#unterrichtsqualitat — Public Fediverse posts

Die aktuelle Ausgabe des Deutschen Schulbarometers zu den Themen Wohlbefinden, #Unterrichtsqualität, Partizipationsmöglichkeiten und (Cyber-) #Mobbing wurde veröffentlicht.
Das #Schulbarometer ist eine repräsentative Umfrage an allgemein- / berufsbildenden Schulen. Es ermöglicht es, frühzeitig Entwicklungen zu beschreiben, indem Beobachtungen und Einschätzungen von Personen erfasst und untersucht werden, die Schulen täglich mitgestalten und erleben.
https://www.bosch-stiftung.de/de/projekt/das-deutsche-schulbarometer
#CyberMobbing #FediLZ

Ein interessantes Interview beim Schulportal mit dem Psychologe und Bildungsforscher Manfred Holodynski, der erklärt, warum #ClassroomManagement so zentral für die #Unterrichtsqualität ist, welche Fehler #Lehrkräfte vermeiden sollten und wie eine bessere Ausbildung Abhilfe schaffen könnte.
https://deutsches-schulportal.de/bildungsforschung/wir-haben-ein-massives-problem-mit-classroom-management/
#FediLZ #Unterricht #lehrkraftebildung

📣 Die Bewerbungsphase für die 3. Kohorte im QuaMath-Programm hat begonnen! Allgemeinbildende Schulen können sich ab sofort für das Schuljahr 2026/27 bewerben. Die genauen Fristen und alle weiteren Informationen erhalten Sie bei der Landeskoordination Ihres Bundeslandes.

https://quamath.de/aktuelles/bewerbungsphase-fuer-die-3-kohorte-startet
#QuaMath #Mathematik #Unterricht #Schule #Unterrichtsqualität #KMK #FediLZ #DZLM @IPN_Kiel

🥳 Die #PHHeidelberg hat Prof. Dr. Hendrik Lohse-Bossenz zum #Honorarprofessor ernannt.

🤓 Der #Professor für Allgemeine #Grundschulpädagogik an der @unigreifswald und ehemalige Juniorprofessor der #PHHD wirkt somit weiterhin an unserer Hochschule.

🎓 Hendrik Lohse-Bossenz erforscht die #Professionalisierung von #Lehrkräfte|n, die Gestaltung wirksamer #LehrLernSettings und zum Themenbereich #Unterrichtsqualität.

🤗 Wir freuen uns auf seine wertvollen Impulse für #Studium und #Forschung und gratulieren herzlich!

🔗 Mehr unter https://www.ph-heidelberg.de/hochschule/organisation/stabstellen/presse-und-kommunikation/aktuelles/einzelansicht-zentrale-news/20251119-honorarprofessor-lohse-bossenz.html

Lehramtsstudierende werden immer häufiger als Vertretungslehrkräfte eingesetzt – teilweise sogar mit umfangreichen Verantwortlichkeiten, die eigentlich ausgebildeten Lehrkräften vorbehalten sind. Prof. Klaus Zierer schlägt nun Alarm: Der massive Einsatz von Studierenden in Schulen gefährde nicht nur die #Unterrichtsqualität, sondern auch den Erfolg des #Lehramtsstudium|s. Eine aktuelle Studie aus Österreich bestätigt den Befund.
https://www.news4teachers.de/2025/11/lehramtsstudierende-als-vertretungslehrer-ins-kalte-wasser-geschmissen-und-allein-gelassen-bildungsforscher-schlaegt-alarm/
#Bildungspolitik #Lehramt #Kehrkräftemangel

Wie setzen Lehrkräfte formatives Assessment ein – und worin unterscheiden sich Expert:innen und Noviz:innen?

