#raamwerk — Public Fediverse posts

AI-bekwaamheden: vergelijking zes mondiale raamwerken

Een recent editorial vergelijkt zes internationale raamwerken voor ‘AI-geletterdheid’. Deze raamwerken – van UNESCO tot het Amerikaanse ministerie van Arbeid – delen een aantal kernprincipes, maar verschillen sterk in doelgroep en opzet. Verder onderscheiden de auteurs ook het Human-Centric AI Pedagogy (HCAP)-raamwerk als hulpmiddel voor docenten. #artificialintelligence #generatieveai #raamwerk #aifluency https://te-learning.nl/ai-bekwaamheden-vergelijking-zes-mondiale-raamwerken/

AI-bekwaamheden: vergelijking zes mondiale raamwerken

Een recent editorial vergelijkt zes internationale raamwerken voor ‘AI-geletterdheid’. Deze raamwerken – van UNESCO tot het Amerikaanse ministerie van Arbeid – delen een aantal kernprincipes, maar verschillen sterk in doelgroep en opzet. Verder onderscheiden de auteurs ook het Human-Centric AI Pedagogy (HCAP)-raamwerk als hulpmiddel voor docenten. #artificialintelligence #generatieveai #raamwerk #aifluency https://te-learning.nl/ai-bekwaamheden-vergelijking-zes-mondiale-raamwerken/

AI-bekwaamheden: vergelijking zes mondiale raamwerken

Een recent editorial vergelijkt zes internationale raamwerken voor ‘AI-geletterdheid’. Deze raamwerken – van UNESCO tot het Amerikaanse ministerie van Arbeid – delen een aantal kernprincipes, maar verschillen sterk in doelgroep en opzet. Verder onderscheiden de auteurs ook het Human-Centric AI Pedagogy (HCAP)-raamwerk als hulpmiddel voor docenten. #artificialintelligence #generatieveai #raamwerk #aifluency https://te-learning.nl/ai-bekwaamheden-vergelijking-zes-mondiale-raamwerken/

AI-bekwaamheden: vergelijking zes mondiale raamwerken

Een recent editorial vergelijkt zes internationale raamwerken voor ‘AI-geletterdheid’. Deze raamwerken – van UNESCO tot het Amerikaanse ministerie van Arbeid – delen een aantal kernprincipes, maar verschillen sterk in doelgroep en opzet. Verder onderscheiden de auteurs ook het Human-Centric AI Pedagogy (HCAP)-raamwerk als hulpmiddel voor docenten. #artificialintelligence #generatieveai #raamwerk #aifluency https://te-learning.nl/ai-bekwaamheden-vergelijking-zes-mondiale-raamwerken/

AI-bekwaamheden: vergelijking zes mondiale raamwerken

Een recent editorial vergelijkt zes internationale raamwerken voor ‘AI-geletterdheid’. Deze raamwerken – van UNESCO tot het Amerikaanse ministerie van Arbeid – delen een aantal kernprincipes, maar verschillen sterk in doelgroep en opzet. Verder onderscheiden de auteurs ook het Human-Centric AI Pedagogy (HCAP)-raamwerk als hulpmiddel voor docenten. #artificialintelligence #generatieveai #raamwerk #aifluency https://te-learning.nl/ai-bekwaamheden-vergelijking-zes-mondiale-raamwerken/

Raamwerk voor transparant gebruik GenAI in het onderwijs
Carol Damm en Lance Eaton beschrijven in “From Prompt to Practice: A Framework for Transparent GenAI Use in Higher Education” een raamwerk waarmee onderwijsontwikkelaars kunnen bepalen wat ze vastleggen en wat ze bekendmaken over het gebruik van generatieve AI, zodat ze ethisch verantwoord handelen en het vertrouwen van lerenden behouden. #generatieveai #artificialintelligence #onderwijs #raamwerk #edutoot https://te-learning.nl/raamwerk-voor-transparant-gebruik-generatieve-ai-in-het-onderwijs/

Raamwerk voor transparant gebruik GenAI in het onderwijs
Carol Damm en Lance Eaton beschrijven in “From Prompt to Practice: A Framework for Transparent GenAI Use in Higher Education” een raamwerk waarmee onderwijsontwikkelaars kunnen bepalen wat ze vastleggen en wat ze bekendmaken over het gebruik van generatieve AI, zodat ze ethisch verantwoord handelen en het vertrouwen van lerenden behouden. #generatieveai #artificialintelligence #onderwijs #raamwerk #edutoot https://te-learning.nl/raamwerk-voor-transparant-gebruik-generatieve-ai-in-het-onderwijs/

