home.social

#skolechat — Public Fediverse posts

Live and recent posts from across the Fediverse tagged #skolechat, aggregated by home.social.

  1. Jeg har læst den interessante bog "Communicative AI", hvor pointen blandt andet er, at det afgørende ikke er, hvem der siger noget, men det sagte. Det er læseren, der skaber mening af det læste. Det er en logocentristisk forestilling, at læsning handler om at finde ind til, hvad forfatteren (author, autoritet) oprindelige havde tænkt. Bogen er en parallel til Derridas opgør med Platons forestilling om det talte sprogs forrang over skriften.
    #skolechat #teknologiforståelse
    kulturkapellet.dk/sagprosaanme

  2. Jeg har læst den interessante bog "Communicative AI", hvor pointen blandt andet er, at det afgørende ikke er, hvem der siger noget, men det sagte. Det er læseren, der skaber mening af det læste. Det er en logocentristisk forestilling, at læsning handler om at finde ind til, hvad forfatteren (author, autoritet) oprindelige havde tænkt. Bogen er en parallel til Derridas opgør med Platons forestilling om det talte sprogs forrang over skriften.
    #skolechat #teknologiforståelse
    kulturkapellet.dk/sagprosaanme

  3. Teknologiens magt er en bog skrevet af Elisabeth Austad Asser. Det er en god indføring i mange interessante diskussioner om generativ kunstig intelligens. Jeg tillader mig at være uenig med forfatteren om visse af hendes fremstillinger, men det skal ikke forhindre mig i at anbefale den, da den fint introducere til eksempelvis det demokratiske problem med teknologiudviklingen. Hvem skal bestemme, hvilke teknologier, der skal udvikles?
    #skolechat #teknologiforståelse

  4. Teknologiens magt er en bog skrevet af Elisabeth Austad Asser. Det er en god indføring i mange interessante diskussioner om generativ kunstig intelligens. Jeg tillader mig at være uenig med forfatteren om visse af hendes fremstillinger, men det skal ikke forhindre mig i at anbefale den, da den fint introducere til eksempelvis det demokratiske problem med teknologiudviklingen. Hvem skal bestemme, hvilke teknologier, der skal udvikles?
    #skolechat #teknologiforståelse

  5. Jeg har anmeldt Keld Fredens bog: Dømmekraftens rytme. Jeg synes dog bogen lider af for lidt dømmekraft. Den bliver noget kørt over af rytmen, som til gengæld er meget insisterende med henvisning vil verden, biologien og hjernen. Men det kan også være, det bare er mig, der er forbenet rationalist. Jeg var lige ved at vælge overskriften "Rytmehans", men det ville være for strengt.
    Læs anmeldelsen: folkeskolen.dk/guide/kras-krit
    #skolechat #resonans

  6. Jeg har anmeldt Keld Fredens bog: Dømmekraftens rytme. Jeg synes dog bogen lider af for lidt dømmekraft. Den bliver noget kørt over af rytmen, som til gengæld er meget insisterende med henvisning vil verden, biologien og hjernen. Men det kan også være, det bare er mig, der er forbenet rationalist. Jeg var lige ved at vælge overskriften "Rytmehans", men det ville være for strengt.
    Læs anmeldelsen: folkeskolen.dk/guide/kras-krit
    #skolechat #resonans

  7. Jeg har talt med Pia Lauritzen om, hvordan vi kan forstå teknologiens betydning i et moderne liv. Hvad vil det sige at være menneske? Samtalen foregår med udgangspunkt i hendes seneste bog: Når livet bliver kunstigt. Hør den der, hvor du hører podcast fx på Spotify: open.spotify.com/episode/07Pdr
    #skolechat
    #teknologiforståelse

  8. Jeg har talt med Pia Lauritzen om, hvordan vi kan forstå teknologiens betydning i et moderne liv. Hvad vil det sige at være menneske? Samtalen foregår med udgangspunkt i hendes seneste bog: Når livet bliver kunstigt. Hør den der, hvor du hører podcast fx på Spotify: open.spotify.com/episode/07Pdr
    #skolechat
    #teknologiforståelse

  9. Fint at vores nye regering vil diskutere kunstig intelligens i skolen på årets Sorø-møde, men æh.. kan de nå at lave et program når alle går på ferie nu? Det ser ikke ud til at være helt færdigt : conferencemanager.dk/sor-mdet2

    #dkpol #skolechat

  10. Fint at vores nye regering vil diskutere kunstig intelligens i skolen på årets Sorø-møde, men æh.. kan de nå at lave et program når alle går på ferie nu? Det ser ikke ud til at være helt færdigt : conferencemanager.dk/sor-mdet2

    #dkpol #skolechat

  11. "Det er min klare opfattelse, at
    de skriver dårligere, end de gjorde for ti år siden. Det tror jeg ikke er affødt af ai, men det har nok noget med sociale medier at gøre. Og at de læser mindre – og det, de så læser, er så dårligt dansk."

