#lernenmitki — Public Fediverse posts
Live and recent posts from across the Fediverse tagged #lernenmitki, aggregated by home.social.
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Neues paper in print von @fnieser.bsky.social und mir: "Canonical Literacy - KI-Mündigkeit zwischen Archiv und Kanon"
Wir beschreiben eine Alternative zu bisherigen Definitionen von #AILiteracy, die bei Kompetenzen und Debatten bezüglich #KI kulturelle Dimensionen (und deren wissenschaftliche Analyse in hermeneutischen Geisteswissenschaften & #DH) stärker gewichtet.
#CanonicalLiteracy beschreibt so Wissensbestände auf einem zweidimensionalen Spektrum mit den Achsen (x) Intentionalität vs. Kontingenz des Bestandes und (y) Gebrauchsaktivität (Kanon, Korpus, Archiv).
Mit Bezug auf Robert #Brandom beschreiben wir als Kernproblem von #LLMs im sozialen Diskurs deren prinzipielle Standpunktlosigkeit, die das Archiv als Simulation von Kanon "zuhanden macht": "LLMs liefern nicht zu wenig Begründung, sondern zu viel."
Dies hat wiederum Auswirkungen auf #Lehrerbildung und #Schule und stellt #LernenmitKI vor besondere Herausforderungen, nämlich "Mündigkeit" einzufordern und zu befördern.
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Neues paper in print von @fnieser.bsky.social und mir: "Canonical Literacy - KI-Mündigkeit zwischen Archiv und Kanon"
Wir beschreiben eine Alternative zu bisherigen Definitionen von #AILiteracy, die bei Kompetenzen und Debatten bezüglich #KI kulturelle Dimensionen (und deren wissenschaftliche Analyse in hermeneutischen Geisteswissenschaften & #DH) stärker gewichtet.
#CanonicalLiteracy beschreibt so Wissensbestände auf einem zweidimensionalen Spektrum mit den Achsen (x) Intentionalität vs. Kontingenz des Bestandes und (y) Gebrauchsaktivität (Kanon, Korpus, Archiv).
Mit Bezug auf Robert #Brandom beschreiben wir als Kernproblem von #LLMs im sozialen Diskurs deren prinzipielle Standpunktlosigkeit, die das Archiv als Simulation von Kanon "zuhanden macht": "LLMs liefern nicht zu wenig Begründung, sondern zu viel."
Dies hat wiederum Auswirkungen auf #Lehrerbildung und #Schule und stellt #LernenmitKI vor besondere Herausforderungen, nämlich "Mündigkeit" einzufordern und zu befördern.
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Neues paper in print von @fnieser.bsky.social und mir: "Canonical Literacy - KI-Mündigkeit zwischen Archiv und Kanon"
Wir beschreiben eine Alternative zu bisherigen Definitionen von #AILiteracy, die bei Kompetenzen und Debatten bezüglich #KI kulturelle Dimensionen (und deren wissenschaftliche Analyse in hermeneutischen Geisteswissenschaften & #DH) stärker gewichtet.
#CanonicalLiteracy beschreibt so Wissensbestände auf einem zweidimensionalen Spektrum mit den Achsen (x) Intentionalität vs. Kontingenz des Bestandes und (y) Gebrauchsaktivität (Kanon, Korpus, Archiv).
Mit Bezug auf Robert #Brandom beschreiben wir als Kernproblem von #LLMs im sozialen Diskurs deren prinzipielle Standpunktlosigkeit, die das Archiv als Simulation von Kanon "zuhanden macht": "LLMs liefern nicht zu wenig Begründung, sondern zu viel."
Dies hat wiederum Auswirkungen auf #Lehrerbildung und #Schule und stellt #LernenmitKI vor besondere Herausforderungen, nämlich "Mündigkeit" einzufordern und zu befördern.
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Neues paper in print von @fnieser.bsky.social und mir: "Canonical Literacy - KI-Mündigkeit zwischen Archiv und Kanon"
Wir beschreiben eine Alternative zu bisherigen Definitionen von #AILiteracy, die bei Kompetenzen und Debatten bezüglich #KI kulturelle Dimensionen (und deren wissenschaftliche Analyse in hermeneutischen Geisteswissenschaften & #DH) stärker gewichtet.
