#lesekompetenz — Public Fediverse posts
Live and recent posts from across the Fediverse tagged #lesekompetenz, aggregated by home.social.
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Die polnische Organisation Fundacja Powszechnego Czytania setzt sich dafür ein, die #Lesekompetenz und Lesefreude in der Gesellschaft nachhaltig zu fördern. Im Fokus ihrer Arbeit: Kindern unabhängig von ihrem sozialen & familiären Hintergrund bessere Bildungschancen zu ermöglichen.
Ein Interview über Vision und Arbeit der Organisation, Bedeutung des Lesens für #Chancengleichheit & Demokratie und innovative Projekte, die das Lesen in ganz #Europa fördern.
https://www.lesen-in-deutschland.de/journal/2047
#Leseförderung -
Die polnische Organisation Fundacja Powszechnego Czytania setzt sich dafür ein, die #Lesekompetenz und Lesefreude in der Gesellschaft nachhaltig zu fördern. Im Fokus ihrer Arbeit: Kindern unabhängig von ihrem sozialen & familiären Hintergrund bessere Bildungschancen zu ermöglichen.
Ein Interview über Vision und Arbeit der Organisation, Bedeutung des Lesens für #Chancengleichheit & Demokratie und innovative Projekte, die das Lesen in ganz #Europa fördern.
https://www.lesen-in-deutschland.de/journal/2047
#Leseförderung -
Die polnische Organisation Fundacja Powszechnego Czytania setzt sich dafür ein, die #Lesekompetenz und Lesefreude in der Gesellschaft nachhaltig zu fördern. Im Fokus ihrer Arbeit: Kindern unabhängig von ihrem sozialen & familiären Hintergrund bessere Bildungschancen zu ermöglichen.
Ein Interview über Vision und Arbeit der Organisation, Bedeutung des Lesens für #Chancengleichheit & Demokratie und innovative Projekte, die das Lesen in ganz #Europa fördern.
https://www.lesen-in-deutschland.de/journal/2047
#Leseförderung -
Die polnische Organisation Fundacja Powszechnego Czytania setzt sich dafür ein, die #Lesekompetenz und Lesefreude in der Gesellschaft nachhaltig zu fördern. Im Fokus ihrer Arbeit: Kindern unabhängig von ihrem sozialen & familiären Hintergrund bessere Bildungschancen zu ermöglichen.
Ein Interview über Vision und Arbeit der Organisation, Bedeutung des Lesens für #Chancengleichheit & Demokratie und innovative Projekte, die das Lesen in ganz #Europa fördern.
https://www.lesen-in-deutschland.de/journal/2047
#Leseförderung -
Die polnische Organisation Fundacja Powszechnego Czytania setzt sich dafür ein, die #Lesekompetenz und Lesefreude in der Gesellschaft nachhaltig zu fördern. Im Fokus ihrer Arbeit: Kindern unabhängig von ihrem sozialen & familiären Hintergrund bessere Bildungschancen zu ermöglichen.
Ein Interview über Vision und Arbeit der Organisation, Bedeutung des Lesens für #Chancengleichheit & Demokratie und innovative Projekte, die das Lesen in ganz #Europa fördern.
https://www.lesen-in-deutschland.de/journal/2047
#Leseförderung -
Leseförderung im #Ganztag: #Lesekompetenz außerhalb des Unterrichts stärken
Übersicht über Projekte und kostenloses Material bei #LeseninDeutschland
https://www.lesen-in-deutschland.de/journal/1984
#DBSAktionswochen #Lernumwelten -
Viele #Grundschulen setzen bereits zahlreiche Projekte und Maßnahmen zur Stärkung der #Lesekompetenz ihrer Schüler:innen um. Doch angesichts zunehmend heterogener Klassen und sehr unterschiedlicher Lernvoraussetzungen stellt sich die zentrale Frage: Was in dieser Angebotsvielfalt wirkt tatsächlich – und wie lässt sich Leseförderung so im Schulalltag verankern, dass sie nachhaltig alle Kinder erreicht, besonders auch jene mit erschwerten Startbedingungen?
