#lernenmitki — Public Fediverse posts

Neues paper in print von @fnieser.bsky.social und mir: "Canonical Literacy - KI-Mündigkeit zwischen Archiv und Kanon"

Wir beschreiben eine Alternative zu bisherigen Definitionen von #AILiteracy, die bei Kompetenzen und Debatten bezüglich #KI kulturelle Dimensionen (und deren wissenschaftliche Analyse in hermeneutischen Geisteswissenschaften & #DH) stärker gewichtet.

#CanonicalLiteracy beschreibt so Wissensbestände auf einem zweidimensionalen Spektrum mit den Achsen (x) Intentionalität vs. Kontingenz des Bestandes und (y) Gebrauchsaktivität (Kanon, Korpus, Archiv).

Mit Bezug auf Robert #Brandom beschreiben wir als Kernproblem von #LLMs im sozialen Diskurs deren prinzipielle Standpunktlosigkeit, die das Archiv als Simulation von Kanon "zuhanden macht": "LLMs liefern nicht zu wenig Begründung, sondern zu viel."

Dies hat wiederum Auswirkungen auf #Lehrerbildung und #Schule und stellt #LernenmitKI vor besondere Herausforderungen, nämlich "Mündigkeit" einzufordern und zu befördern.

Neues paper in print von @fnieser.bsky.social und mir: "Canonical Literacy - KI-Mündigkeit zwischen Archiv und Kanon"

Wir beschreiben eine Alternative zu bisherigen Definitionen von #AILiteracy, die bei Kompetenzen und Debatten bezüglich #KI kulturelle Dimensionen (und deren wissenschaftliche Analyse in hermeneutischen Geisteswissenschaften & #DH) stärker gewichtet.

#CanonicalLiteracy beschreibt so Wissensbestände auf einem zweidimensionalen Spektrum mit den Achsen (x) Intentionalität vs. Kontingenz des Bestandes und (y) Gebrauchsaktivität (Kanon, Korpus, Archiv).

Mit Bezug auf Robert #Brandom beschreiben wir als Kernproblem von #LLMs im sozialen Diskurs deren prinzipielle Standpunktlosigkeit, die das Archiv als Simulation von Kanon "zuhanden macht": "LLMs liefern nicht zu wenig Begründung, sondern zu viel."

Dies hat wiederum Auswirkungen auf #Lehrerbildung und #Schule und stellt #LernenmitKI vor besondere Herausforderungen, nämlich "Mündigkeit" einzufordern und zu befördern.

Neues paper in print von @fnieser.bsky.social und mir: "Canonical Literacy - KI-Mündigkeit zwischen Archiv und Kanon"

Wir beschreiben eine Alternative zu bisherigen Definitionen von #AILiteracy, die bei Kompetenzen und Debatten bezüglich #KI kulturelle Dimensionen (und deren wissenschaftliche Analyse in hermeneutischen Geisteswissenschaften & #DH) stärker gewichtet.

#CanonicalLiteracy beschreibt so Wissensbestände auf einem zweidimensionalen Spektrum mit den Achsen (x) Intentionalität vs. Kontingenz des Bestandes und (y) Gebrauchsaktivität (Kanon, Korpus, Archiv).

Mit Bezug auf Robert #Brandom beschreiben wir als Kernproblem von #LLMs im sozialen Diskurs deren prinzipielle Standpunktlosigkeit, die das Archiv als Simulation von Kanon "zuhanden macht": "LLMs liefern nicht zu wenig Begründung, sondern zu viel."

Dies hat wiederum Auswirkungen auf #Lehrerbildung und #Schule und stellt #LernenmitKI vor besondere Herausforderungen, nämlich "Mündigkeit" einzufordern und zu befördern.

Neues paper in print von @fnieser.bsky.social und mir: "Canonical Literacy - KI-Mündigkeit zwischen Archiv und Kanon"

Wir beschreiben eine Alternative zu bisherigen Definitionen von #AILiteracy, die bei Kompetenzen und Debatten bezüglich #KI kulturelle Dimensionen (und deren wissenschaftliche Analyse in hermeneutischen Geisteswissenschaften & #DH) stärker gewichtet.

#CanonicalLiteracy beschreibt so Wissensbestände auf einem zweidimensionalen Spektrum mit den Achsen (x) Intentionalität vs. Kontingenz des Bestandes und (y) Gebrauchsaktivität (Kanon, Korpus, Archiv).

Mit Bezug auf Robert #Brandom beschreiben wir als Kernproblem von #LLMs im sozialen Diskurs deren prinzipielle Standpunktlosigkeit, die das Archiv als Simulation von Kanon "zuhanden macht": "LLMs liefern nicht zu wenig Begründung, sondern zu viel."

