объяснение, как сделать нормально по 152-ФЗ. Типичный вечер в чате 5 «Б». Классный руководитель пишет: «Родители, кто болел на прошлой неделе, пришлите справки, мне нужно закрыть пропуски». Через десять минут в чате семь фотографий, и на двух из них виден диагноз . Учитель отвечает: «Спасибо, приняла». Никто не хотел плохого, а сведения о здоровье двух детей уже открыты всему чату. И вот вопрос, который в такой переписке никто не задаёт: а кто в этом чате оператор персональных данных ? Школа, учитель или родитель, который три года назад нажал «Создать группу»? От ответа зависит, кому объясняться, если одна из мам напишет жалобу в Роскомнадзор. Вокруг школьных чатов сложилось несколько удобных убеждений. Проверьте, какие из пяти живут в вашей школе — от «чат не наш» до «удалил, и ничего не было».
https://habr.com/ru/articles/1089290/
#152ФЗ #ПДн #школа #мессенджеры #Роскомнадзор #образование #Max #КоАП
Образование vs ИИ с точки зрения преподавателя
Дисклаймер: изначально это был комментарий на другую статью, но та статья оперативно улетела в черновики, а @0xKubik - в readonly (?!). Так что пишу тут, в надежде что однажды автор ответит тут, или свяжется иначе. Мне доводилось слышать мнение, что образование не торопится принимать использование ИИ исключительно из ретроградства и страха перемен. Я бы сказал, ситуация на деле сложнее, и языковые модели - палка о двух концах. Но для начала - то, что я принимаю за аксиому.
Регулирование искусственного интеллекта в России
На днях довелось поучаствовать в качестве спикера на установочной сессии для студентов-юристов одного из уральских вузов. Задача: рассказать об искусственном интеллекте и о проблемах, с которыми может столкнуться или уже сталкивается отечественная правовая система в этой связи, а также попробовать заинтересовать той или иной проблемой и побудить к исследованию вопроса. Подготовленная речь уместилась на четырех листах, выступление заняло около 15 минут. Получился своего рода «пристрелочный» обзор собственно технологии ИИ и действующего нормативного материала, касающегося ИИ. Известно, что кто-то лучше воспринимает информацию на слух, а кто-то – глазами. Поэтому решено речь переложить в текст так, чтобы это была не стенограмма выступления, а именно статья (осмелюсь включить в нее те моменты, о которых не успел рассказать голосом). Надеюсь ею вызвать интерес к области на стыке ИИ и юриспруденции.
https://habr.com/ru/articles/1086466/
#законодательство_и_ит #искусственный_интеллект #образование #студентам #юриспруденция
Вот что американские инженеры на самом деле говорят о русских разработчиках
На Hacker News есть два треда, которые стоит прочитать целиком, если вы русский разработчик. Первый — «Why So Many Top Hackers Hail from Russia», июнь 2017 года, 142 балла. Второй — «Ask HN: Why does the Eastern…
https://habr.com/ru/articles/1083966/
#образование #программирование #рынок_труда #культура #математика #сша #релокация
Как проверяющий ИИ испортил правильные ответы: разбор генератора учебных заданий
Генератор учебных заданий положил «маши…ый» в правильную корзину, а проверка переложила слово в неправильную. При этом модель-арбитр в своём же объяснении написала «машинный». Разбираем по сохранённым ответам три сбоя проверяющей модели: что пошло не так в процессе, что поменяли в коде и чего эти правки не доказывают.
https://habr.com/ru/articles/1083304/
#llm #llmasajudge #claude #тестирование #регрессионные_тесты #генерация_контента #образование #сезон_код_будущего #codex
Quo vadis?
Уже много лет я собирался написать статью про образование в ИТ. Накидывал куски текста, а собраться и оформить так и не получалось. За это время мир успел сделать сальто пару раз, приземлиться в итоге не то чтобы на ноги... ну в общем, приземлился, и, похоже, нас ещё ждёт тройной тулуп в ближайшие годы. Почти всё, о чём я думал год, два, три, пять лет назад, потеряло актуальность. Или я сам устарел. Или и то и другое.
https://habr.com/ru/articles/655691/
#образование #образование_20 #образование_в_ит #образование_в_it #ии
Обзор курса «Контейнеризация в Linux: От chroot до Docker»
Продолжая поиски интересных курсов(в этот раз не авито), я наткнулся на необычный материал по контейнеризации. Обычно всё выглядит одинаково: Docker, команды, образы, и в конце внезапно появляются Ansible и Kubernetes. Как будто без них нельзя объяснить, что такое контейнер. Или авторы просто пытаются запихнуть побольше в один курс, чтобы казалось, будто его стоимость оправдана. Ну да ладно. А мне хотелось чего-то другого. Помните книгу про внутреннее устройство Linux Кетова? Ещё в 2022 году мне понравилось, как подавался материал про контейнеризацию — от самых её зачатков (chroot) до самого Docker. Вот именно такое я хотел увидеть у кого-нибудь, но с актуализированной информацией. И такой курс нашёлся на Степике (не реклама если что). Автор как раз пошёл от самого начала: chroot, пространства имён, контрольные группы, ручной запуск контейнера без Docker, и только потом — сам Docker со всеми его фишками. По сути, это получилась современная версия той самой главы из книги Кетова про контейнеризацию.
