#lehramtsstudierende — Public Fediverse posts

Die #Evaluation bezieht sich auf mein #Masterseminar "Luderatur? - (Digitale) Spiele im Deutschunterricht" für #Lehramtsstudierende an der Stiftung #Universität #Hildesheim im Wintersemester 2025/2026. /2

Unter dem Motto „Zukunft gemeinsam gestalten – Bildung für nachhaltige Entwicklung von Anfang an“ sind am Freitag, 27. Februar Lehrkräfte, Wissenschaftler*innen, Fachleitungen, #Lehramtsstudierende & Lehramtsanwärter*innen, an die #UniPaderborn eingeladen, um gemeinsam zu diskutieren, wie #Kinder gestärkt & ermutigt werden können, aktiv an der Gestaltung einer nachhaltigen Zukunft mitzuwirken.
Anmeldungen bis 8. Februar:
https://plaz.uni-paderborn.de/transfer-und-kooperationen/fort-und-weiterbildungsangebote/tagungen-rund-um-aspekte-der-lehrkraeftebildung/grundschultag-2026#c363657
#lehrkräftebildung #Bildungsforschung #Grundschule

Die erste Ausgabe unseres Newsletters im neuen Jahr ist da!

Wir starten mit zwei Interviews, die spannende Einblicke in die #Lesediagnostik und in das Projekt "Leistung macht Schule" eröffnen. Außerdem haben wir Wissenswertes rund um das Thema #Bildungsurlaub für Sie zusammengestellt. Für #Lehrkräfte sowie #Lehramtsstudierende ist unser Fundstück interessant: Sie sind als Studienteilnehmende zum Thema "Kooperatives Lernen" gefragt.
https://www.bildungsserver.de/newsletter.html

Gestern fand die 2. Sitzung meiner #Übung "Wer oder was spielt hier wen oder was? - #letsplays und Streaming im (Deutsch-)Unterricht" für #Lehramtsstudierende im Fach #Deutsch der Stiftung Universität #Hildesheim statt. /1 #blueLZ #games #Deutschunterricht #Deutschdidaktik #Lehramt #gamestudies

2500 #Lehramtsstudierende sollen »in den kommenden Jahren« abschlie­ßen, sagt Wissenschaftssenatorin Ina Czyborra. Bei den Ein-Fach-Lehrern soll in diesem Jahr ein Beschluss in der #Kultusministerkonferenz gefasst werden. https://www.nd-aktuell.de/artikel/1180163.bildungspolitik-lehrermangel-in-berlin-hoffnung-auf-besserung.html

📉 #Leistungsprobleme, 💔 mangelnde #Motivation & ⚡ die #Studienorganisation.
Hauptgründe, warum #Lehramt|studierende hinschmeißen wollen. Angesichts von #Lehrkräftemangel ein riesiges Problem.
👉🏻 Unsere Studie zeigt, wo Unis & Politik ansetzen können: https://www.edu.sot.tum.de/suf/aktuelles/news/article/lehrkraft-sein-oder-nicht-sein-lehrkraeftemangel-vorbeugen-mit-guten-studienbedingungen
#fedilz #bildung #lehrermangel #lehrkräftemangel #motivation #selbstwirksamkeit #studium #lehramt #lehramtsstudierende

Unser Beitrag zeigt, welche Rahmenbedingungen an #Schulen und Hochschulen #Lehramtsstudierende in der Nutzung digitaler #Medien in der #Schulpraxis beeinflussen und welche Rolle individuelle Voraussetzungen der Lehramtsstudierenden spielen. (1/4)

3. Sorgen Sie dafür, dass nur #Lehrkräfte #Lehramtsstudierende im Praktikum begleiten, die keine digitalen #Medien im #Unterricht einsetzen und im besten Fall nichts von digitalen #Medien halten. (4/5)

(2) Die beschriebenen individuellen Faktoren unterstreichen die Bedeutung der Vorbereitung auf Praktika in den Hochschulen. Beispielsweise sollten #Lehramtsstudierende ausreichend Raum zur Erprobung und zum Austausch bekommen. (5/6)

Zudem scheinen vor allem #Lehramtsstudierende, die eher schülerzentriert (konstruktivistisch) eingestellt sind als lehrerzentriert (traditionell) eine höhere Intention zu haben, selbst digitale #Medien im Praktikum einzusetzen. (3/6)

(1) Auf individueller Ebene spielt die #Motivation eine zentrale Rolle. #Lehramtsstudierende, die eine positive Einstellung zum #Unterrichten mit digitalen #Medien haben, setzen auch eher digitale #Medien im #Unterricht ein. (2/6)

Warum sollen #Lehramtsstudierende überhaupt lernen, digitale #Medien im #Unterricht einzusetzen? #digilb #twlz #DBSkapern (1/7)

Warum sollen #Lehramtsstudierende überhaupt lernen, digitale #Medien im #Unterricht einzusetzen? #digilb #twlz #DBSkapern (1/7)

Annika Braun, Sabine Weiß und Ewald Kiel von der @[email protected] zu
"Überzeugungsmuster angehender #Lehrpersonen zum Einsatz digitaler Medien im #Unterricht"
#Clusteranalyse #Digitalisierung #Lehramtsstudierende #MedienpädagogischeKompetenz
https://doi.org/10.21240/mpaed/00/2022.12.08.X