#skolechat — Public Fediverse posts

Hvad sker der med hjernen, når studerende lader AI tænke for dem? Den svækkes — målbart. Machajewski (2026) The Learn-It-All Educator — A Guidebook for Training Brains, Not Replacing Them with AI handler om netop det: hvordan AI kan understøtte læring og faglig vækst frem for at kortslutte dem.

#skolechat #GenAI #AI #uddannelse #EdTech #HigherEd

Hvad sker der med hjernen, når studerende lader AI tænke for dem? Den svækkes — målbart. Machajewski (2026) The Learn-It-All Educator — A Guidebook for Training Brains, Not Replacing Them with AI handler om netop det: hvordan AI kan understøtte læring og faglig vækst frem for at kortslutte dem.

#skolechat #GenAI #AI #uddannelse #EdTech #HigherEd

Hvad sker der med hjernen, når studerende lader AI tænke for dem? Den svækkes — målbart. Machajewski (2026) The Learn-It-All Educator — A Guidebook for Training Brains, Not Replacing Them with AI handler om netop det: hvordan AI kan understøtte læring og faglig vækst frem for at kortslutte dem.

#skolechat #GenAI #AI #uddannelse #EdTech #HigherEd

Hvad sker der med hjernen, når studerende lader AI tænke for dem? Den svækkes — målbart. Machajewski (2026) The Learn-It-All Educator — A Guidebook for Training Brains, Not Replacing Them with AI handler om netop det: hvordan AI kan understøtte læring og faglig vækst frem for at kortslutte dem.

#skolechat #GenAI #AI #uddannelse #EdTech #HigherEd

Hvad sker der med hjernen, når studerende lader AI tænke for dem? Den svækkes — målbart. Machajewski (2026) The Learn-It-All Educator — A Guidebook for Training Brains, Not Replacing Them with AI handler om netop det: hvordan AI kan understøtte læring og faglig vækst frem for at kortslutte dem.

#skolechat #GenAI #AI #uddannelse #EdTech #HigherEd

"Uret tikker: Kommunernes Google-alternativ mangler akut millioner for at overleve | Version2"

Det er ekstremt frustrerende - der er ingen grænser for hvad der kan lade sig gøre at finde af midler, når politikerne eller deres lobbyister har forstået alvoren. Når det er afgørende vigtigt for de opvoksende generationers fremtid, så er femørerne så fastklistrede, at det ikke er til at forstå.

#skolechat #teknologiforståelse #danmarkSkifter

https://www.version2.dk/artikel/skulle-frigoere-folkeskolen-af-big-tech-nu-trues-projekt-af-akut-pengemangel?1f4e2460cfb84ebe8cd48fb29bb9de08=nBMbrJ-dYJVS3ygJ0XdC6C5pKM25aINdXvg0hCEwq24

Anmeldelse af Peter Dalsgaards Tænkepause-bog om AI.
https://www.kulturkapellet.dk/sagprosaanmeldelse.php?id=1200
#skolechat

Jeg har anmeldt Sune Resbæk-Reitz' bog "Promptism. Fluent machines, Forgotten Questions, and the Fight for Meaning in the Age of AI." Bogen er superinteressant og får en til at tænke over, hvilke konsekvenser for tænkning, videnskredsløbet og ikke mindst forskningen GKI vil få. "We think we’re still doing research, but what we’re really doing is just autocompletion” #skolechat
https://www.kulturkapellet.dk/sagprosaanmeldelse.php?id=1199

Den helt store misforståelse i vores skole- og uddannelsessystem generelt, er at det hele bygger på antagelsen af at læring er lineær. Vi starter ved A, tager B osv… til vi er helt igennem årsplanen og fælles mål.

Men det er langt fra alle der lærer på den måde. Nogle mennesker har brug for ikke at lære noget som helst i en uge, for så lige pludselig at få den åbenbaring der får dem videre i en fart.

Det kan vores skolesystem ikke håndtere, og det er der mange der taber på.

