#lernerfolg — Public Fediverse posts
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Moderne Lernwelten für Niederbayerns Klassenzimmer
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#KlassenzimmerInBayern
#ModerneLernwelten #KeinFrontalunterricht #Lernerfolghttps://regio-aktuell24.de/moderne-lernwelten-fuer-niederbayerns-klassenzimmer/201479
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Moderne Lernwelten für Niederbayerns Klassenzimmer
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🧑💻Lernen mit dem Tablet - ist das bereits digital?
🤩💡Mit dem Projekt digit@L an der #UniStuttgart geht Lernen und Lehren clever #digital. Von Selbstlernkursen über lernadaptive Aufgabensammlungen und Tutorials können sich Studierende und Lehrende an einem breiten Angebot bedienen und so gezielt ihren #Lernerfolg fördern und digitale Skills stärken.
Du willst wissen, wie? Erfahre mehr🤓👉 https://sohub.io/6rk7
#lernen #lehren #skills #interaktiv
📸 Projekt digit@L -
🧑💻Lernen mit dem Tablet - ist das bereits digital?
🤩💡Mit dem Projekt digit@L an der #UniStuttgart geht Lernen und Lehren clever #digital. Von Selbstlernkursen über lernadaptive Aufgabensammlungen und Tutorials können sich Studierende und Lehrende an einem breiten Angebot bedienen und so gezielt ihren #Lernerfolg fördern und digitale Skills stärken.
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#lernen #lehren #skills #interaktiv
📸 Projekt digit@L -
🧑💻Lernen mit dem Tablet - ist das bereits digital?
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#lernen #lehren #skills #interaktiv
📸 Projekt digit@L -
🧑💻Lernen mit dem Tablet - ist das bereits digital?
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#lernen #lehren #skills #interaktiv
📸 Projekt digit@L -
🧑💻Lernen mit dem Tablet - ist das bereits digital?
🤩💡Mit dem Projekt digit@L an der #UniStuttgart geht Lernen und Lehren clever #digital. Von Selbstlernkursen über lernadaptive Aufgabensammlungen und Tutorials können sich Studierende und Lehrende an einem breiten Angebot bedienen und so gezielt ihren #Lernerfolg fördern und digitale Skills stärken.
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#lernen #lehren #skills #interaktiv
📸 Projekt digit@L -
Wie wirkt sich #Inklusion auf #Schulalltag, #Lernerfolg und soziale #Teilhabe aus? Helfen inklusive #Lernumgebungen nur Schüler:innen mit #Förderbedarfen oder profitieren alle davon?
Das Forschungsprojekt INSIDE liefert dazu erstmals umfassende Längsschnitt-Daten – basierend auf einer 5-jährigen Langzeitstudie an 246 Schulen. In einem Sammelband wurden nun ausgewählte Ergebnisse zum Stand der schulischen Inklusion veröffentlicht.
👉 https://www.lifbi.de/de-de/Start/Aktuelles-Medien/Neuigkeiten?details=langzeitstudie-inside-zieht-bilanz-wie-inklusion-an-weiterfuehrenden-schulen-gelingt-und-wo-sie-an-grenzen-stoesst -
Wie wirkt sich #Inklusion auf #Schulalltag, #Lernerfolg und soziale #Teilhabe aus? Helfen inklusive #Lernumgebungen nur Schüler:innen mit #Förderbedarfen oder profitieren alle davon?
Das Forschungsprojekt INSIDE liefert dazu erstmals umfassende Längsschnitt-Daten – basierend auf einer 5-jährigen Langzeitstudie an 246 Schulen. In einem Sammelband wurden nun ausgewählte Ergebnisse zum Stand der schulischen Inklusion veröffentlicht.