#CanonicalLiteracy beschreibt so Wissensbestände auf einem zweidimensionalen Spektrum mit den Achsen (x) Intentionalität vs. Kontingenz des Bestandes und (y) Gebrauchsaktivität (Kanon, Korpus, Archiv).
Mit Bezug auf Robert #Brandom beschreiben wir als Kernproblem von #LLMs im sozialen Diskurs deren prinzipielle Standpunktlosigkeit, die das Archiv als Simulation von Kanon "zuhanden macht": "LLMs liefern nicht zu wenig Begründung, sondern zu viel."
Dies hat wiederum Auswirkungen auf #Lehrerbildung und #Schule und stellt #LernenmitKI vor besondere Herausforderungen, nämlich "Mündigkeit" einzufordern und zu befördern.
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Neues paper in print von @fnieser.bsky.social und mir: "Canonical Literacy - KI-Mündigkeit zwischen Archiv und Kanon"
Wir beschreiben eine Alternative zu bisherigen Definitionen von #AILiteracy, die bei Kompetenzen und Debatten bezüglich #KI kulturelle Dimensionen (und deren wissenschaftliche Analyse in hermeneutischen Geisteswissenschaften & #DH) stärker gewichtet.
#CanonicalLiteracy beschreibt so Wissensbestände auf einem zweidimensionalen Spektrum mit den Achsen (x) Intentionalität vs. Kontingenz des Bestandes und (y) Gebrauchsaktivität (Kanon, Korpus, Archiv).
Mit Bezug auf Robert #Brandom beschreiben wir als Kernproblem von #LLMs im sozialen Diskurs deren prinzipielle Standpunktlosigkeit, die das Archiv als Simulation von Kanon "zuhanden macht": "LLMs liefern nicht zu wenig Begründung, sondern zu viel."
Dies hat wiederum Auswirkungen auf #Lehrerbildung und #Schule und stellt #LernenmitKI vor besondere Herausforderungen, nämlich "Mündigkeit" einzufordern und zu befördern.
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Merkel gestern auf der Digitalkonferenz Digital X: Meine größte Sorge gilt der Kapitalschwäche Europas. Die vier größten US-Techkonzerne geben allein in diesem Jahr mehr als 700 Milliarden Dollar für neue Rechenzentren aus. Der Finanzrahmen der Europäischen Union liegt bei rund 1000 Milliarden Euro für fünf bis sieben Jahre.
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Meat Proxy: Person, die die Ausgabe einer KI ohne weitere Prüfung oder Reflexion über den Inhalt weiterleitet.
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Da unsere Projektbeschreibungen viel zu ausführlich und spezifisch waren, so dass sie schnell von einer KI umgesetzt werden können, probieren wir jetzt etwas Neues: das Endprodukt wird als Blackbox vorgestellt und kann von den Schüler:innen beobachtet und ausprobiert werden.
#FediLZ #lernenmitKI -
Weitere Skills für die Automatisierung des Lehrer:innenalltags erstellt: Klausuren und Beurlaubungen in Webuntis eintragen.
https://github.com/pintman/dotfiles/tree/main/claude/skills/webuntis-klausur
https://github.com/pintman/dotfiles/tree/main/claude/skills/webuntis-beurlaubung
Mittlerweile nutze ich gerne Chrome-Agent als Paket für die zuverlässige Steuerung eines Chrome Browsers. Ein Fork von mir erlaubt auch die Nutzung von Vivaldi.
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Kritisches Denken mit System
Die 6-Hüte-Methode & KIIn der pädagogischen Praxis stehen wir oft vor der Herausforderung, dass komplexe Themen wie der Einsatz von KI bei Hausaufgaben entweder rein emotional oder sehr einseitig diskutiert werden. Um eine fundierte Entscheidung zu treffen, müssen wir lernen, unseren Blickwinkel bewusst zu steuern.
