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QuaMath Rheinland-Pfalz
Für guten Mathematikunterricht in der Grundschule: Verleihung der Schulsiegel und Auftakt für die nächste Runde
🏆Wir gratulieren herzlich den ersten 10 Grundschulen zum Erhalt ihrer QuaMath-RP-Schulsiegel nach erfolgreicher zweijähriger Qualifizierung für guten Mathematikunterricht!
#Mathematik #Mathematikunterricht #Lehrkräftefortbildung #Grundschule #QuaMathRP
🎉 Tolle Nachrichten am Freitagnachmittag: #QuaMath geht weiter
🪙 Die Länder setzen die gemeinsame Initiative zur #Verbesserung der #Qualität des #Mathematikunterricht|s bis Ende 2033 fort und weiten sie auf bis zu 10.000 #Schule|n aus.
💡Warum wir uns so freuen? Weil auch unsere Hochschule unter der Verantwortung von Prorektorin Dr. Marita Friesen, Professorin für Fachdidaktik aus dem mathematisch-naturwissenschaftlichen Bereich, ihre Expertise in das erfolgreiche Programm einbringt.
💐 Herzlichen Glückwunsch an das gesamte QuaMath-Team – und vielen Dank für das große #Engagement für einen qualitätsvollen #Mathematik|unterricht 🙏
📐 QuaMath kennenlernen? Im September gibt es die kostenfreie QuaMath-Schnupperreihe für Mathematiklehrkräfte der Primar- und Sekundarstufe.
Vom 21.09. bis 02.10.2026 geben verschiedene Online-Seminare Einblicke in die Arbeit mit QuaMath – unter anderem zu den fünf QuaMath-Prinzipien, Differenzierung, Sprachbildung und digitalen Medien.
Die Termine können unabhängig voneinander besucht werden.
👉 Anmeldung & Infos: https://quamath.de/fobi26
👉Digitaler GeoGebra-Tag am 21. September 2026
In der #Lehrkräftefortbildung im Onlineformat gemeinsam mit der @RPTU_kl_ld geht es um den fachdidaktisch reflektierten, gewinnbringenden und lernförderlichen Einsatz von GeoGebra für den Mathematikunterricht, sich daraus ergebende Vorteile und Möglichkeiten sowie Tipps und Tricks für den alltäglichen Einsatz.
https://fortbildung-online.bildung-rp.de/veranstaltungskatalog_detail?id=93956&m=dbca5ecc-a3b5-11e9-8e0c-0050569784c7&r=8092
Bitte folgen Sie den dortigen Anweisungen zur Workshopsauswahl.
🔍 Mathematische Basiskompetenzen sind die Grundlage für erfolgreiches Lernen im Fach Mathematik. Der Zertifikatskurs "Starke BASIS! – Mathematische Basiskompetenzen diagnostizieren und verständnisorientiert fördern" bietet die Möglichkeit, sich auf Basis aktueller wissenschaftlicher Erkenntnisse und mit direktem Bezug zur Unterrichtspraxis intensiv damit zu beschäftigen, wie diese Kompetenzen erkannt, gesichert und wirksam gefördert werden können.
💡 Sie vertiefen Ihr Wissen darüber, wie Schülerinnen und Schüler grundlegende mathematische Kompetenzen erwerben und lernen, welche diagnostischen Materialien sowie Förderangebote gezielt eingesetzt werden können. Dabei erhalten Sie konkrete Anregungen für die individuelle Unterstützung von Lernenden und die Planung eines verständnisorientierten Mathematikunterrichts.
🤝 Ein wichtiger Bestandteil des Lehrgangs ist der Austausch mit Kolleginnen und Kollegen sowie mit Expertinnen und Experten aus Fachwissenschaft, Ausbildung und Fortbildung. Gemeinsam reflektieren Sie Unterricht, entwickeln Lernangebote weiter und gewinnen neue Perspektiven für die Förderung mathematischer Kompetenzen.
🏫 Die erworbenen Kenntnisse können Sie in Fachschaftssitzungen oder Mikrofortbildungen weitergeben und so dazu beitragen, Förderstrukturen und Konzepte an Ihrer Schule nachhaltig weiterzuentwickeln.
📌 Der Zertifikationskurs umfasst drei Präsenzmodule, die an der ZSL-Außenstelle Bad Wildbad stattfinden, sowie E-Learning-Phasen von ca. 5 Stunden.