👉 https://www.lifbi.de/de-de/Start/Aktuelles-Medien/Neuigkeiten?details=langzeitstudie-inside-zieht-bilanz-wie-inklusion-an-weiterfuehrenden-schulen-gelingt-und-wo-sie-an-grenzen-stoesst -
Wie wirkt sich #Inklusion auf #Schulalltag, #Lernerfolg und soziale #Teilhabe aus? Helfen inklusive #Lernumgebungen nur Schüler:innen mit #Förderbedarfen oder profitieren alle davon?
Das Forschungsprojekt INSIDE liefert dazu erstmals umfassende Längsschnitt-Daten – basierend auf einer 5-jährigen Langzeitstudie an 246 Schulen. In einem Sammelband wurden nun ausgewählte Ergebnisse zum Stand der schulischen Inklusion veröffentlicht.
👉 https://www.lifbi.de/de-de/Start/Aktuelles-Medien/Neuigkeiten?details=langzeitstudie-inside-zieht-bilanz-wie-inklusion-an-weiterfuehrenden-schulen-gelingt-und-wo-sie-an-grenzen-stoesst -
Wie wirkt sich #Inklusion auf #Schulalltag, #Lernerfolg und soziale #Teilhabe aus? Helfen inklusive #Lernumgebungen nur Schüler:innen mit #Förderbedarfen oder profitieren alle davon?
Das Forschungsprojekt INSIDE liefert dazu erstmals umfassende Längsschnitt-Daten – basierend auf einer 5-jährigen Langzeitstudie an 246 Schulen. In einem Sammelband wurden nun ausgewählte Ergebnisse zum Stand der schulischen Inklusion veröffentlicht.
👉 https://www.lifbi.de/de-de/Start/Aktuelles-Medien/Neuigkeiten?details=langzeitstudie-inside-zieht-bilanz-wie-inklusion-an-weiterfuehrenden-schulen-gelingt-und-wo-sie-an-grenzen-stoesst -
TikTok & Co.: Lern-Hemmnis statt Lernhelfer? Experiment testet Effekt von Kurzvideos in der Wissensvermittlung. #TikTok #Lernen #Lernerfolg #Kurzvideos #Psychologie #Unterricht
https://www.scinexx.de/news/psychologie/tiktok-co-lern-hemmnis-statt-lernhelfer/ -
TikTok & Co.: Lern-Hemmnis statt Lernhelfer? Experiment testet Effekt von Kurzvideos in der Wissensvermittlung. #TikTok #Lernen #Lernerfolg #Kurzvideos #Psychologie #Unterricht
https://www.scinexx.de/news/psychologie/tiktok-co-lern-hemmnis-statt-lernhelfer/ -
TikTok & Co.: Lern-Hemmnis statt Lernhelfer? Experiment testet Effekt von Kurzvideos in der Wissensvermittlung. #TikTok #Lernen #Lernerfolg #Kurzvideos #Psychologie #Unterricht
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TikTok & Co.: Lern-Hemmnis statt Lernhelfer? Experiment testet Effekt von Kurzvideos in der Wissensvermittlung. #TikTok #Lernen #Lernerfolg #Kurzvideos #Psychologie #Unterricht
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TikTok & Co.: Lern-Hemmnis statt Lernhelfer? Experiment testet Effekt von Kurzvideos in der Wissensvermittlung. #TikTok #Lernen #Lernerfolg #Kurzvideos #Psychologie #Unterricht
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Wie Mehrsprachigkeit und Angst zusammenhängen.
Vor allem im schulischen Umfeld sind Unsicherheit und #Angst große Hemmnisse für den #Lernerfolg. Welche Rolle spielt die #Sprache in diesem Kontext? Das erforschen Bremer Wissenschaftlerinnen als Teil des multinationalen und interdisziplinären Verbunds „Anxiety Culture“.
Mehr auf: https://up2date.uni-bremen.de/artikel/wie-sprache-und-angst-zusammenhaengen -
Wie Mehrsprachigkeit und Angst zusammenhängen.
