#phheidelberg — Public Fediverse posts
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🌎 Mehr Raum für #Umweltbildung: Die #PHHeidelberg hat neue Labore für das Geco-Lab offiziell eröffnet! Damit schaffen wir an der Hochschule innovative Möglichkeiten, sich mit dem #Klimawandel und seinen Folgen auseinanderzusetzen.
🔬 Studierende und Forschende können hier künftig modernste Methoden zur Erfassung und Analyse von Umwelt- und Geodaten anwenden. Damit stärkt die Hochschule ihre Vorreiterrolle in der digitalen und nachhaltigen Geographie- und #Umweltbildung.
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🌎 Mehr Raum für #Umweltbildung: Die #PHHeidelberg hat neue Labore für das Geco-Lab offiziell eröffnet! Damit schaffen wir an der Hochschule innovative Möglichkeiten, sich mit dem #Klimawandel und seinen Folgen auseinanderzusetzen.
🔬 Studierende und Forschende können hier künftig modernste Methoden zur Erfassung und Analyse von Umwelt- und Geodaten anwenden. Damit stärkt die Hochschule ihre Vorreiterrolle in der digitalen und nachhaltigen Geographie- und #Umweltbildung.
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🌎 Mehr Raum für #Umweltbildung: Die #PHHeidelberg hat neue Labore für das Geco-Lab offiziell eröffnet! Damit schaffen wir an der Hochschule innovative Möglichkeiten, sich mit dem #Klimawandel und seinen Folgen auseinanderzusetzen.
🔬 Studierende und Forschende können hier künftig modernste Methoden zur Erfassung und Analyse von Umwelt- und Geodaten anwenden. Damit stärkt die Hochschule ihre Vorreiterrolle in der digitalen und nachhaltigen Geographie- und #Umweltbildung.
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💪 Kinder an die Macht: Normalerweise diskutieren in der Festhalle der #PHHeidelberg Erwachsene über #Bildung und #Gesellschaft. Vergangene Woche jedoch gehörte das Wort den Jüngsten.
🗳️ Rund 200 #Grundschüler:innen aus der Metropolregion Rhein-Neckar kamen zum Abschluss des Pilotprojekts #Kinderparlament|e zusammen. Ein außergewöhnlicher Moment: #Kinder, die in an einer #Hochschule ihre Meinung vertreten, diskutieren, argumentieren und gemeinsam Entscheidungen treffen.
🗣️ Ob Schuluniformen, Klimageräte oder ein Dönerladen auf dem Schulgelände – die Themen kamen aus ihrer Lebenswelt. Doch im Mittelpunkt stand etwas Größeres: #Demokratie als gelebte Erfahrung. Zuhören, unterschiedliche Perspektiven kennenlernen, Kompromisse finden und erleben, dass die eigene Stimme zählt.
🤝 Gemeinsam mit Politikstudierenden und in Kooperation mit dem @KM_BW zeigt das Projekt: #Demokratiebildung beginnt nicht erst später – sie beginnt dort, wo Kinder echte #Mitbestimmung erleben. Denn Demokratie lernt man nicht nur im #Unterricht. Man lernt sie, indem man sie #lebt.
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💪 Kinder an die Macht: Normalerweise diskutieren in der Festhalle der #PHHeidelberg Erwachsene über #Bildung und #Gesellschaft. Vergangene Woche jedoch gehörte das Wort den Jüngsten.
🗳️ Rund 200 #Grundschüler:innen aus der Metropolregion Rhein-Neckar kamen zum Abschluss des Pilotprojekts #Kinderparlament|e zusammen. Ein außergewöhnlicher Moment: #Kinder, die in an einer #Hochschule ihre Meinung vertreten, diskutieren, argumentieren und gemeinsam Entscheidungen treffen.
🗣️ Ob Schuluniformen, Klimageräte oder ein Dönerladen auf dem Schulgelände – die Themen kamen aus ihrer Lebenswelt. Doch im Mittelpunkt stand etwas Größeres: #Demokratie als gelebte Erfahrung. Zuhören, unterschiedliche Perspektiven kennenlernen, Kompromisse finden und erleben, dass die eigene Stimme zählt.
🤝 Gemeinsam mit Politikstudierenden und in Kooperation mit dem @KM_BW zeigt das Projekt: #Demokratiebildung beginnt nicht erst später – sie beginnt dort, wo Kinder echte #Mitbestimmung erleben. Denn Demokratie lernt man nicht nur im #Unterricht. Man lernt sie, indem man sie #lebt.
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💪 Kinder an die Macht: Normalerweise diskutieren in der Festhalle der #PHHeidelberg Erwachsene über #Bildung und #Gesellschaft. Vergangene Woche jedoch gehörte das Wort den Jüngsten.
🗳️ Rund 200 #Grundschüler:innen aus der Metropolregion Rhein-Neckar kamen zum Abschluss des Pilotprojekts #Kinderparlament|e zusammen. Ein außergewöhnlicher Moment: #Kinder, die in an einer #Hochschule ihre Meinung vertreten, diskutieren, argumentieren und gemeinsam Entscheidungen treffen.
🗣️ Ob Schuluniformen, Klimageräte oder ein Dönerladen auf dem Schulgelände – die Themen kamen aus ihrer Lebenswelt. Doch im Mittelpunkt stand etwas Größeres: #Demokratie als gelebte Erfahrung. Zuhören, unterschiedliche Perspektiven kennenlernen, Kompromisse finden und erleben, dass die eigene Stimme zählt.
🤝 Gemeinsam mit Politikstudierenden und in Kooperation mit dem @KM_BW zeigt das Projekt: #Demokratiebildung beginnt nicht erst später – sie beginnt dort, wo Kinder echte #Mitbestimmung erleben. Denn Demokratie lernt man nicht nur im #Unterricht. Man lernt sie, indem man sie #lebt.
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💪 Kinder an die Macht: Normalerweise diskutieren in der Festhalle der #PHHeidelberg Erwachsene über #Bildung und #Gesellschaft. Vergangene Woche jedoch gehörte das Wort den Jüngsten.
🗳️ Rund 200 #Grundschüler:innen aus der Metropolregion Rhein-Neckar kamen zum Abschluss des Pilotprojekts #Kinderparlament|e zusammen. Ein außergewöhnlicher Moment: #Kinder, die in an einer #Hochschule ihre Meinung vertreten, diskutieren, argumentieren und gemeinsam Entscheidungen treffen.
🗣️ Ob Schuluniformen, Klimageräte oder ein Dönerladen auf dem Schulgelände – die Themen kamen aus ihrer Lebenswelt. Doch im Mittelpunkt stand etwas Größeres: #Demokratie als gelebte Erfahrung. Zuhören, unterschiedliche Perspektiven kennenlernen, Kompromisse finden und erleben, dass die eigene Stimme zählt.
🤝 Gemeinsam mit Politikstudierenden und in Kooperation mit dem @KM_BW zeigt das Projekt: #Demokratiebildung beginnt nicht erst später – sie beginnt dort, wo Kinder echte #Mitbestimmung erleben. Denn Demokratie lernt man nicht nur im #Unterricht. Man lernt sie, indem man sie #lebt.