#Skolechat

Sådan sikrer vi grundskolens vej ind i en digital suveræn fremtid | DigiTech

Godt indspark af @jensk

#skolechat #teknologiforståelse

https://pro.ing.dk/digitech/holdning/saadan-sikrer-vi-grundskolens-vej-ind-i-en-digital-suveraen-fremtid?utm_source=newsletter&utm_medium=email&utm_campaign=digitech

I dag hørte jeg fra en elev at Romtraktaten blev 'upcyclet' til Maastricttraktaten. Det er måske ikke en helt tosset formulering 😊

#skolechat

Hvordan kan jeg vide, hvad jeg tænker, før jeg har læst, hvad jeg har skrevet? Det er titlen på min anmeldelse af "more than words" af John Warner. Bogen diskuterer forholdet mellem skrivning og ord stillet op i syntaktisk korrekt rækkefølge genereret af en chatbot. Der er der rigtig mange gode overvejelser og ikke mindst velformulerede fremstillinger af. ”Only humans can read. Only humans can write. Don’t let anyone tell you otherwise”! #skolechat

Ny forskning: Virkelighedsnær undervisning hitter hos elever – men det kræver noget særligt af læreren

#betalingsmur #skolechat #virkelighedsnærundervisning

https://skolemonitor-dk.ez.statsbiblioteket.dk/nyheder/undervisning/article19223403.ece

"Danmark er det eneste nordiske land, der endnu ikke har taget det skridt. Sverige og Norge har begge bevæget sig i retning af en femårig kandidatuddannelse efter finsk forbillede." for "at bringe dansk læreruddannelse på omgangshøjde med vores nordiske naboer"

Det er sådan set bare at gå i gang...

#skolechat #blødbetalingsmur

https://politiken.dk/del/iipoQtAHL6Tw

"Lotte har afprøvet ny hjælp til skrivetræningen, der baserer sig på tekster fra over 2000 elever"

Sammen med tre kolleger undersøgte jeg for nogle år siden i projektet #ATEL elevers skriveudvikling. Resultaterne har resulteret i flere spændende projekter. Her en artikel fra Folkeskolen.

Det glæder mig virkelig dybt at det arbejde vi lavede, der umiddelbart var ret teknisk og langt fra hverdagens undervisning, har fået så mange praktiske anvendelser.

#skolechat

https://www.folkeskolen.dk/lotte-har-afproevet-ny-hjaelp-til-skrivetraeningen-der-baserer-sig-paa-tekster-fra-over-2000-elever/

Jeg har anmeldt bogen "Pædagogisk psykologi for lærerstuderende". Den er rigtig fin med gode artikler om traditioner og forskellige temaer inden for eksklusion - eller deltagelsesveje i undervisningen. Der er efter min opfattelse også visse mangler, da blandt andet gælder manglende refleksion over egen tilgang og fraværet af konstruktivistiske og systemiske tilgange.
https://www.folkeskolen.dk/klassisk-laerebog-goer-det-godt-selv-om-prioriteringen-kan-diskuteres/

#skolechat

The Borrowed Mind af John Nosta er en tankevækkende og interessant bog, . Den er først og fremmest et meget langt – også for langt – essay, der bevæger sig ad forskellige veje. Mange steder inddrager han egne erfaringer, hvor han viser, hvordan han har brugt en chatbot som samtalepartner, der har hjulpet ham til nye indsigter. Det vigtigste er dog, at man som bruger ikke tror, at chatbots kan tænke, men man kan ikke låne den som en hjerne, men bruge sin egen.
#skolechat
https://www.kulturkapellet.dk/sagprosaanmeldelse.php?id=1193

"Europe should regulate Big Tech instead of banning kids from social media, Estonia says – POLITICO"

Netop! Straf den skyldige, ikke offeret.

Estlands undervisningsminister Kristina Kallas formulerer det klart:

"The way to approach this, to me, is not to make kids responsible for that harm ... and start self-regulating," og The "responsibility is on the governments and on the corporation side".

