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#lernenmitki — Public Fediverse posts

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  1. Selbstorganisiertes und Selbstreguliertes Lernen (SOL / SRL) mit fünfs Bots

    Die KI-Lernassistenten von digilab begleiten Oberstufen-Schülerinnen und Schüler durch den Lernprozess: von der Zielformulierung über Planung und Erarbeitung bis zur Anwendung im Alltag. Sie ersetzen dabei die Lehrperson nicht, sondern ergänzen sie gezielt dort, wo eigenständiges Denken und Üben gefragt sind.

    bit.ly/4xZctHX

    #KIKompetenz #SOL #SRL #LernenmitKI #KIimUnterricht #MedienundInformatik

  2. Selbstorganisiertes und Selbstreguliertes Lernen (SOL / SRL) mit fünfs Bots

    Die KI-Lernassistenten von digilab begleiten Oberstufen-Schülerinnen und Schüler durch den Lernprozess: von der Zielformulierung über Planung und Erarbeitung bis zur Anwendung im Alltag. Sie ersetzen dabei die Lehrperson nicht, sondern ergänzen sie gezielt dort, wo eigenständiges Denken und Üben gefragt sind.

    bit.ly/4xZctHX

    #KIKompetenz #SOL #SRL #LernenmitKI #KIimUnterricht #MedienundInformatik

  3. Selbstorganisiertes und Selbstreguliertes Lernen (SOL / SRL) mit fünfs Bots

    Die KI-Lernassistenten von digilab begleiten Oberstufen-Schülerinnen und Schüler durch den Lernprozess: von der Zielformulierung über Planung und Erarbeitung bis zur Anwendung im Alltag. Sie ersetzen dabei die Lehrperson nicht, sondern ergänzen sie gezielt dort, wo eigenständiges Denken und Üben gefragt sind.

    bit.ly/4xZctHX

    #KIKompetenz #SOL #SRL #LernenmitKI #KIimUnterricht #MedienundInformatik

  4. Selbstorganisiertes und Selbstreguliertes Lernen (SOL / SRL) mit fünfs Bots

    Die KI-Lernassistenten von digilab begleiten Oberstufen-Schülerinnen und Schüler durch den Lernprozess: von der Zielformulierung über Planung und Erarbeitung bis zur Anwendung im Alltag. Sie ersetzen dabei die Lehrperson nicht, sondern ergänzen sie gezielt dort, wo eigenständiges Denken und Üben gefragt sind.

    bit.ly/4xZctHX

    #KIKompetenz #SOL #SRL #LernenmitKI #KIimUnterricht #MedienundInformatik

  5. Selbstorganisiertes und Selbstreguliertes Lernen (SOL / SRL) mit fünfs Bots

    Die KI-Lernassistenten von digilab begleiten Oberstufen-Schülerinnen und Schüler durch den Lernprozess: von der Zielformulierung über Planung und Erarbeitung bis zur Anwendung im Alltag. Sie ersetzen dabei die Lehrperson nicht, sondern ergänzen sie gezielt dort, wo eigenständiges Denken und Üben gefragt sind.

    bit.ly/4xZctHX

    #KIKompetenz #SOL #SRL #LernenmitKI #KIimUnterricht #MedienundInformatik

  6. Vibe Coding zerstört den Spaß beim Coding.

    #lernenmitKI

  7. Vibe Coding zerstört den Spaß beim Coding.

    #lernenmitKI

  8. Vibe Coding zerstört den Spaß beim Coding.

    #lernenmitKI

  9. Vibe Coding zerstört den Spaß beim Coding.

    #lernenmitKI

  10. #FediLZ #LernenmitKI

    Sprachmodelle verändern den Umgang mit Alltagsfragen. Sie beeinflussen das Lernen, die Leistungsbewertung, die Berufsorientierung und die Anforderungen an die Schule insgesamt.

    Deshalb habe ich die Sommerferien genutzt, um einen Relaunch durchzuführen und den Blick zu weiten.

    Im Mittelpunkt stehen drei Bereiche:
    • Unterricht
    • Schulentwicklung
    • Berufsorientierung

    Nicht als Patentrezept, sondern als Denk- und Arbeitsfeld.