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💪 Kinder an die Macht: Normalerweise diskutieren in der Festhalle der #PHHeidelberg Erwachsene über #Bildung und #Gesellschaft. Vergangene Woche jedoch gehörte das Wort den Jüngsten.
🗳️ Rund 200 #Grundschüler:innen aus der Metropolregion Rhein-Neckar kamen zum Abschluss des Pilotprojekts #Kinderparlament|e zusammen. Ein außergewöhnlicher Moment: #Kinder, die in an einer #Hochschule ihre Meinung vertreten, diskutieren, argumentieren und gemeinsam Entscheidungen treffen.
🗣️ Ob Schuluniformen, Klimageräte oder ein Dönerladen auf dem Schulgelände – die Themen kamen aus ihrer Lebenswelt. Doch im Mittelpunkt stand etwas Größeres: #Demokratie als gelebte Erfahrung. Zuhören, unterschiedliche Perspektiven kennenlernen, Kompromisse finden und erleben, dass die eigene Stimme zählt.
🤝 Gemeinsam mit Politikstudierenden und in Kooperation mit dem @KM_BW zeigt das Projekt: #Demokratiebildung beginnt nicht erst später – sie beginnt dort, wo Kinder echte #Mitbestimmung erleben. Denn Demokratie lernt man nicht nur im #Unterricht. Man lernt sie, indem man sie #lebt.
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🤔Wie gelangt aktuelle #Forschung in den #Physikunterricht? 💡Etwa mit einer öffentlichen Ringvorlesung: „Physikdidaktik im Dialog“ schafft Raum für Austausch zwischen #Wissenschaft, #Lehrkräftebildung und #Schule.
❗Ob #Energiewende, #Digitalisierung oder #KünstlicheIntelligenz: #Zukunftsfragen brauchen #naturwissenschaft|lich kompetente Menschen. 👉 Und das gelingt nur mit einen MINT-Unterricht, der wissenschaftliches Denken fördert und aktuelle Entwicklungen aufgreift. Initiiert von Physik-Professor Dr. Patrik Vogt von der #PHHeidelberg bringt die neue #Ringvorlesung Expert:innen aus Forschung und Praxis zusammen, um aktuelle Erkenntnisse der #Physikdidaktik sichtbar zu machen und #Impulse für einen zeitgemäßen #Unterricht zu geben.
📅 Zum Auftakt am Dienstag, 21. Juli 2026 spricht Professor Dr. Jochen Kuhn (Ludwig-Maximilians-Universität München) über generative Künstliche Intelligenz im #MINTUnterricht. Der Vortrag ist öffentlich und eine Anmeldung nicht notwendig.
🔗 Mehr Informationen zur Ringvorlesung und zum Auftakt gibt’s unter https://www.ph-heidelberg.de/hochschule/organisation/stabstellen/presse-und-kommunikation/aktuelles/einzelansicht-zentrale-news/20260710-impulse-fuer-die-mint-bildung.html
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🤔Wie gelangt aktuelle #Forschung in den #Physikunterricht? 💡Etwa mit einer öffentlichen Ringvorlesung: „Physikdidaktik im Dialog“ schafft Raum für Austausch zwischen #Wissenschaft, #Lehrkräftebildung und #Schule.
❗Ob #Energiewende, #Digitalisierung oder #KünstlicheIntelligenz: #Zukunftsfragen brauchen #naturwissenschaft|lich kompetente Menschen. 👉 Und das gelingt nur mit einen MINT-Unterricht, der wissenschaftliches Denken fördert und aktuelle Entwicklungen aufgreift. Initiiert von Physik-Professor Dr. Patrik Vogt von der #PHHeidelberg bringt die neue #Ringvorlesung Expert:innen aus Forschung und Praxis zusammen, um aktuelle Erkenntnisse der #Physikdidaktik sichtbar zu machen und #Impulse für einen zeitgemäßen #Unterricht zu geben.
📅 Zum Auftakt am Dienstag, 21. Juli 2026 spricht Professor Dr. Jochen Kuhn (Ludwig-Maximilians-Universität München) über generative Künstliche Intelligenz im #MINTUnterricht. Der Vortrag ist öffentlich und eine Anmeldung nicht notwendig.
🔗 Mehr Informationen zur Ringvorlesung und zum Auftakt gibt’s unter https://www.ph-heidelberg.de/hochschule/organisation/stabstellen/presse-und-kommunikation/aktuelles/einzelansicht-zentrale-news/20260710-impulse-fuer-die-mint-bildung.html
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🤔Wie gelangt aktuelle #Forschung in den #Physikunterricht? 💡Etwa mit einer öffentlichen Ringvorlesung: „Physikdidaktik im Dialog“ schafft Raum für Austausch zwischen #Wissenschaft, #Lehrkräftebildung und #Schule.
❗Ob #Energiewende, #Digitalisierung oder #KünstlicheIntelligenz: #Zukunftsfragen brauchen #naturwissenschaft|lich kompetente Menschen. 👉 Und das gelingt nur mit einen MINT-Unterricht, der wissenschaftliches Denken fördert und aktuelle Entwicklungen aufgreift. Initiiert von Physik-Professor Dr. Patrik Vogt von der #PHHeidelberg bringt die neue #Ringvorlesung Expert:innen aus Forschung und Praxis zusammen, um aktuelle Erkenntnisse der #Physikdidaktik sichtbar zu machen und #Impulse für einen zeitgemäßen #Unterricht zu geben.
📅 Zum Auftakt am Dienstag, 21. Juli 2026 spricht Professor Dr. Jochen Kuhn (Ludwig-Maximilians-Universität München) über generative Künstliche Intelligenz im #MINTUnterricht. Der Vortrag ist öffentlich und eine Anmeldung nicht notwendig.
🔗 Mehr Informationen zur Ringvorlesung und zum Auftakt gibt’s unter https://www.ph-heidelberg.de/hochschule/organisation/stabstellen/presse-und-kommunikation/aktuelles/einzelansicht-zentrale-news/20260710-impulse-fuer-die-mint-bildung.html
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🚫 #SocialMediaVerbot - der richtige Weg, um junge Menschen zu schützen?
⬆️ Prof. Dr. Thomas Knaus, Experte für #Medienbildung an der #phheidelberg setzt lieber auf einen selbstbestimmten Umgang mit digitalen Medien und Diensten. In seinem neuen von der #DFG geförderten #Forschungsprojekt untersucht er, wie generative KI als Impulsgeberin und Sparringspartnerin kreative #Bildungsprozesse unterstützen kann – statt Lernen lediglich zu steuern oder Wissen zu reproduzieren.
🧭 Er ist überzeugt: Gute Bildung entsteht nicht durch Verbote, sondern durch die Fähigkeit, Medien verantwortungsvoll zu nutzen.
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🚫 #SocialMediaVerbot - der richtige Weg, um junge Menschen zu schützen?