https://www.lesen-in-deutschland.de/journal/2037
#Leseförderung -
Viele #Grundschulen setzen bereits zahlreiche Projekte und Maßnahmen zur Stärkung der #Lesekompetenz ihrer Schüler:innen um. Doch angesichts zunehmend heterogener Klassen und sehr unterschiedlicher Lernvoraussetzungen stellt sich die zentrale Frage: Was in dieser Angebotsvielfalt wirkt tatsächlich – und wie lässt sich Leseförderung so im Schulalltag verankern, dass sie nachhaltig alle Kinder erreicht, besonders auch jene mit erschwerten Startbedingungen?
https://www.lesen-in-deutschland.de/journal/2037
#Leseförderung -
Nun wollen #NIUS und #WELT "rechtlich" gegen #DanielGuenther vorgehen, weil er #Medien aufforderte, ordentlich zu recherchieren.
Das zeigt, dass diese beiden weder Recherche- noch #Lesekompetenz besitzen ... -
In den Berichten und Kommentaren dazu, dass die Zahl der Schülys in Österreich (wenig überraschend) wieder gestiegen ist, werden drei Eigenschaften permanent vermischt oder sogar als Synonyme verwendet:
* Kinder ohne österreichische Staatsbürgerschaft
* Kinder mit einer anderen Muttersprache als Deutsch
* Kinder mit schlechten DeutschkenntnissenDas sind doch drei völlig verschiedene, unabhängige Dinge! (alles "de Auslända", ich weiß...)
Da kannst ja gar nicht einmal anfangen drüber zu reden, wenn solche Grundlagen unklar sind. Und so gewinnt dann auch das Bauchgefühl, weil ja eh alle wissen, dass es urarg ist an den Schulen in Wien.
#wien #textverständnis #lesekompetenz #medienkompetenz #sprachkenntnisse #staatsbürgerschaft #österreich
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In den Berichten und Kommentaren dazu, dass die Zahl der Schülys in Österreich (wenig überraschend) wieder gestiegen ist, werden drei Eigenschaften permanent vermischt oder sogar als Synonyme verwendet:
* Kinder ohne österreichische Staatsbürgerschaft
* Kinder mit einer anderen Muttersprache als Deutsch
* Kinder mit schlechten DeutschkenntnissenDas sind doch drei völlig verschiedene, unabhängige Dinge! (alles "de Auslända", ich weiß...)
Da kannst ja gar nicht einmal anfangen drüber zu reden, wenn solche Grundlagen unklar sind. Und so gewinnt dann auch das Bauchgefühl, weil ja eh alle wissen, dass es urarg ist an den Schulen in Wien.
#wien #textverständnis #lesekompetenz #medienkompetenz #sprachkenntnisse #staatsbürgerschaft #österreich
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In den Berichten und Kommentaren dazu, dass die Zahl der Schülys in Österreich (wenig überraschend) wieder gestiegen ist, werden drei Eigenschaften permanent vermischt oder sogar als Synonyme verwendet:
* Kinder ohne österreichische Staatsbürgerschaft
* Kinder mit einer anderen Muttersprache als Deutsch
* Kinder mit schlechten DeutschkenntnissenDas sind doch drei völlig verschiedene, unabhängige Dinge! (alles "de Auslända", ich weiß...)
Da kannst ja gar nicht einmal anfangen drüber zu reden, wenn solche Grundlagen unklar sind. Und so gewinnt dann auch das Bauchgefühl, weil ja eh alle wissen, dass es urarg ist an den Schulen in Wien.