📅 Veranstaltungsreihe 1
- 12.10. bis 14.10.2026
- 24.02. bis 26.02.2027
- 15.06.2027
🔗 Infos und Anmeldung: https://lfbo.kultus-bw.de/lfb/termine/LXN6N9
📅 Veranstaltungsreihe 2
- 14.10. bis 16.10.2026
- 03.03. bis 05.03.2027
- 01.06.2027
🔗 Infos und Anmeldung: https://lfbo.kultus-bw.de/lfb/termine/PRK46L
📅 Veranstaltungsreihe 3
- 04.11. bis 06.11.2026
- 14.04. bis 16.04.2027
- 10.06.2027
🔗 Infos und Anmeldung: https://lfbo.kultus-bw.de/lfb/termine/LXN6JM
#StarkeBASIS #Mathematik #Basiskompetenzen
#SekundarstufeI #Lehrkräftefortbildung #Unterrichtsentwicklung #Schulentwicklung #Diagnostik #Mathematikunterricht #Bildung #eduBW
🧮 Ein gelungener Start in den Mathematikunterricht beginnt mit tragfähigen Grundvorstellungen. Doch wie gelingt es, dass Kinder in Klasse 1 mathematische Zusammenhänge wirklich verstehen, statt Rechenwege nur auswendig zu lernen?
💡 Der Online-Fachtag „Guter Start in Klasse 1: Denkwege öffnen – mathematische Grundlagen legen“ gibt Antworten auf diese Frage. Sie erhalten vielfältige Anregungen für einen sprachbewussten Mathematikunterricht, zur Vorbeugung von Rechenschwierigkeiten und zur Förderung mathematischer Modellierung. Das Zusammenspiel von Denken, Sprache und Handlung bildet dabei die Grundlage erfolgreichen Mathematiklernens.
🎓 Im Fokus stehen aktuelle Erkenntnisse aus der Mathematikdidaktik und deren Umsetzung im Unterricht:
• Wie Sprache und Denken erfolgreiches Rechnen unterstützen.
• Wie Rechenschwierigkeiten durch frühe Diagnose und gezielte Förderung vermieden werden können.
• Wie mathematische Modellierung sprachbewusst gefördert wird und Kinder lernen, Alltagssituationen in mathematische Denkprozesse zu überführen.
🎤 Nach den Grußworten von Kultusminister Andreas Jung und ZSL-Präsident Prof. Dr. habil. Thomas Riecke-Baulecke erwarten Sie Fachvorträge von Prof. Dr. Christiane Benz, Prof. Dr. Kerstin Gerlach und Dr. Daniela Balk zur Bedeutung von Sprache im Mathematikunterricht. Marielouise Mürle-Thür zeigt, wie Bilderbücher mathematisches Denken fördern können. Ergänzt wird das Programm durch einen Erfahrungsbericht von Cindy Ahrens zum Einsatz der Materialien der Lernbänder „Denkwege öffnen“.
🛠️ Am Nachmittag haben Sie die Wahl zwischen Workshops zu Themen wie:
→ Sprachsensibler Mathematikunterricht
→ Mathematische Verstehensprozesse unterstützen
→ Rechenschwierigkeiten erkennen und vorbeugen
→ Schwierige Elterngespräche sicher führen
→ Selbstregulation durch Training der exekutiven Funktionen fördern
🌱 Sie gewinnen Einblicke in aktuelle fachdidaktische Erkenntnisse, erproben konkrete Unterrichtsanregungen und reflektieren, wie sich Denkwege öffnen und mathematische Grundlagen nachhaltig legen lassen. Gleichzeitig bietet der Fachtag Gelegenheit, sich mit Kolleginnen und Kollegen auszutauschen und neue Impulse für den Unterricht in der Schuleingangsphase mitzunehmen.
👥 Für Lehrkräfte, die im September 2026 eine erste Klasse übernehmen, sowie weitere interessierte Lehrkräfte der Eingangsstufe.
📅 15.09.2026, 🕗 8:00 bis 16:00 Uhr
💻 Online
🔗 Anmeldung: https://oft.kultus-bw.de/veranstaltung/25fc359e386049b59f8c87f85bb95c3d
Bildnachweis: iStock © EmirMemedovski
#Mathematik #Grundschule #Mathematikunterricht #Sprachbildung #Unterrichtsentwicklung #Lehrkräftefortbildung #ZSL #eduBW
Spekulieren - Experimentieren - Reflektieren nach W. Riemer.