Vor allem im schulischen Umfeld sind Unsicherheit und #Angst große Hemmnisse für den #Lernerfolg. Welche Rolle spielt die #Sprache in diesem Kontext? Das erforschen Bremer Wissenschaftlerinnen als Teil des multinationalen und interdisziplinären Verbunds „Anxiety Culture“.
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Wie Mehrsprachigkeit und Angst zusammenhängen.
Vor allem im schulischen Umfeld sind Unsicherheit und #Angst große Hemmnisse für den #Lernerfolg. Welche Rolle spielt die #Sprache in diesem Kontext? Das erforschen Bremer Wissenschaftlerinnen als Teil des multinationalen und interdisziplinären Verbunds „Anxiety Culture“.
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Wie Mehrsprachigkeit und Angst zusammenhängen.
Vor allem im schulischen Umfeld sind Unsicherheit und #Angst große Hemmnisse für den #Lernerfolg. Welche Rolle spielt die #Sprache in diesem Kontext? Das erforschen Bremer Wissenschaftlerinnen als Teil des multinationalen und interdisziplinären Verbunds „Anxiety Culture“.
Mehr auf: https://up2date.uni-bremen.de/artikel/wie-sprache-und-angst-zusammenhaengen -
Wie Mehrsprachigkeit und Angst zusammenhängen.
Vor allem im schulischen Umfeld sind Unsicherheit und #Angst große Hemmnisse für den #Lernerfolg. Welche Rolle spielt die #Sprache in diesem Kontext? Das erforschen Bremer Wissenschaftlerinnen als Teil des multinationalen und interdisziplinären Verbunds „Anxiety Culture“.
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Welche Auswirkungen haben #OER und #OEP auf den #Lernerfolg?
Eine Arbeitsgruppe des Netzwerk Orca.nrw hat die Metaanalyse von Tlili et al. (2023) intensiv beleuchtet und gibt im Beitrag einen differenzierten Blick auf die Rolle von OER im #Bildungswesen.
Außerdem liefern sie wertvolle Anregungen für zukünftige Forschungen!🌟
https://open-educational-resources.de/offene-bildungsressourcen-bringt-das-was❓ Wie antwortet ihr auf die Frage: "OER - bringt das was?"
#OERde #OpenEducation #Forschung #offene Bildung #FediLZ #FediCampus
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Welche Auswirkungen haben #OER und #OEP auf den #Lernerfolg?
Eine Arbeitsgruppe des Netzwerk Orca.nrw hat die Metaanalyse von Tlili et al. (2023) intensiv beleuchtet und gibt im Beitrag einen differenzierten Blick auf die Rolle von OER im #Bildungswesen.
Außerdem liefern sie wertvolle Anregungen für zukünftige Forschungen!🌟
https://open-educational-resources.de/offene-bildungsressourcen-bringt-das-was❓ Wie antwortet ihr auf die Frage: "OER - bringt das was?"
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Welche Auswirkungen haben #OER und #OEP auf den #Lernerfolg?
Eine Arbeitsgruppe des Netzwerk Orca.nrw hat die Metaanalyse von Tlili et al. (2023) intensiv beleuchtet und gibt im Beitrag einen differenzierten Blick auf die Rolle von OER im #Bildungswesen.
Außerdem liefern sie wertvolle Anregungen für zukünftige Forschungen!🌟
https://open-educational-resources.de/offene-bildungsressourcen-bringt-das-was❓ Wie antwortet ihr auf die Frage: "OER - bringt das was?"
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Welche Auswirkungen haben #OER und #OEP auf den #Lernerfolg?
Eine Arbeitsgruppe des Netzwerk Orca.nrw hat die Metaanalyse von Tlili et al. (2023) intensiv beleuchtet und gibt im Beitrag einen differenzierten Blick auf die Rolle von OER im #Bildungswesen.
Außerdem liefern sie wertvolle Anregungen für zukünftige Forschungen!🌟
https://open-educational-resources.de/offene-bildungsressourcen-bringt-das-was❓ Wie antwortet ihr auf die Frage: "OER - bringt das was?"