#EdwarddeBono #6Denkhüte #chatgpt,#claudesonnet #lechat #KIimUnterricht #KIkompetenz #lernenmitki
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#FediLZ #LernenmitKI
Die Open-Access-Buchteile des Buchs „Weiß die KI, dass sie nichts weiß?“ von Katharina Zweig können für edukative Zwecke kostenlos zur Verfügung gestellt werden.Der (sehr kleinen formlose) Antrag für den kostenlosen Download der ersten 200 Seiten ihres Buches unter:
https://aalab-weiss-die-ki-dass-sie-nichts-weiss.cs.rptu.de/download
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Die Vorbereitungen für meinen Workshop für Informatiklehrkräfte laufen auf Hochtouren. Lehren und Lernen, indem man eine agentische #KI auf einem #RaspberryPi nicht nur laufen lässt, sondern sie ausspioniert!
https://www.hse-heidelberg.de/veranstaltungen/heidelberger-informatiklehrkraeftetag-hilt
#FediLZ #BlueLZ #Informatik #LernenmitKI #KI #Hackathon #Raspi
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https://openai.com/de-DE/index/chatgpt-ads-expands-across-europe/
ChatGPT führt Werbung ein. Gerade für viele junge Menschen und den Bildungsbereich kann dies weitere negative Effekte nach sich ziehen.
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Eine schöne Webseite, die man immer dann anbieten kann, wenn man auf eine Frage hin einen deutlichen KI-Output erhält.
Erhältlich in den Geschmacksrichtungen normal, Krawall und Schule.
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RE: https://bildung.social/@MMagdowski/117129906854335771
Interessante und detailliert beschriebene Annekdote zur vollkommen falschen Nutzung von KI, die zu Deskilling führt. Leider kann ich das aus meinem beruflichen Alltag am Berufskolleg auch bestätigen.
#FediLZ #lernenmitKI -
Schöner Talk, der zeigt, wie aktuelle Sperren in Webseiten gegen KI-Systeme mit einem einfachen Kommandozeilen Tool umgangen werden können. OpenAI gefällt das gar nicht und reagiert mit drastischen Warnungen an den Entwickler.
Der Talk ist nicht nur inhaltlich interessant, sondern auch stilistisch gut umgesetzt.
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Die KI hilft leider gar nicht weiter, sondern verweist nur auf Inhalte der offiziellen Webseite.
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🚀 Da ist sie wieder, die KI-Rakete!
Um den Einsatz von KI in #Schule und Unterricht geht’s in meinem nächsten Live-Webinar. Du bist Lehrkraft oder Dozent und möchtest die Möglichkeiten von M365 Copilot kennenlernen? Dann sichere Dir jetzt kostenlos Deinen Platz:
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#FedILZ #lernenmitKI
Zierer, dieses Mal in der NZZ:
https://www.nzz.ch/meinung/ki-wirkt-in-der-schule-entlastend-doch-ohne-sinn-fuer-gemeinschaft-und-willen-zur-anstrengung-muss-bildung-scheitern-ld.10015553Wie immer: ein wenig ja, viel aber nein. Was mich richtig ärgert: siehe Screenshots
Als ob KI-nutzende LK die Outputs unbearbeitet übernehmen würden.
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https://llmgame.scalex.dev/ Kleines interessantes Spiel, in dem Änderungen eines LLM geprüft werden müssen.
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Schöne Übersicht und Erklärung der #KI Skills von Matt Pocock.
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Die Sommerferien gehen in einigen Ländern zu Ende. Wer Anschluss finden will, findet hier kuratierte Links aus den letzten Wochen:
(Ticker, Wissenschaft)
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❌ Nein, es kommt nicht nur auf den Prompt an!
Wenn Du Arbeitsblätter mit KI erstellst, können die Ergebnisse total unterschiedlich aussehen. Das gilt sogar innerhalb von M365 Copilot. Entscheide Dich also bewusst für die passende Anwendung:
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@abulling Vielen, vielen Dank.
und trotzdem gibt es Leute im #fedilz , die von einer Welt träumen, in der #lernenmitKI möglich ist und sich als Avantgarde fühlen -_- -
RE: https://bildung.social/@m_drabe/116906519358729447
So stelle ich mir eine konstruktive Auseinandersetzung mit Themen rund um #LernenmitKI vor:
https://alessandroaledo.substack.com/p/korrigieren-wirkt-nicht-automatisch
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#FediLZ
#LernenmitKI
Ich bleibe dabei: Detektorgeführte Nachweise schulischer Leistungen sind juristisch kaum haltbar.
Christian Beck hat einen Blogtext (2017)
https://www.persoenlich.com/blog/akute-platznot-auf-dem-podest
durch einen KI-Detektor gejagt.
Resultat: «76 % KI-generiert».Quelle: https://www.linkedin.com/feed/update/urn:li:activity:7483803551337635841/
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Für alle, die #Medienkompetenz förderung in der Schule ernst nehmen und dabei reale Situationen vorstellen möchten, gibt es hier einen Beitrag:
(Verfügbar bis Mitte 2028)
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Solche Artikel
ärgern mich immer wieder. Es wäre sauberer gewesen, auf weitere Studien einzugehen bzw. hinzuweisen.