Handelt es sich bei der Legoplatte um eine "faire Münze"? Wir untersuchen das im #Mathematikunterricht in Klasse 7.
"Die Noppenseite ist schwerer und daher öfter unten!"
"Die Röhrenseite steht sicherer und ist daher öfter unten!"
🤔
#bluelz
#QuaMathRP - Abschluss des ersten Jahres der Fortbildungsreihe für guten #Mathematikunterricht zur Stärkung mathematischer Bildung in #RLP Ende Mai in Speyer. Nach den Sommerferien geht es für die Gruppe mit den Inhalten des zweiten Jahres der Reihe weiter.
Ziel von QuaMath ist es, mathematisches Lernen entlang der gesamten Bildungskette – von der frühen Kindheit bis zur Oberstufe – wirksam zu unterstützen. Dabei geht es nicht um ein „Mehr“ an Materialien oder Methoden, sondern um
RE: https://eduresearch.social/@MInkBi/116696891803998199
Projekte sollten nicht isoliert arbeiten, sondern sich vernetzen. Und sie müssen eng mit Unterrichtspraxis und Bildungsadministration kooperieren, um eine gemeinsame Grundlage für praxisnahe Forschung und forschungsbasierten Unterricht zu schaffen.
Das empfiehlt Marcus Nührenbörger, einer der Koordinatoren des Projekts FÖDIMA in einer Podcast-Folge von #BildungAufDieOhren
https://www.bildungsserver.de/podcast.html?podcast_id=957
#Inklusion #Grundschule #MathematikUnterricht #Bildungsforschung
Brüche dividieren im #Mathematikunterricht - das heißt doch: Formel reingeben und üben, üben, üben! Oder benötigt es für nachhaltiges Lernen tragfähige Grundvorstellungen zum Verfahren? Darüber sprechen wir in der aktuellen Folge #Dreisatz. #bluelz Link zur Folge ➡️ open.spotify.com/episode/3Blv...
Neue Studie zeigt: #lehrkrafte lernen ständig dazu😃
Forschende der @unifreiburg haben untersucht, wie sich das pädagogisch-psychologische Wissen von Mathematiklehrkräften im Schulalltag entwickelt. Im Durchschnitt nimmt es deutlich zu – auch noch lange nach dem Studium. Förderlich ist dabei die systematische Reflexion von Unterrichtserfahrungen.
https://uni-freiburg.de/neue-studie-zeigt-lehrkraefte-lernen-staendig-dazu/
#Mathematik #Mathematikunterricht #FedilZ
Vom Problemlösen zum Argumentieren im #Mathematikunterricht mit Lego. Ein "Würfel" aus 8 grünen 4er-Steinen benötigt 56 rote 4er-Steine als Hülle. Das können S*innen selbst bauen. Und bei 2026 grünen 4er-Steinen? Wie viele rote benötige ich für die Hülle des größtmöglichen Würfels? #bluelz
Der Deutsch-, Kunst- und Musikunterricht gehört für mich zu den schlimmsten Erinnerungen an meine Schulzeit.
Komisch, über Mathematik wird regelmäßig so ein Zeug geschrieben. Wann fängt man an ähnlich über Deutschunterricht zu reden, "Woyzek"?
QuaMath RP - Fortbildungsreihe für guten #Mathematikunterricht zur Stärkung mathematischer Bildung in #RLP
Ziel von #QuaMath ist es, mathematisches Lernen entlang der gesamten Bildungskette – von der frühen Kindheit bis zur Oberstufe – wirksam zu unterstützen. Dabei geht es nicht um ein „Mehr“ an Materialien oder Methoden, sondern um einen vertieften Blick auf das Lernen selbst.
Den #Mathematikunterricht mit globalen Zukunftsfragen zu verbinden, ist Ziel eines neuen Forschungsprojekts am Lehrstuhl für Didaktik der Mathematik an der Julius-Maximilians-Universität Würzburg. Aufgaben mit Realitätsbezug spielen dabei eine wichtige Rolle.
https://idw-online.de/de/news864216
#Mathematikdidaktik
Wie gelingt inklusiver #Mathematikunterricht?