Raamwerk voor transparant gebruik GenAI in het onderwijs
Carol Damm en Lance Eaton beschrijven in “From Prompt to Practice: A Framework for Transparent GenAI Use in Higher Education” een raamwerk waarmee onderwijsontwikkelaars kunnen bepalen wat ze vastleggen en wat ze bekendmaken over het gebruik van generatieve AI, zodat ze ethisch verantwoord handelen en het vertrouwen van lerenden behouden. #generatieveai #artificialintelligence #onderwijs #raamwerk #edutoot https://te-learning.nl/raamwerk-voor-transparant-gebruik-generatieve-ai-in-het-onderwijs/

Raamwerk voor transparant gebruik GenAI in het onderwijs
Carol Damm en Lance Eaton beschrijven in “From Prompt to Practice: A Framework for Transparent GenAI Use in Higher Education” een raamwerk waarmee onderwijsontwikkelaars kunnen bepalen wat ze vastleggen en wat ze bekendmaken over het gebruik van generatieve AI, zodat ze ethisch verantwoord handelen en het vertrouwen van lerenden behouden. #generatieveai #artificialintelligence #onderwijs #raamwerk #edutoot https://te-learning.nl/raamwerk-voor-transparant-gebruik-generatieve-ai-in-het-onderwijs/

Raamwerk voor transparant gebruik GenAI in het onderwijs
Carol Damm en Lance Eaton beschrijven in “From Prompt to Practice: A Framework for Transparent GenAI Use in Higher Education” een raamwerk waarmee onderwijsontwikkelaars kunnen bepalen wat ze vastleggen en wat ze bekendmaken over het gebruik van generatieve AI, zodat ze ethisch verantwoord handelen en het vertrouwen van lerenden behouden. #generatieveai #artificialintelligence #onderwijs #raamwerk #edutoot https://te-learning.nl/raamwerk-voor-transparant-gebruik-generatieve-ai-in-het-onderwijs/

Het belangrijke onderscheid tussen AI-geletterdheid en AI-fluency
Ik heb verschillende keren gepleit voor AI-fluency in plaats van AI-geletterdheid (zie o.a. hier en hier). In een recent artikel gaat David Ross in op de vraag: wat is precies het verschil tussen AI-geletterdheid en AI-fluency, en welk van de twee zou het doel moeten zijn van onderwijsbeleid? #artificialintelligence #aigeletterdheid #aifluency #generatieveai #raamwerk #onderwijs #edutoot
https://te-learning.nl/het-belangrijke-onderscheid-tussen-ai-geletterdheid-en-ai-fluency/

Het belangrijke onderscheid tussen AI-geletterdheid en AI-fluency
Ik heb verschillende keren gepleit voor AI-fluency in plaats van AI-geletterdheid (zie o.a. hier en hier). In een recent artikel gaat David Ross in op de vraag: wat is precies het verschil tussen AI-geletterdheid en AI-fluency, en welk van de twee zou het doel moeten zijn van onderwijsbeleid? #artificialintelligence #aigeletterdheid #aifluency #generatieveai #raamwerk #onderwijs #edutoot
https://te-learning.nl/het-belangrijke-onderscheid-tussen-ai-geletterdheid-en-ai-fluency/

Het belangrijke onderscheid tussen AI-geletterdheid en AI-fluency
Ik heb verschillende keren gepleit voor AI-fluency in plaats van AI-geletterdheid (zie o.a. hier en hier). In een recent artikel gaat David Ross in op de vraag: wat is precies het verschil tussen AI-geletterdheid en AI-fluency, en welk van de twee zou het doel moeten zijn van onderwijsbeleid? #artificialintelligence #aigeletterdheid #aifluency #generatieveai #raamwerk #onderwijs #edutoot
https://te-learning.nl/het-belangrijke-onderscheid-tussen-ai-geletterdheid-en-ai-fluency/

