#negacionista — Public Fediverse posts

Los otros días en clases escuchamos un par de extractos de audio que relacionan mujer y ciencia (premios nobels, cantidad, elecciones, sesgos, cultura/sociedad, etc), como intro a una actividad donde cada une arma una minibiografía (no más de 2 párrafos) de una mujer científica y se agregan a un padlet, que luego haremos una ronda y nos las contaremos, escucharemos y comentaremos... y entre que sonaban los recortes y yo anotaba palabras/conceptos que iban apareciendo en el pizarrón (como para hacerlo un poco más visual y ver si así se afianzan las ideas y demás) notaba uno de los estudiantes se la pasaba medio con cara de risa superior, esa como cuando te miran de reojo, o de manera un tanto altanera... Era el mismo que el año pasado le dije y comenté que tuviera más respeto y razonamiento crítico al hablar con sus compañeros de Gaza/Palestina...
En fin, ya había pasado eso y estaba escribiendo las consignas en el pizarrón y se me acerca a torearme un rato... yo ya lo conocía, así que mientras escribía le respondía tranquilo sus planteamientos... un #negacionista... me lo imagino viendo videos de Laje o adorni incluso, y otros que ni conozco por suerte... pero bueno, este año con ese curso no hicimos nada sobre el 24, que ya lo habíamos visto el año pasado que tuve con ellos mismos, pero quizá una pena porque este año la idea (aparte de leer un texto corto de Gelman, ver a Videla dando su definición de #desaparecidos y un video con música sobre la muestra fotográfica #Ausencias...) la idea era preguntarse cosas sobre esos temas, lo que les viniera a la cabeza, no había preguntas buenas o malas, correctas o incorrectas, quedaba abierto a todo... les entregué papelitos para que las anoten y luego las fui escribiendo en el pizarrón... Lamentablemente en uno sólo de los cursos hubo interés para luego de escritas mirarlas y hacer comentarios de algunas que eligieran, y la verdad que estuvo bueno... en el resto de cursos no sucedió y no quise forzarlo tampoco... en fin, a este muchacho le carcomía por dentro saber mi opinión, de si había desaparecidos en los militares, de si eran 30000, de qué opinaba si era una guerra y sobre los subversivos...
En fin, una pena, hubiese estado interesante incluso aparecieran esas preguntas abiertas a todos, y las comentáramos
Por lo pronto la semana viene cargada de asambleas y acciones docentes

Los otros días en clases escuchamos un par de extractos de audio que relacionan mujer y ciencia (premios nobels, cantidad, elecciones, sesgos, cultura/sociedad, etc), como intro a una actividad donde cada une arma una minibiografía (no más de 2 párrafos) de una mujer científica y se agregan a un padlet, que luego haremos una ronda y nos las contaremos, escucharemos y comentaremos... y entre que sonaban los recortes y yo anotaba palabras/conceptos que iban apareciendo en el pizarrón (como para hacerlo un poco más visual y ver si así se afianzan las ideas y demás) notaba uno de los estudiantes se la pasaba medio con cara de risa superior, esa como cuando te miran de reojo, o de manera un tanto altanera... Era el mismo que el año pasado le dije y comenté que tuviera más respeto y razonamiento crítico al hablar con sus compañeros de Gaza/Palestina...
En fin, ya había pasado eso y estaba escribiendo las consignas en el pizarrón y se me acerca a torearme un rato... yo ya lo conocía, así que mientras escribía le respondía tranquilo sus planteamientos... un #negacionista... me lo imagino viendo videos de Laje o adorni incluso, y otros que ni conozco por suerte... pero bueno, este año con ese curso no hicimos nada sobre el 24, que ya lo habíamos visto el año pasado que tuve con ellos mismos, pero quizá una pena porque este año la idea (aparte de leer un texto corto de Gelman, ver a Videla dando su definición de #desaparecidos y un video con música sobre la muestra fotográfica #Ausencias...) la idea era preguntarse cosas sobre esos temas, lo que les viniera a la cabeza, no había preguntas buenas o malas, correctas o incorrectas, quedaba abierto a todo... les entregué papelitos para que las anoten y luego las fui escribiendo en el pizarrón... Lamentablemente en uno sólo de los cursos hubo interés para luego de escritas mirarlas y hacer comentarios de algunas que eligieran, y la verdad que estuvo bueno... en el resto de cursos no sucedió y no quise forzarlo tampoco... en fin, a este muchacho le carcomía por dentro saber mi opinión, de si había desaparecidos en los militares, de si eran 30000, de qué opinaba si era una guerra y sobre los subversivos...
En fin, una pena, hubiese estado interesante incluso aparecieran esas preguntas abiertas a todos, y las comentáramos
Por lo pronto la semana viene cargada de asambleas y acciones docentes