Beim #FDZBildung stehen 52 #Transkripte von #Interviews zur Verfügung. Die Interviews wurden mit Lehramtsstudierenden (Master) und erfahrenen Lehrkräften der Sek I. geführt.
Die Daten geben Einblicke in Expertisen, Kompetenzen und Überzeugungen für das Arbeiten in inklusiven Lerngruppen.
👉 Auf Antrag für Forschungszwecke nutzbar beim FDZ Bildung am @dipf_aktuell: https://doi.org/10.7477/1222-421-0
🧠💡»Mathe muss nicht wehtun!«
In der neuen Folge des »didacta Bildungspodcasts« spricht Prof. Dr. Susanne Prediger darüber, dass es nicht um fehlendes Talent, sondern oft um fehlende Grundlagen im Verständnis geht.
#DZLM @IPN_Kiel #Mathematikunterricht #QuaMath #MatheSicherKönnen #Bildung #PISA #Lehrkräftebildung #didacta #FediLZ
Es ist soweit: 2 Jahre nach meinem letzten Webinar bei #Fozizz findet am Mo, den 24.11. das Update statt.
Dieses Mal steht die Nutzung von KI-Assistenten durch S*S in verschiedenen Phasen des #mathematikunterricht im Zentrum.
Ich freu mich drauf 😀
#FediLZ #maths
Wie stärkt QuaMath den Mathematikunterricht? Prof. Lars Holzäpfel (PH Freiburg & Mitglied QuaMath-Leitung) erläutert im Interview Ansatz, Ziele und Umsetzung.
👉 Zum Artikel: https://t1p.de/bvevb
🎧 Podcast:
Dreisatz – Folge 29: Adaptiver Unterricht als eine Antwort auf den IQB-Bildungstrend
In der neuen Folge von Dreisatz – der Mathematikcast spricht Prof. Dr. Susanne Prediger über adaptiven Mathematikunterricht – und darüber, was die Ergebnisse des aktuellen IQB-Bildungstrends für die Unterrichtspraxis bedeuten.
👉 Jetzt hören: https://open.spotify.com/episode/3Yl1Tyi61m7y4qwdUhBdS3?si=f285ff41c9c747f8
#QuaMath #Mathematikunterricht #Lehrkräftebildung #Bildung #Podcast #DZLM @IPN_Kiel
📚🌍 Weltlehrertag 2025 – Danke, dass ihr Mathematik lebendig macht!
5. Oktober ist der #WorldTeachersDay – ein Tag, um all denen Danke zu sagen, die täglich Lernprozesse gestalten, Neugier wecken und Wege zum Verstehen ebnen. 💡
Lehrkräfte sind das Herz guter Bildung. Sie fördern Denken, Argumentieren und Staunen – auch (und gerade) in Mathematik. 🧮✨
#DZLM #Weltlehrertag #WorldTeachersDay #Lehrkräftebildung #Mathematikunterricht #QuaMath #Bildungsgerechtigkeit
🎯 Schon vorbei!– Die 4. QuaMath-Bundestagung ist erfolgreich beendet! Drei Tage voller Input, Austausch und neuer Perspektiven liegen hinter uns.
Danke an alle Teilnehmenden für die großartige Energie und die Organisierenden für die hervorragende Veranstaltung @phheidelberg die, diese möglich gemacht haben. 👋
#Mathematikdidaktik #Förderung #quamathbt4 #quamath #Bildungsforschung #mathematikunterricht #fediLZ
@IPN_Kiel
📅 Termine:
Di. 02.09.2025 um 15:30 Uhr (PL-Nummer 2517501009)
Mi. 03.09.2025 um 16:00 Uhr (PL-Nummer 2517501010)
Do. 04.09.2025 um 16:00 Uhr (PL-Nummer 2517501011)
https://fortbildung-online.bildung-rp.de
#Lernstandserhebung
#Mathematikunterricht
#DigitalerUnterricht
#IndividuelleFörderung
#SchuleinRLP
#LehrkräfteRLP
#PädagogischesLandesinstitut
#Unterrichtdigital
#Fördermaterial
#Schulalltag
Die #Fachtagung »Mathe für alle« bietet praxisnahe Workshops zur Mathematikdidaktik für Sekundarstufe I und II. Fokus auf zentrale Herausforderungen im Mathematikunterricht mit konkreten Materialien und Ideen für den eigenen Unterricht. Ein abwechslungsreiches Programm für alle, die innovative Ansätze in der Mathematikdidaktik suchen und ihren Unterricht weiterentwickeln möchten.