Groß et al. (2025) zeigen:
🔹 Expert:innen benennen klarere Lernziele
🔹 Verknüpfen Diagnosen konsequent mit Unterricht
🔹 Strukturieren Lernpfade auf vorhandenen Ressourcen

Zur Publikation geht's unter https://www.leibniz-ipn.de/de/forschen/publikationen/how-do-expert-and-novice-teachers-monitor-and-enhance-student-understanding?show_navhelper=1

#Forschung #Bildungsforschung #FormativeAssessment #Matheunterricht #Lehrerbildung #Unterrichtsqualität #Lernen

📊 Der #IQBBildungstrend zeigt deutliche Leistungseinbrüche in #Mathematik.
»Wir dürfen Fördern nicht mit Schonen verwechseln«, mahnt Susanne Prediger.
Langfristige Programme wie #QuaMath unterstützen #Lehrkräfte dabei, #Unterrichtsqualität gezielt weiterzuentwickeln. https://t1p.de/aw5vw

Was macht gute Online-Fortbildungen für #Lehrkräfte aus?
Forschende der @unituebingen zeigen, wie digitale Formate #Unterrichtsqualität und Professionalisierung stärken
Beitrag in Campus Schulmanagement:
https://www.campus-schulmanagement.de/magazin/was-macht-gute-online-fortbildungen-fuer-lehrkraefte-aus-tim-fuetterer-nina-udvardi-lakos-armin-fabian
#lehrkräftebildung

🎧 Hörtipp: Datennutzung in der Schule - sinnvoll oder überfordernd?
Patrick Hawlitschek war zu Gast beim Podcast "Schulforschung auf den Punkt" und plädiert im Gespräch mit Dr. Johanna Gesang und Dr. Oliver Geister für eine Kultur an Schulen, in der #Daten als wertvolle Ressource zur Weiterentwicklung der #Unterrichtsqualität genutzt werden.
📊 Eine Datenquelle dafür können z.B. die #VERA-Ergebnisse sein - aber wie nutzt man diese wirkungsvoll?
Zum Podcast ➡️ https://www.schulentwicklung.nrw.de/q/transfer-wissenschaft-praxis/kooperationen-mit-wissenschaft-und-praxis/podcasts/index.html

Wovon hängen Schülerurteile zur Klassenführung ab – vom Lehrerverhalten oder von der Klassenzusammensetzung? Eine Reanalyse von Richard Göllner, Benjamin Fauth, Gerlinde Lenske, Anna-Katharina Praetorius und Wolfgang Wagner von PISA 2003 zeigt: Schülerbezogene Bewertungen spiegeln auch den sozialen Kontext der Klasse.
#Klassenführung #PISA #Bildungsforschung #Unterrichtsqualität #peDOCS
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https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=25871&pk_campaign=SocMed&pk_kwd=mastodon

Katrin Gabriels Studie zeigt anhand videobasierter Beobachtungen in Deutsch und Mathematik, wie Klassenführung und Unterrichtsklima im Anfangsunterricht wirken sowie deren Einfluss auf Leistung und Selbstkonzept.
#Unterrichtsqualität #Klassenführung #Grundschule #Videoanalyse #Bildungsforschung
#peDOCS
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https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=30650&pk_campaign=SocMed&pk_kwd=mastodonsource_opus=21704

Wer als Lehrkraft regelmäßig Feedback einholt, kann die eigene #Unterrichtsqualität steigern und die Motivation der Schüler*innen fördern. Dennoch gibt es unter #Lehrkräfte|n unterschiedliche Meinungen zur Evaluation des Unterrichts durch Schüler*innen – manche setzen gezielt auf Feedback, andere haben Vorbehalte gegenüber dieser Form der Rückmeldung.
Literatur und Beiträge zum #Schülerfeedback sowie kostenlose Feedbackbögen zum Einsatz im #Unterricht hier: 👇
https://www.bildungsserver.de/schule/schuelerfeedback-fuer-lehrkraefte-13190-de.html
#FediLZ

Markus P. Neuenschwander untersucht, wie unterschiedliche Führungsstile im Klassenzimmer wirken und überprüft eine vierteilige Typologie von Klassenführung. Schluss: Souveräne Führung fördert sowohl Leistungsentwicklung als auch Lehrer-Schüler-Beziehungen.
#Klassenführung #Lehrerhandeln #Bildungsforschung #Unterrichtsqualität #Mathematikunterricht
#peDOCS
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https://champ.ly/VKBSvEuP