#skolechat #teknologiforståelse #dkpol

https://www.politico.eu/article/europe-should-stand-up-to-big-tech-instead-of-imposing-social-media-bans-estonia-says/

Salongen nettidsskrift for filosofi og idehistorie har publiceret en revideret udgave af mit blogindlæg om Habermas. Jeg faktisk lidt stolt af, at de har rakt ud for at få lov til at publicere det.
Så nu kan man læse det uden at opsøge de onde platforme.
#skolechat #idehistorie
https://www.salongen.no/essay/mitt-liv-med-habermas/263486

"Det er sympatisk, at eleverne demonstrerer. Men det er urimeligt, at de er nødt til det - Folkeskolen"

#skolechat

https://www.folkeskolen.dk/debat/det-er-sympatisk-at-eleverne-demonstrerer-men-det-er-urimeligt-at-de-er-noedt-til-det/

Forskning rimer ikke ret godt på probabilistiske mønstergenkendelsesmaskiner, men det kommer det alligevel til med "Kvalitative undersøgelse med AI" skrevet af Charlotte Albrechtsen & Tine Wirenfeldt Jensen
#skolechat
https://www.kulturkapellet.dk/sagprosaanmeldelse.php?id=1189

Lidt #skolechat polemik 😛 Gad vide hvad uddannelse skal bruges til? Billede fra @[email protected] via @[email protected]

God pointe!

"Når børn og voksne bringes op i tempo, viser de, at de kan.

Men når tempoet sænkes, begynder de at forstå verden omkring sig, og hinanden.

Måske ligger en del af fremtidens skole derfor ikke i at skrue tempoet yderligere op. Måske ligger den i at turde gøre det modsatte:

At sænke tempoet, give plads til fordybelse – og opdage, at børn lærer dobbelt så meget, når vi sætter rammer for, at de får lov til at gå lidt langsommere."

#skolechat

https://skolemonitor.dk/nyheder/debat/article19158388.ece

Hvordan er det at have følelser for eller måske elske en chatbot? Er det et tegn på, at man er rablende vanvittig, eller handler det også om noget andet? Og hvad er kærlighed, hvis ikke en projektion ud på et andet menneske eller noget andet i omverden?
Det er den slags spørgsmål, som Martha Flyvholm Todes roman "Den eneste" lægger op til. Romanen fungerer rigtig godt - Chatbottens 'stemme' balancerer virkelig fint mellem det, rosende og det manipulerende.
#skolechat
https://lnkd.in/eTzs9DMd

AIj, helt ærligt

https://lektoren.dk/aij-helt-aerligt/

Til vores traditionsrige #fagligfredag på DPU, AU har vi besøg af Nana Bernhardt fra @smk som fortæller om SMK's dialogbaserede tilgang til undervisning med og gennem kunst.

#skolechat

Til vores traditionsrige #fagligfredag på DPU, AU har vi besøg af Nana Bernhardt fra @smk som fortæller om SMK's dialogbaserede tilgang til undervisning med og gennem kunst.

#skolechat

Til vores traditionsrige #fagligfredag på DPU, AU har vi besøg af Nana Bernhardt fra @smk som fortæller om SMK's dialogbaserede tilgang til undervisning med og gennem kunst.

#skolechat

Til vores traditionsrige #fagligfredag på DPU, AU har vi besøg af Nana Bernhardt fra @smk som fortæller om SMK's dialogbaserede tilgang til undervisning med og gennem kunst.

#skolechat

Til vores traditionsrige #fagligfredag på DPU, AU har vi besøg af Nana Bernhardt fra @smk som fortæller om SMK's dialogbaserede tilgang til undervisning med og gennem kunst.

#skolechat

"Hf- og eux-lærere er vant til at undervise elever, som kommer med fagligt underskud, men som finder motivationen, hvis de først oplever mestring. Det kræver differentieret undervisning, tid til forberedelse og mulighed for systematisk arbejde med progression." Rammerne! #skolechat #uddpol

RE: https://bsky.app/profile/did:plc:eolsu5cneychkonqacc4aesn/post/3mhi6h4ywg22t

Jeg har skrevet en tribute til Jügen Habermas.
Selvom jeg har haft det besværligt med dele af hans tænkning, har han været en stor inspiration.
https://www.linkedin.com/pulse/mit-liv-med-habermas-en-personlig-fort%C3%A6lling-ove-christensen-nw3fe/?trackingId=DqlIVM0a5qVwIrvYzqfpvQ%3D%3D
#skolechat

RE: https://flipboard.social/@TechDesk/116245882707322497

I have created custom agent chatbot writing coaches for my ss. They can also get feedback from the bot.