    Eine kurze Einführung:
    schule-in-der-digitalen-welt.d

  11. #FediLZ #LernenmitKI

    Sprachmodelle verändern den Umgang mit Alltagsfragen. Sie beeinflussen das Lernen, die Leistungsbewertung, die Berufsorientierung und die Anforderungen an die Schule insgesamt.

    Deshalb habe ich die Sommerferien genutzt, um einen Relaunch durchzuführen und den Blick zu weiten.

    Im Mittelpunkt stehen drei Bereiche:
    • Unterricht
    • Schulentwicklung
    • Berufsorientierung

    Nicht als Patentrezept, sondern als Denk- und Arbeitsfeld.

    Eine kurze Einführung:
    schule-in-der-digitalen-welt.d

  12. #FediLZ #LernenmitKI

    Sprachmodelle verändern den Umgang mit Alltagsfragen. Sie beeinflussen das Lernen, die Leistungsbewertung, die Berufsorientierung und die Anforderungen an die Schule insgesamt.

    Deshalb habe ich die Sommerferien genutzt, um einen Relaunch durchzuführen und den Blick zu weiten.

    Im Mittelpunkt stehen drei Bereiche:
    • Unterricht
    • Schulentwicklung
    • Berufsorientierung

    Nicht als Patentrezept, sondern als Denk- und Arbeitsfeld.

    Eine kurze Einführung:
    schule-in-der-digitalen-welt.d

  13. #FediLZ #LernenmitKI

    Sprachmodelle verändern den Umgang mit Alltagsfragen. Sie beeinflussen das Lernen, die Leistungsbewertung, die Berufsorientierung und die Anforderungen an die Schule insgesamt.

    Deshalb habe ich die Sommerferien genutzt, um einen Relaunch durchzuführen und den Blick zu weiten.

    Im Mittelpunkt stehen drei Bereiche:
    • Unterricht
    • Schulentwicklung
    • Berufsorientierung

    Nicht als Patentrezept, sondern als Denk- und Arbeitsfeld.

    Eine kurze Einführung:
    schule-in-der-digitalen-welt.d

  14. #FediLZ
    #lernenmitKI #medienkompetenz

    Ein weiterer Grund, warum ich mich so dafür einsetze, mit Kindern und SuS in der Schule ins Gespräch zu kommen und Eltern zu schulischen Veranstaltungen zu Themen im Zusammenhang mit der Handynutzung zu Hause einzuladen:
    derstandard.at/story/300000033

    Weitere Informationen:

    schule-in-der-digitalen-welt.d

  15. #FediLZ
    #lernenmitKI #medienkompetenz

    Ein weiterer Grund, warum ich mich so dafür einsetze, mit Kindern und SuS in der Schule ins Gespräch zu kommen und Eltern zu schulischen Veranstaltungen zu Themen im Zusammenhang mit der Handynutzung zu Hause einzuladen:
    derstandard.at/story/300000033

    Weitere Informationen:

    schule-in-der-digitalen-welt.d

  16. #FediLZ
    #lernenmitKI #medienkompetenz

    Ein weiterer Grund, warum ich mich so dafür einsetze, mit Kindern und SuS in der Schule ins Gespräch zu kommen und Eltern zu schulischen Veranstaltungen zu Themen im Zusammenhang mit der Handynutzung zu Hause einzuladen:
    derstandard.at/story/300000033

    Weitere Informationen:

    schule-in-der-digitalen-welt.d

  17. #FediLZ
    #lernenmitKI #medienkompetenz

    Ein weiterer Grund, warum ich mich so dafür einsetze, mit Kindern und SuS in der Schule ins Gespräch zu kommen und Eltern zu schulischen Veranstaltungen zu Themen im Zusammenhang mit der Handynutzung zu Hause einzuladen:
    derstandard.at/story/300000033