⬆️ Prof. Dr. Thomas Knaus, Experte für #Medienbildung an der #phheidelberg setzt lieber auf einen selbstbestimmten Umgang mit digitalen Medien und Diensten. In seinem neuen von der #DFG geförderten #Forschungsprojekt untersucht er, wie generative KI als Impulsgeberin und Sparringspartnerin kreative #Bildungsprozesse unterstützen kann – statt Lernen lediglich zu steuern oder Wissen zu reproduzieren.
🧭 Er ist überzeugt: Gute Bildung entsteht nicht durch Verbote, sondern durch die Fähigkeit, Medien verantwortungsvoll zu nutzen.
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🚫 #SocialMediaVerbot - der richtige Weg, um junge Menschen zu schützen?
⬆️ Prof. Dr. Thomas Knaus, Experte für #Medienbildung an der #phheidelberg setzt lieber auf einen selbstbestimmten Umgang mit digitalen Medien und Diensten. In seinem neuen von der #DFG geförderten #Forschungsprojekt untersucht er, wie generative KI als Impulsgeberin und Sparringspartnerin kreative #Bildungsprozesse unterstützen kann – statt Lernen lediglich zu steuern oder Wissen zu reproduzieren.
🧭 Er ist überzeugt: Gute Bildung entsteht nicht durch Verbote, sondern durch die Fähigkeit, Medien verantwortungsvoll zu nutzen.
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🚫 #SocialMediaVerbot - der richtige Weg, um junge Menschen zu schützen?
⬆️ Prof. Dr. Thomas Knaus, Experte für #Medienbildung an der #phheidelberg setzt lieber auf einen selbstbestimmten Umgang mit digitalen Medien und Diensten. In seinem neuen von der #DFG geförderten #Forschungsprojekt untersucht er, wie generative KI als Impulsgeberin und Sparringspartnerin kreative #Bildungsprozesse unterstützen kann – statt Lernen lediglich zu steuern oder Wissen zu reproduzieren.
🧭 Er ist überzeugt: Gute Bildung entsteht nicht durch Verbote, sondern durch die Fähigkeit, Medien verantwortungsvoll zu nutzen.
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🚫 #SocialMediaVerbot - der richtige Weg, um junge Menschen zu schützen?
⬆️ Prof. Dr. Thomas Knaus, Experte für #Medienbildung an der #phheidelberg setzt lieber auf einen selbstbestimmten Umgang mit digitalen Medien und Diensten. In seinem neuen von der #DFG geförderten #Forschungsprojekt untersucht er, wie generative KI als Impulsgeberin und Sparringspartnerin kreative #Bildungsprozesse unterstützen kann – statt Lernen lediglich zu steuern oder Wissen zu reproduzieren.
🧭 Er ist überzeugt: Gute Bildung entsteht nicht durch Verbote, sondern durch die Fähigkeit, Medien verantwortungsvoll zu nutzen.
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Neue #Fellowship|s zeigen, wie #kompetenzorientiert|e #Prüfungen unter den Bedingungen #generativ|er #KI weiterentwickelt werden können.
Die #PHHeidelberg fördert zwei innovative Prüfungsprojekte, die #Hochschullehre und #Prüfungskultur im Zeitalter generativer KI weiterentwickeln. Ausgezeichnet wurden:
🏆Ulrike Fessler und Prof. Dr. Karin Terfloth entwickeln ein fallbasiertes Prüfungsformat weiter, das Theorie, Praxis und die reflektierte Nutzung generativer KI in #inklusiv|en #Bildungskontext|en verbindet.
🏆Jun.-Prof. Dr. Priska Sprenger erprobt ein semesterbegleitendes #Prüfungsformat mit praxisnahen Aufgaben, #PeerFeedback und Kompetenznachweisen, die sich an den Anforderungen an #Lehrkräfte|n orientieren.💡"Die von den nun ausgezeichneten Fellows entwickelten Prüfungsformate verbinden #praxisnah|e Aufgabenstellungen, kontinuierliche Leistungsnachweise und reflektierte #Lernprozesse mit #digital|en und #modular aufgebauten Strukturen. Beide Projekte sind so angelegt, dass ihre Ansätze auch über die jeweiligen Fachkontexte hinaus nutzbar werden. Sie liefern somit wichtige #Impulse für die #hochschulweit|e #Diskussion über #zeitgemäß|es #Prüfen und besitzen #Vorbildcharakter für die #Weiterentwicklung kompetenzorientierter Prüfungsformate in der #Hochschullehre", sagt unser Prorektor Prof. Dr. Christian Rietz.
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Neue #Fellowship|s zeigen, wie #kompetenzorientiert|e #Prüfungen unter den Bedingungen #generativ|er #KI weiterentwickelt werden können.
Die #PHHeidelberg fördert zwei innovative Prüfungsprojekte, die #Hochschullehre und #Prüfungskultur im Zeitalter generativer KI weiterentwickeln. Ausgezeichnet wurden:
🏆Ulrike Fessler und Prof. Dr. Karin Terfloth entwickeln ein fallbasiertes Prüfungsformat weiter, das Theorie, Praxis und die reflektierte Nutzung generativer KI in #inklusiv|en #Bildungskontext|en verbindet.
🏆Jun.-Prof. Dr. Priska Sprenger erprobt ein semesterbegleitendes #Prüfungsformat mit praxisnahen Aufgaben, #PeerFeedback und Kompetenznachweisen, die sich an den Anforderungen an #Lehrkräfte|n orientieren.💡"Die von den nun ausgezeichneten Fellows entwickelten Prüfungsformate verbinden #praxisnah|e Aufgabenstellungen, kontinuierliche Leistungsnachweise und reflektierte #Lernprozesse mit #digital|en und #modular aufgebauten Strukturen. Beide Projekte sind so angelegt, dass ihre Ansätze auch über die jeweiligen Fachkontexte hinaus nutzbar werden. Sie liefern somit wichtige #Impulse für die #hochschulweit|e #Diskussion über #zeitgemäß|es #Prüfen und besitzen #Vorbildcharakter für die #Weiterentwicklung kompetenzorientierter Prüfungsformate in der #Hochschullehre", sagt unser Prorektor Prof. Dr. Christian Rietz.
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Neue #Fellowship|s zeigen, wie #kompetenzorientiert|e #Prüfungen unter den Bedingungen #generativ|er #KI weiterentwickelt werden können.
Die #PHHeidelberg fördert zwei innovative Prüfungsprojekte, die #Hochschullehre und #Prüfungskultur im Zeitalter generativer KI weiterentwickeln. Ausgezeichnet wurden:
🏆Ulrike Fessler und Prof. Dr. Karin Terfloth entwickeln ein fallbasiertes Prüfungsformat weiter, das Theorie, Praxis und die reflektierte Nutzung generativer KI in #inklusiv|en #Bildungskontext|en verbindet.