#wien #textverständnis #lesekompetenz #medienkompetenz #sprachkenntnisse #staatsbürgerschaft #österreich
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In den Berichten und Kommentaren dazu, dass die Zahl der Schülys in Österreich (wenig überraschend) wieder gestiegen ist, werden drei Eigenschaften permanent vermischt oder sogar als Synonyme verwendet:
* Kinder ohne österreichische Staatsbürgerschaft
* Kinder mit einer anderen Muttersprache als Deutsch
* Kinder mit schlechten DeutschkenntnissenDas sind doch drei völlig verschiedene, unabhängige Dinge! (alles "de Auslända", ich weiß...)
Da kannst ja gar nicht einmal anfangen drüber zu reden, wenn solche Grundlagen unklar sind. Und so gewinnt dann auch das Bauchgefühl, weil ja eh alle wissen, dass es urarg ist an den Schulen in Wien.
#wien #textverständnis #lesekompetenz #medienkompetenz #sprachkenntnisse #staatsbürgerschaft #österreich
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In den Berichten und Kommentaren dazu, dass die Zahl der Schülys in Österreich (wenig überraschend) wieder gestiegen ist, werden drei Eigenschaften permanent vermischt oder sogar als Synonyme verwendet:
* Kinder ohne österreichische Staatsbürgerschaft
* Kinder mit einer anderen Muttersprache als Deutsch
* Kinder mit schlechten DeutschkenntnissenDas sind doch drei völlig verschiedene, unabhängige Dinge! (alles "de Auslända", ich weiß...)
Da kannst ja gar nicht einmal anfangen drüber zu reden, wenn solche Grundlagen unklar sind. Und so gewinnt dann auch das Bauchgefühl, weil ja eh alle wissen, dass es urarg ist an den Schulen in Wien.
#wien #textverständnis #lesekompetenz #medienkompetenz #sprachkenntnisse #staatsbürgerschaft #österreich
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Was hat #Lesekompetenz mit #FutureSkills zu tun?
Im Interview mit Maik Philipp, PH Zürich, spricht Kollegin Maggie Hagemann von #LeseninDeutschland über die Rolle von Lesekompetenz im digitalen Zeitalter, welche neuen Anforderungen an Leser:innen entstehen – und was es braucht, um sich reflektiert und kritisch in komplexen Informationswelten zu bewegen.
https://www.lesen-in-deutschland.de/journal/2001
#DBS-Aktionswochen #Leseförderung -
“Verstehst du auch, was du liest?” Texterschließung im Religionsunterricht am Anfang der Oberstufe (Einführungsphase). Egal ob biblische, theologische, philosophische oder biografische Texte – Texte sind im...
https://material.rpi-virtuell.de/material/verstehst-du-auch-was-du-liest/
#ReligionEdu #FediLZ #Oberstufe #hermeneutik #lesekompetenz #leseverstehen #religionsunterricht #textarbeit -
Lesekompetenz in Österreich: Die Schere öffnet sich weiter
PIAAC-Ergebnisse zeigen eine alarmierende Entwicklung: Die Unterschiede in der Lesekompetenz Erwachsener in Österreich haben sich innerhalb von elf Jahren deutlich vergrößert.
Besonders betroffen sind Berufsgruppen mit mittleren und niedrigen Qualifikationsanforderungen, während Menschen mit hohen Bildungsabschlüssen ihre Lesekompetenz weitgehend halten konnten.
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📚 Im Kommentar von dlfkultur wird deutlich: KI wie ChatGPT erleichtert vieles, doch kritisches Lesen bleibt unverzichtbar! Ohne Lesekompetenz steigt die Gefahr für Fake News & Desinformation. 👉 Gesellschaft braucht starke Leser! #Lesekompetenz #KI #FakeNews #Medienkompetenz
🔗 https://www.deutschlandfunkkultur.de/kommentar-kuenstliche-intelligenz-lesekompetenz-100.html #newz #kultur #lesenbildet -
Hallo #FediLZ #FediCampus #BlueLZ
ich komme gerade von folgender Lektüre, nehmt ihr das ähnlich wahr wie im Text geschildert?