But I am not sure it is a good idea.

"My question now is if AI is writing the work and AI is reading the work, do we even need to be there at all?"

#education #ai #skolechat

Rigtig godt indlæg, @Privatfar!

"Manden bag Chromebook-sagen: Mit indblik i skolers og kommuners håndtering af teknologi har gjort mig dybt skeptisk over for ai"

#teknologiforståelse #ai #skolechat

https://skolemonitor.dk/nyheder/debat/article19111739.ece

Lea Ypis forsøg på at genskrive farmorens tumultariske liv i lyset af Osmanerrigets forfald og fremkomsten af kommunismen i Albanien er en medrivende fortælling. Som titlen også siger, så handler det om forestillingen om et liv. En forestillingsproces, som også bliver et vigtigt tematisk spor.
https://www.kulturkapellet.dk/prosaanmeldelse.php?id=998
Hermed anbefalet.
#skolechat

Markus Giessing & Viktor Udbye har skrevet en rigtig god bog, der meget bredt beskriver udviklingen af kunstig intellingens. Fra ideer i antikken over renæssancen, oplysningstiden og romantikken til de chatbots. Bogen beskæftiger sig også med sprog og bevidsthed og ikke mindst samfunds- og miljømæssige konsekvenser.
#skolechat

RE: https://mastodon.nu/@hlf/116079285696867384

@historielærere på #skolechat

Giver "AI i socialt arbejde" mere tid til kerneopgaven? Det argumenterer bogen, jeg har anmeldt, for. Jeg er ikke overbevist om, at "mere tid" ikke bliver på bekostning af kvaliteten af det sociale arbejde.
Det er en typisk "konsulentbog", som mere prøve at sælge et koncept end at forstå og behandle en faglig udfordring på en saglig møde - efter min mening. https://www.kulturkapellet.dk/sagprosaanmeldelse.php?id=1183
#skolechat

Vi skal have afamerikaniseret gynmasieskolen (og folkeskolen, vel)

Fremragende indlæg af min gode kollega og ven, Anders.

Jeg ville skrive en kommentar, men man skal give sine detaljer til Meta og Google - jeg kan ikke få mailregistrering til at virke. Fix det nu.

#skolechat #danmarkskifter

https://gymnasieskolen.dk/afamerikanisering-af-gymnasieskolen/

Læs videre på kandidatuddannelsen i danskdidaktik
Hvis du er (eller kender nogen der er) lærer eller bachelor fx i dansk?

Kunne du tænke dig at fordybe dig i danskfagets teori og praksis?
Gennem arbejdet med fagets forskningsområder, undervisningssituationer og faglige diskussioner.

Danskdidaktik er en to-årig kandidatuddannelse, som udbydes på DPU i København og i Aarhus.

Læs mere på: https://kandidat.au.dk/didaktik-dansk
Eller se mere på: https://youtu.be/vAzwL1pkz5o (beklager!)

#skolechat

Journalist Villads Znaty ringede til mig for at få et citat til en artikel om elevers brug af AI i uddannelse. Jeg kom ligesom i stødet og prøvede at sætte ham ind i sagen. Efter en lille time takkede han og jeg undskyldte at jeg ikke bare havde svaret ham på det han spurgte om😊. Det blev ikke til noget citat i den artikel han var i gang med. Men han skrev til gengæld denne.

#teknologiforståelse #skolechat #blødbetalingsmur

https://politiken.dk/del/RLfOVEAGhjTw

RE: https://mastodon.nu/@LarsHenriksen/116006915815613376

Hvis jeg kunne ville jeg fremhæve denne ti gange. Det lyder som en fantastisk lærebog som viser vejen frem for alle de dødsenskedelige bøger der formidler sandheden til passive elever der kun kan kede sig. Håber på et fantastisk liv for denne bog.