🏆Jun.-Prof. Dr. Priska Sprenger erprobt ein semesterbegleitendes #Prüfungsformat mit praxisnahen Aufgaben, #PeerFeedback und Kompetenznachweisen, die sich an den Anforderungen an #Lehrkräfte|n orientieren.💡"Die von den nun ausgezeichneten Fellows entwickelten Prüfungsformate verbinden #praxisnah|e Aufgabenstellungen, kontinuierliche Leistungsnachweise und reflektierte #Lernprozesse mit #digital|en und #modular aufgebauten Strukturen. Beide Projekte sind so angelegt, dass ihre Ansätze auch über die jeweiligen Fachkontexte hinaus nutzbar werden. Sie liefern somit wichtige #Impulse für die #hochschulweit|e #Diskussion über #zeitgemäß|es #Prüfen und besitzen #Vorbildcharakter für die #Weiterentwicklung kompetenzorientierter Prüfungsformate in der #Hochschullehre", sagt unser Prorektor Prof. Dr. Christian Rietz.
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💡 #Demokratie im Fokus, Zukunft im Blick – der Juni an der #PHHeidelberg bringt das ganze Spektrum gesellschaftlich relevanter Themen auf den #Campus.
🤝 Ob Vorträge zu #Demokratiebildung und politischer Verantwortung, Diskussionen zu #KI und #Medienwandel oder Veranstaltungen rund um #Nachhaltigkeit und #Bildungsgerechtigkeit: Der Monat lädt dazu ein, zentrale #Zukunftsfragen gemeinsam zu reflektieren und weiterzudenken.
🤗 Ein besonderes Highlight sind die PH-Days und der Open Campus, bei denen unsere #Hochschule als Gemeinschaft sichtbar wird – zum #Austausch, zur #Vernetzung und zum gemeinsamen #Erleben von #Forschung, #Lehre und #Studium.
🔗 Ein Monat voller Impulse, Perspektiven und Begegnungen – wir freuen uns drauf: https://www.ph-heidelberg.de/hochschule/aktuelles/veranstaltungen.html
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💡 #Demokratie im Fokus, Zukunft im Blick – der Juni an der #PHHeidelberg bringt das ganze Spektrum gesellschaftlich relevanter Themen auf den #Campus.
🤝 Ob Vorträge zu #Demokratiebildung und politischer Verantwortung, Diskussionen zu #KI und #Medienwandel oder Veranstaltungen rund um #Nachhaltigkeit und #Bildungsgerechtigkeit: Der Monat lädt dazu ein, zentrale #Zukunftsfragen gemeinsam zu reflektieren und weiterzudenken.
🤗 Ein besonderes Highlight sind die PH-Days und der Open Campus, bei denen unsere #Hochschule als Gemeinschaft sichtbar wird – zum #Austausch, zur #Vernetzung und zum gemeinsamen #Erleben von #Forschung, #Lehre und #Studium.
🔗 Ein Monat voller Impulse, Perspektiven und Begegnungen – wir freuen uns drauf: https://www.ph-heidelberg.de/hochschule/aktuelles/veranstaltungen.html
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💡 #Demokratie im Fokus, Zukunft im Blick – der Juni an der #PHHeidelberg bringt das ganze Spektrum gesellschaftlich relevanter Themen auf den #Campus.
🤝 Ob Vorträge zu #Demokratiebildung und politischer Verantwortung, Diskussionen zu #KI und #Medienwandel oder Veranstaltungen rund um #Nachhaltigkeit und #Bildungsgerechtigkeit: Der Monat lädt dazu ein, zentrale #Zukunftsfragen gemeinsam zu reflektieren und weiterzudenken.
🤗 Ein besonderes Highlight sind die PH-Days und der Open Campus, bei denen unsere #Hochschule als Gemeinschaft sichtbar wird – zum #Austausch, zur #Vernetzung und zum gemeinsamen #Erleben von #Forschung, #Lehre und #Studium.
🔗 Ein Monat voller Impulse, Perspektiven und Begegnungen – wir freuen uns drauf: https://www.ph-heidelberg.de/hochschule/aktuelles/veranstaltungen.html
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💡 #Demokratie im Fokus, Zukunft im Blick – der Juni an der #PHHeidelberg bringt das ganze Spektrum gesellschaftlich relevanter Themen auf den #Campus.
🤝 Ob Vorträge zu #Demokratiebildung und politischer Verantwortung, Diskussionen zu #KI und #Medienwandel oder Veranstaltungen rund um #Nachhaltigkeit und #Bildungsgerechtigkeit: Der Monat lädt dazu ein, zentrale #Zukunftsfragen gemeinsam zu reflektieren und weiterzudenken.
🤗 Ein besonderes Highlight sind die PH-Days und der Open Campus, bei denen unsere #Hochschule als Gemeinschaft sichtbar wird – zum #Austausch, zur #Vernetzung und zum gemeinsamen #Erleben von #Forschung, #Lehre und #Studium.
🔗 Ein Monat voller Impulse, Perspektiven und Begegnungen – wir freuen uns drauf: https://www.ph-heidelberg.de/hochschule/aktuelles/veranstaltungen.html
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💡 #Demokratie im Fokus, Zukunft im Blick – der Juni an der #PHHeidelberg bringt das ganze Spektrum gesellschaftlich relevanter Themen auf den #Campus.
🤝 Ob Vorträge zu #Demokratiebildung und politischer Verantwortung, Diskussionen zu #KI und #Medienwandel oder Veranstaltungen rund um #Nachhaltigkeit und #Bildungsgerechtigkeit: Der Monat lädt dazu ein, zentrale #Zukunftsfragen gemeinsam zu reflektieren und weiterzudenken.
🤗 Ein besonderes Highlight sind die PH-Days und der Open Campus, bei denen unsere #Hochschule als Gemeinschaft sichtbar wird – zum #Austausch, zur #Vernetzung und zum gemeinsamen #Erleben von #Forschung, #Lehre und #Studium.
🔗 Ein Monat voller Impulse, Perspektiven und Begegnungen – wir freuen uns drauf: https://www.ph-heidelberg.de/hochschule/aktuelles/veranstaltungen.html
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🌈 Wie entsteht eigentlich ein Regenbogen? Für Professorin Dr. Manuela Welzel-Breuer war genau diese Frage der Anfang ihrer Begeisterung für #Physik.
🎙️ Im Interview mit Antje Karbe spricht sie darüber, warum #Naturphänomene sie bis heute faszinieren, weshalb #Didaktik für gute #Lehre entscheidend ist und wie man junge Menschen für #MINT begeistern kann. Besonders beschäftigt sie die Frage, warum #naturwissenschaft|liche Berufe für viele #Mädchen noch immer nicht selbstverständlich erscheinen – und welche Verantwortung #Schule|n und #Hochschule|n dabei tragen.
🔬 Manuela Welzel-Breuer blickt außerdem auf ihren ungewöhnlichen Weg zurück: von der #Lehrerin in der DDR über die #Forschung an der @unibremen bis zur Professur bei uns an der #PHHeidelberg. Dabei erzählt sie offen von den #Herausforderungen als #Wissenschaftlerin und #Mutter sowie von den Veränderungen, die sie im #Hochschulsystem erlebt hat.