https://habr.com/ru/articles/1080260/
#docker #dockercompose #docker_compose #dockerfile #devops #обучение #образование
Как я объяснял племяннику 2x + 4 = 10 и случайно собрал визуальную лабораторию (сайт)
Недавно мне пришлось объяснять племяннику простейшее 2x + 4 = 10 . Я уже собирался произнести школьное «переносим четвёрку вправо с противоположным знаком», но внезапно поймал себя на вопросе: а почему она вообще должна менять знак? Если ребёнок воспринимает = как портал, через который числа проходят и магически меняют свойства, возможно, проблема не в математике, а в способе её объяснения. Из этого вопроса вырос MathRoots — мой эксперимент с математикой как dependency graph: от ответа можно проваливаться вниз до операций, свойств и совсем фундаментальных понятий, искать root cause ошибки, визуализировать формулы и спрашивать у каждого шага: «Почему я вообще могу это сделать?» В статье покажу, во что превратилось обычное 2x + 4 = 10 , зачем математике debugger, причём тут AST и как всё это в итоге доросло до React, AI и Docker.
https://habr.com/ru/articles/1080086/
#математика #образование #EdTech #MathRoots #нейросети #искусственный_интеллект #граф_знаний #визуализация #React #open_source
Полгода делал курсы-игры для тестировщиков. Посчитал всю воронку, и удержание оказалось единственным, что не выросло
Сегодня первое сентября, и это удобный повод подвести итог одной работы. С февраля я собираю курсы по тестированию, устроенные как игра: Древняя Греция для REST API, Древний Египет для GraphQL, город Цифроград для основ компьютерной грамотности. Сюжет, персонаж-проводник, задания в декорациях мира. Задача была не в том, чтобы люди сидели в курсе дольше. Задача была сделать обучение доступнее и интереснее. И при этом не разориться, потому что курсы я продаю. Поэтому мерить пришлось всю воронку: сколько людей приходит, сколько покупает, сколько доходит до конца, что они потом ставят и сколько возвращают денег. Ответ получился неудобным для заголовка. Геймификация улучшила почти всё, кроме одной метрики.
https://habr.com/ru/articles/1077134/
#курсы #обучение #тестирование #тестировщик #геймификация #геймификация_обучение #тестировщик_по #войти_в_айти #образование #карьера
Неочевидное влияние искусственного интеллекта на интеллект людей
Не раз был свидетелем того, как малый ребёнок 2-3 лет играет в смартфоне, а родитель рядом беззаботно занимается своими делами. Говорить о том, что такой ребёнок с высокой вероятностью будет испытывать проблемы со зрением, обучаемостью, мышлением не буду – это индивидуально. Прямо сейчас наблюдаю проблему, по моему мнению, более глобальную и серьёзную. Ещё совсем недавно модели искусственного интеллекта с трудом писали складной текст. А совсем недавно выпуск одной из последних версий был отложен из-за угрозы компьютерной безопасности банков США. Но буквально за несколько месяцев он (ИИ) стал настолько хорош, что людей стали увольнять тысячами: программистов, дизайнеров, секретарей, писателей, переводчиков и многих других. То, что заменяет человека в ряде отраслей занятости. А те, кто остаются или остались, сетуют на то, что работа перестала быть творческой и приносить наслаждение. Многие выпускники колледжей развитых стран не могут найти работу, потому что искусственный интеллект вполне успешно справляется с работой начинающих специалистов. Единственный совет, который даётся молодым выпускникам, это то, что они должны обладать хорошими навыками работы с искусственным интеллектом. Какое же при этом влияние оказывает искусственный интеллект на ментальную сферу? Исследователи из Массачусетского технологического института провели любопытный эксперимент, в котором предложили участникам написать сочинение. Участников разделили на три группы. Одна использовала искусственный интеллект в качестве помощника, другая использовала поисковую систему, а третья – только свои умственные возможности.