    Weitere Informationen:

    schule-in-der-digitalen-welt.d

  18. #FediLZ
    #lernenmitKI #medienkompetenz

    Ein weiterer Grund, warum ich mich so dafür einsetze, mit Kindern und SuS in der Schule ins Gespräch zu kommen und Eltern zu schulischen Veranstaltungen zu Themen im Zusammenhang mit der Handynutzung zu Hause einzuladen:
    derstandard.at/story/300000033

    Weitere Informationen:

    schule-in-der-digitalen-welt.d

  19. Neues paper in print von @fnieser.bsky.social und mir: "Canonical Literacy - KI-Mündigkeit zwischen Archiv und Kanon"

    Wir beschreiben eine Alternative zu bisherigen Definitionen von #AILiteracy, die bei Kompetenzen und Debatten bezüglich #KI kulturelle Dimensionen (und deren wissenschaftliche Analyse in hermeneutischen Geisteswissenschaften & #DH) stärker gewichtet.

    #CanonicalLiteracy beschreibt so Wissensbestände auf einem zweidimensionalen Spektrum mit den Achsen (x) Intentionalität vs. Kontingenz des Bestandes und (y) Gebrauchsaktivität (Kanon, Korpus, Archiv).

    Mit Bezug auf Robert #Brandom beschreiben wir als Kernproblem von #LLMs im sozialen Diskurs deren prinzipielle Standpunktlosigkeit, die das Archiv als Simulation von Kanon "zuhanden macht": "LLMs liefern nicht zu wenig Begründung, sondern zu viel."

    Dies hat wiederum Auswirkungen auf #Lehrerbildung und #Schule und stellt #LernenmitKI vor besondere Herausforderungen, nämlich "Mündigkeit" einzufordern und zu befördern.

  20. Neues paper in print von @fnieser.bsky.social und mir: "Canonical Literacy - KI-Mündigkeit zwischen Archiv und Kanon"

    Wir beschreiben eine Alternative zu bisherigen Definitionen von #AILiteracy, die bei Kompetenzen und Debatten bezüglich #KI kulturelle Dimensionen (und deren wissenschaftliche Analyse in hermeneutischen Geisteswissenschaften & #DH) stärker gewichtet.

    #CanonicalLiteracy beschreibt so Wissensbestände auf einem zweidimensionalen Spektrum mit den Achsen (x) Intentionalität vs. Kontingenz des Bestandes und (y) Gebrauchsaktivität (Kanon, Korpus, Archiv).

    Mit Bezug auf Robert #Brandom beschreiben wir als Kernproblem von #LLMs im sozialen Diskurs deren prinzipielle Standpunktlosigkeit, die das Archiv als Simulation von Kanon "zuhanden macht": "LLMs liefern nicht zu wenig Begründung, sondern zu viel."

    Dies hat wiederum Auswirkungen auf #Lehrerbildung und #Schule und stellt #LernenmitKI vor besondere Herausforderungen, nämlich "Mündigkeit" einzufordern und zu befördern.

  21. Neues paper in print von @fnieser.bsky.social und mir: "Canonical Literacy - KI-Mündigkeit zwischen Archiv und Kanon"

    Wir beschreiben eine Alternative zu bisherigen Definitionen von #AILiteracy, die bei Kompetenzen und Debatten bezüglich #KI kulturelle Dimensionen (und deren wissenschaftliche Analyse in hermeneutischen Geisteswissenschaften & #DH) stärker gewichtet.

    #CanonicalLiteracy beschreibt so Wissensbestände auf einem zweidimensionalen Spektrum mit den Achsen (x) Intentionalität vs. Kontingenz des Bestandes und (y) Gebrauchsaktivität (Kanon, Korpus, Archiv).

    Mit Bezug auf Robert #Brandom beschreiben wir als Kernproblem von #LLMs im sozialen Diskurs deren prinzipielle Standpunktlosigkeit, die das Archiv als Simulation von Kanon "zuhanden macht": "LLMs liefern nicht zu wenig Begründung, sondern zu viel."

    Dies hat wiederum Auswirkungen auf #Lehrerbildung und #Schule und stellt #LernenmitKI vor besondere Herausforderungen, nämlich "Mündigkeit" einzufordern und zu befördern.

