#savoir — Public Fediverse posts

📅 La Semaine POG
De l'informatique, des sciences, de l'écologie, des volcans et de l'histoire.
🔴🄻🄸🅅🄴 pogscience.durss.ninja
[possible maj à prévoir en cours de semaine]
#vulgarisation #Twitch #science #savoir

==> si on vous empêche de vous poser toutes ces questions #temps ou si on refuse d'y répondre : #manipulation ou incompétence du producteur/présentateur des résultats = désinformation

#NormandBaillargeon #cerveau #psy #manipulation #emotion #education #comprendre #savoir #maths #math #science #politique #economie

Comment, dans quelles conditions et dans quel ordre les questions ont-elles été posées ?
Comment la question des indécis a-t-elle été abordée ?
Qui a remboursé les coûts de l'enquête ?
Combien de personnes ont refusé de répondre à chacune des questions ?

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Quelle mesure de tendance centrale a-t-elle été utilisée ? En connais-je les inconvénients ?
➡️🚨 🔊 👉️️️️️️❗️️️️️ QUEL EST l' ECART TYPE ?❗️️️️️👈️️️️️️ 👀⬅️
Les limites supérieures/inférieures des données sont-elles précisées ?
Y a-t-il une relation pertinente/justifiée de cause à effet ?
Quelle est la date de l'enquête/sondage ? Quel est le taux de réponse ?

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L'instrument de mesure utilisé est-il fiable/valide ?
Y a-til un résumé équitable des conclusions ?
Que dit le reste de la littérature sur le sujet ?
Les conclusions répondent-elles à la question posée ?
Où sont les nombres absolus afférents aux pourcentages affichés ?
Précise-t-on la valeur d'origine d'une évolution ?

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Pourrait-on raisonnablement faire dire aux mêmes chiffres autre chose que ce qui est affirmé ? Y compris en tenant compte de facteurs extérieurs conjoncturels/structurels ?
La #definition de ce qui est comparé/mesuré dans le #temps est-elle constante ? #mot
Le.s changement.s éventuel.s a-t-il été pris en compte dans les calculs ? comment ?

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... présentation ?
Quel est la taille de et comment a été réuni l'échantillon utilisé ?
Les données sont-elles contextualisées ? Avec quelle pertinence ?
Quels sont vos pré-requis sur le sujet traité ? Est-ce suffisant ?
Les données affichées sont-elles plausibles/complètes ?
Quels #mot s sont utilisés pour décrire ce qui est chiffré ? #novlangue

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Qui produit/présente les données ? Au nom de qui ? #lobby
Quelle est la réputation de l'organisme ? A-t-il des intérêts économico-politiques dans la question discutée ? Un agenda caché ?
Les données et leur interprétations sont-elles fournies ? Sont-elles distinctes de celle qui les a produites ?
Quels biais conscients/inconscients pourraient affecter leur ...

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Trafiquer l'axe des Y : ne pas afficher la courbe depuis l'origine 0 de l'axe Y des ordonnées + modifier les intervalles de l'axe pour amplifier le phénomène désiré avec lignes brisées à la base de l'axe des Y.

cf illustrations des états financiers #economie #politique #gestion -> enjeux pour les actionnaires en CA / évolution des ventes pour décider du salaire

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Ceci est une courbe normale d'une distribution normale, avec une hauteur équivalente au 3/4 de la longueur de base

#books #bookstodon how to figure it by #DarellHuff : https://archive.org/details/completehowtofig00darr

pour la falsifier : changer les proportions visuelles en l'étirant ou en la compressant, de sorte que la hauteur soit > au 3/4 de base et ainsi provoquer une autre impression

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Pour éviter les erreurs d'échelles en illustrant une évolution de données, éviter les 2D 3D -> privilégier un histogramme simple.

Un 'bon' graphique/illustration a :
- un titre
- une légende complète
- une échelle avec les unités des 2 axes en ordonnées/abscisses

2 Tactiques pour falsifier un graphique :
- courbe normale personnalisée
- trafiquer l'axe des Y

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Si illustration en 3D -> utiliser la racine cubique pour la profondeur P.

Il est ainsi possible d'illustrer l'inverse d'un fait par ses chiffres en manipulant les échelles de l'illustration via l'oubli L x l x P

ex : croire qu'un augmentation x4 peut s'illustrer en dessinant 4 x 4 x 4 = 64 au lieu de 2 x 2 x 1 = 4

racine carré de 4 = 2
racine cubique de 4 = 1,...

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Rappel : si un phénomène a augmenté de x 4, donc, il faut l'illustrer par sa racine carrée en longueur/largeur (donc x2) et non par le chiffre brut 4, car le calcul d'un surface est L x l = 4 x 4 = 8.

Si vous voulez illustrer une augmentation de 4, et pas de 8, utilisez l'écart-type de l'évolution 4 dans votre illustration.

https://www.calculator.io/fr/calculateur-de-racine-cubique/

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Enjeux : études comparatives pour justifier une décision #economie #politique

-> stratégie tr-s utilisée par les idéologues pour faire passer leurs thèses pour des faits chiffrés.

#books #bookstodon Flaws and fallacies in #statistical thinking by S. K. Campbell : https://archive.org/details/flawsfallaciesin0000camp

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... proportionnelle aux quantités représentées."

-> chaque fois qu'une illustration s'écarte de ce principe = produit un mensonge -> désinformation favorisée par le manque de #temps pour vérifier les ordres de grandeurs/dimensions 2D 3D de l'illustration = conclusion erronée du lecteur du graphique disproportionné en quasi-invisible à l’œil nu.

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-> représentation d'une évolution sans tenir compte de toutes les proportions/echelles = Indice de mensonge de Tufte

" La représentation des nombres par des grandeurs physiques [= graphique] mesurées [...] devrait être directement ...

#books #bookstodon The Visual Display of Quantitative #Information / #Data Analysis for #Politics and #Policy by Edward R. #Tufte

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CONFÉRENCE de PATRICE POUILLARD
Du Pérou à l'Inde.
Du Machu-Pichu à Barabar.

Deux continents. Des civilisations séparées par des milliers de kilomètres et des milliers d’années… et pourtant des réalisations qui soulèvent parfois les mêmes questions.

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