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Elizabeth Gómez asume dirección del Instituto de Química UNAM

María Soledad Funes Argüello le dio posesión como directora de esa entidad académica para los próximos cuatro años

Por Martín García | Reportero                                      

A partir del respeto, diálogo y trabajo conjunto podemos fortalecer al Instituto de Química (IQ), consolidar su vida interna y proyectarlo con mayor claridad al futuro, externó Elizabeth Gómez Pérez al asumir la dirección de esta entidad universitaria para el periodo 2026-2030.

Ese Instituto es uno de los más consolidados de la UNAM y referente nacional e internacional en el desarrollo de la química mexicana; tiene una historia robusta y proyección que lo posiciona en un lugar privilegiado dentro del Subsistema de la Investigación Científica, manifestó la coordinadora de la Investigación Científica, María Soledad Funes Argüello, al darle posesión del cargo.

Gómez Pérez dijo que asume la responsabilidad con el compromiso de trabajar para construir una entidad más articulada, donde la comunicación sea abierta y constante, las decisiones se sustenten en criterios claros y cada voz encuentre un espacio de expresión.

“Tengo plena certeza de que este encargo no se ejerce de manera individual, sino acompañado por la experiencia, la inteligencia y la diversidad de pensamiento de nuestra comunidad”.

Esta entidad también enfrenta retos que debemos atender con responsabilidad y visión. El camino lo recorreremos desde la pluralidad y la diversidad de ideas, reconociendo que en ellas reside nuestra mayor riqueza y la posibilidad de construir soluciones más justas, sólidas e innovadoras, subrayó.

Este momento representa un nuevo comienzo, pero también la continuidad de “la historia que nos une, que hemos construido colectivamente y que nos llena de orgullo”.

Conocimiento de alto nivel

Este Instituto es uno de los espacios de mayor productividad del Subsistema de la Investigación Científica; ejemplo de ello es que en 2025 superó los 200 artículos. Pero eso es una consecuencia, no un fin: cada artículo, patente, tesis dirigida y cada desarrollo tecnológico deben ser, ante todo, una contribución original al conocimiento, puntualizó Funes Argüello.

Su comunidad es consciente de las fortalezas que ha construido a lo largo de los años, que reconoce con orgullo su tradición rigurosa, la calidad de su producción científica y el papel destacado que ha desempeñado en el desarrollo de la química en nuestra nación, y también de que tiene asuntos pendientes, como fortalecer sus espacios colegiados y renovar aún más el diálogo interno, expuso.

En tiempos de numerosos desafíos, agregó, es fundamental encontrar un balance entre la investigación, que es su misión central, y las otras dos labores sustantivas de la Universidad: docencia y difusión de la cultura. De manera adicional, el IQ tiene vocación natural hacia la vinculación con los sectores productivo y de salud, y con otras instituciones académicas. Todo ello debe realizarse con compromiso y convicción.

La Química, apuntó, tiene una comunidad diversa y en ello radica una de sus mayores riquezas. La pluralidad de enfoques, trayectorias, generaciones, áreas de conocimiento y formas de entender la vida académica debe verse como una fortaleza que puede ampliar la mirada colectiva y enriquecer las decisiones institucionales.

Trayectoria

Elizabeth Gómez Pérez realizó estudios de licenciatura en Ingeniería Química Industrial en la Escuela Superior de Ingeniería Química e Industrias Extractivas del Instituto Politécnico Nacional. Obtuvo el grado de doctora en Ciencias Químicas en el Centro de Investigación y de Estudios Avanzados del IPN (Cinvestav). Como parte de su formación académica llevó a cabo una estancia posdoctoral en el IQ, entidad a la que se incorporó en el año 2000.

Perteneciente al Sistema Nacional de Investigadoras e Investigadores, nivel II, su trayectoria académica se ha caracterizado por el desarrollo de investigación en química inorgánica y de elementos del grupo principal, así como por una participación constante en la formación de recursos humanos, la docencia y los procesos colegiados que sustentan la vida académica universitaria. –sn–

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Yo creo que la sobrevivencia de los blogs dependerá de la capacidad de hacerlos realmente colaborativos
y de volver al concepto primigenio de entradas cortas.

Monsalve, Valencia y Franco, 2019

Para nadie es un secreto que la ciencia en países subdesarrollados es menos visible en las grandes plataformas de indexación de contenido científico, sobre todo aquella en idioma español, ya que “el inglés es la lengua franca de la ciencia.” A esto sumemos la poca posibilidad de pagar por publicar de un científico latinoamericano, pues en palabras de Ganga, Paredes y Pedraja (2015) —citado por Artigas (2023)— “los investigadores de países desarrollados normalmente publican en revistas reconocidas y cuentan con altos presupuestos de investigación, los de países con pocos recursos no logran publicar más allá de sus fronteras, por tanto, no podemos hablar en general, ni esperar los mismos resultados” (p.2). Es por eso que sería provechoso agregar blogs de ciencia en idioma español a Rogue Scholar a fin de que puedan obtener un DOI y hacer más visible la ciencia de su país.

Empecé a buscar en internet y encontré varios portales que agregaban blogs pero ninguno exhibía requisitos, solo ResearchBlogging pedía el envío de un post con una referencia a fuente arbitrada.