https://habr.com/ru/articles/1076754/
#мышление #интеллект #искусственный_интеллект #образование #дети #школа #дебилизм
ЭВМ в народном хозяйстве: Госбанк, медицина и образование
Задумывались ли вы, как в стране без банковских карт и интернета деньги ходили между предприятиями? Завод в Челябинске отгрузил трубы, совхоз под Ташкентом купил технику, инженер в Новосибирске получил зарплату — и всё это должно было сойтись в единый баланс. Причём сойтись с точностью до копейки: за копейкой в Госбанке следили строже, чем за иным секретным чертежом. В прошлых статьях мы разобрали, как ЭВМ заходили в советскую промышленность, и посмотрели на сами машины — лампы, поколения, «Уралы». Продолжаем. Сегодня три сюжета: деньги, медицина и образование. А на десерт — история одной машины, которую сгубила её собственная необычность. Но о ней в самом конце.
https://habr.com/ru/companies/ruvds/articles/1060456/
#Наири #Агат #эвм #История #ФМУ #Госбанк #Медицина #Образование #сетунь #ruvds_статьи_выходного_дня
От «я это понимаю» до «я могу это сказать»: как языковой материал становится активным
Иногда вижу, что во многих массмедиа, и здесь на Хабре в том числе, рассказывают, что есть самый надежный способ освоения языка. Например, просмотр сериала, карточки Анки, видеокурсы. Но если цель - говорить на английском языке, то очевидно, что нужно говорить как можно больше. С другой стороны, многие говорят, но медленно, забывают слова. Естественно, что у большинства людей пассивный словарный запас намного больше активного. Но просто методом поглощения контента (модным "comprehensible input") перевести новую лексику в активный словарный запас и улучшить говорение сложно. Кстати, гораздо реже упоминают другую теорию, comprehensible output, при которой нужно выражать свои мысли на изучаемом языке, и постепенно заполнять пробелы - то есть, случаи, когда выразить мысль сложно. Метод, по которому язык учат, чтобы говорить, совмещает input и output. Подчеркну, это справедливо в случае, если цель - говорить. Если цель - читать и слушать, то можно: 1) Понять новое слово. Или, например, грамматическое правило, вы можете сами прочитать о нем или посмотреть видео. 2) Понимать его значение в других текстах. Хотите - переводите каждый раз, когда встречаете, пока окончательно не запомните, хотите - предварительно потренируйте на карточках. В учебниках для изучаемых тем есть тесты с вариантами ответов. Все, дальше никаких упражнений делать не нужно. Чем чаще вы читаете или слушаете, тем сильнее становятся ваши пассивные навыки . Если же цель - обогатить свой активный словарный запас, то нужно пойти дальше и внедрить новые выражения в свою речь на следующих стадиях, где мы постепенно переходим от управляемого применения к свободному использованию:
Учителей физики стало вдвое меньше. ЕГЭ по ней сдают 37% от плана приёма в вузы
Учителей физики в России стало вдвое меньше за двадцать лет: 61 тысяча в 2002 году против 31 тысячи сейчас, и треть из них пенсионного возраста. ЕГЭ по физике сдают 91 тысяча человек — это 37% от плана приёма в технические вузы. Некому учить, некому сдавать, некем заполнять инженерные специальности. Круг закручивается сам на себя.
Только 5% детей уходят из школы по здоровью. Кто и зачем уходит на самом деле
В комментариях к моей статье про уход сына из школы половина спора шла о том, что такое семейное образование вообще, а вторая половина — об уверенности, что так поступают семьи с проблемами. Я полез в данные. Здоровье как причина перехода — 5%, последнее место в списке. 85% родителей с высшим образованием, 34% предприниматели, главная причина у 52% — претензии к школьной системе. Заодно разбираю разницу между семейным, надомным и самообразованием и смотрю, что за год случилось с рынком детского образования.
https://habr.com/ru/articles/1073384/
#учебный_процесс #семейное_образование #школа #программирование #школа_программирования #семья #образование #обучение #дети
BlocklyKlik — автономный редактор кода с компилятором
Редактор BlocklyKlik разрабатывается для помощи программирования микроконтроллеров на базе Arduino и ESP32 (эту функцию добавим в будущем) с применением блочного функционала создания кода. Возможно, вы зададите вопрос: "Так есть же Scratch, mBlock, PictoBlox, да и Arduino ide". Всё верно, они есть, но в ходе последних лет их использования возникли ряд серьёзных проблем:
https://habr.com/ru/articles/1072940/
#python #blockly #scratch #arduino #редактор_кода #робототехника #образование #обучение_программированию #blocklyklik
Программу, по которой я учился в началке, просто вычеркнули
Учебник математики, по которому учились поколения детей, не прошёл экспертизу с формулировкой: содержание не способствует формированию патриотических чувств, поскольку в книге присутствуют «гномы, эльфы, факиры со змеями, три поросёнка». Это не анекдот, а заключение 2014 года. Рассказываю, как разобрали образовательную систему, по которой я сам учился в начальной школе.