Het belangrijke onderscheid tussen AI-geletterdheid en AI-fluency
Ik heb verschillende keren gepleit voor AI-fluency in plaats van AI-geletterdheid (zie o.a. hier en hier). In een recent artikel gaat David Ross in op de vraag: wat is precies het verschil tussen AI-geletterdheid en AI-fluency, en welk van de twee zou het doel moeten zijn van onderwijsbeleid? #artificialintelligence #aigeletterdheid #aifluency #generatieveai #raamwerk #onderwijs #edutoot
https://te-learning.nl/het-belangrijke-onderscheid-tussen-ai-geletterdheid-en-ai-fluency/

Het belangrijke onderscheid tussen AI-geletterdheid en AI-fluency
Ik heb verschillende keren gepleit voor AI-fluency in plaats van AI-geletterdheid (zie o.a. hier en hier). In een recent artikel gaat David Ross in op de vraag: wat is precies het verschil tussen AI-geletterdheid en AI-fluency, en welk van de twee zou het doel moeten zijn van onderwijsbeleid? #artificialintelligence #aigeletterdheid #aifluency #generatieveai #raamwerk #onderwijs #edutoot
https://te-learning.nl/het-belangrijke-onderscheid-tussen-ai-geletterdheid-en-ai-fluency/

Raamwerk voor didactiek van podcasting
Jonathan Singer en Mim Fox hebben een raamwerk ontwikkeld dat podcasting verandert van aanvullend materiaal naar volwaardige didactische methode, waarbij lerenden niet alleen luisteren maar vooral zelf content creëren. Hun Fox-Singer Framework sluit aan bij bekende onderwijstheorieën en leerprincipes zoals transformatief leren en ervaringsleren. #raamwerk #podcasting #didactiek #onderwijs #edutoot
https://www.te-learning.nl/blog/raamwerk-voor-didactiek-van-podcasting/

Raamwerk voor didactiek van podcasting
Jonathan Singer en Mim Fox hebben een raamwerk ontwikkeld dat podcasting verandert van aanvullend materiaal naar volwaardige didactische methode, waarbij lerenden niet alleen luisteren maar vooral zelf content creëren. Hun Fox-Singer Framework sluit aan bij bekende onderwijstheorieën en leerprincipes zoals transformatief leren en ervaringsleren. #raamwerk #podcasting #didactiek #onderwijs #edutoot
https://www.te-learning.nl/blog/raamwerk-voor-didactiek-van-podcasting/

Raamwerk voor didactiek van podcasting
Jonathan Singer en Mim Fox hebben een raamwerk ontwikkeld dat podcasting verandert van aanvullend materiaal naar volwaardige didactische methode, waarbij lerenden niet alleen luisteren maar vooral zelf content creëren. Hun Fox-Singer Framework sluit aan bij bekende onderwijstheorieën en leerprincipes zoals transformatief leren en ervaringsleren. #raamwerk #podcasting #didactiek #onderwijs #edutoot
https://www.te-learning.nl/blog/raamwerk-voor-didactiek-van-podcasting/

Raamwerk voor didactiek van podcasting
Jonathan Singer en Mim Fox hebben een raamwerk ontwikkeld dat podcasting verandert van aanvullend materiaal naar volwaardige didactische methode, waarbij lerenden niet alleen luisteren maar vooral zelf content creëren. Hun Fox-Singer Framework sluit aan bij bekende onderwijstheorieën en leerprincipes zoals transformatief leren en ervaringsleren. #raamwerk #podcasting #didactiek #onderwijs #edutoot
https://www.te-learning.nl/blog/raamwerk-voor-didactiek-van-podcasting/

Hoe kun je effectief, verantwoord én creatief samenwerken met AI? Het AI Fluency Framework, ontwikkeld door Rick Dakan en Joseph Feller, biedt hiervoor een praktisch en doordacht model. In deze blogpost bespreek ik de opzet van dit framework, en de relevantie voor leren, opleiden en onderwijs. #artificialintelligence #generatieveai #professionalisering #raamwerk #aigeletterdheid #edutoot
https://www.te-learning.nl/blog/introductie-ai-fluency-framework/

Hoe kun je effectief, verantwoord én creatief samenwerken met AI? Het AI Fluency Framework, ontwikkeld door Rick Dakan en Joseph Feller, biedt hiervoor een praktisch en doordacht model. In deze blogpost bespreek ik de opzet van dit framework, en de relevantie voor leren, opleiden en onderwijs. #artificialintelligence #generatieveai #professionalisering #raamwerk #aigeletterdheid #edutoot
https://www.te-learning.nl/blog/introductie-ai-fluency-framework/