Pensé entonces en el proyecto de Martin Fenner y en cómo podría ayudar a que mejores blogs fueran indexados. Como la navaja de Occam: lo más simple es lo más indicado. Aquí resumo un artículo que pronto será publicado sobre calidad de los blogs y su papel en el ecosistema digital de la publicación académica.

1. Los blogs son aconsejados por muchos investigadores como un medio para obtener visibilidad (Aviles, 2023; Ruiz, López, Arteaga y González, 2020, Cabezas, Torres y Delgado, 2009; Portuguez, Rey y Gómez, 2019; Díaz y Vitón, 2020) su contenido no siempre es validado (Rodríguez, 2019), y no puede validarse por el arbitraje tradicional pues tardaría mucho, por tanto lo primero que debe presentar un blog de ciencia es citación a fuentes arbitradas. Analicé muchos y muy pocos —incluso algunos con muy buenos artículos— refieren fuentes. Un blog es un formato citable, reconocido por las normas de citación y que tiene su misión como producto informativo dentro de la divulgación científica ¿Por qué no referenciar también?
2. El lector de ciencia ya está familiarizado con el uso de referencias, ya que es, o un par intelectual, o un estudiante o alguien interesado en un tema con capacidad de investigación y ansias de conocimientos (y un lector ansioso, es un lector atento) Por tanto, independientemente de que un blog se escribe por pasión, ha de tener un objetivo claro y una audiencia bien identificada.
3. El acceso abierto es la vía más expedita para visibilizar la ciencia (Hernández, Ramos y Flórez, 2020; Fajardo, 2019 y García, 2022, entre otros) entonces los blogs pueden promover el acceso abierto y la colaboración científica.Los servicios de muchos blogs podrían añadirle valor a la plataforma y retroalimentar la comunidad de bloggers y lectores.
4. Un recurso importante para la confiabilidad del contenido compartido, además de la citación de fuentes arbitradas, es la información del autor, verificable a través de su ORCID y perfiles de redes académicas y profesionales.

Rogue Scholar es una gran oportunidad para la ciencia latinoamericana y del Sur, en general. Podemos visibilizar la ciencia de países en vías de desarrollo a fin de promover el trabajo colaborativo y el acceso abierto a información confiable. Animo a aquellos docentes que tienen un blog a presentarslo, siempre y cuando observen los requisitos mencionados. No hay restricción temática, Rogue da cobertura a cualquier área científica que aborde soluciones científicas a problemas de la sociedad o divulgue el quehacer de una institución investigativa.

Referencias

Artigas (2023). El arduo camino de la gestión editorial Latinoamericana: Comentarios sobre una realidad actual. Journal of the Academy. Núm. 8. Enero-Junio 2023. 157-Texto del artículo-978-1-10-20230106.pdf

Avilez, A. (2023). Mejora de la visibilidad de la Unidad Médica Vascular SAS mediante estrategias innovadoras de marketing en salud.

Cabezas-Clavijo, Á., Torres-Salinas, D., & Delgado-López-Cózar, E. (2009). Ciencia 2.0: catálogo de herramientas e implicaciones para la actividad investigadora. Profesional de la Información, 18(1), 72-80.

Díaz-Samada, R. E., & Vitón-Castillo, A. A. (2020) ¿ Cómo aumentar la visibilidad de las publicaciones científicas?. Revista Cubana de Medicina Militar, 49(2).

Esteve-Guillen, A. (2022). Blogs y lectura: Un análisis crítico de los artículos de investigación. Ocnos. Revista De Estudios Sobre Lectura, 21(1). https://doi.org/10.18239/ocnos_2022.21.1.2739

Fajardo, J. L. C. (2019). Acceso abierto vía diamante en revistas científicas latinoamericanas. Tlatemoani: revista académica de investigación, 10(30), 170-187.

García, A. B. (2022). Favorecer los canales de publicación y distribución inclusivos de manera que nunca se excluya a los autores por motivos económicos: el Acceso Abierto “verde” y “diamante” en América Latina en el marco de BOAI20. Tramas y Redes, (3), 327-337.

Hernández, D. Y. H., Ramos, D. P. L., & Flórez, D. T. (2020). Importancia de las revistas de acceso abierto: la indización como meta fundamental. Dictamen Libre, (26), 81-98.

Portuguez Castro, M., Rey Castillo, M., & Gómez Zermeño, M. G. (2019). Estrategias de visibilidad para la producción científica en revistas electrónicas de acceso abierto: revisión sistemática de literatura. Education in the knowledge society: EKS.

Rodríguez Camacaro, J. E. (2019). Visibilidad de las publicaciones científicas: un modo de fortalecerlas. Suma de Negocios, 10(21), 63-69.

Ruiz Corbella, M., López Gómez, E., Arteaga Martínez, B. P., & González Galán, A. (2020). Visibilidad, impacto y transferencia del conocimiento en revistas científicas de educación: la experiencia de Aula Magna 2.0. Revista electrónica de investigación y evaluación educativa.

https://norbisley.wordpress.com/2023/11/03/potencial-de-rogue-scholar-para-la-visibilidad-de-la-ciencia-latinoamericana/

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