👉 Das Gespräch über #Neugier, #Bildung und die Kraft guter #Wissenschaftsvermittlung findet ihr unter https://www.ph-heidelberg.de/hochschule/organisation/stabstellen/presse-und-kommunikation/aktuelles/einzelansicht-zentrale-news/20260519-gespraech-welzel-breuer.html
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🌈 Wie entsteht eigentlich ein Regenbogen? Für Professorin Dr. Manuela Welzel-Breuer war genau diese Frage der Anfang ihrer Begeisterung für #Physik.
🎙️ Im Interview mit Antje Karbe spricht sie darüber, warum #Naturphänomene sie bis heute faszinieren, weshalb #Didaktik für gute #Lehre entscheidend ist und wie man junge Menschen für #MINT begeistern kann. Besonders beschäftigt sie die Frage, warum #naturwissenschaft|liche Berufe für viele #Mädchen noch immer nicht selbstverständlich erscheinen – und welche Verantwortung #Schule|n und #Hochschule|n dabei tragen.
🔬 Manuela Welzel-Breuer blickt außerdem auf ihren ungewöhnlichen Weg zurück: von der #Lehrerin in der DDR über die #Forschung an der @unibremen bis zur Professur bei uns an der #PHHeidelberg. Dabei erzählt sie offen von den #Herausforderungen als #Wissenschaftlerin und #Mutter sowie von den Veränderungen, die sie im #Hochschulsystem erlebt hat.
👉 Das Gespräch über #Neugier, #Bildung und die Kraft guter #Wissenschaftsvermittlung findet ihr unter https://www.ph-heidelberg.de/hochschule/organisation/stabstellen/presse-und-kommunikation/aktuelles/einzelansicht-zentrale-news/20260519-gespraech-welzel-breuer.html
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🌈 Wie entsteht eigentlich ein Regenbogen? Für Professorin Dr. Manuela Welzel-Breuer war genau diese Frage der Anfang ihrer Begeisterung für #Physik.
🎙️ Im Interview mit Antje Karbe spricht sie darüber, warum #Naturphänomene sie bis heute faszinieren, weshalb #Didaktik für gute #Lehre entscheidend ist und wie man junge Menschen für #MINT begeistern kann. Besonders beschäftigt sie die Frage, warum #naturwissenschaft|liche Berufe für viele #Mädchen noch immer nicht selbstverständlich erscheinen – und welche Verantwortung #Schule|n und #Hochschule|n dabei tragen.
🔬 Manuela Welzel-Breuer blickt außerdem auf ihren ungewöhnlichen Weg zurück: von der #Lehrerin in der DDR über die #Forschung an der @unibremen bis zur Professur bei uns an der #PHHeidelberg. Dabei erzählt sie offen von den #Herausforderungen als #Wissenschaftlerin und #Mutter sowie von den Veränderungen, die sie im #Hochschulsystem erlebt hat.
👉 Das Gespräch über #Neugier, #Bildung und die Kraft guter #Wissenschaftsvermittlung findet ihr unter https://www.ph-heidelberg.de/hochschule/organisation/stabstellen/presse-und-kommunikation/aktuelles/einzelansicht-zentrale-news/20260519-gespraech-welzel-breuer.html
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🌈 Wie entsteht eigentlich ein Regenbogen? Für Professorin Dr. Manuela Welzel-Breuer war genau diese Frage der Anfang ihrer Begeisterung für #Physik.
🎙️ Im Interview mit Antje Karbe spricht sie darüber, warum #Naturphänomene sie bis heute faszinieren, weshalb #Didaktik für gute #Lehre entscheidend ist und wie man junge Menschen für #MINT begeistern kann. Besonders beschäftigt sie die Frage, warum #naturwissenschaft|liche Berufe für viele #Mädchen noch immer nicht selbstverständlich erscheinen – und welche Verantwortung #Schule|n und #Hochschule|n dabei tragen.
🔬 Manuela Welzel-Breuer blickt außerdem auf ihren ungewöhnlichen Weg zurück: von der #Lehrerin in der DDR über die #Forschung an der @unibremen bis zur Professur bei uns an der #PHHeidelberg. Dabei erzählt sie offen von den #Herausforderungen als #Wissenschaftlerin und #Mutter sowie von den Veränderungen, die sie im #Hochschulsystem erlebt hat.
👉 Das Gespräch über #Neugier, #Bildung und die Kraft guter #Wissenschaftsvermittlung findet ihr unter https://www.ph-heidelberg.de/hochschule/organisation/stabstellen/presse-und-kommunikation/aktuelles/einzelansicht-zentrale-news/20260519-gespraech-welzel-breuer.html
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🌈 Wie entsteht eigentlich ein Regenbogen? Für Professorin Dr. Manuela Welzel-Breuer war genau diese Frage der Anfang ihrer Begeisterung für #Physik.
🎙️ Im Interview mit Antje Karbe spricht sie darüber, warum #Naturphänomene sie bis heute faszinieren, weshalb #Didaktik für gute #Lehre entscheidend ist und wie man junge Menschen für #MINT begeistern kann. Besonders beschäftigt sie die Frage, warum #naturwissenschaft|liche Berufe für viele #Mädchen noch immer nicht selbstverständlich erscheinen – und welche Verantwortung #Schule|n und #Hochschule|n dabei tragen.
🔬 Manuela Welzel-Breuer blickt außerdem auf ihren ungewöhnlichen Weg zurück: von der #Lehrerin in der DDR über die #Forschung an der @unibremen bis zur Professur bei uns an der #PHHeidelberg. Dabei erzählt sie offen von den #Herausforderungen als #Wissenschaftlerin und #Mutter sowie von den Veränderungen, die sie im #Hochschulsystem erlebt hat.
👉 Das Gespräch über #Neugier, #Bildung und die Kraft guter #Wissenschaftsvermittlung findet ihr unter https://www.ph-heidelberg.de/hochschule/organisation/stabstellen/presse-und-kommunikation/aktuelles/einzelansicht-zentrale-news/20260519-gespraech-welzel-breuer.html
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🥳 Der April bringt neues Leben auf den #Campus – und viele spannende Einblicke. Mit dem Start der #Vorlesungszeit und der Begrüßung unserer #Erstsemester beginnt nämlich ein neues #Semester voller Begegnungen, Austausch und Perspektiven.
💡Neben dem regulären Studienbetrieb bietet der April auch inhaltlich einiges:
👉 Lehrende und Studierende stellen etwa den neuen Fokus des Master #Lebensweltorientiert|e #Gesundheitsförderung vor.
👉 Es starten gleich zwei #Weiterbildung|en: „Zukunft lernen im non-formalen Bildungsbereich“ sowie „Partizipation und Kinderrechte in Kindertageseinrichtungen“.