Los otros días en clases escuchamos un par de extractos de audio que relacionan mujer y ciencia (premios nobels, cantidad, elecciones, sesgos, cultura/sociedad, etc), como intro a una actividad donde cada une arma una minibiografía (no más de 2 párrafos) de una mujer científica y se agregan a un padlet, que luego haremos una ronda y nos las contaremos, escucharemos y comentaremos... y entre que sonaban los recortes y yo anotaba palabras/conceptos que iban apareciendo en el pizarrón (como para hacerlo un poco más visual y ver si así se afianzan las ideas y demás) notaba uno de los estudiantes se la pasaba medio con cara de risa superior, esa como cuando te miran de reojo, o de manera un tanto altanera... Era el mismo que el año pasado le dije y comenté que tuviera más respeto y razonamiento crítico al hablar con sus compañeros de Gaza/Palestina...
En fin, ya había pasado eso y estaba escribiendo las consignas en el pizarrón y se me acerca a torearme un rato... yo ya lo conocía, así que mientras escribía le respondía tranquilo sus planteamientos... un #negacionista... me lo imagino viendo videos de Laje o adorni incluso, y otros que ni conozco por suerte... pero bueno, este año con ese curso no hicimos nada sobre el 24, que ya lo habíamos visto el año pasado que tuve con ellos mismos, pero quizá una pena porque este año la idea (aparte de leer un texto corto de Gelman, ver a Videla dando su definición de #desaparecidos y un video con música sobre la muestra fotográfica #Ausencias...) la idea era preguntarse cosas sobre esos temas, lo que les viniera a la cabeza, no había preguntas buenas o malas, correctas o incorrectas, quedaba abierto a todo... les entregué papelitos para que las anoten y luego las fui escribiendo en el pizarrón... Lamentablemente en uno sólo de los cursos hubo interés para luego de escritas mirarlas y hacer comentarios de algunas que eligieran, y la verdad que estuvo bueno... en el resto de cursos no sucedió y no quise forzarlo tampoco... en fin, a este muchacho le carcomía por dentro saber mi opinión, de si había desaparecidos en los militares, de si eran 30000, de qué opinaba si era una guerra y sobre los subversivos...
En fin, una pena, hubiese estado interesante incluso aparecieran esas preguntas abiertas a todos, y las comentáramos
Por lo pronto la semana viene cargada de asambleas y acciones docentes

