#matedu — Public Fediverse posts

Educar la mirada matemática

#EducArte #MatEdu

https://fed.brid.gy/r/https://bsky.app/profile/did:plc:syegn3l3x5f4wckdzgyoqmy2/post/3mlaghfpnm22l

Recull de problemes Fem Matemàtiques.
😍
https://recullfm.feemcat.org/
#MatEdu

#miradamatemàtica Sèrie 1: Creativitat i filosofia
Les matemàtiques, fan bella l'estructura?
Es podria construir sense triangles?
Per quin motiu utilitzem tantes formes geomètriques?
La natura, utilitza estructures semblants?
Hi ha diferència entre "mirar" i "veure matemàtiques"?
#educat #MatEdu

#miradamatemàtica Sèrie 1: Creativitat i filosofia
Les matemàtiques, fan bella l'estructura?
Es podria construir sense triangles?
Per quin motiu utilitzem tantes formes geomètriques?
La natura, utilitza estructures semblants?
Hi ha diferència entre "mirar" i "veure matemàtiques"?
#educat #MatEdu

#miradamatemàtica Sèrie 1: Creativitat i filosofia
Les matemàtiques, fan bella l'estructura?
Es podria construir sense triangles?
Per quin motiu utilitzem tantes formes geomètriques?
La natura, utilitza estructures semblants?
Hi ha diferència entre "mirar" i "veure matemàtiques"?
#educat #MatEdu

#miradamatemàtica Sèrie 1: Creativitat i filosofia
Les matemàtiques, fan bella l'estructura?
Es podria construir sense triangles?
Per quin motiu utilitzem tantes formes geomètriques?
La natura, utilitza estructures semblants?
Hi ha diferència entre "mirar" i "veure matemàtiques"?
#educat #MatEdu

🔥El manual que ayuda a los profesores a enseñar matemáticas aplicadas a la vida real: «La estadística nos permite protegernos frente a las "fake news"»

⚠️Grupo de investigación multidisciplinar de la @uniovi_info coordinado por Luis José Rodríguez-Muñiz

https://www.lavozdeasturias.es/noticia/asturias/2026/05/05/manual-ayuda-profesores-ensenar-matematicas-aplicadas-vida-real-estadistica-permite-protegernos-frente-fake-news/00031777995491792164220.htm

Aqui el documento disponible.
https://educaixa.org/es/-/recurso/pautas-evaluacion-ensenanza-educacion-estadistica

#ComEdu #MatEdu

⚠️ Fantástica propuesta de @lluismora para trabajar el Sentido Estocástico

🔥 Las matemáticas se construyen.

🐎🎲 Una carrera de caballos
¿ Se puede aprender probabilidad jugando ?
5° y 6° de EP 1°y 2° ESO

https://docs.google.com/document/d/1c11wNQaUcnvB7n7w4tiWAhdJFn8tT0Zr/edit?usp=drivesdk&ouid=105428653435815478673&rtpof=true&sd=true

#ComEdu #MatEdu

⚠️ Itinerario de lectura: Aprender Matemáticas a través de la resolución de problemas @lluismora

🔥 Este itinerario de lectura está pensado para quien quiere entender (o profundizar) por qué la resolución de problemas no es una actividad más, sino un eje estructurador del aprendizaje matemático. El recorrido combina reflexión pedagógica, criterios de diseño y ejemplos concretos de aula.

https://lluismora.blogspot.com/2026/01/itinerari-de-lectura-aprendre.html?m=1

#ComEdu #MatEdu

«D’aquesta creença –que no tothom pot entendre les matemàtiques– deriva en renúncia a ensenyar-les a una part de l’alumnat, perquè “no les poden entendre”. Això porta a substituir l’aprenentatge per la memorització de procediments inconnexos.»
#MatEdu
https://quaderndidees.com/2026/04/25/les-matematiques-son-per-a-tothom/

⚠️ El próximo miércoles 29 de abril habrá un encuentro imprescindible para repensar la educación matemática.