👉 Beim HSE-Terrassengespräch nehmen wir - in einem bewusst lockeren Ambiente - die #Beratungsrolle von #Lehrkräfte|n in den Blick.🗓 Ein besonderes Highlight findet am Mittwoch, 29. April statt: Beim 4. #bildungspolitisch|en Gespräch sprechen u.a. Bodo Ramelow und Eva Winkler über Vertrauen, Zweifel und demokratische Erfahrungen in #Schule und #Hochschule. Nach den #Keynote|s bietet die offene #Fishbowl die Möglichkeit, sich einzubringen und gemeinsam mit Ramelow, Winkler sowie Expert:innen aus der #PHHeidelberg über „#Demokratie - #Vertrauen als Auftrag?“ zu diskutieren. ❗️ Anmeldung nicht vergessen!
🔗 Alle Events und aktuelle Informationen unter https://www.ph-heidelberg.de/hochschule/aktuelles/veranstaltungen.html
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🥳 Der April bringt neues Leben auf den #Campus – und viele spannende Einblicke. Mit dem Start der #Vorlesungszeit und der Begrüßung unserer #Erstsemester beginnt nämlich ein neues #Semester voller Begegnungen, Austausch und Perspektiven.
💡Neben dem regulären Studienbetrieb bietet der April auch inhaltlich einiges:
👉 Lehrende und Studierende stellen etwa den neuen Fokus des Master #Lebensweltorientiert|e #Gesundheitsförderung vor.
👉 Es starten gleich zwei #Weiterbildung|en: „Zukunft lernen im non-formalen Bildungsbereich“ sowie „Partizipation und Kinderrechte in Kindertageseinrichtungen“.
👉 Beim HSE-Terrassengespräch nehmen wir - in einem bewusst lockeren Ambiente - die #Beratungsrolle von #Lehrkräfte|n in den Blick.🗓 Ein besonderes Highlight findet am Mittwoch, 29. April statt: Beim 4. #bildungspolitisch|en Gespräch sprechen u.a. Bodo Ramelow und Eva Winkler über Vertrauen, Zweifel und demokratische Erfahrungen in #Schule und #Hochschule. Nach den #Keynote|s bietet die offene #Fishbowl die Möglichkeit, sich einzubringen und gemeinsam mit Ramelow, Winkler sowie Expert:innen aus der #PHHeidelberg über „#Demokratie - #Vertrauen als Auftrag?“ zu diskutieren. ❗️ Anmeldung nicht vergessen!
🔗 Alle Events und aktuelle Informationen unter https://www.ph-heidelberg.de/hochschule/aktuelles/veranstaltungen.html
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🥳 Der April bringt neues Leben auf den #Campus – und viele spannende Einblicke. Mit dem Start der #Vorlesungszeit und der Begrüßung unserer #Erstsemester beginnt nämlich ein neues #Semester voller Begegnungen, Austausch und Perspektiven.
💡Neben dem regulären Studienbetrieb bietet der April auch inhaltlich einiges:
👉 Lehrende und Studierende stellen etwa den neuen Fokus des Master #Lebensweltorientiert|e #Gesundheitsförderung vor.
👉 Es starten gleich zwei #Weiterbildung|en: „Zukunft lernen im non-formalen Bildungsbereich“ sowie „Partizipation und Kinderrechte in Kindertageseinrichtungen“.
👉 Beim HSE-Terrassengespräch nehmen wir - in einem bewusst lockeren Ambiente - die #Beratungsrolle von #Lehrkräfte|n in den Blick.🗓 Ein besonderes Highlight findet am Mittwoch, 29. April statt: Beim 4. #bildungspolitisch|en Gespräch sprechen u.a. Bodo Ramelow und Eva Winkler über Vertrauen, Zweifel und demokratische Erfahrungen in #Schule und #Hochschule. Nach den #Keynote|s bietet die offene #Fishbowl die Möglichkeit, sich einzubringen und gemeinsam mit Ramelow, Winkler sowie Expert:innen aus der #PHHeidelberg über „#Demokratie - #Vertrauen als Auftrag?“ zu diskutieren. ❗️ Anmeldung nicht vergessen!
🔗 Alle Events und aktuelle Informationen unter https://www.ph-heidelberg.de/hochschule/aktuelles/veranstaltungen.html
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🤯 Wir bewegen uns zu wenig. Schon Kinder und Jugendliche verbringen bis zu 10 Stunden pro Tag im Sitzen - und davon wiederum 60 Prozent in der #Schule.
🚶♀️➡️Unsere Wissenschaftler Professor Jens Bucksch und Dr. Robert Rupp (Prävention und Gesundheitsförderung PH Heidelberg) wollen mehr #Bewegung in die #Klassenzimmer bringen: Im Forschungsprojekt „Bildung bewegt“ werden Lehr- und Lernprozesse so umgestaltet, dass sie auch körperlich aktivieren.
💪 Das wirkt sich neuropsychologisch positiv aus, wie #Studie|n zeigen: In bewegungsaktivierenden Stunden arbeiten #Schüler:innen konzentrierter, weniger abgelenkt und verbessern nachweislich ihre mathematischen und sprachlichen Fähigkeiten.
🤓 Das Projekt der #PHHeidelberg wird Studierende im #Lehramt mit Kompetenzen und Methoden für einen #bewegungsfördernd|en #Unterricht ausstatten und #Fortbildung|skonzepte für die #Praxis entwickeln. Der innovative Ansatz wird von der #DietmarHoppStiftung begleitet und gefördert.
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🤯 Wir bewegen uns zu wenig. Schon Kinder und Jugendliche verbringen bis zu 10 Stunden pro Tag im Sitzen - und davon wiederum 60 Prozent in der #Schule.
🚶♀️➡️Unsere Wissenschaftler Professor Jens Bucksch und Dr. Robert Rupp (Prävention und Gesundheitsförderung PH Heidelberg) wollen mehr #Bewegung in die #Klassenzimmer bringen: Im Forschungsprojekt „Bildung bewegt“ werden Lehr- und Lernprozesse so umgestaltet, dass sie auch körperlich aktivieren.
💪 Das wirkt sich neuropsychologisch positiv aus, wie #Studie|n zeigen: In bewegungsaktivierenden Stunden arbeiten #Schüler:innen konzentrierter, weniger abgelenkt und verbessern nachweislich ihre mathematischen und sprachlichen Fähigkeiten.
🤓 Das Projekt der #PHHeidelberg wird Studierende im #Lehramt mit Kompetenzen und Methoden für einen #bewegungsfördernd|en #Unterricht ausstatten und #Fortbildung|skonzepte für die #Praxis entwickeln. Der innovative Ansatz wird von der #DietmarHoppStiftung begleitet und gefördert.
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🤯 Wir bewegen uns zu wenig. Schon Kinder und Jugendliche verbringen bis zu 10 Stunden pro Tag im Sitzen - und davon wiederum 60 Prozent in der #Schule.
🚶♀️➡️Unsere Wissenschaftler Professor Jens Bucksch und Dr. Robert Rupp (Prävention und Gesundheitsförderung PH Heidelberg) wollen mehr #Bewegung in die #Klassenzimmer bringen: Im Forschungsprojekt „Bildung bewegt“ werden Lehr- und Lernprozesse so umgestaltet, dass sie auch körperlich aktivieren.