#schule #studium #studieren #lesen #Lesekompetenz #Digitalität #PhiloEdu
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Welchen Einfluss haben Mitschüler*innen auf die #Lesekompetenz? Schaut bei der Paper Session zu Lesekompetenz und #Motivation vorbei, auf der auch das #IQB mit Julia Künstler-Sment und Aleksander Kocaj vertreten ist! #GEBF25
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Die nächste neue Beobachtung bezogen auf Lesekompetenz: Wenn das Steht: Sie, der Mann und die Frau, sitzen am Abendbrottisch – sind das für die Schüler:innen drei Personen. Das „Sie“ wird nicht als Personalpronomene für „der Mann und die Frau“ gelesen, auch dann nicht, wenn der Text nur von diesen zwei Figuren spricht. Hatte ich so bislang noch nie – und nun plötzlich in großer Zahl. #fedilz #sprachentwicklung #lesekompetenz
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Der Bericht zur IGLU-Studie 2021 bietet zentrale Ergebnisse zur Lesekompetenz deutscher Grundschüler*innen und konkrete Empfehlungen für die schulische Leseförderung. Das Begleitprojekt IGLU-Transfer unterstützt die Umsetzung wissenschaftlich fundierter Fördermaßnahmen im Unterricht und Bildungssektor, um Lesekompetenz praxisorientiert zu stärken.
#IGLU2021 #Leseförderung #Grundschule #Bildungspraxis #Lesekompetenz #Schulentwicklung #DIPF #Bildungsforschung
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Das Inventar zur Erfassung der Lesekompetenz (IEL-1) ermittelt Lernfortschritte im Erstleseunterricht anhand von drei Messzeitpunkten. Die Studie mit 1649 Erstklässlern untersucht die Objektivität, Reliabilität und Validität des Tools, das Lehrkräften fundierte Daten für individuelle Fördermaßnahmen im Unterricht bereitstellt.
#Lesekompetenz #Erstklässler #Frühförderung #Bildung #Schriftspracherwerb
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https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=9320 -
Der Bremer Erstlese-Index (BRELIX) quantifiziert Textschwierigkeiten für Leseanfänger und hilft, Lesebarrieren zu erkennen und zu reduzieren.
#Leseförderung #Leseanfänger #Lesekompetenz #Bildung #BRELIX #Erstlesetexte
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https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=21668 -
Wie sollten Kinderbücher gestaltet sein? Sie sollten inhaltlich, linguistisch und typografisch an Leseanfänger angepasst sein, um deren Lernprozess optimal zu unterstützen. Erfahre mehr in dem Beitrag.
#Leseförderung #Kinderbuch #Leseanfänger #Bildung #Lesekompetenz #Lesen
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https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=21920 -
Leseanfänger benötigen Texte mit Themenvielfalt und gestaffelter Schwierigkeit, um unterschiedliche Interessen und Lesefähigkeiten erfolgreich anzusprechen.
#Leseförderung #Leseanfänger #Bildung #Kinderbücher #Lesekompetenz -
#Lesekompetenz ist der Türöffner für Bildung und Wissen! Zum heutigen #WelttagDerBildung fordert der Deutsche Bibliotheksverband die verbesserte Vernetzung der Bildungspartner im Bereich der Lesekompetenz.
"Denn nicht in Lesekompetenz zu investieren, führt zu gesellschaftlichen, kulturellen und wirtschaftlichen Folgekosten, die wir uns nicht leisten können.“, so der dbv-Bundesvorsitzender Volker Heller.
dbv-Pressemitteilung 👉 https://ogy.de/a1z4
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Zu den #PISA2022-Ergebnissen hat der Deutsche Bibliotheksverband eine Stellungnahme veröffentlicht. Dazu der Bundesvorsitzende Volker Heller: „Nicht in #Lesekompetenz zu investieren, führt zu gesellschaftlichen, kulturellen und wirtschaftlichen Folgekosten“.