https://habr.com/ru/articles/1072904/
#2100 #образование #учебная_программа #учебный_процесс #начальная_школа #как_учить_детей #программа_2100
Путь программиста компьютерной графики
Классическое академическое образование порой бывает очень сложным, рутинным и непонятным. Достаточно только заболеть на пару дней, и ты уже в поте лица пытаешься наверстать упущенные знания по матану где-то на mathprofi.ru Согласно исследованию НИУ ВШЭ «От совмещения учебы с работой к совмещению работы с учебой» (К. В. Рожкова, С. Ю. Рощин, П. В. Травкин, «Вопросы образования», 2024, № 2), около 53% студентов очной формы обучения работали хотя бы один месяц за время учебы в вузе. На первом курсе бакалавриата работают около 18% студентов, к выпускному курсу доля вырастает до 35% у бакалавров и до 40% у специалистов. Чаще других учебу с работой совмещают студенты направления «Математика и компьютерные науки» — 58%; авторы связывают это с широкими возможностями удаленной занятости для тех, у кого есть цифровые компетенции. На мой взгляд, отсюда следует и рост потребности в самостоятельном обучении, а оно требует структурированного подхода и проверенных материалов. Это уже не говоря о тех, кто пытается не забывать о личной жизни: спорт, студенческий актив, личные интересы и другое. Также, на мой взгляд, имеет место проблема конспектирования лекции в реальном времени. Не всегда удается одновременно усваивать слова лектора и записывать. Таким образом, этой статьей я хочу предоставить доступ к удобному и систематизированному набору академических знаний. Этот roadmap в мир КГ является дополнением к академическому образованию, он поможет облегчить учебу в университете: лучше понимать структуру и дать ссылки на материалы. К нему нужно относиться как к вспомогательному инструменту в обучении В путь
https://habr.com/ru/articles/1072762/
#компьютерная_графика #математика #программирование #образование
Инженеров ставят у доски: как ИТ-компаниям сотрудничать с вузами
Хабр, привет! Я Тимур, в ИТ-кластере РСХБ отвечаю за сотрудничество с госорганами, профессиональными сообществами и вузами. Дружить с вузами — больше не благотворительность, а новая обязанность, от которой зависит ИТ-аккредитация. В 2026 году условия для её подтверждения изменились: ИТ-компании должны подтвердить, что реально вложились в подготовку ИТ-кадров. Акцент в законодательстве сделан на то, чтобы ИТ-компания не просто пришла в вуз и отдала деньги, а чтобы бизнес принимал предметное участие в образовании. В этой статье расскажу, зачем инженеров ставят у доски, и сформулирую рекомендации по взаимодействию с учебными заведениями.
Edtech-конференции осени 2026: куда идти и сколько стоит
Собрал десять профессиональных edtech-событий сентября–ноября 2026 с датами, городами, ценами и минусами каждого — по официальным сайтам, а не по афишам-каталогам, которые местами врут в датах. Сортировка хронологическая, без рейтинга. Критерии отбора перечислены в начале
https://habr.com/ru/articles/1071206/
#edtech_конференции #edtech #конференции_2026 #онлайнобразование #корпоративное_обучение #образование
CW: Криминология, судебно-психиатрическая экспертиза, социология преступности, ст. 20 УК РФ, когнитивный дефицит. Образование как вектор кри?
https://friendica.world/display/84b6ef2b-516a-7df8-00a4-5b2321095968
Какую онлайн-магистратуру выбрать: рейтинг лучших программ
Привет! Собрали для вас топ онлайн-магистратур по разным направлениям: IT, финансы, право, менеджмент, дизайн, маркетинг, лингвистика, психология и другие. В статье мы расскажем, чем онлайн-магистратура отличается от обычной, какой диплом получают выпускники, как совмещать учёбу с работой и как поступить. Напоминаем, что приёмная кампания 2026 закончится меньше, чем через месяц. Поэтому, если вы планировали поступать в этом году, поторопитесь.
https://habr.com/ru/companies/yandex_praktikum/articles/1070096/
#образование #яндекс_практикум #магистратура #онлайнобразование #учебный_процесс #высшее_образование
Эволюция подготовки производственных кадров: от советских разрядов к современным грейдовым системам
Эта статья запланирована как часть цикла исследований о развитии систем подготовки кадров — от советской модели профессиональных разрядов до современных корпоративных грейдов.
https://habr.com/ru/articles/1069882/
#грейды #управление_проектами_и_командой #карьера_в_it #образование #производство #профессиональное_образование #управление_персоналом #машиностроение #промышленность #развитие_сотрудников
ЕГЭ по математике: как за 10 лет результаты ЕГЭ выросли на 20 баллов. Магия чисел или бум образования?