💪 Das wirkt sich neuropsychologisch positiv aus, wie #Studie|n zeigen: In bewegungsaktivierenden Stunden arbeiten #Schüler:innen konzentrierter, weniger abgelenkt und verbessern nachweislich ihre mathematischen und sprachlichen Fähigkeiten.
🤓 Das Projekt der #PHHeidelberg wird Studierende im #Lehramt mit Kompetenzen und Methoden für einen #bewegungsfördernd|en #Unterricht ausstatten und #Fortbildung|skonzepte für die #Praxis entwickeln. Der innovative Ansatz wird von der #DietmarHoppStiftung begleitet und gefördert.
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🤯 Wir bewegen uns zu wenig. Schon Kinder und Jugendliche verbringen bis zu 10 Stunden pro Tag im Sitzen - und davon wiederum 60 Prozent in der #Schule.
🚶♀️➡️Unsere Wissenschaftler Professor Jens Bucksch und Dr. Robert Rupp (Prävention und Gesundheitsförderung PH Heidelberg) wollen mehr #Bewegung in die #Klassenzimmer bringen: Im Forschungsprojekt „Bildung bewegt“ werden Lehr- und Lernprozesse so umgestaltet, dass sie auch körperlich aktivieren.
💪 Das wirkt sich neuropsychologisch positiv aus, wie #Studie|n zeigen: In bewegungsaktivierenden Stunden arbeiten #Schüler:innen konzentrierter, weniger abgelenkt und verbessern nachweislich ihre mathematischen und sprachlichen Fähigkeiten.
🤓 Das Projekt der #PHHeidelberg wird Studierende im #Lehramt mit Kompetenzen und Methoden für einen #bewegungsfördernd|en #Unterricht ausstatten und #Fortbildung|skonzepte für die #Praxis entwickeln. Der innovative Ansatz wird von der #DietmarHoppStiftung begleitet und gefördert.
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🚶♀️➡️Unsere Wissenschaftler Professor Jens Bucksch und Dr. Robert Rupp (Prävention und Gesundheitsförderung PH Heidelberg) wollen mehr #Bewegung in die #Klassenzimmer bringen: Im Forschungsprojekt „Bildung bewegt“ werden Lehr- und Lernprozesse so umgestaltet, dass sie auch körperlich aktivieren.
💪 Das wirkt sich neuropsychologisch positiv aus, wie #Studie|n zeigen: In bewegungsaktivierenden Stunden arbeiten #Schüler:innen konzentrierter, weniger abgelenkt und verbessern nachweislich ihre mathematischen und sprachlichen Fähigkeiten.
🤓 Das Projekt der #PHHeidelberg wird Studierende im #Lehramt mit Kompetenzen und Methoden für einen #bewegungsfördernd|en #Unterricht ausstatten und #Fortbildung|skonzepte für die #Praxis entwickeln. Der innovative Ansatz wird von der #DietmarHoppStiftung begleitet und gefördert.
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🧐Wie kann #Schule mit der rasanten Entwicklung moderner #Technologie|n Schritt halten? 👉 Wir an der #PHHeidelberg sehen uns hier auch als Vermittler:in, beispielsweise zwischen modernsten #Geotechnologie|n und den Anforderungen des #Unterricht|s.
🔎Mit eigens entwickelten Toos unseres Instituts für #Geographie und #Geokommunikation erlernen Kinder und Jugendliche die Grundlagen der #Fernerkundung: Auf den interaktiven Plattformen geo:spektiv und BLIF (Blickpunkt Fernerkundung) können sie echte #Satellitenbild|er #analysieren, sei es zum Wachstum von Städten, Waldschäden oder dem Ausmaß von Naturkatastrophen.
🤖 Das kostenlose Angebot wird mittlerweile von #Schule|n bundesweit genutzt und geht nun Dank Künstlicher Intelligenz auf das nächste Level: Im Projekt „KI:EO“ wird ein #KI-basierter Agent entwickelt, der den individuellen #Lernfortschritt unterstützt. Zudem assistiert er (angehenden) #Lehrkräfte|n dabei, Materialien an das Lernniveau ihrer Klassen anzupassen.
💪So macht Schule fit für den Umgang mit komplexen Technologien!
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🧐Wie kann #Schule mit der rasanten Entwicklung moderner #Technologie|n Schritt halten? 👉 Wir an der #PHHeidelberg sehen uns hier auch als Vermittler:in, beispielsweise zwischen modernsten #Geotechnologie|n und den Anforderungen des #Unterricht|s.
🔎Mit eigens entwickelten Toos unseres Instituts für #Geographie und #Geokommunikation erlernen Kinder und Jugendliche die Grundlagen der #Fernerkundung: Auf den interaktiven Plattformen geo:spektiv und BLIF (Blickpunkt Fernerkundung) können sie echte #Satellitenbild|er #analysieren, sei es zum Wachstum von Städten, Waldschäden oder dem Ausmaß von Naturkatastrophen.
🤖 Das kostenlose Angebot wird mittlerweile von #Schule|n bundesweit genutzt und geht nun Dank Künstlicher Intelligenz auf das nächste Level: Im Projekt „KI:EO“ wird ein #KI-basierter Agent entwickelt, der den individuellen #Lernfortschritt unterstützt. Zudem assistiert er (angehenden) #Lehrkräfte|n dabei, Materialien an das Lernniveau ihrer Klassen anzupassen.
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🔎Mit eigens entwickelten Toos unseres Instituts für #Geographie und #Geokommunikation erlernen Kinder und Jugendliche die Grundlagen der #Fernerkundung: Auf den interaktiven Plattformen geo:spektiv und BLIF (Blickpunkt Fernerkundung) können sie echte #Satellitenbild|er #analysieren, sei es zum Wachstum von Städten, Waldschäden oder dem Ausmaß von Naturkatastrophen.
🤖 Das kostenlose Angebot wird mittlerweile von #Schule|n bundesweit genutzt und geht nun Dank Künstlicher Intelligenz auf das nächste Level: Im Projekt „KI:EO“ wird ein #KI-basierter Agent entwickelt, der den individuellen #Lernfortschritt unterstützt. Zudem assistiert er (angehenden) #Lehrkräfte|n dabei, Materialien an das Lernniveau ihrer Klassen anzupassen.
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CountDown 1070 1069
Guten Morgen Trötys
☕️🫖
Menschenwürde wählen am 08.03.2026.
@KSnrHd #Heidelberg #demonstration
Markt der Möglichkeiten an der PH-Heidelberg.
#phheidelbergEnkel:innen verzeiht uns.
#NIEWIEDERISTJETZT #keinSchrittnachrechts
#fcknzs #fckafd
.
#ceterumcenseoAfDessedelendam -
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🫨 Beim Thema „Fleisch essen“ redet man sich schnell die Köpfe heiß: #Fleisch ist ein wesentlicher Bestandteil unserer #Esskultur. Gleichzeitig wächst das Bewusstsein für problematische Folgen, beispielsweise für #Tierwohl, unsere #Gesundheit oder das #Klima.