  22. Neues paper in print von @fnieser.bsky.social und mir: "Canonical Literacy - KI-Mündigkeit zwischen Archiv und Kanon"

    Wir beschreiben eine Alternative zu bisherigen Definitionen von #AILiteracy, die bei Kompetenzen und Debatten bezüglich #KI kulturelle Dimensionen (und deren wissenschaftliche Analyse in hermeneutischen Geisteswissenschaften & #DH) stärker gewichtet.

    #CanonicalLiteracy beschreibt so Wissensbestände auf einem zweidimensionalen Spektrum mit den Achsen (x) Intentionalität vs. Kontingenz des Bestandes und (y) Gebrauchsaktivität (Kanon, Korpus, Archiv).

    Mit Bezug auf Robert #Brandom beschreiben wir als Kernproblem von #LLMs im sozialen Diskurs deren prinzipielle Standpunktlosigkeit, die das Archiv als Simulation von Kanon "zuhanden macht": "LLMs liefern nicht zu wenig Begründung, sondern zu viel."

    Dies hat wiederum Auswirkungen auf #Lehrerbildung und #Schule und stellt #LernenmitKI vor besondere Herausforderungen, nämlich "Mündigkeit" einzufordern und zu befördern.

  23. Neues paper in print von @fnieser.bsky.social und mir: "Canonical Literacy - KI-Mündigkeit zwischen Archiv und Kanon"

    Wir beschreiben eine Alternative zu bisherigen Definitionen von #AILiteracy, die bei Kompetenzen und Debatten bezüglich #KI kulturelle Dimensionen (und deren wissenschaftliche Analyse in hermeneutischen Geisteswissenschaften & #DH) stärker gewichtet.

    #CanonicalLiteracy beschreibt so Wissensbestände auf einem zweidimensionalen Spektrum mit den Achsen (x) Intentionalität vs. Kontingenz des Bestandes und (y) Gebrauchsaktivität (Kanon, Korpus, Archiv).

    Mit Bezug auf Robert #Brandom beschreiben wir als Kernproblem von #LLMs im sozialen Diskurs deren prinzipielle Standpunktlosigkeit, die das Archiv als Simulation von Kanon "zuhanden macht": "LLMs liefern nicht zu wenig Begründung, sondern zu viel."

    Dies hat wiederum Auswirkungen auf #Lehrerbildung und #Schule und stellt #LernenmitKI vor besondere Herausforderungen, nämlich "Mündigkeit" einzufordern und zu befördern.

  24. #lernenmitki

    Merkel gestern auf der Digitalkonferenz Digital X: Meine größte Sorge gilt der Kapitalschwäche Europas. Die vier größten US-Techkonzerne geben allein in diesem Jahr mehr als 700 Milliarden Dollar für neue Rechenzentren aus. Der Finanzrahmen der Europäischen Union liegt bei rund 1000 Milliarden Euro für fünf bis sieben Jahre.

  25. #lernenmitki

    Merkel gestern auf der Digitalkonferenz Digital X: Meine größte Sorge gilt der Kapitalschwäche Europas. Die vier größten US-Techkonzerne geben allein in diesem Jahr mehr als 700 Milliarden Dollar für neue Rechenzentren aus. Der Finanzrahmen der Europäischen Union liegt bei rund 1000 Milliarden Euro für fünf bis sieben Jahre.

  26. #lernenmitki

    Merkel gestern auf der Digitalkonferenz Digital X: Meine größte Sorge gilt der Kapitalschwäche Europas. Die vier größten US-Techkonzerne geben allein in diesem Jahr mehr als 700 Milliarden Dollar für neue Rechenzentren aus. Der Finanzrahmen der Europäischen Union liegt bei rund 1000 Milliarden Euro für fünf bis sieben Jahre.

  27. #lernenmitki

    Merkel gestern auf der Digitalkonferenz Digital X: Meine größte Sorge gilt der Kapitalschwäche Europas. Die vier größten US-Techkonzerne geben allein in diesem Jahr mehr als 700 Milliarden Dollar für neue Rechenzentren aus. Der Finanzrahmen der Europäischen Union liegt bei rund 1000 Milliarden Euro für fünf bis sieben Jahre.