Ohne Bezug zum Artikel bzw. zur Studie hier eine (mögliche) Gegenposition:
https://doi.org/10.1016/j.caeo.2026.100351
Darauf gestoßen bin ich übrigens via:
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Sites ist ein neues Plugin in #ChatGPT Work und Codex mit dem erstellte inhalte direkt über eine URL geteilt werden können.
Wie das aussehen kann?
Wofür und wofür lieber nicht?
Antworten auf dieser von mir erstellten Site:
chatgpt-work-sites-guide.h4r7w16.chatgpt.siteh
#LernenmitKI
ChatGPT Work Sites – kurz erkl... -
✨ Schon gewusst? Mit dem richtigen Prompt kannst du in schulKI Aufgaben ganz einfach für verschiedene Lernniveaus differenzieren.
Ob Basis-, mittleres oder anspruchsvolles Niveau – schulKI erstellt in wenigen Sekunden passende Varianten bei gleichem Lernziel. So sparst du Zeit und passt deine Materialien flexibel an deine Lerngruppe an.
#lernenmitKI #fedilz -
RE: https://mastodon.social/@dennishorn/116874416887187525
(...) "The companies that succeed won’t be those that bought AI first. They’ll be the ones that understood where AI creates value — and where it doesn’t. The lesson isn’t to avoid AI. The lesson is to stop believing that AI is the strategy. The thesis is simpler: AI is a tool, not a plan.
It’s just another tool. An incredibly powerful tool. But still just a tool."
Ersetze >companies< mit Schule und komme zu vergleichbaren Schlüssen:
https://schule-in-der-digitalen-welt.de/ki-im-klassenzimmer/
cc: #lernenmitKI #FediLZ
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Das Thema „Unterrichtsvorbereitung mit KI“ beschäftigt mich seit einiger Zeit intensiv.
Praktisch & recht konsequent für meinen Unterricht.
In Beratung und Fortbildung.
Daraus entsteht nun eine Reihe für unseren Blog. Was sollten Lehrer:innen, jenseits von …
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#LernenmitKI #BlueLZ #FediLZ
RE: https://bsky.app/profile/did:plc:f7z6r7nxiiocz3xrc3xslvhz/post/3mpqcfy76i22i -
Wie sind eure persönlichen Erfahrungen mit und Meinungen zu Unterrichtsplanung mit KI?
Ich sitze gerade an einer Reihe zu diesem Thema und mich interessieren eure Erfahrungen in #bleLZ und #FediLZ?
#LernenmitKI -
Was passiert mit deinem Gehirn, wenn du ChatGPT verwendest? Eine Analyse der MIT-Studie
Die Nutzung generativer künstlicher Intelligenz gehört mittlerweile für viele zum Alltag. Doch welche konkreten Auswirkungen hat
https://www.apfeltalk.de/magazin/news/was-passiert-mit-deinem-gehirn-wenn-du-chatgpt-verwendest-eine-analyse-der-mit-studie/
#KI #News #chatGPT #EEG #Gedchtnis #Gehirnfunktion #GenerativeKI #KIImBildungsbereich #KnstlicheIntelligenz #LernenMitKI #MITStudie #Schreibkompetenz -
Rückblick #LBM25: Voller Erfolg für @beste_schule & schulKI! Unser Highlight: Sachsens Kultusminister Conrad Clemens fragte gezielt nach dem Stammdaten-Import - ein Kenner der Digitalisierungshürden! 🎯
Nächster Stopp: BILDUNG.DIG!TAL (24.04., Magdeburg) #lernenmitKI #FediLZ
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"Wenn etwas schnell geht, besteht die Gefahr, dass wichtige Details übersehen werden. Die Flut von Informationen und Ideen ist unerschöpflich - wie sich da zurechtfinden?"
Heute geht die Website des #Medienzentrum Frankfurt zum Thema #KISchule #LernenmitKI online. Grundlegende Informationen und Handreichungen für Lehrende aus Hessen und der Welt.
https://medienzentrum-frankfurt.de/easyblog-aktuelles-template/kischule-oder-wie-manche-auch-sagen-lernenmitki
#FediLZ #eduHessen