#skolechat #didaktik #kildekritik #historie #gymnasium

RE: https://mastodon.nu/@LarsHenriksen/116006915815613376

Hvis jeg kunne ville jeg fremhæve denne ti gange. Det lyder som en fantastisk lærebog som viser vejen frem for alle de dødsenskedelige bøger der formidler sandheden til passive elever der kun kan kede sig. Håber på et fantastisk liv for denne bog.

#skolechat #didaktik #kildekritik #historie #gymnasium

Jeg har gjort mig nogle overvejelser over forholdet mellem bedømmelse af læring over for bedømmelse for læring.
Jeg tror, der kan være store gevinster ved at flytte ressourcer fra summative bedømmelser til formative bedømmelser. Man kan (sagtens?) integrere feedback og formativ bedømmelse direkte i undervisningen. Det vil gøre hele diskussionen om eksameners validitet og pålidelighed overflødig.
#skolechat
#AIedu

https://friendica.dk/display/fcc8f939-1569-81ee-916e-6b9114489814

Jeg har gjort mig nogle overvejelser over forholdet mellem bedømmelse af læring over for bedømmelse for læring.
Jeg tror, der kan være store gevinster ved at flytte ressourcer fra summative bedømmelser til formative bedømmelser. Man kan (sagtens?) integrere feedback og formativ bedømmelse direkte i undervisningen. Det vil gøre hele diskussionen om eksameners validitet og pålidelighed overflødig.
#skolechat
#AIedu

https://friendica.dk/display/fcc8f939-1569-81ee-916e-6b9114489814

Jeg har gjort mig nogle overvejelser over forholdet mellem bedømmelse af læring over for bedømmelse for læring.
Jeg tror, der kan være store gevinster ved at flytte ressourcer fra summative bedømmelser til formative bedømmelser. Man kan (sagtens?) integrere feedback og formativ bedømmelse direkte i undervisningen. Det vil gøre hele diskussionen om eksameners validitet og pålidelighed overflødig.
#skolechat
#AIedu

https://friendica.dk/display/fcc8f939-1569-81ee-916e-6b9114489814

Jeg har gjort mig nogle overvejelser over forholdet mellem bedømmelse af læring over for bedømmelse for læring.
Jeg tror, der kan være store gevinster ved at flytte ressourcer fra summative bedømmelser til formative bedømmelser. Man kan (sagtens?) integrere feedback og formativ bedømmelse direkte i undervisningen. Det vil gøre hele diskussionen om eksameners validitet og pålidelighed overflødig.
#skolechat
#AIedu

https://friendica.dk/display/fcc8f939-1569-81ee-916e-6b9114489814

Jeg har gjort mig nogle overvejelser over forholdet mellem bedømmelse af læring over for bedømmelse for læring.
Jeg tror, der kan være store gevinster ved at flytte ressourcer fra summative bedømmelser til formative bedømmelser. Man kan (sagtens?) integrere feedback og formativ bedømmelse direkte i undervisningen. Det vil gøre hele diskussionen om eksameners validitet og pålidelighed overflødig.
#skolechat
#AIedu

https://friendica.dk/display/fcc8f939-1569-81ee-916e-6b9114489814

Jeg har læst og anmeldt Thomas Telvings bog: 10 ting du skal vide om filosofi og kunstig intelligens.
Den kan klart anbefales til gymnasier og andre undgomsddannelser, hvor der er plads til at tale om de vigtige ting i livet. Bogen stiller mange spørgsmål, som man som ung (og ikke så ung) bør forholde sig til uanset, om man bruger (generativ) kunstig intelligens eller ej. Filosfiske spørgsmål er jo almene.
https://www.kulturkapellet.dk/sagprosaanmeldelse.php?id=1180
#skolechat #AIEdu

Jeg har læst og anmeldt Thomas Telvings bog: 10 ting du skal vide om filosofi og kunstig intelligens.
Den kan klart anbefales til gymnasier og andre undgomsddannelser, hvor der er plads til at tale om de vigtige ting i livet. Bogen stiller mange spørgsmål, som man som ung (og ikke så ung) bør forholde sig til uanset, om man bruger (generativ) kunstig intelligens eller ej. Filosfiske spørgsmål er jo almene.
https://www.kulturkapellet.dk/sagprosaanmeldelse.php?id=1180
#skolechat #AIEdu