Felicitas Thiel und Diemut Ophardt beleuchten zentrale theoretische Konzepte von Doyle bis Kounin und diskutieren, wie Interaktionen im Klassenzimmer lernförderlich gesteuert werden können. Im Fokus: Regeln, Routinen und professionelle Wahrnehmung.
#Klassenmanagement #Unterrichtsqualität #Lehrerbildung #Interaktion #Schulpädagogik #Lernförderung
#peDOCS
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https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=26708&pk_campaign=SocMed&pk_kwd=mastodonsource_opus=21704

Als ersten Post zu unserer neuen Reihe ,,Klassenmanagement und Klassenführung'' empfehlen wir den Aufsatz von Felicitas Thiel und Diemut Ophardt. Sie analysieren zentrale Strategien, um daraus Anforderungen an eine lernförderliche Gestaltung und Moderierung der Interaktion im Klassenzimmer abzuleiten.
#Klassenmanagement #Unterrichtsqualität #Lehrerbildung #Bildungsforschung
#peDOCS
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https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=26708&pk_campaign=SocMed&pk_kwd=mastodonsource_opus=21704

Anlässlich des Welttags des Buches am 23. April empfehlen wir den Artikel "Potenzial zu kognitiver Aktivierung im Literaturunterricht" von Iris Winkler. Darin wird untersucht, wie Aufgabenstellungen im Literaturunterricht gestaltet sein sollten, um kognitive Prozesse bei Schüler*innen anzuregen. Ein wertvoller Beitrag zur Diskussion über Unterrichtsqualität und Lernprozesse.

#Literaturunterricht #Unterrichtsqualität #WelttagDesBuches #Erziehungswissenschaft #peDOCS
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https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=16157&pk_campaign=SocMed&pk_kwd=mastodon

Anlässlich der BMBF-Bildungsforschungstagung und dem Vortrag von Prof. Dr. Benjamin Fauth und Alexander Wroblewski "Wie sich die Unterrichtsqualität auf Bildungserfolge auswirkt". Als Mitautor beleuchtet Fauth die Effekte von Angebots- und Prozessmerkmalen des Unterrichts sowie Prädispositionen der Lernenden auf Lernerfolge.
#Bildungsforschung #Unterrichtsqualität #Bildungserfolg #BMBF #Tagung #Forschung
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https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=25865&pk_campaign=SocMed&pk_kwd=mastodonsource_opus=21704

Anlässlich der BMBF-Bildungsforschungstagung und dem Vortrag von Prof. Dr. Benjamin Fauth und Alexander Wroblewski "Wie sich die Unterrichtsqualität auf Bildungserfolge auswirkt". Als Mitautor beleuchtet Fauth die Effekte von Angebots- und Prozessmerkmalen des Unterrichts sowie Prädispositionen der Lernenden auf Lernerfolge.
#Bildungsforschung #Unterrichtsqualität #Bildungserfolg #BMBF #Tagung #Forschung
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https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=25865&pk_campaign=SocMed&pk_kwd=mastodonsource_opus=21704

Das Kultusministerium #niedersachsen investiert in #bildung und stellt Geld für die Einstellung neuer Lehrkräfte bereit. Das ist ein wichtiger Schritt in Sachen #unterrichtsversorgung und für die verlässliche Ganztagsbetreuung ab 2026.
#Unterrichtsqualität ist aber auch abhängig von der Infrastruktur, der Arbeitsverteilung etc. Hier darf gern noch mehr passieren, damit #schule zu einem besseren #lernort wird und Lehrkräfte mehr Zeit für die Kernaufgabe Unterrichten haben.
https://www.haz.de/der-norden/bildung-niedersachsen-schafft-2500-neue-lehrerstellen-WIDGYTRBFVBLXCQ362DSCNCGGY.html

Lesetipp: ZEIT: Bildung (+)

»(K)ein Herz für Mathe«
Interview: Martin Spiewak mit Prof. Dr. Susanne Prediger.
»Für Generationen von Schülern ist Mathematik ein Hassfach. Muss das so bleiben? Ein Gespräch mit der Didaktik-Professorin Susanne Prediger«

#Mathematik #Schule #Lehrkräftefortbildung #Unterrichtsqualität #Bildungsgerechtigkeit #FediLZ

https://t1p.de/xy5lw

📖 Lesetipp: Südwest Presse (+)
»Das bundesweite Programm „Quamath“ will Unterricht und Fortbildungen in Mathematik umkrempeln. Und so soll das gelingen.« Ein Artikel von Franziska Ruf