С момента внедрения ЕГЭ прошло уже больше 15 лет . Если верить цифрам, которые мы видим в новостях, то может показаться, что мы наблюдаем образовательное чудо : средний балл по математике неуклонно растёт. Уже в этом [2026] году средний балл составил 66 , что выглядит очень впечатляюще, ведь 10 лет назад средний балл составлял ~46 . Но что на самом деле скрывается за этим невероятным прогрессом? Дети стали умнее за 10 лет? Образование совершило новый скачок? А может, дело в чём-то другом? Давайте обратимся к цифрам, графикам, подключим логику и разберёмся, что же на самом деле скрывают эти цифры. Ознакомиться
https://habr.com/ru/companies/ruvds/articles/1066968/
#образование #егэ #егэ_по_математике #математика #обзор #сравнение_результатов_егэ #подготовка_к_егэ #ruvds_статьи
Космология «бестселла»: краткое руководство для верящего потребителя
Когда научное невежество превращается в товар на полке:
Иногда трудно не задуматься, насколько низким должен быть уровень базовых знаний по биологии у целевой аудитории, чтобы такой продукт стал бестселлером. Ведь расстояние между школьными уроками естественных наук и кошельком среднего потребителя порой кажется космическим.
Не поймите неправильно — хлорофилл является удивительным пигментом, основой существования большинства форм жизни на Земле. Но здесь есть одна маленькая сноска: маркетинговое обещание предлагает «зелёный эликсир, который очистит организм и подарит взрыв клеточной энергии», тогда как биологическая реальность гораздо проще — чтобы получать из него энергию, вам пришлось бы вырастить листья и провести несколько часов на солнце.
Вся эта схема основана на ошибке в определении биологического царства. У млекопитающих нет и никогда не было биологической системы, способной использовать или «перерабатывать» хлорофилл так, как это намекают рекламные материалы. Если бы у нас были такие механизмы, мы могли бы получать энергию напрямую от солнечного света, как растения — но это, разумеется, очень далеко от реальности.
⬇️⬇️⬇️
На рынке труда такая система создаёт странный перекос. В Казахстане годы образования дают более высокую зарплатную премию, чем в среднем по ОЭСР, а измеримые навыки математической грамотности наоборот, меньшую. Проще говоря, рынок сильнее вознаграждает факт длительного обучения, чем проверяемые навыки.
Работодатель не видит (или ему не нужна) грамотность чтения, умение писать, считать, читать таблицы, понимать инструкции, строить аргументы. Он видит диплом. Поэтому молодому человеку рационально инвестировать не только и не столько в навык, сколько в знак навыка. И чем больше система вознаграждает знак, тем больше людей учатся производить знаки. Это влияет почти на всё.
Самое опасное в инфляции оценок то, что она выглядит гуманно. Не травмировать студента, учитывать обстоятельства и поддерживать мотивацию. Все эти аргументы по отдельности разумны. Но вместе они могут построить систему, где почти никто не получает честного сигнала о своём уровне. Я не раз слышал от знакомых преподавателей в университетах, как студенты буквально выпрашивают оценки. Приходят после экзаменов со слезливыми историями про сложную семейную ситуацию и угрозу потерять стипендию. Просьбы, которым отказать психологически тяжело. Но когда такие случаи становятся регулярными, оценка начинает зависеть не от качества работы, а от способности убедить, надавить на сочувствие или просто настоять. И тогда гуманность постепенно превращается в механизм размывания требований. Чёрт возьми – снова тот кейс с НИШевым школьником в пример!
Потому что студенту, который не умеет читать сложный текст, лучше узнать об этом на первом курсе, а не на работе в госоргане, редакции, банке, суде или инженерной компании. Студенту, который не понимает проценты, графики и таблицы, лучше столкнуться с этим на экзамене, а не при принятии финансового решения. Будущему врачу, учителю, юристу, архитектору, аналитику или госслужащему лучше получить неприятную оценку там, где ошибка ещё учебная, а не когда shit уже стал real.
#Казахстан #KZLG #Образование #ВысшееОбразование
В Казахстане этот механизм может работать ещё сильнее. Наши вузы зависят от контингента, грантов, аккредитаций, отчетности и репутационных показателей. Массовые отчисления, низкие оценки и конфликты со студентами может стать причиной выезда комиссии Миннауки и гарантированной кары. Кейс с выпускником НИШа, которого отчислили за списывание, а потом оплатили год в частной школе – тому показательный пример. Да, это история минпросвещения, но управленческая логика всех министерств похожа. Это управленческая проблема и мягкое оценивание становится рациональным поведением.