✔️ Será en la Institución Libre de Enseñanza y estará presentada por nuestro compañero @carlosmagro.bsky.social

🔥 Menudo cartel de ponentes 👌

Inscripción: https://f.mtr.cool/mmptznqkya

#ComEdu #MatEdu

A fuerza de ser pesadas, volvemos a recomendar que os paséis por 🦋 para alucinar con las actividades matemáticas de nuestro compañero @chussiabaleston en un aula de 4° de Primaria.

https://bsky.app/profile/chussiabaleston.bsky.social/post/3mj2w34yplk2q

Ahora trabajando con este recurso
https://notes.mathforge.org/notes/published/HomePage

#aulaspararesolverproblemas #ComEdu #MatEdu #thinkingClassRoom

A fuerza de ser pesadas, volvemos a recomendar que os paséis por 🦋 para alucinar con las actividades matemáticas de nuestro compañero @chussiabaleston en un aula de 4° de Primaria.

https://bsky.app/profile/chussiabaleston.bsky.social/post/3mj2w34yplk2q

Ahora trabajando con este recurso
https://notes.mathforge.org/notes/published/HomePage

#aulaspararesolverproblemas #ComEdu #MatEdu #thinkingClassRoom

A fuerza de ser pesadas, volvemos a recomendar que os paséis por 🦋 para alucinar con las actividades matemáticas de nuestro compañero @chussiabaleston en un aula de 4° de Primaria.

https://bsky.app/profile/chussiabaleston.bsky.social/post/3mj2w34yplk2q

Ahora trabajando con este recurso
https://notes.mathforge.org/notes/published/HomePage

#aulaspararesolverproblemas #ComEdu #MatEdu #thinkingClassRoom

“Molta gent creu erròniament que ser bo en matemàtiques significa ser ràpid en matemàtiques. No és així i hem de dissociar les matemàtiques de la velocitat. Quan valorem la rapidesa de càlcul (com fan moltes aules) animem un subconjunt d'aprenents que calculen ràpidament i desanimem molts altres, inclosos els pensadors lents i profunds que són molt importants per a les matemàtiques.”
#MatEdu
https://www.youcubed.org/resource/depth-not-speed/

⚠️ Si os podéis pasar por 🦋 vais a disfrutar de este🧵 de nuestro compañero @chussiabaleston

🔥 Un aula de 2° Ciclo de Ed. Primaria investiga a partir de esta premisa: “Dos rectángulos del mismo perímetro siempre tienen la misma área.”

😜 Spoiler: Buscad otras prácticas compartidas por él. Fliparéis.

https://bsky.app/profile/chussiabaleston.bsky.social/post/3mhbcchcvgs2y

#MatEdu #ComEdu #ThinkingClassRoom

⚠️ Si os podéis pasar por 🦋 vais a disfrutar de este🧵 de nuestro compañero @chussiabaleston

🔥 Un aula de 2° Ciclo de Ed. Primaria investiga a partir de esta premisa: “Dos rectángulos del mismo perímetro siempre tienen la misma área.”

😜 Spoiler: Buscad otras prácticas compartidas por él. Fliparéis.

https://bsky.app/profile/chussiabaleston.bsky.social/post/3mhbcchcvgs2y

#MatEdu #ComEdu #ThinkingClassRoom

⚠️ Si os podéis pasar por 🦋 vais a disfrutar de este🧵 de nuestro compañero @chussiabaleston

🔥 Un aula de 2° Ciclo de Ed. Primaria investiga a partir de esta premisa: “Dos rectángulos del mismo perímetro siempre tienen la misma área.”

😜 Spoiler: Buscad otras prácticas compartidas por él. Fliparéis.

https://bsky.app/profile/chussiabaleston.bsky.social/post/3mhbcchcvgs2y

#MatEdu #ComEdu #ThinkingClassRoom

⚠️ Si os podéis pasar por 🦋 vais a disfrutar de este🧵 de nuestro compañero @chussiabaleston

🔥 Un aula de 2° Ciclo de Ed. Primaria investiga a partir de esta premisa: “Dos rectángulos del mismo perímetro siempre tienen la misma área.”

😜 Spoiler: Buscad otras prácticas compartidas por él. Fliparéis.

https://bsky.app/profile/chussiabaleston.bsky.social/post/3mhbcchcvgs2y

#MatEdu #ComEdu #ThinkingClassRoom

⚠️ Si os podéis pasar por 🦋 vais a disfrutar de este🧵 de nuestro compañero @chussiabaleston

🔥 Un aula de 2° Ciclo de Ed. Primaria investiga a partir de esta premisa: “Dos rectángulos del mismo perímetro siempre tienen la misma área.”

😜 Spoiler: Buscad otras prácticas compartidas por él. Fliparéis.

https://bsky.app/profile/chussiabaleston.bsky.social/post/3mhbcchcvgs2y

#MatEdu #ComEdu #ThinkingClassRoom

🔥No te pierdas este fantástico articulo de @pbeltranp

⚠️ Para despejar x, se sigue un largo y complicado proceso que no vamos a ver.