Los otros días en clases escuchamos un par de extractos de audio que relacionan mujer y ciencia (premios nobels, cantidad, elecciones, sesgos, cultura/sociedad, etc), como intro a una actividad donde cada une arma una minibiografía (no más de 2 párrafos) de una mujer científica y se agregan a un padlet, que luego haremos una ronda y nos las contaremos, escucharemos y comentaremos... y entre que sonaban los recortes y yo anotaba palabras/conceptos que iban apareciendo en el pizarrón (como para hacerlo un poco más visual y ver si así se afianzan las ideas y demás) notaba uno de los estudiantes se la pasaba medio con cara de risa superior, esa como cuando te miran de reojo, o de manera un tanto altanera... Era el mismo que el año pasado le dije y comenté que tuviera más respeto y razonamiento crítico al hablar con sus compañeros de Gaza/Palestina...
En fin, ya había pasado eso y estaba escribiendo las consignas en el pizarrón y se me acerca a torearme un rato... yo ya lo conocía, así que mientras escribía le respondía tranquilo sus planteamientos... un #negacionista... me lo imagino viendo videos de Laje o adorni incluso, y otros que ni conozco por suerte... pero bueno, este año con ese curso no hicimos nada sobre el 24, que ya lo habíamos visto el año pasado que tuve con ellos mismos, pero quizá una pena porque este año la idea (aparte de leer un texto corto de Gelman, ver a Videla dando su definición de #desaparecidos y un video con música sobre la muestra fotográfica #Ausencias...) la idea era preguntarse cosas sobre esos temas, lo que les viniera a la cabeza, no había preguntas buenas o malas, correctas o incorrectas, quedaba abierto a todo... les entregué papelitos para que las anoten y luego las fui escribiendo en el pizarrón... Lamentablemente en uno sólo de los cursos hubo interés para luego de escritas mirarlas y hacer comentarios de algunas que eligieran, y la verdad que estuvo bueno... en el resto de cursos no sucedió y no quise forzarlo tampoco... en fin, a este muchacho le carcomía por dentro saber mi opinión, de si había desaparecidos en los militares, de si eran 30000, de qué opinaba si era una guerra y sobre los subversivos...
En fin, una pena, hubiese estado interesante incluso aparecieran esas preguntas abiertas a todos, y las comentáramos
Por lo pronto la semana viene cargada de asambleas y acciones docentes

En 1969, la psiquiatra Elisabeth Kübler-Ross publicaba su libro «Sobre la muerte y los moribundos», y en él exponía las cinco fases del #duelo. Fases que ya todos conocemos y muchos hemos tenido que sufrir. Como ella misma indicaba en su obra, esas fases no tienen por qué pasarse en orden, ni siquiera es necesario pasar por todas ellas, e incluso alguien puede tener sentimientos de varias etapas a la vez. Su duración también puede ser variable, y hay quienes se atascan en una de ellas y permanecen ahí el resto de su vida.

Mi tesis es que los negacionistas funcionan de manera similar. También tienen fases. Muchos negacionistas pasan por distintos momentos en su forma de pensar y de ver el mundo que les rodea. En cómo establecen sus marcos conceptuales y exhiben su cosmovisión, por muy alejada que se encuentre del mundo real. Como el duelo, el #negacionismo no es un proceso racional, sino más bien una cascada de mecanismos de defensa destinados a proteger una visión del mundo, una ideología o un interés particular de una realidad que los amenaza.

El #negacionista, por supuesto, no avanza necesariamente de forma lineal por estas fases, sino que puede saltar entre ellas, repetirlas o estancarse en una. Reconocer estos patrones es la primera herramienta para identificar la mala fe argumentativa y desarticularla. Este borrador de manual describe las fases típicas de este "duelo por la realidad", sus corolarios y ejemplos concretos de su aplicación. Solo que en el caso de los negacionistas, las fases son ocho.

... Puedes seguir leyendo en #Patreon -- #VaryDivulga https://www.patreon.com/posts/140081492

Tanto la #negación del #Holocausto como la negación del #genocidio en #Gaza denotan el mismo nivel de ignorancia de los hechos o de bancarrota moral del #negacionista.

Se repite el proceso de #deshumanización y #sadismo hacia el colectivo al que se desprecia y odia.

https://bsky.app/profile/haizamamirah.bsky.social/post/3lyss6bwbwk2k

Al final "#negacionista" es una palabra del siglo XXI que define una forma de pensamiento oscurantista, como de la edad media.

#Vídeo | El Fiscal General del Estado carga contra los “negacionistas” de la #violencia #machista "Los #datos son incontestables. Desde 2009 a 2022 se han presentado dos millones de denuncias. El discurso #negacionista influye directamente en la protección de las mujeres" https://spanishrevolution.net/video-el-fiscal-general-del-estado-carga-contra-los-negacionistas-de-la-violencia-machista/

@spanishrevolution