  28. Meat Proxy: Person, die die Ausgabe einer KI ohne weitere Prüfung oder Reflexion über den Inhalt weiterleitet.

    gruhn.me/blog/2026-08-03/

    #lernenmitKI #FediLZ

  29. Meat Proxy: Person, die die Ausgabe einer KI ohne weitere Prüfung oder Reflexion über den Inhalt weiterleitet.

    gruhn.me/blog/2026-08-03/

    #lernenmitKI #FediLZ

  30. Meat Proxy: Person, die die Ausgabe einer KI ohne weitere Prüfung oder Reflexion über den Inhalt weiterleitet.

    gruhn.me/blog/2026-08-03/

    #lernenmitKI #FediLZ

  31. Meat Proxy: Person, die die Ausgabe einer KI ohne weitere Prüfung oder Reflexion über den Inhalt weiterleitet.

    gruhn.me/blog/2026-08-03/

    #lernenmitKI #FediLZ

  32. Meat Proxy: Person, die die Ausgabe einer KI ohne weitere Prüfung oder Reflexion über den Inhalt weiterleitet.

    gruhn.me/blog/2026-08-03/

    #lernenmitKI #FediLZ

  33. Treibt unsere Scham die nächste Generation in die Arme von Algorithmen?
    Viele Erwachsene ziehen sich aus Scham über das eigene KI-Nichtwissen komplett aus dem Diskurs zurück. Wenn wir als Mentoren*innen, Eltern und Lehrpersonen verstummen, überlassen wir das Spielfeld den Algorithmen.

    bit.ly/4x3i5ja

    #KIKompetenz #KIDialog #deskilling #schummeln #plagiat #kiabhängigkeit #kibegleiter #digitalemündigkeit #lernenmitki #kiimunterricht

  34. Treibt unsere Scham die nächste Generation in die Arme von Algorithmen?
    Viele Erwachsene ziehen sich aus Scham über das eigene KI-Nichtwissen komplett aus dem Diskurs zurück. Wenn wir als Mentoren*innen, Eltern und Lehrpersonen verstummen, überlassen wir das Spielfeld den Algorithmen.

    bit.ly/4x3i5ja

    #KIKompetenz #KIDialog #deskilling #schummeln #plagiat #kiabhängigkeit #kibegleiter #digitalemündigkeit #lernenmitki #kiimunterricht

  35. Da unsere Projektbeschreibungen viel zu ausführlich und spezifisch waren, so dass sie schnell von einer KI umgesetzt werden können, probieren wir jetzt etwas Neues: das Endprodukt wird als Blackbox vorgestellt und kann von den Schüler:innen beobachtet und ausprobiert werden.
    #FediLZ #lernenmitKI

  36. Da unsere Projektbeschreibungen viel zu ausführlich und spezifisch waren, so dass sie schnell von einer KI umgesetzt werden können, probieren wir jetzt etwas Neues: das Endprodukt wird als Blackbox vorgestellt und kann von den Schüler:innen beobachtet und ausprobiert werden.
    #FediLZ #lernenmitKI

  37. Da unsere Projektbeschreibungen viel zu ausführlich und spezifisch waren, so dass sie schnell von einer KI umgesetzt werden können, probieren wir jetzt etwas Neues: das Endprodukt wird als Blackbox vorgestellt und kann von den Schüler:innen beobachtet und ausprobiert werden.
    #FediLZ #lernenmitKI

  38. Da unsere Projektbeschreibungen viel zu ausführlich und spezifisch waren, so dass sie schnell von einer KI umgesetzt werden können, probieren wir jetzt etwas Neues: das Endprodukt wird als Blackbox vorgestellt und kann von den Schüler:innen beobachtet und ausprobiert werden.
    #FediLZ #lernenmitKI

  39. Da unsere Projektbeschreibungen viel zu ausführlich und spezifisch waren, so dass sie schnell von einer KI umgesetzt werden können, probieren wir jetzt etwas Neues: das Endprodukt wird als Blackbox vorgestellt und kann von den Schüler:innen beobachtet und ausprobiert werden.
    #FediLZ #lernenmitKI