Hoe kun je effectief, verantwoord én creatief samenwerken met AI? Het AI Fluency Framework, ontwikkeld door Rick Dakan en Joseph Feller, biedt hiervoor een praktisch en doordacht model. In deze blogpost bespreek ik de opzet van dit framework, en de relevantie voor leren, opleiden en onderwijs. #artificialintelligence #generatieveai #professionalisering #raamwerk #aigeletterdheid #edutoot
https://www.te-learning.nl/blog/introductie-ai-fluency-framework/

Hoe kun je effectief, verantwoord én creatief samenwerken met AI? Het AI Fluency Framework, ontwikkeld door Rick Dakan en Joseph Feller, biedt hiervoor een praktisch en doordacht model. In deze blogpost bespreek ik de opzet van dit framework, en de relevantie voor leren, opleiden en onderwijs. #artificialintelligence #generatieveai #professionalisering #raamwerk #aigeletterdheid #edutoot
https://www.te-learning.nl/blog/introductie-ai-fluency-framework/

Jongeren moeten begrijpen hoe AI werkt, welke maatschappelijke gevolgen AI heeft en hoe ze AI op een ethische manier kunnen gebruiken om voorbereid te zijn op een samenleving en economie in het AI-tijdperk. Het rapport “Empowering Learners for the Age of AI” presenteert daarom een raamwerk voor AI-geletterdheid, met als doel een gemeenschappelijke basis te creëren voor onderwijs over AI.
#artificialintelligence #generatieveai #competenties #raamwerk #onderwijs #edutoot
https://www.te-learning.nl/blog/raamwerk-voor-ai-geletterdheid/

Jongeren moeten begrijpen hoe AI werkt, welke maatschappelijke gevolgen AI heeft en hoe ze AI op een ethische manier kunnen gebruiken om voorbereid te zijn op een samenleving en economie in het AI-tijdperk. Het rapport “Empowering Learners for the Age of AI” presenteert daarom een raamwerk voor AI-geletterdheid, met als doel een gemeenschappelijke basis te creëren voor onderwijs over AI.
#artificialintelligence #generatieveai #competenties #raamwerk #onderwijs #edutoot
https://www.te-learning.nl/blog/raamwerk-voor-ai-geletterdheid/

Jongeren moeten begrijpen hoe AI werkt, welke maatschappelijke gevolgen AI heeft en hoe ze AI op een ethische manier kunnen gebruiken om voorbereid te zijn op een samenleving en economie in het AI-tijdperk. Het rapport “Empowering Learners for the Age of AI” presenteert daarom een raamwerk voor AI-geletterdheid, met als doel een gemeenschappelijke basis te creëren voor onderwijs over AI.
#artificialintelligence #generatieveai #competenties #raamwerk #onderwijs #edutoot
https://www.te-learning.nl/blog/raamwerk-voor-ai-geletterdheid/

Jongeren moeten begrijpen hoe AI werkt, welke maatschappelijke gevolgen AI heeft en hoe ze AI op een ethische manier kunnen gebruiken om voorbereid te zijn op een samenleving en economie in het AI-tijdperk. Het rapport “Empowering Learners for the Age of AI” presenteert daarom een raamwerk voor AI-geletterdheid, met als doel een gemeenschappelijke basis te creëren voor onderwijs over AI.
#artificialintelligence #generatieveai #competenties #raamwerk #onderwijs #edutoot
https://www.te-learning.nl/blog/raamwerk-voor-ai-geletterdheid/

Praktisch kader voor de invoering van microlearning
Microlearning wordt vermoedelijk in toenemende mate gebruikt binnen organisaties voor leren en ontwikkelen van medewerkers. Robyn Defelice licht het Microlearning Effectiveness (MLE) Framework toe dat je kunt gebruiken om microlearning doelgericht in te zetten voor talentontwikkeling en prestatieverbetering. #learninganddevelopment #microlearning #raamwerk #implementatie #edutoot
https://www.te-learning.nl/blog/praktisch-kader-voor-de-invoering-van-microlearning/

Praktisch kader voor de invoering van microlearning
Microlearning wordt vermoedelijk in toenemende mate gebruikt binnen organisaties voor leren en ontwikkelen van medewerkers. Robyn Defelice licht het Microlearning Effectiveness (MLE) Framework toe dat je kunt gebruiken om microlearning doelgericht in te zetten voor talentontwikkeling en prestatieverbetering. #learninganddevelopment #microlearning #raamwerk #implementatie #edutoot
https://www.te-learning.nl/blog/praktisch-kader-voor-de-invoering-van-microlearning/