#OERde #OpenEducation #Forschung #offene Bildung #FediLZ #FediCampus
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Schulpädagogik 🏫📱
Smartphoneverbot an Schulen verbessert Wohlbefinden und Lernleistung laut einer aktuellen Studie. 🧠📈 Schüler*innen zeigen mehr Konzentration und Motivation im Unterricht ohne ständige Ablenkung durch Handys. 🙌 #SmartphoneVerbot #LernErfolg #WohlfühlenInDerSchuleBckp.:
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Schulpädagogik 🏫📱
Smartphoneverbot an Schulen verbessert Wohlbefinden und Lernleistung laut einer aktuellen Studie. 🧠📈 Schüler*innen zeigen mehr Konzentration und Motivation im Unterricht ohne ständige Ablenkung durch Handys. 🙌 #SmartphoneVerbot #LernErfolg #WohlfühlenInDerSchuleBckp.:
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Schulpädagogik 🏫📱
Smartphoneverbot an Schulen verbessert Wohlbefinden und Lernleistung laut einer aktuellen Studie. 🧠📈 Schüler*innen zeigen mehr Konzentration und Motivation im Unterricht ohne ständige Ablenkung durch Handys. 🙌 #SmartphoneVerbot #LernErfolg #WohlfühlenInDerSchuleBckp.:
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Schulpädagogik 🏫📱
Smartphoneverbot an Schulen verbessert Wohlbefinden und Lernleistung laut einer aktuellen Studie. 🧠📈 Schüler*innen zeigen mehr Konzentration und Motivation im Unterricht ohne ständige Ablenkung durch Handys. 🙌 #SmartphoneVerbot #LernErfolg #WohlfühlenInDerSchuleBckp.:
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Schulpädagogik 🏫📱
Smartphoneverbot an Schulen verbessert Wohlbefinden und Lernleistung laut einer aktuellen Studie. 🧠📈 Schüler*innen zeigen mehr Konzentration und Motivation im Unterricht ohne ständige Ablenkung durch Handys. 🙌 #SmartphoneVerbot #LernErfolg #WohlfühlenInDerSchuleBckp.:
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@kirtap @FlippedMathe @EvaLie
Leider wird in Deutschland Akademikern mit rein theoretischer Ausbildung immer noch der Vorzug vor Meistern und (Fach)Wirten gegeben. -
Wann ändert das Deutschland (Land der "Dichter und Denker")?
Bereits unser TV (Natur)Philosoph Lesch hat ganz klar herausgefunden, dass (auch) Lernen von "BeGREIFEN" kommt und auch andere Länder rudern zurück zum "persönlichen" Unterricht.Klare Gewinner sind die, die handschriftlich aufzeichnen:
Lernen durch "BEGREIFEN"Klare positive Faktoren für den #Lernerfolg sind
- Klassengröße
- Lehrerkontakt / Schülerkontakt
- Persönliche, soziale Interaktionen (kein elektronischer Chat !)
- #Sport mind 1 Stde täglich sowie
- #Musik
- #KunstKritik:
Lernen in Gruppen ohne vorherige Instruktion finde ich zweifelhaft.
Die Gruppenzusammenstellung der Schüler ("bessere"/"schlechtere") sind nicht bekannt und auch nicht das Erfolgsergebnis der "schlechteren" Schüler.https://www.zdf.de/wissen/leschs-kosmos/lernen-fuer-die-zukunft-100.html
Andere Länder, zB #Schweden:
Die Lernkompetenz gehe stark zurück, warnt Schwedens Regierung und will wieder mehr Bücher in den Schulen sehen.
https://www.tagesschau.de/ausland/europa/schweden-schulen-buecher-100.html -
Wann ändert das Deutschland (Land der "Dichter und Denker")?
