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#mathedu — Public Fediverse posts

Live and recent posts from across the Fediverse tagged #mathedu, aggregated by home.social.

  1. Kennt jmd eine schöne und sinnvolle Anwendung für die (mathematische) Normale? Induktive Herleitung der Steigung fällt mir sehr leicht; lediglich eine "richtige" Anwendung fehlt mir; bin iwie beim Brennpunkt einer Parabel hängen geblieben, das passt aber nicht sauber. Hat das #fediLZ bzw. #mathedu Ideen? #math #schule #bw #edubw

  2. Kennt jmd eine schöne und sinnvolle Anwendung für die (mathematische) Normale? Induktive Herleitung der Steigung fällt mir sehr leicht; lediglich eine "richtige" Anwendung fehlt mir; bin iwie beim Brennpunkt einer Parabel hängen geblieben, das passt aber nicht sauber. Hat das #fediLZ bzw. #mathedu Ideen? #math #schule #bw #edubw

  3. Hi #MathEdu and #ITeachMath colleagues.Is there any research about solving math by hand (professor solving in a whiteboard or even an ipad but writing down the solution to explain) vs just using a slide showing the solution (even if appearing in steps). My intuition says first is better for students

  4. Vorbereitung für den Pi-Tag morgen. Schließlich habe ich den Wohlfühlkurs in der Q12 gewonnen.
    #FediLZ #fedimathe #mathedu #PiDay2025 #PiTag2025

  5. Why is the determinant of the matrix \( \begin{pmatrix} a_1 & b_1 \\ a_2 & b_2 \end{pmatrix} \) equal to \( a_1 b_2 - a_2 b_1 \)?

    I have found a geometrical interpretation (functor.network/user/414/entry) and with it also started a blog.

    #WordsAndSomeFormulas #Mathematics #MathEdu #Determinant #Geometry

  6. Why is the determinant of the matrix \( \begin{pmatrix} a_1 & b_1 \\ a_2 & b_2 \end{pmatrix} \) equal to \( a_1 b_2 - a_2 b_1 \)?

    I have found a geometrical interpretation (functor.network/user/414/entry) and with it also started a blog.

    #WordsAndSomeFormulas #Mathematics #MathEdu #Determinant #Geometry

  7. "Based on the research, it can be concluded that students can solve the problem well. The results showed that students with converger and accomodator learning style better than diverger and assimilator learning style in mathematical problem solving." –

    Mathematical problem solving based on Kolb’s learning style / W A Rokhima, Tri Atmojo Kusmayadi , Laila Fitriana (2019 Aug)

    DOI:10.1088/1742-6596/1306/1/012026

    #mathEdu

  8. 「流暢執行程序的能力和對概念的理解,同樣是數學教育的目標。……」("Procedural fluency and conceptual understanding are both goals of maths education. ... "/ David Butler )

    #mathEdu

    from Twitter @DavidKButlerUoA

  9. #ChatGPT im #Mathematikunterricht!? Am 5.12. um 19.30 Uhr gibt es eine Fortbildung von mir zu diesem Thema bei FOBIZZ!

    Gebt die Info gern in eure Kollegien weiter. Die Fobi ist kostenlos. 😉
    #mathEDU #mathe

  10. Endlich hab ich einen Anfang gemacht: Lernvideos für meine Schüler:innen auf Peertube - jetzt auch mit eigenem Jingle (dank blechfuerallelebenslagen.de/)

    Im ersten Video geht es um Trigonometrische Funktionen. Das ist etwas lang geworden, die weiteren werden kürzer sein.

    tube.tchncs.de/w/43b8HzMxYHuFF

    #FediLZ #mathedu #mintedu

  11. Verwendet Ihr Tabellenkalkulationsprogramme im Sek1-Unterricht? Wenn ja, wofür? Wenn nein, warum nicht?

    Grobe Ideen: Diagramme erstellen und /ent/stellen in Statistik, Simulationen für die Entwicklung des Wahrscheinlichkeitsbegriff, Zellbezüge und Funktionen für Variablen und Terme

    #FediLZ #MathEdu #MatheEdu #MathematikEdu #math #maths #mathematik #iteachmaths #mtbos

  12. RT @[email protected]

    4 of my students have put some serious effort into scouring the internet for every math meme and comic they could find and have put together this collection of over 250 math memes 😂 Feel free to use them for your own purposes #mathedu docs.google.com/presentation/d

    🐦🔗: twitter.com/graf_paper/status/