  40. Weitere Skills für die Automatisierung des Lehrer:innenalltags erstellt: Klausuren und Beurlaubungen in Webuntis eintragen.

    github.com/pintman/dotfiles/tr

    github.com/pintman/dotfiles/tr

    Mittlerweile nutze ich gerne Chrome-Agent als Paket für die zuverlässige Steuerung eines Chrome Browsers. Ein Fork von mir erlaubt auch die Nutzung von Vivaldi.

    github.com/pintman/vivaldi-age

    #lernenmitKI #webuntis #FediLZ

  41. Weitere Skills für die Automatisierung des Lehrer:innenalltags erstellt: Klausuren und Beurlaubungen in Webuntis eintragen.

    github.com/pintman/dotfiles/tr

    github.com/pintman/dotfiles/tr

    Mittlerweile nutze ich gerne Chrome-Agent als Paket für die zuverlässige Steuerung eines Chrome Browsers. Ein Fork von mir erlaubt auch die Nutzung von Vivaldi.

    github.com/pintman/vivaldi-age

    #lernenmitKI #webuntis #FediLZ

  42. Weitere Skills für die Automatisierung des Lehrer:innenalltags erstellt: Klausuren und Beurlaubungen in Webuntis eintragen.

    github.com/pintman/dotfiles/tr

    github.com/pintman/dotfiles/tr

    Mittlerweile nutze ich gerne Chrome-Agent als Paket für die zuverlässige Steuerung eines Chrome Browsers. Ein Fork von mir erlaubt auch die Nutzung von Vivaldi.

    github.com/pintman/vivaldi-age

    #lernenmitKI #webuntis #FediLZ

  43. Kritisches Denken mit System
    Die 6-Hüte-Methode & KI

    In der pädagogischen Praxis stehen wir oft vor der Herausforderung, dass komplexe Themen wie der Einsatz von KI bei Hausaufgaben entweder rein emotional oder sehr einseitig diskutiert werden. Um eine fundierte Entscheidung zu treffen, müssen wir lernen, unseren Blickwinkel bewusst zu steuern.

    bit.ly/4y5LKcC

    #EdwarddeBono #6Denkhüte #chatgpt,#claudesonnet #lechat #KIimUnterricht #KIkompetenz #lernenmitki

  44. Kritisches Denken mit System
    Die 6-Hüte-Methode & KI

    In der pädagogischen Praxis stehen wir oft vor der Herausforderung, dass komplexe Themen wie der Einsatz von KI bei Hausaufgaben entweder rein emotional oder sehr einseitig diskutiert werden. Um eine fundierte Entscheidung zu treffen, müssen wir lernen, unseren Blickwinkel bewusst zu steuern.

    bit.ly/4y5LKcC

    #EdwarddeBono #6Denkhüte #chatgpt,#claudesonnet #lechat #KIimUnterricht #KIkompetenz #lernenmitki

  45. Kritisches Denken mit System
    Die 6-Hüte-Methode & KI

    In der pädagogischen Praxis stehen wir oft vor der Herausforderung, dass komplexe Themen wie der Einsatz von KI bei Hausaufgaben entweder rein emotional oder sehr einseitig diskutiert werden. Um eine fundierte Entscheidung zu treffen, müssen wir lernen, unseren Blickwinkel bewusst zu steuern.

    bit.ly/4y5LKcC

    #EdwarddeBono #6Denkhüte #chatgpt,#claudesonnet #lechat #KIimUnterricht #KIkompetenz #lernenmitki

  46. Kritisches Denken mit System
    Die 6-Hüte-Methode & KI

    In der pädagogischen Praxis stehen wir oft vor der Herausforderung, dass komplexe Themen wie der Einsatz von KI bei Hausaufgaben entweder rein emotional oder sehr einseitig diskutiert werden. Um eine fundierte Entscheidung zu treffen, müssen wir lernen, unseren Blickwinkel bewusst zu steuern.

    bit.ly/4y5LKcC

    #EdwarddeBono #6Denkhüte #chatgpt,#claudesonnet #lechat #KIimUnterricht #KIkompetenz #lernenmitki

  47. #FediLZ #LernenmitKI
    Die Open-Access-Buchteile des Buchs „Weiß die KI, dass sie nichts weiß?“ von Katharina Zweig können für edukative Zwecke kostenlos zur Verfügung gestellt werden.