А внешние измерители ослабевают. Если в системе нет сильного независимого экзамена, работодатель не умеет проверять навыки, а государственная статистика считает в основном охват и выпуск, то внутренняя оценка вуза становится главным сигналом. А если сам сигнал искажён, вся цепочка начинает принимать желаемое за действительное.
Кейс университета Сан Диего показывает, к чему это приводит на входе в университет. В отчёте рабочей группы по приёму студентов говорится, что с 2020 по 2025 год число первокурсников, чьи математические навыки не дотягивали до уровня старшей школы, выросло почти в 30 раз. В 2025 году это примерно каждый восьмой студент входящего набора. У более 70% из них оказались ниже уровня средней школы или примерно каждый двенадцатый первокурсник. При этом многие проходили школьные курсы, необходимые для поступления и были высокие школьные оценки.
Именно это делает кейс UCSD интересным. Университет не просто столкнулся с слабыми студентами, а скорее с искажёнными сигналами. Школа гарантировала, что студент готов и проходил эти курсы. Но при этом университетский тест показывает обратное.
Казахстанский контекст здесь особенно неприятен, потому что у нас есть ещё один слой данных – PIAAC, международное обследование навыков взрослого населения OЭСР. Оно тестировало взрослых 16–65 лет по грамотности чтения, математической грамотности и решению задач в цифровой среде. Казахстан участвовал в раунде 2017-2018 годов.
И главный вывод не в том, что Казахстанский уровень ниже среднего по странам ОЭСР. Этим нас не удивить. Вывод интересен другой – высшее образование в Казахстане даёт намного меньшую прибавку к измеримым навыкам.
В среднем по странам ОЭСР разрыв между людьми с высшим образованием и людьми ниже полного среднего образования составляет 61 балл по грамотности чтения и 70 баллов по математической грамотности. В Казахстане это 22 и 19 баллов.
Ещё интереснее поколенческий вывод. Молодые взрослые 25–34 лет в Казахстане не показывают более высоких результатов по грамотности чтения и матнавыкам, чем люди 55–65 лет, хотя высшее образование среди молодых распространено почти вдвое чаще.
#Казахстан #KZLG #Образование #ВысшееОбразование
https://t.me/der_kzlg/1230
Инфляция, которую никто не заметил
У системы образования, как и у любой институции, есть общественный договор. Если человек получил высокую оценку, значит, он знает предмет лучше других. Если получил диплом с отличием, значит, он действительно выделяется. Если окончил вуз, значит, обладает навыками, которые заметно отличают его от человека без высшего образования. Он же работает, верно? Верно?...
По данным Бюро национальной статистики за 2025–2026 учебный год, итоговую государственную аттестацию прошли 152 834 выпускника вузов. Из них 12 852 получили диплом с отличием. Это 8,4%. Оценки «отлично» и «хорошо» по итоговой аттестации: 121 941 человек, или 79,8%. Но не обольщайтесь, слишком хорошие цифры у нас часто вызывают сомнения.
В презентации ENIC-Kazakhstan по контролю знаний и оценке результатов обучения есть любопытный блок об оценках. Там говорится, что статистика отличных оценок от 90% до 100% должна подвергаться критическому анализу, если такие оценки превышают 15% случаев. Отдельно статистика присуждения красного диплома должна критически анализироваться, если она превышает 5%.
Тем более что в том же документе ENIC приведён пример распределения оценок из неназванного казахского вуза. Всего – 58 681 оценка. Неудовлетворительных FX и F – 362, то есть 0,6%. Положительных оценок – 58 319. Из них A – 3,77%, A− – 15,29%.. B+ – ещё 17,1%, B —–36,16%, B– — 21,43%.
Нижняя часть шкалы почти не используется: D – 0,05%, D+ – 0,14%, C− – 0,67%, C – 1,19%. Основная масса оценок лежит в зоне “хорошо” и “отлично”.
В нашей системе “хорошо” это не только B+ или B, но B− и C+, то есть диапазон примерно от 70 до 89 баллов. Поэтому показатель оценки отлично и хорошо очень широкий.
Проблема инфляции оценок не казахстанская. Казахстан здесь скорее часть более широкой международной истории.
В октябре 2025 года Harvard College выпустил отчёт “Re-Centering Academics at Harvard College: Update on Grading and Workload”. В отчёте говорится: в 2005 году оценки A составляли 24% всех оценок в Harvard College, в 2015 уже 40,3%, в 2025 60,2%.
При этом академическая культура мутирует – выбор курса начинает зависеть не от интереса или интеллектуальной пользы, а от ожидаемой оценки. Студенты избегают сложных и требовательных курсов. А преподаватель находится в ловушке. Поставить низкую оценку – значит получить жалобу, испортить студенту GPA, снизить популярность курса и потерять набор на будущий семестр. Если соседние курсы мягче, строгий преподаватель выглядит не честным, а токсичным.