Praktisch kader voor de invoering van microlearning
Microlearning wordt vermoedelijk in toenemende mate gebruikt binnen organisaties voor leren en ontwikkelen van medewerkers. Robyn Defelice licht het Microlearning Effectiveness (MLE) Framework toe dat je kunt gebruiken om microlearning doelgericht in te zetten voor talentontwikkeling en prestatieverbetering. #learninganddevelopment #microlearning #raamwerk #implementatie #edutoot
https://www.te-learning.nl/blog/praktisch-kader-voor-de-invoering-van-microlearning/

Praktisch kader voor de invoering van microlearning
Microlearning wordt vermoedelijk in toenemende mate gebruikt binnen organisaties voor leren en ontwikkelen van medewerkers. Robyn Defelice licht het Microlearning Effectiveness (MLE) Framework toe dat je kunt gebruiken om microlearning doelgericht in te zetten voor talentontwikkeling en prestatieverbetering. #learninganddevelopment #microlearning #raamwerk #implementatie #edutoot
https://www.te-learning.nl/blog/praktisch-kader-voor-de-invoering-van-microlearning/

Van fouten leert men. Dat is een waarheid als een koe. Maar wat zou het mooi zijn als onderzoek die waarheid zou onderbouwen. Dr. Zak Cohen heeft op basis van onderzoek een conceptueel raamwerk voor ‘mistake literacy’ ontwikkeld dat zich richt op factoren die de bekwaamheid van een lerende beïnvloeden om fouten te herkennen, erop te reageren en te verbeteren ten behoeve van toekomstig leren.
https://www.te-learning.nl/blog/onderzoek-naar-leren-van-fouten/#onderzoek #onderwijs #effectiviteit #fouten #raamwerk #edutoot

Van fouten leert men. Dat is een waarheid als een koe. Maar wat zou het mooi zijn als onderzoek die waarheid zou onderbouwen. Dr. Zak Cohen heeft op basis van onderzoek een conceptueel raamwerk voor ‘mistake literacy’ ontwikkeld dat zich richt op factoren die de bekwaamheid van een lerende beïnvloeden om fouten te herkennen, erop te reageren en te verbeteren ten behoeve van toekomstig leren.
https://www.te-learning.nl/blog/onderzoek-naar-leren-van-fouten/#onderzoek #onderwijs #effectiviteit #fouten #raamwerk #edutoot

Van fouten leert men. Dat is een waarheid als een koe. Maar wat zou het mooi zijn als onderzoek die waarheid zou onderbouwen. Dr. Zak Cohen heeft op basis van onderzoek een conceptueel raamwerk voor ‘mistake literacy’ ontwikkeld dat zich richt op factoren die de bekwaamheid van een lerende beïnvloeden om fouten te herkennen, erop te reageren en te verbeteren ten behoeve van toekomstig leren.
https://www.te-learning.nl/blog/onderzoek-naar-leren-van-fouten/#onderzoek #onderwijs #effectiviteit #fouten #raamwerk #edutoot

Van fouten leert men. Dat is een waarheid als een koe. Maar wat zou het mooi zijn als onderzoek die waarheid zou onderbouwen. Dr. Zak Cohen heeft op basis van onderzoek een conceptueel raamwerk voor ‘mistake literacy’ ontwikkeld dat zich richt op factoren die de bekwaamheid van een lerende beïnvloeden om fouten te herkennen, erop te reageren en te verbeteren ten behoeve van toekomstig leren.
https://www.te-learning.nl/blog/onderzoek-naar-leren-van-fouten/#onderzoek #onderwijs #effectiviteit #fouten #raamwerk #edutoot

@HessenHenner So, es hat etwas gedauert, aber jetzt habe ich es gefunden. Das Projekt wurde Ende 2019 bei der EXAMEN2019 mit vielen anderen P. in der Document-Halle am Friedrichsplatz gezeigt.

http://waskannstrasse.de/

#Raamwerk #Kassel #urbaneRäume

@HessenHenner So, es hat etwas gedauert, aber jetzt habe ich es gefunden. Das Projekt wurde Ende 2019 bei der EXAMEN2019 mit vielen anderen P. in der Document-Halle am Friedrichsplatz gezeigt.