🤔 Wie lässt sich ein so polarisierendes Thema im Unterricht aufgreifen?
❓️Forscherinnen der #PHHeidelberg wollen ein Meinungsbild junger Menschen einholen: Was motiviert #Jugendliche dazu, Fleisch zu essen oder eben nicht? Was wissen sie über Fleischproduktion? Und wie beeinflussen Freundeskreis, Familie oder eigene Haustiere ihre #Ernährung|sentscheidungen?
📍Dr. Corinna Neuthard, Prof. Dr. Katja Schneider und Prof. Dr. Angela Häußler aus der Abteilung #Alltagskultur und #Gesundheit befragen in ihrem aktuellem #Forschung|sprojekt junge Menschen und #Lehrende aus ganz Baden-Württemberg.
💡Bislang ist die Datenlage dazu dünn. Wie die Erkenntnisse helfen können, Materialien für den #Unterricht und #Fortbildungen für #Lehrkräfte zu gestalten, steht auf https://www.ph-heidelberg.de/hochschule/organisation/stabstellen/presse-und-kommunikation/aktuelles/einzelansicht-zentrale-news/20260212-studie-fleisch-essen.html
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🫨 Beim Thema „Fleisch essen“ redet man sich schnell die Köpfe heiß: #Fleisch ist ein wesentlicher Bestandteil unserer #Esskultur. Gleichzeitig wächst das Bewusstsein für problematische Folgen, beispielsweise für #Tierwohl, unsere #Gesundheit oder das #Klima.
🤔 Wie lässt sich ein so polarisierendes Thema im Unterricht aufgreifen?
❓️Forscherinnen der #PHHeidelberg wollen ein Meinungsbild junger Menschen einholen: Was motiviert #Jugendliche dazu, Fleisch zu essen oder eben nicht? Was wissen sie über Fleischproduktion? Und wie beeinflussen Freundeskreis, Familie oder eigene Haustiere ihre #Ernährung|sentscheidungen?
📍Dr. Corinna Neuthard, Prof. Dr. Katja Schneider und Prof. Dr. Angela Häußler aus der Abteilung #Alltagskultur und #Gesundheit befragen in ihrem aktuellem #Forschung|sprojekt junge Menschen und #Lehrende aus ganz Baden-Württemberg.
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🤔 Wie lässt sich ein so polarisierendes Thema im Unterricht aufgreifen?
❓️Forscherinnen der #PHHeidelberg wollen ein Meinungsbild junger Menschen einholen: Was motiviert #Jugendliche dazu, Fleisch zu essen oder eben nicht? Was wissen sie über Fleischproduktion? Und wie beeinflussen Freundeskreis, Familie oder eigene Haustiere ihre #Ernährung|sentscheidungen?
📍Dr. Corinna Neuthard, Prof. Dr. Katja Schneider und Prof. Dr. Angela Häußler aus der Abteilung #Alltagskultur und #Gesundheit befragen in ihrem aktuellem #Forschung|sprojekt junge Menschen und #Lehrende aus ganz Baden-Württemberg.
💡Bislang ist die Datenlage dazu dünn. Wie die Erkenntnisse helfen können, Materialien für den #Unterricht und #Fortbildungen für #Lehrkräfte zu gestalten, steht auf https://www.ph-heidelberg.de/hochschule/organisation/stabstellen/presse-und-kommunikation/aktuelles/einzelansicht-zentrale-news/20260212-studie-fleisch-essen.html
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🤔 Wie können KiTas besser mit dem Thema #Mehrsprachigkeit umgehen?
💡Die sog. alltagsintegrierte #Sprachförderung nutzt vor allem tägliche Situationen wie Essen oder Anziehen. In den Interaktionen gehen #Erzieher:innen dabei immer auf den #Sprachstand des jeweiligen #Kind|es ein. Die Deutschkompetenzen werden gefördert und gleichzeitig die Mehrsprachigkeit der Kinder unterstützt.
👉 Wie sich das systematisch im Alltag umsetzen lässt, zeigt der Qualifizierungskurs #Fachkraft #Sprache und #Kommunikation (QFSK) der #PHHeidelberg. Seit 2021 schulen wir pädagogische #Fachkräfte aus #KiTa|s als #Multiplikator:innen für Sprachförderung - gemeinsam mit dem Heidelberger „Zentrum für Entwicklung und Lernen“.
🤝 Künftig ist die Qualifizierung auch ein wichtiger Teil des Landesprogramms #SprachFit, das „alltagsintegrierte Sprachbildung und -förderung“ als eine Säule für den späteren Bildungserfolg einstuft.
.
📍QFSK zeigt: #Hochschule|n sind Orte des lebensbegleitenden #Lernen|s. Sie öffnen die Türen für alle, die sich weiterentwickeln, neu orientieren oder ihr #Wissen vertiefen möchten.
💪 Mit dem Post unterstützen wir den heutigen Aktionstag von https://hoch-und-weit.de . Auf dem Portal kann man sich gesammelt über #Weiterbildung|sangebote deutscher Hochschulen informieren.
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🤔 Wie können KiTas besser mit dem Thema #Mehrsprachigkeit umgehen?
💡Die sog. alltagsintegrierte #Sprachförderung nutzt vor allem tägliche Situationen wie Essen oder Anziehen. In den Interaktionen gehen #Erzieher:innen dabei immer auf den #Sprachstand des jeweiligen #Kind|es ein. Die Deutschkompetenzen werden gefördert und gleichzeitig die Mehrsprachigkeit der Kinder unterstützt.
👉 Wie sich das systematisch im Alltag umsetzen lässt, zeigt der Qualifizierungskurs #Fachkraft #Sprache und #Kommunikation (QFSK) der #PHHeidelberg. Seit 2021 schulen wir pädagogische #Fachkräfte aus #KiTa|s als #Multiplikator:innen für Sprachförderung - gemeinsam mit dem Heidelberger „Zentrum für Entwicklung und Lernen“.
🤝 Künftig ist die Qualifizierung auch ein wichtiger Teil des Landesprogramms #SprachFit, das „alltagsintegrierte Sprachbildung und -förderung“ als eine Säule für den späteren Bildungserfolg einstuft.
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💡Die sog. alltagsintegrierte #Sprachförderung nutzt vor allem tägliche Situationen wie Essen oder Anziehen. In den Interaktionen gehen #Erzieher:innen dabei immer auf den #Sprachstand des jeweiligen #Kind|es ein. Die Deutschkompetenzen werden gefördert und gleichzeitig die Mehrsprachigkeit der Kinder unterstützt.
👉 Wie sich das systematisch im Alltag umsetzen lässt, zeigt der Qualifizierungskurs #Fachkraft #Sprache und #Kommunikation (QFSK) der #PHHeidelberg. Seit 2021 schulen wir pädagogische #Fachkräfte aus #KiTa|s als #Multiplikator:innen für Sprachförderung - gemeinsam mit dem Heidelberger „Zentrum für Entwicklung und Lernen“.
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