#Казахстан #KZLG #Образование #ВысшееОбразование
Днес, в градската градина в Пловдив, гледах изложба на всички буквари до момента. Беше ми интересно да намеря, първият буквар който съм имал и първият ми буквар в училище. При мен, това са две различни неща защото съм учен да чета и да пиша самостоятелно преди първи клас.
От това което прочетох от паната, на които бяха представени тези помагала за четене, си проличава проблематичността на държавното образование. Освен че те учат на буквите, те "учат" и на това, че държавата е вездесъща и не може без нея. В някои случаи буквално се прославя настоящият лидер и се прославя войната. За голямо мое щастие новите издания имат по-малко от последните. Просто, би било твърде очевидно.
Друга подобна нередност е прославата на това да си роб на труда. Смешното е, че това са все букварите от "социалистическото" време на България. Предполагам, че Маркс можеше да ги види тези от гроба, щеше така да се върти, че да реши енергийният проблем на цяла Европа.
От друга страна, е наистина шантаво да видиш в по-ранните издания повече прогресивни идеи, като половото и етническото равенство, както и интернационализма. Все неща за които нацюгите ще вият от болка ако ги видят в детски учебник.
Като заключение, ще кажа, че изложбата беше наистина интересна и информативна.
#школота #опрос #арифметика #образование
В каком возрасте выучили таблицу умножения?
RE: https://vis.social/@infobeautiful/116391602055817487
#математика #арифметика #школота #образование #статистика
Забавный график. Но какая, к черту, таблица умножения в 5 (!) лет?..
Вдохновляющее видео о том, каким должно быть развивающее дошкольное образование! Практичные идеи для педагогов и родителей, исследования и методы, чтобы дети учились с радостью. Коротко, ясно и полезно — обязателен к просмотру всем, кто заботится о качественном старте ребёнка! #дошкольное #развитие #образование #педагогика #раннееразвитие #дети #Russian
https://tube.mgppu.ru/videos/watch/618276f8-75e2-4036-a1e9-40d4fd1f735e
Новый образовательный ролик от tspu — «Все начинается здесь». Вдохновляющее начало для студентов и тех, кто хочет прокачать знания: идеи, мотивация и практические советы. Коротко, ясно и заряжающе — отличный старт для вашего пути. Смотрите и начинайте сегодня! #Образование #Education #Учеба #Study #Мотивация #Motivation #TSPU #Russian
https://peertube.tspu.ru/videos/watch/f5fe0022-b87e-4da8-8920-b148b0c4aaa4
День 3 Школы научных лидеров и лидеров инноваций в АГМУ — вдохновляющие доклады, практические кейсы и мощный нетворкинг. Смотрите, как рождаются идеи и растут команды, полезно всем, кто хочет вести науку и внедрять инновации. Зарядитесь идеями и мотивацией! #Наука #Лидеры #Инновации #АГМУ #Образование #Конференция #Russian
https://tube.asmu.ru/videos/watch/f72e5210-3fcc-4774-b15e-b3b442c0389f
Новая запись: Аттестация 24.12.2018 — ракурс на процедуру оценки компетенций и живые моменты из сессии. Полезно для педагогов, админов и всех, кто сталкивается с аттестациями. Посмотрите и возьмите идеи! #Аттестация #Образование #Педагогика #Кадры #Обучение #Документы #Russian
https://video.cats-home.net/videos/watch/e4a63d1a-df4c-47ed-b163-b993519ee453
Школьники в Таиланде выбирают, как они хотят поприветствовать своего учителя 😀
#образование #США #дислексия #ЦенныеСпециалисты #NeuralNetwork #НуТыАлёша #ИхНравы
Пара историй из эсэшай:
Американская студентка из Коннектикута, Aleysha Ortiz, подала в суд на школьный округ Hartford Public Schools и город Hartford, утверждая, что, несмотря на то, что она получила диплом с отличием, она не научилась читать и писать в школе, поскольку система не обеспечила адекватной поддержки и специальных образовательных услуг. В иске говорится, что её учебные трудности признавались школой на протяжении многих лет, но надлежащая помощь так и не была предоставлена, из-за чего она по сути осталась неграмотной после окончания школы.
Аналогичный случай, где ученик из Теннесси, обозначенный как William A., подал в суд на школьный округ Clarksville Montgomery County School System, утверждая, что он окончательно не научился читать даже своё имя, несмотря на то, что закончил школу c GPA ~3.4 (что примерно соответствует хорошим оценкам). Судебное решение в этом деле подтвердило, что система не обеспечила ему адекватное образование, и обязало школу предоставить компенсирующие занятия по чтению.
Какбля?