    Ja. Det er ikke nyt, men bliver forstærket nu.

    #skolechat

    RE: https://bsky.app/profile/did:plc:jgybhp5p25ufqvfwttwolvqf/post/3mpb2fsly7k24

  12. Alan Turings betydningsfulde artikel Computermachinery and Intelligence fra 1950 er nu kommet i en dansk oversættelse med forord af Pia Lauritzen, PhD. Turings vigtige pointe er, at det ikke giver mening at spørge til, om en maskine kan have intelligens. Det handler mere om at få en maskine til at simulere menneskelig adfærd. Det er simulationen, det handler om, og som Pia siger i sit forord, så er GenAI designed to deceive.
    Jeg har anmeldt bogen her: lnkd.in/eZFgaScJ
    #skolechat

  13. Alan Turings betydningsfulde artikel Computermachinery and Intelligence fra 1950 er nu kommet i en dansk oversættelse med forord af Pia Lauritzen, PhD. Turings vigtige pointe er, at det ikke giver mening at spørge til, om en maskine kan have intelligens. Det handler mere om at få en maskine til at simulere menneskelig adfærd. Det er simulationen, det handler om, og som Pia siger i sit forord, så er GenAI designed to deceive.
    Jeg har anmeldt bogen her: lnkd.in/eZFgaScJ
    #skolechat

  14. I podcasten diskuterer vi forskellige tilgange til brugen af generativ kunstig intelligens på de videregående uddannelser. Udgangspunktet for samtalen er teksten "Syv forbehold ved brug af GKI på videregående uddannelser" af Helle Antczak og Stella Sieling-Monas, som også er i studiet. #skolechat
    På Spotify finder man afsnittet her: open.spotify.com/episode/15po0

  15. I podcasten diskuterer vi forskellige tilgange til brugen af generativ kunstig intelligens på de videregående uddannelser. Udgangspunktet for samtalen er teksten "Syv forbehold ved brug af GKI på videregående uddannelser" af Helle Antczak og Stella Sieling-Monas, som også er i studiet. #skolechat
    På Spotify finder man afsnittet her: open.spotify.com/episode/15po0

  16. Google var engang internettets bibliotekar. Nu vil de være internettet selv.
    AI-overview opsummerer andres indhold — og sender 0% af brugerne videre til de medier, de låner fra. Det er ikke søgning. Det er monopol på sandheden.
    Ingeniørens lederkollegium: drop Google. Brug Startpage, Kagi, DuckDuckGo. Gå direkte til de sider, du faktisk vil bruge.
    ing.dk/holdning/googles-forrae
    #skolechat #BigTech #enshittification

  17. Google var engang internettets bibliotekar. Nu vil de være internettet selv.
    AI-overview opsummerer andres indhold — og sender 0% af brugerne videre til de medier, de låner fra. Det er ikke søgning. Det er monopol på sandheden.
    Ingeniørens lederkollegium: drop Google. Brug Startpage, Kagi, DuckDuckGo. Gå direkte til de sider, du faktisk vil bruge.
    ing.dk/holdning/googles-forrae
    #skolechat #BigTech #enshittification

  18. AUB-loven (Justering af fleksibelt uddannelsesbidrag og aktivitetsafhængigt veu-bidrag for 2027, fastsættelse af modelparametre for erhvervsuddannelser til brug for beregning af lærepladsafhængigt arbejdsgiverbidrag for 2027 m.v.) #skolechat #uddpol hoeringsportalen.dk/Hearing/De

  19. Tjek min nye #skolechat-samling:

    uddannelse.social/collections/

    Der er kun 5 konti på indtil videre - det er ikke mange servere der er opdateret til seneste version - og nogle har fravalgt at komme med på samlinger. Skriv hvem jeg mangler - det må meget gerne være dig selv!

  20. Tjek min nye #skolechat-samling:

    uddannelse.social/collections/

    Der er kun 5 konti på indtil videre - det er ikke mange servere der er opdateret til seneste version - og nogle har fravalgt at komme med på samlinger. Skriv hvem jeg mangler - det må meget gerne være dig selv!