#Mathematik #Lehrkräftefortbildung #Unterrichtsqualität #QuaMath #FediLZ

https://t1p.de/yi0ri

Am 26./27.09.2024 fand im PL in Speyer die Auftaktveranstaltung zu #QuaMath #Primarstufe statt, einem bundesweiten Programm zur Verbesserung der #Unterrichtsqualität in #Mathematik. Über den Zeitraum von insgesamt zwei Jahren haben zurzeit 35 Lehrkräfte aus insgesamt 11 Grundschulen des Landes Gelegenheit, sich gemeinsam fortzubilden. Begleitet und unterstützt werden sie dabei von erfahrenen Beraterinnen für die Weiterentwicklung der Grundschulen.
#FediLZ #rlpedu
Mehr: https://bildung.rlp.de/zusatzmenue/startseite/nachrichten-bildungrlpde-detailansicht/auftaktveranstaltung-quamath-primarstufe-bundesweites-programm-zur-verbesserung-der-unterrichtsqualitaet-in-mathematik

Fördert guter Unterricht die Aufmerksamkeit und das Verhalten von Schüler*innen? - Selbstregulation von Schüler*innen in effektiv gestalteten Unterrichtsstunden

Schüler*innen können sich im Unterricht, der in ihren Augen besonders gut umgesetzt ist, besser selbst regulieren.

Zu diesem Ergebnis kommt eine neue DIPF-Studie, die im Fachjournal »Learning and Instruction« vorgestellt wurde.

https://www.bildungsspiegel.de/news/wissenschaft-forschung-und-lehre-projekte/7099-foerdert-guter-unterricht-die-aufmerksamkeit-und-das-verhalten-von-schueler-innen

#Unterricht #Schule #FediLZ #Unterrichtsqualität #Selbstregulation #Aufmerksamkeit

Immer wieder schön sich seine Individualpädagogik hinterfragen zu lassen.

Ich empfehle jedem reflektierenden Lehrenden den Podcast Psychologie fürs Klassenzimmer von Benedikt Wisniewski

https://www.podcast.de/podcast/3059457/psychologie-fuers-klassenzimmer

Empfehle besonders die Folge zu Hattie.

#FediLZ #referendariat #schule #Unterrichtsqualität #unterricht #psychologie #Hattie

https://doi.org/10.1007/s35834-024-00411-2
Auf Sand gebaut? Über den Versuch, die #Basisdimensionen der #Unterrichtsqualität in erziehungswissenschaftlicher „Theorie“ zu verankern
von Martin #Rothland der #unimünster

#mustread für #Erziehungswissenschaften #Bildungsforschung #PädagogischePsychologie, vor allem im deutschsprachigen Raum

Eine wunderbare Einladung nochmals in Ruhe und fundiert über #Klassenführung, #KonstruktiveUnterstützung und #KognitiveAktivierung nachzudenken.
#ZeitschriftFürBildungsforschung

https://doi.org/10.1007/s35834-024-00411-2
Auf Sand gebaut? Über den Versuch, die #Basisdimensionen der #Unterrichtsqualität in erziehungswissenschaftlicher „Theorie“ zu verankern
von Martin #Rothland der #unimünster

#mustread für #Erziehungswissenschaften #Bildungsforschung #PädagogischePsychologie, vor allem im deutschsprachigen Raum

Eine wunderbare Einladung nochmals in Ruhe und fundiert über #Klassenführung, #KonstruktiveUnterstützung und #KognitiveAktivierung nachzudenken.
#ZeitschriftFürBildungsforschung

https://doi.org/10.1007/s35834-024-00411-2
Auf Sand gebaut? Über den Versuch, die #Basisdimensionen der #Unterrichtsqualität in erziehungswissenschaftlicher „Theorie“ zu verankern
von Martin #Rothland der #unimünster

#mustread für #Erziehungswissenschaften #Bildungsforschung #PädagogischePsychologie, vor allem im deutschsprachigen Raum

Eine wunderbare Einladung nochmals in Ruhe und fundiert über #Klassenführung, #KonstruktiveUnterstützung und #KognitiveAktivierung nachzudenken.
#ZeitschriftFürBildungsforschung