:thinkerguns: 'Como he dicho muchas veces, y lo mantengo: uno de los problemas en la educación matemática es que se explica demasiado.'

https://tierradenumeros.com/post/hilo-formula-ecuacion-segundo-grado/

#ComEdu #MatEdu

Mapa de exploración de matemáticas ESO

Versión en castellano/español del mapa para educación secundaria inspirado en el mapa general de @DominicWalliman

👉 https://maatematica.wordpress.com/2025/12/16/math-map/

#MatEdu #eduCat

Mapa d'exploració de mat. a ESO

Inspirat en @DominicWalliman he creat versió per ESO. A veure què us sembla ;)

👉 https://maatematica.wordpress.com/2025/12/16/math-map/

#MatEdu #eduCat

Si tenéis oportunidad, pasaos por 🦋 para conocer como @chussiabaleston trabaja las matemáticas con su alumnado.
#MatEdu
#ComEdu
#aulasparapensar
#ThinkingClassRoom
https://bsky.app/profile/chussiabaleston.bsky.social/post/3m3333nkras26

Si tenéis oportunidad, pasaos por 🦋 para conocer como @chussiabaleston trabaja las matemáticas con su alumnado.
#MatEdu
#ComEdu
#aulasparapensar
#ThinkingClassRoom
https://bsky.app/profile/chussiabaleston.bsky.social/post/3m3333nkras26

#ComEdu #MatEdu
¿Qué pasa cuando las clases de matemáticas pasan de tener un enfoque “instrumental” (reglas y procedimientos aplicados sin significado) a uno “relacional” (con una comprensión profunda de los contenidos).
No te pierdas este artículo. 🔥🔝🎯
https://theconversation.com/yo-tambien-soy-buena-en-matematicas-esta-es-la-manera-de-ensenar-que-cambia-actitudes-265224

#ComEdu #MatEdu #AulasParaPensar #ThinkingClassRooms Problemas para pensar en Matemáticas 1ºESO Dinámicas de equipo. Presentación y ejemplo. De nuestro compañero Gregorio Morales mano a mano con José Ignacio Úbeda. https://youtu.be/vyKbcxuTcRs?si=GCpAZHY6RuohNBtZ

#ComEdu #educación #LenEdu #EducArte #MatEdu BNEscolar es una plataforma de contenidos digitales educativos elaborados a partir del fondo documental digital de la BNE. Además de muchas experiencias y prácticas docentes, encontrarás una selección de documentos digitalizados de la Biblioteca Digital Hispánica (BDH) y la Hemeroteca Digital (HD) asociados a las áreas y materias del currículo. https://bnescolar.bne.es/

#ComEdu #educación #MatEdu #8M 2°EP En torno al Dia de la Mujer trabajamos los estereotipos de género. Hoy en Matemáticas, problemas de multiplicar. Una niña tenía 4 pares de calcetines. En un equipo los pusieron todos de color rosa pero alguien dijo que podían ser azules.

#ComEdu #LenEdu #MatEdu #EduCarte
✔️ CC. Sociales. Trabajamos los continentes, Asia y el lejano Oriente (China y Japón). No vamos disfrazados de chinos y así abordamos los esteroptipos culturales. También los de raza y edad.
✔️ Matemáticas. Geometría. Con la elaboración del ruiseñor (origami) y el douli abordamos las figuras planas y los cuerpos geométricos. Con Japón introducimos el tangram.
✔️ Plástica. Completamos nuestro conocimiento del Círculo Cromatico con los colores complementarios.

#ComEdu #LenEdu #MatEdu #EduCarte Este año en el cole el tema de Carnaval son los cuentos infantiles. Estos son nuestros disfraces, el producto final de un proyecto en torno al cuento de El Ruiseñor de Andersen.
✔️ Lengua Castellana. Trabajamos la naturaleza de los cuentos (tradicionales y literarios) así como los esteretipos, en especial en las adaptaciones Disney. Relacionamos los ideogramas con los pictogramas de una #escuelavisual como la nuestra. (1/2)

#ComEdu #LenEdu #MatEdu #EduCarte Este año en el cole el tema de Carnaval son los cuentos infantiles. Estos son nuestros disfraces, el producto final de un proyecto en torno al cuento de El Ruiseñor de Andersen.
✔️ Lengua Castellana. Trabajamos la naturaleza de los cuentos (tradicionales y literarios) así como los esteretipos, en especial en las adaptaciones Disney. Relacionamos los ideogramas con los pictogramas de una #escuelavisual como la nuestra. (1/2)

Desde @colectivoDIME os proponemos etiquetar vuestras publicaciones.
✔️ #ComEdu. Experiencias y reflexiones para la comunidad educativa.
✔️ #MatEdu. Matemáticas
✔️ #LenEdu. Lengua y Literatura
En nuestro blog puedes encontrar La sección de Chus con algunas propuestas imprescindibles. https://colectivodime.org/publicaciones/