http://waskannstrasse.de/

#Raamwerk #Kassel #urbaneRäume

TPACK en SAMR helder uitgelegd
Het TPACK- en SAMR-model zijn twee al wat oudere raamwerken die in het kader van online en blended learning worden gebruikt. Vanochtend kwam ik twee bijdragen van Med Kharbach tegen waarin hij deze twee raamwerken op een heldere manier toelicht. Ik plaats wel wat kritische opmerkingen bij deze modellen.
https://www.te-learning.nl/blog/tpack-en-samr-helder-uitgelegd/
#tpack #samr #didactiek #raamwerk #modellen #blendedlearning #onlinelearning #onderwijs #edutoot

TPACK en SAMR helder uitgelegd
Het TPACK- en SAMR-model zijn twee al wat oudere raamwerken die in het kader van online en blended learning worden gebruikt. Vanochtend kwam ik twee bijdragen van Med Kharbach tegen waarin hij deze twee raamwerken op een heldere manier toelicht. Ik plaats wel wat kritische opmerkingen bij deze modellen.
https://www.te-learning.nl/blog/tpack-en-samr-helder-uitgelegd/
#tpack #samr #didactiek #raamwerk #modellen #blendedlearning #onlinelearning #onderwijs #edutoot

TPACK en SAMR helder uitgelegd
Het TPACK- en SAMR-model zijn twee al wat oudere raamwerken die in het kader van online en blended learning worden gebruikt. Vanochtend kwam ik twee bijdragen van Med Kharbach tegen waarin hij deze twee raamwerken op een heldere manier toelicht. Ik plaats wel wat kritische opmerkingen bij deze modellen.
https://www.te-learning.nl/blog/tpack-en-samr-helder-uitgelegd/
#tpack #samr #didactiek #raamwerk #modellen #blendedlearning #onlinelearning #onderwijs #edutoot

TPACK en SAMR helder uitgelegd
Het TPACK- en SAMR-model zijn twee al wat oudere raamwerken die in het kader van online en blended learning worden gebruikt. Vanochtend kwam ik twee bijdragen van Med Kharbach tegen waarin hij deze twee raamwerken op een heldere manier toelicht. Ik plaats wel wat kritische opmerkingen bij deze modellen.
https://www.te-learning.nl/blog/tpack-en-samr-helder-uitgelegd/
#tpack #samr #didactiek #raamwerk #modellen #blendedlearning #onlinelearning #onderwijs #edutoot

Curriculaire spinnenweb van Van den Akker
Op mijn blog heb nog nooit apart aandacht besteed aan het curriculaire spinnenweb van Jan van den Akker, dat ook gebruik wordt voor het ontwerpen en ontwikkelen van online en blended learning. Met behulp van deze blogpost wil ik in dat gemis voorzien.
https://www.te-learning.nl/blog/curriculaire-spinnenweb-van-van-den-akker/
#curriculumontwikkeling #raamwerk #learningdesign #ontwerp #onderwijs #blendedlearning #onlinelearning #edutoot

Curriculaire spinnenweb van Van den Akker
Op mijn blog heb nog nooit apart aandacht besteed aan het curriculaire spinnenweb van Jan van den Akker, dat ook gebruik wordt voor het ontwerpen en ontwikkelen van online en blended learning. Met behulp van deze blogpost wil ik in dat gemis voorzien.
https://www.te-learning.nl/blog/curriculaire-spinnenweb-van-van-den-akker/
#curriculumontwikkeling #raamwerk #learningdesign #ontwerp #onderwijs #blendedlearning #onlinelearning #edutoot

Curriculaire spinnenweb van Van den Akker
Op mijn blog heb nog nooit apart aandacht besteed aan het curriculaire spinnenweb van Jan van den Akker, dat ook gebruik wordt voor het ontwerpen en ontwikkelen van online en blended learning. Met behulp van deze blogpost wil ik in dat gemis voorzien.
https://www.te-learning.nl/blog/curriculaire-spinnenweb-van-van-den-akker/
#curriculumontwikkeling #raamwerk #learningdesign #ontwerp #onderwijs #blendedlearning #onlinelearning #edutoot

Curriculaire spinnenweb van Van den Akker
Op mijn blog heb nog nooit apart aandacht besteed aan het curriculaire spinnenweb van Jan van den Akker, dat ook gebruik wordt voor het ontwerpen en ontwikkelen van online en blended learning. Met behulp van deze blogpost wil ik in dat gemis voorzien.
https://www.te-learning.nl/blog/curriculaire-spinnenweb-van-van-den-akker/
#curriculumontwikkeling #raamwerk #learningdesign #ontwerp #onderwijs #blendedlearning #onlinelearning #edutoot

