#newtonduarte — Public Fediverse posts
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Aprender a aprender e os Conteúdos
À escola não caberia a tarefa de transmitir o saber objetivo, mas sim de preparar os indivíduos para aprenderem aquilo que deles for exigido pelo processo de sua adaptação às alienantes relações sociais que presidem o capitalismo contemporâneo. A essência do lema “aprender a aprender” é exatamente o esvaziamento do trabalho escolar, transformando-o num processo sem conteúdo (Duarte, 2011, p. 10).
DUARTE, N. Vigotski e o “aprender a aprender”: crítica às apropriações neoliberais e pósmodernas da teoria vigotskiana. 5. ed. rev. Campinas, SP: Autores Associados, 2011.
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Aprender a aprender e os Conteúdos
À escola não caberia a tarefa de transmitir o saber objetivo, mas sim de preparar os indivíduos para aprenderem aquilo que deles for exigido pelo processo de sua adaptação às alienantes relações sociais que presidem o capitalismo contemporâneo. A essência do lema “aprender a aprender” é exatamente o esvaziamento do trabalho escolar, transformando-o num processo sem conteúdo (Duarte, 2011, p. 10).
DUARTE, N. Vigotski e o “aprender a aprender”: crítica às apropriações neoliberais e pósmodernas da teoria vigotskiana. 5. ed. rev. Campinas, SP: Autores Associados, 2011.
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Aprender a aprender e os Conteúdos
À escola não caberia a tarefa de transmitir o saber objetivo, mas sim de preparar os indivíduos para aprenderem aquilo que deles for exigido pelo processo de sua adaptação às alienantes relações sociais que presidem o capitalismo contemporâneo. A essência do lema “aprender a aprender” é exatamente o esvaziamento do trabalho escolar, transformando-o num processo sem conteúdo (Duarte, 2011, p. 10).
DUARTE, N. Vigotski e o “aprender a aprender”: crítica às apropriações neoliberais e pósmodernas da teoria vigotskiana. 5. ed. rev. Campinas, SP: Autores Associados, 2011.
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Aprender a aprender e os Conteúdos
À escola não caberia a tarefa de transmitir o saber objetivo, mas sim de preparar os indivíduos para aprenderem aquilo que deles for exigido pelo processo de sua adaptação às alienantes relações sociais que presidem o capitalismo contemporâneo. A essência do lema “aprender a aprender” é exatamente o esvaziamento do trabalho escolar, transformando-o num processo sem conteúdo (Duarte, 2011, p. 10).
DUARTE, N. Vigotski e o “aprender a aprender”: crítica às apropriações neoliberais e pósmodernas da teoria vigotskiana. 5. ed. rev. Campinas, SP: Autores Associados, 2011.
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Aprender a aprender e os Conteúdos
À escola não caberia a tarefa de transmitir o saber objetivo, mas sim de preparar os indivíduos para aprenderem aquilo que deles for exigido pelo processo de sua adaptação às alienantes relações sociais que presidem o capitalismo contemporâneo. A essência do lema “aprender a aprender” é exatamente o esvaziamento do trabalho escolar, transformando-o num processo sem conteúdo (Duarte, 2011, p. 10).
DUARTE, N. Vigotski e o “aprender a aprender”: crítica às apropriações neoliberais e pósmodernas da teoria vigotskiana. 5. ed. rev. Campinas, SP: Autores Associados, 2011.
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O objetivo de uma pedagogia crítica é:
"Lutar para que um número maior de indivíduos se aproprie do saber científico, filosófico e artístico, de tal maneira que esse saber se torne uma mediação na construção de uma prática social de luta contra o capitalismo e a favor de uma prática social de resistência às brutais formas de alienação hoje existentes” (Duarte, 2011, p. 340)."
#PedagogiaHistoricoCritica #NewtonDuarte #alienação #educacao #fichamento
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O objetivo de uma pedagogia crítica é:
"Lutar para que um número maior de indivíduos se aproprie do saber científico, filosófico e artístico, de tal maneira que esse saber se torne uma mediação na construção de uma prática social de luta contra o capitalismo e a favor de uma prática social de resistência às brutais formas de alienação hoje existentes” (Duarte, 2011, p. 340)."
#PedagogiaHistoricoCritica #NewtonDuarte #alienação #educacao #fichamento
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O objetivo de uma pedagogia crítica é:
"Lutar para que um número maior de indivíduos se aproprie do saber científico, filosófico e artístico, de tal maneira que esse saber se torne uma mediação na construção de uma prática social de luta contra o capitalismo e a favor de uma prática social de resistência às brutais formas de alienação hoje existentes” (Duarte, 2011, p. 340)."
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O objetivo de uma pedagogia crítica é:
"Lutar para que um número maior de indivíduos se aproprie do saber científico, filosófico e artístico, de tal maneira que esse saber se torne uma mediação na construção de uma prática social de luta contra o capitalismo e a favor de uma prática social de resistência às brutais formas de alienação hoje existentes” (Duarte, 2011, p. 340)."
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O objetivo de uma pedagogia crítica é:
"Lutar para que um número maior de indivíduos se aproprie do saber científico, filosófico e artístico, de tal maneira que esse saber se torne uma mediação na construção de uma prática social de luta contra o capitalismo e a favor de uma prática social de resistência às brutais formas de alienação hoje existentes” (Duarte, 2011, p. 340)."
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Pedagogias Contra-hegemônicas no Brasil...
#educacao #educacaocontrahegemonica #EducacaoDemocratica #PedagogiaHistoricoCritica #saviani #mariseramos #acaciakuenzer #newtonduarte
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Pedagogias Contra-hegemônicas no Brasil...
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Pedagogias Contra-hegemônicas no Brasil...
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