#schulpraxis — Public Fediverse posts

Die Universität Potsdam hat es ins Finale des Wettbewerbs „Exzellenz in der Lehrkräftebildung“ geschafft. Am 20. November entscheidet sich, welche der sechs nominierten Hochschulen den Preis der TÜV SÜD Stiftung und des Stifterverbands erhalten wird: https://www.uni-potsdam.de/de/medieninformationen/detail/2025-11-14-im-finale-universitaet-potsdam-im-wettbewerb-exzellenz-der-lehrkraeftebildung

#wettbewerb #lehrkräftebildung #lehre #lehrkräfte #didaktik #inklusion #digitalisierung #nachhaltigkeit #internationalisierung #schulpraxis #lehrerbildung #brandenburg

Eineinhalb Jahre Zusammenarbeit in Zweierteams aus #Bildungsforschung und #Schulpraxis gehen zu Ende. Diese Woche fand das Abschlusstreffen der ersten Gruppe des Projekts Peers4Practice am DIPF statt. Die Tandems, bestehend aus Wissenschaftler*innen und Lehrkräften, haben sich seit Ende 2023 regelmäßig getroffen, haben in den Klassen des jeweils anderen hospitiert und gemeinsam anwendungsorientierte Forschungsideen und innovative Projekte mit direktem Bezug zum Klassenzimmer entwickelt.

Was Kochen mit Laborarbeit verbindet: Praktischer Biologie- und Chemieunterricht mit hohem Alltagsbezug -- Lehramtsstudierende der #GoetheUniFrankfurt und der #UniMainz erproben gemeinsam mit einer Wiesbadener Schulklasse neue Unterrichtskonzepte rund um Käse- und Brotherstellung, Konservierung von Lebensmitteln, kohlensäurehaltige Getränke und alternative Fleischprodukte 👉 https://presse.uni-mainz.de/was-kochen-mit-laborarbeit-verbindet-praktischer-biologie-und-chemieunterricht-mit-hohem-alltagsbezug/

#Lehramt #Schulpraxis #Lehrerbildung #Bildung #Lehre #Lernen #RheinMainUniversitäten

@DeutscherBildungsserver Passend dazu: Knapp zwei Drittel der deutschen #Lehrkräfte schätzen ihre Fähigkeiten im Bereich KI als unzureichend ein.* Weder in der Lehrkräfte-Fortbildung noch im #Lehramtsstudium wird das notwendige Wissen ansatzweise vermittelt.

Trotzdem wird von Lehrer*innen erwartet, KI-Technologien „irgendwie“ in die #Schulpraxis zu implementieren – und die KI-Kompetenzen der Schüler*innen zu fördern.
* Quelle: Deutsches Schulbarometer 2025
https://www.bosch-stiftung.de/de/publikation/deutsches-schulbarometer-lehrkraefte-2025

☀️ Morgen findet unser nächstes Terrassengespräch statt: https://www.meetup.com/de-DE/hse-cluster-events/events/294306605

Es wird dabei um #Antiziganismus und #Rassismus in #Film, #Medien und ihm Schulkontext gehen.

📅 21.6., 18.00 Uhr

🧭 in der Voßstraße 2 in Heidelberg

🏖️ wie immer mit Diskussion, Gesprächen, Musik und Getränken.

➡ Alle sind herzlich eingeladen!

#Rassismuskritik #Antirassismus #Sinti #Roma #Schule #Schulpraxis #Lehrerbildung #FediLZ #Heidelberg

Der Newsletter der #PHHeidelberg bündelt immer zum Monatsanfang wichtige Neuigkeiten etwa aus #Studium und #Lehre, #Forschung und #Schulpraxis. Zum Semesterstart im April wurde sein Auftritt aktualisiert: news_on! ist ab sofort kürzer und kompakter 👉🏼 www.ph-heidelberg.de/newsletter

Die Umfrage zeigt, dass digitale Medien in der #Schulpraxis im #Lehramtsstudium nur bei wenigen relevant sind. Dazu passend: Wir haben durch unsere Suchstrategie keine einzige #Studie aus Deutschland gefunden, die das dem Thema digitale Medien im Praktikum empirisch aufgreift.

Unser Beitrag zeigt, welche Rahmenbedingungen an #Schulen und Hochschulen #Lehramtsstudierende in der Nutzung digitaler #Medien in der #Schulpraxis beeinflussen und welche Rolle individuelle Voraussetzungen der Lehramtsstudierenden spielen. (1/4)

Wie kann erschwert oder ganz verhindert werden, dass Lehramtsstudierende digitale #Medien in der #Schulpraxis einsetzen? Wir haben vier (nicht ernstgemeinte) Ratschläge aus den Studien abgeleitet: (1/5) #DBSkapern

Naheliegend ist der häufig gefundene Zusammenhang von Kompetenzen und Vorerfahrungen mit der Nutzung digitaler #Medien in der #Schulpraxis. (4/6)

Was unterstützt Lehramtsstudierende bei der Nutzung digitaler #Medien in der #Schulpraxis? Wir haben drei zentrale Faktoren gefunden: (1) Individuelle Voraussetzungen, (2) Rahmenbedingungen an #Schulen und (3) Rahmenbedingungen an #Hochschulen (1/6) #digilb #twlz #DBSkapern

(2) Welche Rahmenbedingungen an Hochschulen fördern bzw. erschweren den Einsatz digitaler #Medien in der #Schulpraxis? (3) Welche Merkmale der Praktikumsgestaltung und schulischen Rahmenbedingungen fördern bzw. erschweren den Einsatz digitaler #Medien in der #Schulpraxis? (6/7)

Wir haben uns für das Critical Review die Beantwortung von vier Fragestellungen vorgenommen: (1) Welche individuellen Voraussetzungen der Lehramtsstudierenden fördern bzw. erschweren den Einsatz digitaler #Medien in der #Schulpraxis? (5/7)

(2) Welche Rahmenbedingungen an Hochschulen fördern bzw. erschweren den Einsatz digitaler #Medien in der #Schulpraxis? (3) Welche Merkmale der Praktikumsgestaltung und schulischen Rahmenbedingungen fördern bzw. erschweren den Einsatz digitaler #Medien in der #Schulpraxis? (6/7)

Wir haben uns für das Critical Review die Beantwortung von vier Fragestellungen vorgenommen: (1) Welche individuellen Voraussetzungen der Lehramtsstudierenden fördern bzw. erschweren den Einsatz digitaler #Medien in der #Schulpraxis? (5/7)

(4) Welche Barrieren gibt es für die Nutzung digitaler #Medien in der #Schulpraxis? (5) Was sind zentrale Ergebnisse des für die Gestaltung von Praxisphasen im #Lehramtsstudium? (3/4)

Wir möchten heute auf sechs Themen eingehen: (1) Warum ist das Thema unseres Reviews relevant? (2) Wie sind wir methodisch vorgegangen? (3) Was sind Gelingensbedingungen für die Nutzung digitaler #Medien in der #Schulpraxis? (2/4)