Bereits unser TV (Natur)Philosoph Lesch hat ganz klar herausgefunden, dass (auch) Lernen von "BeGREIFEN" kommt und auch andere Länder rudern zurück zum "persönlichen" Unterricht.Klare Gewinner sind die, die handschriftlich aufzeichnen:
Lernen durch "BEGREIFEN"Klare positive Faktoren für den #Lernerfolg sind
- Klassengröße
- Lehrerkontakt / Schülerkontakt
- Persönliche, soziale Interaktionen (kein elektronischer Chat !)
- #Sport mind 1 Stde täglich sowie
- #Musik
- #KunstKritik:
Lernen in Gruppen ohne vorherige Instruktion finde ich zweifelhaft.
Die Gruppenzusammenstellung der Schüler ("bessere"/"schlechtere") sind nicht bekannt und auch nicht das Erfolgsergebnis der "schlechteren" Schüler.https://www.zdf.de/wissen/leschs-kosmos/lernen-fuer-die-zukunft-100.html
Andere Länder, zB #Schweden:
Die Lernkompetenz gehe stark zurück, warnt Schwedens Regierung und will wieder mehr Bücher in den Schulen sehen.
https://www.tagesschau.de/ausland/europa/schweden-schulen-buecher-100.html -
In der #Schule den #Lernerfolg steigern🚀 & bestens vorbereitet auf die #Zukunft 🤖?
#SelbstreguliertesLernen hat viele Vorteile.
In unserem brandneuen Themenheft zeigen wir, welche Trainings Erfolg haben & geben Praxistipps für den #Unterricht!📖 Jetzt Themenheft kostenlos herunterladen: https://www.edu.sot.tum.de/suf/srlf
📅 Am 29.11.2023 stellen wir Euch das Themenheft online vor. Infos & Anmeldung: https://www.edu.sot.tum.de/suf/srl-anmeldung
#fedilz #forsynzib -
In der #Schule den #Lernerfolg steigern🚀 & bestens vorbereitet auf die #Zukunft 🤖?
#SelbstreguliertesLernen hat viele Vorteile.
In unserem brandneuen Themenheft zeigen wir, welche Trainings Erfolg haben & geben Praxistipps für den #Unterricht!📖 Jetzt Themenheft kostenlos herunterladen: www.edu.sot.tum.de/suf/srlf
📅 Am 29.11.2023 stellen wir Euch das Themenheft online vor. Infos & Anmeldung: https://www.edu.sot.tum.de/suf/srl-anmeldung
#fedilz #forsynzib -
Mit einer positiven Einstellung lernt es sich leichter
Wer im Studium positiv über die eigenen Fähigkeiten und das Fach denkt, erreicht eher die selbstgesteckten Ziele. Umgekehrt kann fehlendes Vertrauen in das eigene Können dazu führen, dass Ziele verfehlt werden.
Das zeigt eine DIPF-Metastudie und weiterer Einrichtungen. Sie hat das Zusammenspiel von Motivation und Lernerfolg untersucht.
#BildungsSpiegel #Lernmotivation #Lernerfolg #Vertrauen #DIPF
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Mit einer positiven Einstellung lernt es sich leichter
Wer im Studium positiv über die eigenen Fähigkeiten und das Fach denkt, erreicht eher die selbstgesteckten Ziele. Umgekehrt kann fehlendes Vertrauen in das eigene Können dazu führen, dass Ziele verfehlt werden.
Das zeigt eine DIPF-Metastudie und weiterer Einrichtungen. Sie hat das Zusammenspiel von Motivation und Lernerfolg untersucht.
#BildungsSpiegel #Lernmotivation #Lernerfolg #Vertrauen #DIPF
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Mit einer positiven Einstellung lernt es sich leichter
Wer im Studium positiv über die eigenen Fähigkeiten und das Fach denkt, erreicht eher die selbstgesteckten Ziele. Umgekehrt kann fehlendes Vertrauen in das eigene Können dazu führen, dass Ziele verfehlt werden.