    Der (sehr kleinen formlose) Antrag für den kostenlosen Download der ersten 200 Seiten ihres Buches unter:

    aalab-weiss-die-ki-dass-sie-ni

  48. #FediLZ #LernenmitKI
    Die Open-Access-Buchteile des Buchs „Weiß die KI, dass sie nichts weiß?“ von Katharina Zweig können für edukative Zwecke kostenlos zur Verfügung gestellt werden.

    Der (sehr kleinen formlose) Antrag für den kostenlosen Download der ersten 200 Seiten ihres Buches unter:

    aalab-weiss-die-ki-dass-sie-ni

  49. #FediLZ #LernenmitKI
    Die Open-Access-Buchteile des Buchs „Weiß die KI, dass sie nichts weiß?“ von Katharina Zweig können für edukative Zwecke kostenlos zur Verfügung gestellt werden.

    Der (sehr kleinen formlose) Antrag für den kostenlosen Download der ersten 200 Seiten ihres Buches unter:

    aalab-weiss-die-ki-dass-sie-ni

  50. #FediLZ #LernenmitKI
    Die Open-Access-Buchteile des Buchs „Weiß die KI, dass sie nichts weiß?“ von Katharina Zweig können für edukative Zwecke kostenlos zur Verfügung gestellt werden.

    Der (sehr kleinen formlose) Antrag für den kostenlosen Download der ersten 200 Seiten ihres Buches unter:

    aalab-weiss-die-ki-dass-sie-ni

  51. Wie generative KI eine Generation entmündigt, bevor sie denken lernt

    Wir erleben einen Zivilisationsbruch im Klassenzimmer. Während Bildungsenthusiasten*innen generative Künstliche Intelligenz als Heilsversprechen für personalisiertes Lernen feiern, vollzieht sich im Schatten der Bildschirme ein schleichender Prozess: die freiwillige Kapitulation des sich entwickelnden Geistes.

    bit.ly/4iusoZT

    #KIimUnterricht #LernenmitKI #Deskilling #digitalemündigkeit #KIKompetenz

  52. Wie generative KI eine Generation entmündigt, bevor sie denken lernt

    Wir erleben einen Zivilisationsbruch im Klassenzimmer. Während Bildungsenthusiasten*innen generative Künstliche Intelligenz als Heilsversprechen für personalisiertes Lernen feiern, vollzieht sich im Schatten der Bildschirme ein schleichender Prozess: die freiwillige Kapitulation des sich entwickelnden Geistes.

    bit.ly/4iusoZT

    #KIimUnterricht #LernenmitKI #Deskilling #digitalemündigkeit #KIKompetenz

  53. Die Vorbereitungen für meinen Workshop für Informatiklehrkräfte laufen auf Hochtouren. Lehren und Lernen, indem man eine agentische #KI auf einem #RaspberryPi nicht nur laufen lässt, sondern sie ausspioniert!

    hse-heidelberg.de/veranstaltun

    #FediLZ #BlueLZ #Informatik #LernenmitKI #KI #Hackathon #Raspi

  54. Die Vorbereitungen für meinen Workshop für Informatiklehrkräfte laufen auf Hochtouren. Lehren und Lernen, indem man eine agentische #KI auf einem #RaspberryPi nicht nur laufen lässt, sondern sie ausspioniert!

    hse-heidelberg.de/veranstaltun

    #FediLZ #BlueLZ #Informatik #LernenmitKI #KI #Hackathon #Raspi

  55. Die Vorbereitungen für meinen Workshop für Informatiklehrkräfte laufen auf Hochtouren. Lehren und Lernen, indem man eine agentische #KI auf einem #RaspberryPi nicht nur laufen lässt, sondern sie ausspioniert!

    hse-heidelberg.de/veranstaltun

    #FediLZ #BlueLZ #Informatik #LernenmitKI #KI #Hackathon #Raspi