  21. "Fri af Big Tech: Over én million lærere er flyttet over på open-source platform | Version2"

    Frankrig er kommet langt i processen mod sund og holdbar digital infrastruktur. Håber det lykkes for @jensk at bringe Danmark på samme spor.

    #teknologiforståelse #skolechat #betalingsmur

    version2.dk/artikel/fri-af-big

  22. "Fri af Big Tech: Over én million lærere er flyttet over på open-source platform | Version2"

    Frankrig er kommet langt i processen mod sund og holdbar digital infrastruktur. Håber det lykkes for @jensk at bringe Danmark på samme spor.

    #teknologiforståelse #skolechat #betalingsmur

    version2.dk/artikel/fri-af-big

  23. Jeg har anmeldt Pia Laurtizens bog: Når livet bliver kunstigt. Den er skrevet som en dialog mellem et nysgerrigt ungt menneske og en vis kvinde, der gerne vil lære ham at tænke. Og ikke mindst vil hun med hjælp fra Heideggers Spørgsmål om teknikken fra 1953, få ham til at betænke teknikkens væsen, som teknologien står i vejen for.
    Teknologiforståelse på et relativt højt niveau, men skrevet, så de fleste kan være med det meste af vejen.
    #skolechat #teknologiforståelse
    kulturkapellet.dk/sagprosaanme

  24. Jeg har anmeldt Pia Laurtizens bog: Når livet bliver kunstigt. Den er skrevet som en dialog mellem et nysgerrigt ungt menneske og en vis kvinde, der gerne vil lære ham at tænke. Og ikke mindst vil hun med hjælp fra Heideggers Spørgsmål om teknikken fra 1953, få ham til at betænke teknikkens væsen, som teknologien står i vejen for.
    Teknologiforståelse på et relativt højt niveau, men skrevet, så de fleste kan være med det meste af vejen.
    #skolechat #teknologiforståelse
    kulturkapellet.dk/sagprosaanme

  25. 2/2. 
    Abi Awomosu nævner to forudsætninger for god skrivning med AI: "voice" og "ear". "Voice": bringer du noget kun du kunne sige – din egen specificitet, vinkel, erfaring? "Ear": kan du høre når maskinen glatter dig ud mod gennemsnittet, og skriver du det om? Pointen er ikke hvor meget AI man bruger, men om både "voice" og "ear" er til stede. Uden "ear" bliver "voice" som tabt på gulvet. Har fået lyst til a læse hendes bog How Not To Use AI: kobo.com/dk/en/ebook/how-not-t #skolechat #skrivning #AI

  26. 1/2

    Essay af Abi Awomosu (Substack, juni 2026): "Writing Was Never a Test of Who Could Think." Titlens tese: skrivning har aldrig testet tænkning som sådan, men evnen til at tænke i en lige linje – og det har historisk udelukket non-lineære, flersprogede og mundtlige tænkere fra det skriftlige rum. Ironisk nok er det netop denne gruppe - og elever - der nu praktiserer "flaw-speak" – dvs. bevidst skriver dårligere for at blive troet som menneske. abiawomosu.substack.com/p/writ #skolechat #skrivning #AI

  27. 1/2

    Essay af Abi Awomosu (Substack, juni 2026): "Writing Was Never a Test of Who Could Think." Titlens tese: skrivning har aldrig testet tænkning som sådan, men evnen til at tænke i en lige linje – og det har historisk udelukket non-lineære, flersprogede og mundtlige tænkere fra det skriftlige rum. Ironisk nok er det netop denne gruppe - og elever - der nu praktiserer "flaw-speak" – dvs. bevidst skriver dårligere for at blive troet som menneske. abiawomosu.substack.com/p/writ #skolechat #skrivning #AI

  28. Til alle med interesse i #teknologiforståelse i #skolechat: Byg din egen computer i pap!

    "CARDIAC (CARDboard Illustrative Aid to Computation) Replica : 4 Steps (with Pictures) - Instructables"

    Via @pluralistic

    instructables.com/CARDIAC-CARD

  29. Til alle med interesse i #teknologiforståelse i #skolechat: Byg din egen computer i pap!

    "CARDIAC (CARDboard Illustrative Aid to Computation) Replica : 4 Steps (with Pictures) - Instructables"

    Via @pluralistic

    instructables.com/CARDIAC-CARD

  30. @FranzCaviglia Nu kommer der et netværk "Critical Studies of AI and Education" - og deres første arrangement handler netop om Pavens "Magnifica Humanitas’".
    Du har sikkert set det, men ellers tjek det ud her: linkedin.com/pulse/welcome-lau
    #skolechat