QuaMath: 2. Generation der Multiplizierenden startet 2025/26
Nach dem erfolgreichen ersten Jahr mit 384 Multiplizierenden der 1. Generation (179 Primar-, 205 Sekundarstufe) und über 1.600 Schulen geht QuaMath den nächsten Schritt: Ab 2025/26 beginnt die Basisqualifizierung der 2. Multiplizierenden-Generation, während die 1. ihre Vertiefungsmodule absolviert.
Markus P. Neuenschwander untersucht, wie unterschiedliche Führungsstile im Klassenzimmer wirken und überprüft eine vierteilige Typologie von Klassenführung. Schluss: Souveräne Führung fördert sowohl Leistungsentwicklung als auch Lehrer-Schüler-Beziehungen.
#Klassenführung #Lehrerhandeln #Bildungsforschung #Unterrichtsqualität #Mathematikunterricht
#peDOCS
⬇️
https://champ.ly/VKBSvEuP
📊 1 Jahr QuaMath-Schulnetzwerke: Knapp 400 Multiplizierende begleiten mehr als 1600 Schulen bei der systematischen Weiterentwicklung des Mathematikunterrichts.
Die 2. Kohorte startet im Schuljahr 2025/26, eine 3. ist für 2026/27 geplant. Interessierte Schulen können sich bei ihrer Landeskoordinierung informieren.
#QuaMath #Mathematikunterricht #Fortbildung #FediLZ
https://quamath.de/aktuelles/ein-jahr-quamath-in-den-schulnetzwerken-und-es-geht-weiter
Mal wieder eine materialarme Aufgabe für das #denkendesklassenzimmer im #Mathematikunterricht. Eine zunächst einfach daherkommende Aufgabe führt zu vielen Entdeckungen. Ausgangspunkt war ein kleines Zuordnungsspiel mit Dreiecken, die nach Aussage der Schüler*innen "gut zueinander passen". #bluelz
Guckt mal, was dieser Mathelehrer (@rolandlo) seinen Schülern der 7. Klasse schon an Programmierkenntnissen beibringt!
https://gnulinux.ch/freie-software-in-der-schule-programmieren-mit-python-und-spyder-0
#Python #Unterricht #FediLZ #Mathematikunterricht #spyder
https://eduresearch.social/@dipf_aktuell/113265167242253503
📖 Lesetipp! Mit einem Beitrag von Prof. Dr. Susanne Prediger und Prof. Dr. Christoph Selter zu identifizierten Herausforderungen und Ursachen für Schwierigkeiten im #Mathematikunterricht und entsprechend entwickelten Unterstützungsangeboten für #Schulen. #SchuMaS #FediLZ
📖 Lesetipp! Mit einem Beitrag von Prof. Dr. Susanne Prediger und Prof. Dr. Christoph Selter zu identifizierten Herausforderungen und Ursachen für Schwierigkeiten im #Mathematikunterricht und entsprechend entwickelten Unterstützungsangeboten für #Schulen. #SchuMaS #FediLZ
Aufgrund äußerer Umstände war meine 10. Klasse 4 Wochen lang ohne Lehrkraft im #Mathematikunterricht. Ich habe dafür eine Selbstlerneinheit mit Erkundungs-, Ordnungs- und Übungsaufgaben konzipiert. Selbstkontrolle erfolgte über Gespräche mit einer KI und qr-lernhilfen. #bluelz
l.fobizz.com/45ed9d72
TaskCards
Das Heft „Qualitätsvoll Mathematik unterrichten“ in mathematik lehren Nr. 242/2024 zu den fünf #QuaMath-Prinzipien für guten #Mathematikunterricht ist online und kostenlos verfügbar.
#Bildung #Mathematik #Fachdidaktik #FediLZ #KMK #DZLM
@IPN_Kiel
https://www.friedrich-verlag.de/shop/qualitaetsvoll-mathematik-unterrichten-58242
#ChatGPT im #Mathematikunterricht!? Am 5.12. um 19.30 Uhr gibt es eine Fortbildung von mir zu diesem Thema bei FOBIZZ!
Gebt die Info gern in eure Kollegien weiter. Die Fobi ist kostenlos. 😉
#mathEDU #mathe