Dies hat wiederum Auswirkungen auf #Lehrerbildung und #Schule und stellt #LernenmitKI vor besondere Herausforderungen, nämlich "Mündigkeit" einzufordern und zu befördern.

Neues paper in print von @fnieser.bsky.social und mir: "Canonical Literacy - KI-Mündigkeit zwischen Archiv und Kanon"

Wir beschreiben eine Alternative zu bisherigen Definitionen von #AILiteracy, die bei Kompetenzen und Debatten bezüglich #KI kulturelle Dimensionen (und deren wissenschaftliche Analyse in hermeneutischen Geisteswissenschaften & #DH) stärker gewichtet.

#CanonicalLiteracy beschreibt so Wissensbestände auf einem zweidimensionalen Spektrum mit den Achsen (x) Intentionalität vs. Kontingenz des Bestandes und (y) Gebrauchsaktivität (Kanon, Korpus, Archiv).

Mit Bezug auf Robert #Brandom beschreiben wir als Kernproblem von #LLMs im sozialen Diskurs deren prinzipielle Standpunktlosigkeit, die das Archiv als Simulation von Kanon "zuhanden macht": "LLMs liefern nicht zu wenig Begründung, sondern zu viel."

Dies hat wiederum Auswirkungen auf #Lehrerbildung und #Schule und stellt #LernenmitKI vor besondere Herausforderungen, nämlich "Mündigkeit" einzufordern und zu befördern.

Kritisches Denken mit System
Die 6-Hüte-Methode & KI

In der pädagogischen Praxis stehen wir oft vor der Herausforderung, dass komplexe Themen wie der Einsatz von KI bei Hausaufgaben entweder rein emotional oder sehr einseitig diskutiert werden. Um eine fundierte Entscheidung zu treffen, müssen wir lernen, unseren Blickwinkel bewusst zu steuern.

https://bit.ly/4y5LKcC

#EdwarddeBono #6Denkhüte #chatgpt,#claudesonnet #lechat #KIimUnterricht #KIkompetenz #lernenmitki

Big News! The completely #opensource #LLM #Apertus 🇨🇭 has been released today:

📰 https://www.swisscom.ch/en/about/news/2025/09/02-apertus.html

🤝 The model supports over 1000 languages [EDIT: an earlier version claimed over 1800] and respects opt-out consent of data owners.

▶ This is great for #publicAI and #transparentAI. If you want to test it for yourself, head over to: https://publicai.co/

🤗 And if you want to download weights, datasets & FULL TRAINING DETAILS, you can find them here:
https://huggingface.co/collections/swiss-ai/apertus-llm-68b699e65415c231ace3b059

🔧 Tech report: https://huggingface.co/swiss-ai/Apertus-70B-2509/blob/main/Apertus_Tech_Report.pdf

After #Teuken7b and #Olmo2, Apertus is the next big jump in capabilities and performance of #FOSS #LLMs, while also improving #epistemicresilience and #epistemicautonomy with its multilingual approach.

I believe that especially for sensitive areas like #education, #healthcare, or #academia, there is no alternative to fully open #AI models. Everybody should start building upon them and improving them.

#KIMündigkeit #SovereignAI #FOSS #ethicalAI #swissai #LernenmitKI

Dieser Kommentar auf @golem von Tim Elsner - "Hingewurschtelt in Germany" - trifft viele Nägel auf den Kopf: https://www.golem.de/news/ki-aus-deutschland-hingewurschtelt-in-germany-2508-198985.html

Auch wenn ich nicht an jeder einzelnen Stelle zustimme, finde ich die Analyse der Lage richtig. Zum Beispiel: Das #Teuken #LLM ist zwar #opensource und teuer gewesen, aber unbrauchbar (im Unterschied zu #olmo2 und vielleicht bald dem #swissai Modell der ETH).

Innovative Forschung ist schon allein aufgrund des lästigen Förderwesens der Wissenschaft in Deutschland mit seinen langen Schleifen im Bereich #KI nicht zu erwarten und Projekte, die Mittel erhalten, scheinen sich auf Prüfsiegel und Vermarktung zu konzentrieren, die man auch sehr viel günstiger hätte haben können.

Natürlich wird viel zu selten nach einem Endprodukt gefragt, das einen innovativen Mehrwert liefert. Auch die Gutachter:innen lesen Abschlussberichte mit einem Übermaß an Wohlwollen, oder

#KI #Schule #Bildung #LernenmitKI