#leerprestaties — Public Fediverse posts

IEEE Transmitter (TM) heeft op basis van onderzoeken een bijdrage gepubliceerd waarin wordt beschreven hoe online leren zich heeft ontwikkeld van ‘noodoplossing’ tot vast onderdeel van onderwijs. Uit het onderzoek blijkt dat gepersonaliseerde leerroutes, snelle feedback en gemengde vormen van leren de sleutel vormen tot blijvende betrokkenheid en beter leerrendement. #onderzoek #effectiviteit #leerprestaties #onlineleren #edutoot
https://te-learning.nl/wat-zegt-onderzoek-over-online-leren/

Versterkt generatieve AI het leren? Dat is geen goede vraag
In zijn blogpost “Does ChatGPT enhance learning (or does it make you stupid)?” verkent Philip Kerr op basis van onderzoek de invloed van ChatGPT op het leerproces. Hij concludeert dat de vraag waarmee hij zijn blogpost opent, eigenlijk geen zinvolle vraag is. #generatieveai #artificialintelligence #leerprestaties #onderzoek #didactiek #effectiviteit #onderwijs #edutoot
https://www.te-learning.nl/blog/versterkt-generatieve-ai-het-leren-dat-is-geen-goede-vraag/

Laatst schreef ik dat idealiter elke lerende een individuele docent heeft die de lerende instrueert, begeleidt en ondersteunt. AI kan dit wellicht helpen realiseren. Maar leidt dit inderdaad tot betere leerprestaties?
https://www.te-learning.nl/blog/dankzij-ai-elke-lerende-een-persoonlijke-begeleider-maar-hoe-effectief-is-dat/
#tutoring #artificialintelligence #generatieveai #Bloom #leerprestaties #onderwijs #edutoot

Hoe een 'evidence-informed' onderwijsaanpak kan leiden tot betere leerprestaties
De implementatie van een wetenschappelijk onderbouwde aanpak van het onderwijs in een Amerikaans schooldistrict heeft volgens Holly Korbey geleid tot opmerkelijke verbeteringen in leerresultaten en een verkleining van prestatieverschillen tussen lerenden.
https://www.te-learning.nl/blog/hoe-een-evidence-informed-onderwijsaanpak-kan-leiden-tot-betere-leerprestaties/
#evicenceinformed #onderwijs #cognitievepsychologie #neurowetenschappen #onderwijskunde #leerprestaties #edutoot

Self-Determined Learning Model of Instruction (SDLMI) leidt tot goede resultaten, mits....
Het Self-Determined Learning Model of Instruction (SDLMI) kan leiden tot goede leerresultaten als docenten geprofessionaliseerd en ondersteund worden. Dat blijkt uit recent onderzoek van de Universiteit van Kansas.
https://www.te-learning.nl/blog/self-determined-learning-model-of-instruction-sdlmi-leidt-tot-goede-resultaten-mits/
#motivatie #onderzoek #leerprestaties #onderwijs #zelfgestuurdleren #edutoot

ScienceDaily besteedt deze week aandacht aan een nieuw onderzoek van een consortium van universiteiten waaruit blijkt dat niet-cognitieve vaardigheden, zoals motivatie en zelfregulatie, even belangrijk zijn als intelligentie voor leerprestaties. Deze vaardigheden worden zelfs invloedrijker naarmate lerenden ouder worden.
https://www.te-learning.nl/blog/leerprestaties-worden-door-zeer-veel-factoren-beinvloed-recent-onderzoek/
#onderzoek #cognitievepsychologie #motivatietheorie #onderwijskunde #leerprestaties #edutoot #onderwijs

Relatie tussen verbannen van smartphones en leerprestaties
Peter Kemp, Richard Brock en Amy O’Brien vatten in deze bijdrage de resultaten van hun onderzoek samen naar de relatie tussen de scores op PISA-tests en het verbod op smartphones op scholen. Met verrassende uitkomsten. https://www.te-learning.nl/blog/relatie-tussen-verbannen-van-smartphones-en-leerprestaties/
#smartphone #afleiding #leerprestaties #onderzoek #verbod #onderwijs #edutoot

Vier opvattingen die motivatie van lerenden willen bevorderen
Hoe kunnen docenten de motivatie van lerenden stimuleren om zo betrokkenheid, doorzettingsvermogen en betere prestaties te bevorderen? Deborah Brownstein en Jonathan Dapra houden zich onder meer bezig met onderwijsontwerp en motivatie en vatten vier opvattingen over dit onderwerp samen.
https://www.te-learning.nl/blog/vier-opvattingen-die-motivatie-van-lerenden-willen-bevorderen/
#learningdesign #motivatie #leerprestaties #edutoot #onderwijs

Wat is volgens John Hattie de kern van Visible Learning: The Sequel?
In 2008 publiceerde John Hattie zijn boek Visible Learning, waarin hij beschreef wat het beste werkt om het leren van lerenden te bevorderen. Onlangs is het vervolg hierop verschenen. In dit artikel gaat Hattie zelf in op de kern van zijn nieuwste publicatie. Daarbij staat hij expliciet stil bij de rol van technologie.
https://www.te-learning.nl/blog/wat-is-volgens-john-hattie-de-kern-van-visible-learning-the-sequel/
#visiblelearning #onderzoek #onderwijs #leerprestaties #didactiek #edutoot

Meta-analyse effectiviteit interventies op motivatie om te lezen
De relatie tussen motivatie en leerprestaties is een complexe. Goede leerprestaties bevorderen de motivatie. Maar is het ook verstandig om te kijken naar interventies die de motivatie bevorderen, waarna de leerprestaties verbeteren? Dat lijkt in elk geval wel te gelden voor begrijpend lezen, zo blijkt uit een recent uitgevoerde meta-analyse.
https://www.te-learning.nl/blog/meta-analyse-effectiviteit-interventies-op-motivatie-om-te-lezen/
#lezen #research #motivatie #leerprestaties #onderwijs #edutoot

Bevindingen van de belangrijkste onderwijsonderzoeken uit 2022 (volgens Edutopia)
Youki Terada en Stephen Merrill hebben honderden recent gepubliceerde onderwijsonderzoeken bestudeerd en vatten voor Edutopia de, in hun ogen, belangrijkste bevindingen samen. Een aantal studies brengt m.i. interessante nuanceringen aan bij wat we al weten over goed onderwijs.
https://www.te-learning.nl/blog/bevindingen-van-de-belangrijkste-onderwijsonderzoeken-uit-2022-volgens-edutopia/
#onderwijsonderzoek #research #onderwijs #leerprestaties #verbondenheid #education #edutoot