Das zeigt eine DIPF-Metastudie und weiterer Einrichtungen. Sie hat das Zusammenspiel von Motivation und Lernerfolg untersucht.
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Mit einer positiven Einstellung lernt es sich leichter
Wer im Studium positiv über die eigenen Fähigkeiten und das Fach denkt, erreicht eher die selbstgesteckten Ziele. Umgekehrt kann fehlendes Vertrauen in das eigene Können dazu führen, dass Ziele verfehlt werden.
Das zeigt eine DIPF-Metastudie und weiterer Einrichtungen. Sie hat das Zusammenspiel von Motivation und Lernerfolg untersucht.
#BildungsSpiegel #Lernmotivation #Lernerfolg #Vertrauen #DIPF
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Studie bescheinigen Spieldesign-Elemente als motivierend https://bibfobi.wordpress.com/2023/08/09/studie-bescheinigen-spieldesign-elemente-als-motivierend/ #Additiv, #Badges, #Effekte, #Feedback, #Forschung, #Gamification, #Lernerfolg, #Motivation, #Spieldesign, #Storytelling, #Studie
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Raus aus der Kreidezeit: Lehrkonzepte fürs digitale Zeitalter https://bibfobi.wordpress.com/2023/08/07/raus-aus-der-kreidezeit-lehrkonzepte-fuers-digitale-zeitalter/ #Hochschuldidaktik, #Hochschullehre, #Lehren, #Lehrkompetenzen, #Lernen, #Lernerfolg, #Lernkompetenz, #Präsentation, #Publizieren, #Studierende, #Vermittlung
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Raus aus der Kreidezeit: Lehrkonzepte fürs digitale Zeitalter https://bibfobi.wordpress.com/2023/08/07/raus-aus-der-kreidezeit-lehrkonzepte-fuers-digitale-zeitalter/ #Hochschuldidaktik, #Hochschullehre, #Lehren, #Lehrkompetenzen, #Lernen, #Lernerfolg, #Lernkompetenz, #Präsentation, #Publizieren, #Studierende, #Vermittlung
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Raus aus der Kreidezeit: Lehrkonzepte fürs digitale Zeitalter https://bibfobi.wordpress.com/2023/08/07/raus-aus-der-kreidezeit-lehrkonzepte-fuers-digitale-zeitalter/ #Hochschuldidaktik, #Hochschullehre, #Lehren, #Lehrkompetenzen, #Lernen, #Lernerfolg, #Lernkompetenz, #Präsentation, #Publizieren, #Studierende, #Vermittlung
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Raus aus der Kreidezeit: Lehrkonzepte fürs digitale Zeitalter https://bibfobi.wordpress.com/2023/08/07/raus-aus-der-kreidezeit-lehrkonzepte-fuers-digitale-zeitalter/ #Hochschuldidaktik, #Hochschullehre, #Lehren, #Lehrkompetenzen, #Lernen, #Lernerfolg, #Lernkompetenz, #Präsentation, #Publizieren, #Studierende, #Vermittlung
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Seit mehreren Jahrzehnten wird in der Literatur zur emotionalen Intelligenz darüber diskutiert, ob EI als Fertigkeit, d.h. als (mithilfe von Tests messbare) kognitive Fähigkeit zur kognitiven Verarbeitung von Emotionen betrachtet werden soll...
https://transfer.vet/emotionale-intelligenz-ist-wichtig-fuer-den-lernerfolg/
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Seit mehreren Jahrzehnten wird in der Literatur zur emotionalen Intelligenz darüber diskutiert, ob EI als Fertigkeit, d.h. als (mithilfe von Tests messbare) kognitive Fähigkeit zur kognitiven Verarbeitung von Emotionen betrachtet werden soll...
https://transfer.vet/emotionale-intelligenz-ist-wichtig-fuer-den-lernerfolg/