Dick en Carey Systems Approach Model
In 1978 publiceerden Walter Dick en Lou Carey hun boek The Systematic Design of Instruction. Daarin beschrijven zij een aanpak om in negen stappen te komen tot een ontwerp van een instructie (bijvoorbeeld een les). Dit model wordt nog steeds gebruikt, ook als het gaat om online en blended learning. Daar ga ik op het einde van deze blogpost op in.
https://www.te-learning.nl/blog/dick-en-carey-systems-approach-model/
#learningdesign #ontwerp #raamwerk #onderwijs #opleiden #blendedlearning #edutoot

Dick en Carey Systems Approach Model
In 1978 publiceerden Walter Dick en Lou Carey hun boek The Systematic Design of Instruction. Daarin beschrijven zij een aanpak om in negen stappen te komen tot een ontwerp van een instructie (bijvoorbeeld een les). Dit model wordt nog steeds gebruikt, ook als het gaat om online en blended learning. Daar ga ik op het einde van deze blogpost op in.
https://www.te-learning.nl/blog/dick-en-carey-systems-approach-model/
#learningdesign #ontwerp #raamwerk #onderwijs #opleiden #blendedlearning #edutoot

Dick en Carey Systems Approach Model
In 1978 publiceerden Walter Dick en Lou Carey hun boek The Systematic Design of Instruction. Daarin beschrijven zij een aanpak om in negen stappen te komen tot een ontwerp van een instructie (bijvoorbeeld een les). Dit model wordt nog steeds gebruikt, ook als het gaat om online en blended learning. Daar ga ik op het einde van deze blogpost op in.
https://www.te-learning.nl/blog/dick-en-carey-systems-approach-model/
#learningdesign #ontwerp #raamwerk #onderwijs #opleiden #blendedlearning #edutoot

Dick en Carey Systems Approach Model
In 1978 publiceerden Walter Dick en Lou Carey hun boek The Systematic Design of Instruction. Daarin beschrijven zij een aanpak om in negen stappen te komen tot een ontwerp van een instructie (bijvoorbeeld een les). Dit model wordt nog steeds gebruikt, ook als het gaat om online en blended learning. Daar ga ik op het einde van deze blogpost op in.
https://www.te-learning.nl/blog/dick-en-carey-systems-approach-model/
#learningdesign #ontwerp #raamwerk #onderwijs #opleiden #blendedlearning #edutoot

De Digital Pedagogy Toolbox Series is een verzameling artikelen van het Canadese BCCampus over didactiek en digitale technologie. In Digital Pedagogy Toolbox: Integrating Digital Literacy Practices verkent Taruna Goel hoe docenten en lerenden digitale bekwaamheden en vaardigheden kunnen ontwikkelen met behulp van een raamwerk op dit terrein.
https://www.te-learning.nl/blog/digitale-geletterdheid-binnen-het-onderwijs-integreren/
#digitalegeletterdheid #informatievaardigheden #curriculum #onderwijs #raamwerk #edutoot

De Digital Pedagogy Toolbox Series is een verzameling artikelen van het Canadese BCCampus over didactiek en digitale technologie. In Digital Pedagogy Toolbox: Integrating Digital Literacy Practices verkent Taruna Goel hoe docenten en lerenden digitale bekwaamheden en vaardigheden kunnen ontwikkelen met behulp van een raamwerk op dit terrein.
https://www.te-learning.nl/blog/digitale-geletterdheid-binnen-het-onderwijs-integreren/
#digitalegeletterdheid #informatievaardigheden #curriculum #onderwijs #raamwerk #edutoot

De Digital Pedagogy Toolbox Series is een verzameling artikelen van het Canadese BCCampus over didactiek en digitale technologie. In Digital Pedagogy Toolbox: Integrating Digital Literacy Practices verkent Taruna Goel hoe docenten en lerenden digitale bekwaamheden en vaardigheden kunnen ontwikkelen met behulp van een raamwerk op dit terrein.
https://www.te-learning.nl/blog/digitale-geletterdheid-binnen-het-onderwijs-integreren/
#digitalegeletterdheid #informatievaardigheden #curriculum #onderwijs #raamwerk #edutoot