  31. @FranzCaviglia Nu kommer der et netværk "Critical Studies of AI and Education" - og deres første arrangement handler netop om Pavens "Magnifica Humanitas’".
    Du har sikkert set det, men ellers tjek det ud her: linkedin.com/pulse/welcome-lau
    #skolechat

  32. "Hvad er meningen? Lærere raser over 'urimelig' læseprøve - Folkeskolen"

    Doven brug af følelsesudbrud i rubrikken, men virkelig vigtig artikel om læseprøven i dansk. Ondskabsfuldt at ødelægge unge menneskers tro på deres evner og muligheder på den måde.

    #skolechat #læsning #eksamen

    folkeskolen.dk/hvad-er-meninge

  33. "Hvad er meningen? Lærere raser over 'urimelig' læseprøve - Folkeskolen"

    Doven brug af følelsesudbrud i rubrikken, men virkelig vigtig artikel om læseprøven i dansk. Ondskabsfuldt at ødelægge unge menneskers tro på deres evner og muligheder på den måde.

    #skolechat #læsning #eksamen

    folkeskolen.dk/hvad-er-meninge

  34. A propos #turboforløb for folkeskoleelever der skal løftes i dansk og matematik, hvordan gik eller går det egentlig med #Løkkefonden? Afrapportering, opfølgning?
    #skolechat

  35. A propos #turboforløb for folkeskoleelever der skal løftes i dansk og matematik, hvordan gik eller går det egentlig med #Løkkefonden? Afrapportering, opfølgning?
    #skolechat

  36. Fagbladet Folkeskolen skriver om skole og uddannelse. Kom med tilbage på skolebænken på
    @folkeskolen.aggemam.dk#skolechat

  37. Fagbladet Folkeskolen skriver om skole og uddannelse. Kom med tilbage på skolebænken på
    @folkeskolen.aggemam.dk#skolechat

  38. Jeg har anmeldt bogen "Ingen tenker alene" af Bjørn Stærk. Bogen undersøger, hvad det beryder at have en mening, hvordan man får en, og hvorfor man evt. ændrer den. Stærk gør op med forestillingen om, at fornuft er noget, der bor i den enkelte. Det er snarere noget, der er distribueret og ikke mindst afhængig af de grupper, man er del af.
    #skolechat
    kulturkapellet.dk/sagprosaanme

  39. Jeg har anmeldt bogen "Ingen tenker alene" af Bjørn Stærk. Bogen undersøger, hvad det beryder at have en mening, hvordan man får en, og hvorfor man evt. ændrer den. Stærk gør op med forestillingen om, at fornuft er noget, der bor i den enkelte. Det er snarere noget, der er distribueret og ikke mindst afhængig af de grupper, man er del af.
    #skolechat
    kulturkapellet.dk/sagprosaanme

  40. @FranzCaviglia Coecklebergh har også forholdt sig til Pavens udgivelse: coeckelbergh.medium.com/agains Den har jeg heller ikke fået læst, men jeg kunne se, at konklusionen er forholdsvis positiv i sin bedømmelse.
    #skolechat

  41. @FranzCaviglia Coecklebergh har også forholdt sig til Pavens udgivelse: coeckelbergh.medium.com/agains Den har jeg heller ikke fået læst, men jeg kunne se, at konklusionen er forholdsvis positiv i sin bedømmelse.
    #skolechat

  42. Jeg har sat AI til at lave en læsepakke omkring pavens nye encyklika om kunstig intelligens – for os der er interesseret i uddannelse, politik og AI, men ikke er særlig religiøse. Originaltekst, læseguide og en version hvor de troendes dele er markeret som valgfri læsning.
    Lad os håbe at hverken Vatikanet eller akademia finder ud af det 😇
    #skolechat #ai #uddannelse #GenAI #demokrati
    docs.franzcaviglia.eu/share/9d

  43. Jeg har sat AI til at lave en læsepakke omkring pavens nye encyklika om kunstig intelligens – for os der er interesseret i uddannelse, politik og AI, men ikke er særlig religiøse. Originaltekst, læseguide og en version hvor de troendes dele er markeret som valgfri læsning.
    Lad os håbe at hverken Vatikanet eller akademia finder ud af det 😇
    #skolechat #ai #uddannelse #GenAI #demokrati
    docs.franzcaviglia.eu/share/9d