Stellungnahme und Pressemitteilung des dbv: 👉https://ogy.de/7hh7 -
IQB-Bildungstrend 2022 vorgestellt
IQB-Bildungstrend 2022: Kompetenzrückgänge in Deutsch, aber weitere Fortschritte in Englisch
Das Kompetenzniveau der Neuntklässlerinnen und Neuntklässler im Fach Deutsch ist zwischen 2015 und 2022 deutlich gesunken. Im Fach Englisch zeigt sich demgegenüber ein sehr positiver Trend.
#BildungsSpiegel #IQB #Bildungstrend #Bildungstest #Lesekompetenz #Englisch #FediLZ #Schule
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#BiSSTransfer Aktuell sind bereits 74 Schulen in #RLP an dem Projekt „BiSS Transfer #Lesen Sek. I“ beteiligt. Weitere Schulen können sich bis 11.11. anmelden!
#Leseförderung #Lesekompetenz #Textverständnis #Lesefreude #Fortbildung #Beratung #Vernetzung
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„Die #Lesekompetenz der Viertklässler*innen in Deutschland ist signifikant gesunken!“
Unser Presse-Dossier bei #BildungplusInnovation mit Dokumenten, Pressemitteilungen und Stellungnahmen sowie Presse-, Rundfunk- und Fernsehbeiträgen zu #IGLU2021: https://www.bildungsserver.de/innovationsportal/bildungplusartikel.html?artid=1306 -
Die neue internationale Vergleichsstudie #IGLU zur #Lesekompetenz von Grundschülerinnen und Grundschülern ist da. Die Ergebnisse sind ein Fiasko - die mittlere Lesekompetenz ist in Deutschland in den letzten 20 Jahren deutlich gesunken.
Ein weiterer Befund: es bleibt bei der verfestigten #Bildungsungleichheit. Für #Arbeiterkinder bleibt es unverändert systematisch schwer, sich aus dem Keller der deutschen Bildungsinstitutionen heraus zu arbeiten. In der Öffentlichkeit bleibt der Befund weitgehend unbemerkt, obwohl der #Fachkräftemangel allerorten spürbar ist.
https://uebermedien.de/84610/wen-interessiert-schon-wenn-arbeiterkinder-systematisch-benachteiligt-werden/ -
Damit schneiden die älteren deutschen Grundschüler bei der Lese-Untersuchung zum dritten Mal in Folge schlechter ab. Im internationalen Vergleich reicht es nur fürs Mittelfeld, an der Spitze stehen Singapurs Schüler.
Iglu-Studie: Jeder vierte Viertklässler beim Lesen schwach | DW | 16.05.2023 -
Internationale Vergleichsstudie IGLU 2021 veröffentlicht
Die aktuelle IGLU-Studie zeigt, dass die mittlere Lesekompetenz im Vergleich zu 2001 in Deutschland deutlich gesunken ist.
Rund ein Viertel der Grundschüler*innen erreicht nach internationalem Standard keine ausreichende Lesekompetenz und muss dementsprechend mit großen Schwierigkeiten im weiteren Verlauf der Schul- und Berufszeit rechnen.
#IGLU2021 #Lesekompetenz #GrundschulLeseUntersuchung #Schule
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Wie können Schulen #Lernstandserhebungen in der Klassenstufe 8 erfolgreich zur #Förderung der #Lesekompetenz nutzen?
Info-VA zum Projekt VERA-#BiSS am 15.3. ab 15 Uhr,
verlängerte Anmeldung bis 31.3.
#Lehrkräftequalifizierung #Unterrichtsentwicklung -
#Leseförderung mit "#BiSS Transfer Lesen" für die Sekundarstufe I - Anmeldung Ihrer Schule für begrenzte Plätze innerhalb des Projekts bis 25. Februar 2022 möglich.
#Lesekompetenz, #Fortbildung für das #Kollegium, Begleitung #Leseförderkonzept der Schule