De Digital Pedagogy Toolbox Series is een verzameling artikelen van het Canadese BCCampus over didactiek en digitale technologie. In Digital Pedagogy Toolbox: Integrating Digital Literacy Practices verkent Taruna Goel hoe docenten en lerenden digitale bekwaamheden en vaardigheden kunnen ontwikkelen met behulp van een raamwerk op dit terrein.
https://www.te-learning.nl/blog/digitale-geletterdheid-binnen-het-onderwijs-integreren/
#digitalegeletterdheid #informatievaardigheden #curriculum #onderwijs #raamwerk #edutoot

Kader voor de ontwikkeling van een institutionele strategie voor digitaal leren
De Digital Learning Strategy Guide wil onderwijsinstellingen helpen een solide, flexibel en gepersonaliseerd kader te ontwikkelen voor een digitale leerstrategie, waarbij digitale transformatie een belangrijke beïnvloedende factor is.
https://www.te-learning.nl/blog/kader-voor-de-ontwikkeling-van-een-institutionele-strategie-voor-digitaal-leren/
#implementatie #digitalisering #strategie #raamwerk #onderwijs #edutoot

Kader voor de ontwikkeling van een institutionele strategie voor digitaal leren
De Digital Learning Strategy Guide wil onderwijsinstellingen helpen een solide, flexibel en gepersonaliseerd kader te ontwikkelen voor een digitale leerstrategie, waarbij digitale transformatie een belangrijke beïnvloedende factor is.
https://www.te-learning.nl/blog/kader-voor-de-ontwikkeling-van-een-institutionele-strategie-voor-digitaal-leren/
#implementatie #digitalisering #strategie #raamwerk #onderwijs #edutoot

Kader voor de ontwikkeling van een institutionele strategie voor digitaal leren
De Digital Learning Strategy Guide wil onderwijsinstellingen helpen een solide, flexibel en gepersonaliseerd kader te ontwikkelen voor een digitale leerstrategie, waarbij digitale transformatie een belangrijke beïnvloedende factor is.
https://www.te-learning.nl/blog/kader-voor-de-ontwikkeling-van-een-institutionele-strategie-voor-digitaal-leren/
#implementatie #digitalisering #strategie #raamwerk #onderwijs #edutoot

Kader voor de ontwikkeling van een institutionele strategie voor digitaal leren
De Digital Learning Strategy Guide wil onderwijsinstellingen helpen een solide, flexibel en gepersonaliseerd kader te ontwikkelen voor een digitale leerstrategie, waarbij digitale transformatie een belangrijke beïnvloedende factor is.
https://www.te-learning.nl/blog/kader-voor-de-ontwikkeling-van-een-institutionele-strategie-voor-digitaal-leren/
#implementatie #digitalisering #strategie #raamwerk #onderwijs #edutoot

Vier fases voor de integratie van leertechnologie
Vanuit het perspectief van de lerende onderscheidt Terry Heick vier fasen waarin leertechnologie binnen leerervaringen geïntegreerd kan worden. Dergelijke indelingen spreken vaak tot de verbeelding. Maar deze indeling heeft m.i. de nodige beperkingen. https://www.te-learning.nl/blog/vier-fases-voor-de-integratie-van-leertechnologie/
#edutoot #onderwijs #leertechnologie #zelfsturing #raamwerk

Vier fases voor de integratie van leertechnologie
Vanuit het perspectief van de lerende onderscheidt Terry Heick vier fasen waarin leertechnologie binnen leerervaringen geïntegreerd kan worden. Dergelijke indelingen spreken vaak tot de verbeelding. Maar deze indeling heeft m.i. de nodige beperkingen. https://www.te-learning.nl/blog/vier-fases-voor-de-integratie-van-leertechnologie/
#edutoot #onderwijs #leertechnologie #zelfsturing #raamwerk

Vier fases voor de integratie van leertechnologie
Vanuit het perspectief van de lerende onderscheidt Terry Heick vier fasen waarin leertechnologie binnen leerervaringen geïntegreerd kan worden. Dergelijke indelingen spreken vaak tot de verbeelding. Maar deze indeling heeft m.i. de nodige beperkingen. https://www.te-learning.nl/blog/vier-fases-voor-de-integratie-van-leertechnologie/
#edutoot #onderwijs #leertechnologie #zelfsturing #raamwerk