Оба ученика утверждают, что страдают дислексией и СДВау, голубь!. Домашние задания выполняли, используя speech-to-text для формулирования вопросов, и ChatGPT для генерации.
Такие дела.
https://people.com/connecticut-high-school-graduate-sues-alleges-cant-read-write-11688869
https://www.newsweek.com/how-did-honors-student-who-says-she-cant-read-write-get-college-2038026
От хулиганства больше всех страдали педагоги… В ленинградской школе учительницу во время урока привязали к стулу. Шестиклассники другой ленинградской школы просто разбирались с неугодными учителями: "Мы били их". В Поволжье первоклассник угрожал учителю: "Ты не смей на меня жаловаться, а то я тебя финкой пырну в бок". Других учителей шайки хулиганов угрожали избить за плохие оценки или просто за "неуважение" к ним.
бля, как я диплом хуярить буду, пиздец.
чем я эти 4 года занимался...
надо было как нормальный человек в ML лезть и писать диплом по каким-нибудь агентам ну или хуй знает
Я же взял себе такого научрука, причем осознанно, что ебошить надо как не в себя.
Две недели сижу читаю книженцию по K-теории C*-алгебр
Базы мало, сам я ботал всякую теорию групп, топологию не очень активно, хотя и хотел, но темпы у меня совершенно иные и цели конкретной не было, вот и блуждал так.
А сейчас появилась конкретная цель и когда начал разбираться, понял что хуйней я все эти 4 года занимался, а не учился. Ну и вуз хуйня тоже, ни топологии, ни категорий, ни алгебры продвинутой. Один функан да диффуры.
За функан я благодарен конечно но базы по алгебре жутко не хватает.
А был у нас один курс её, где мы до алгебр многочленов добрались, ортогонализаций всяких и все.
О всяких теоремах о гомоморфизме, идеалах, группах гроттендика, точных последовательностях и т.п.
А ведь действительно — парадокс в том, что почти весь тот исторический «пантеон», которого заставляют изучать в школе, состоял из людей с тяжёлыми личностными особенностями, зависимостями и выраженными психическими кризисами. Многие из них были хронически пьющими, жившими в условиях, где норма поведения радикально отличалась от современного представления о психической гигиене.
Но почему человек, который не пьёт, должен понимать, что происходило в головах у людей, чья жизнь проходила в тумане алкоголя и психической нестабильности? Их внутренний мир — это опыт, который современному трезвому человеку принципиально недоступен, да и не обязан быть доступным ребёнку-школьнику.
Записи не будут на канале вечно, пару недель всего, а таких интересных девчонок мало. В основном за деньги родителей — таких там тоже есть пару.
«Стрим из Токио с Gaku.ru - Берём интервью у Анастасии, студентки языковой школы DAIWA Academy, из города Осака» https://www.twitch.tv/gakurutwitch/v/2624896090?sr=a&t=2355s
Питер, утро, два опустившихся мужичонки под окнами пьют водку и ко мне доносится:
— Ты хотя бы не интроверт по психотипу.
— Допустим, я могу, чтобы не дискредитировать себя, сказать...
— Надеюсь, ты человек. В смысле Чехова…"
Качественное образование неустранимо. Его не пропьешь.
Огонь:
"При этом разница в цене между образовательными программами может достигать и двух порядков. Возьмем, например, «Бизнес-информатику» в двух филиалах двух разных вузов. В филиале Автомобильно-дорожного института (ГОУВПО «ДОННТУ») в Горловке можно учиться за 18 720 рублей, а в филиале Российского экономического университета им. Г.В. Плеханова в Дубае (ОАЭ) — за 2 048 000 рублей."
global #history
#geopolitics
#emperialism
#British Empire
...
Александр #Артамонов и Шон #Стоун | #Империализм 2.0:
#образование,
деньги и закулисная #геополитика - YouTube
https://m.youtube.com/watch?v=brS2WeGslR8
☆♧☆
#образование #школота #NeuralNetwork #опрос
О как: Вячеслав Володин предлагает (пока только «обсудить») вопрос отмены домашних заданий: потому что всё равно гопота за них всё делает и вообще перегружены.
Предлагаю тоже обсудить, ибо вопрос интересный, я считаю
#образование #РоиссяВперде #вопрос #погроммирование
Камрады! В треде https://shitpost.poridge.club/notes/ab6ggv5ewi человек собирается поступать в «it top college» с такой пограммой...
Не пожалейте минуту, придите, объясните человеку 😉
А нет ли номера карты, куда можно донат перевести?
Канал «Деньги и песец» (близкий по духу) Я глянула ваш канал, там есть интересные мысли, подписалась, хотя на мой вкус многовато репостов, материалы выходят слишком часто, да и общее содержание больше про песец, чем про деньги. Так что через некоторое время, возможно, […]