#konnen — Public Fediverse posts

#Allgemeines #Persönlichkeitsrecht
Art. 2 Abs. 1 i.V.m. Art. 1 Abs. 1 GG

#Sachlicher #Schutzbereich
-> #Offener #Schutzbereich
-> Mehr als #bloße #Handlungsfreiheit, im #Person-#Sein #wurzelnd;
-> #Ziel der #Sicherung eines #Bereiches #privater #Lebensgestaltung den #Einzelne in #eigener #Verantwortung #frei #bestimmen #können.
-> #Recht auf #Selbstfindung im #Alleinsein; #Gegenbild zum #Leben im #Totalitarismus

#Dritte #Option
#BVerfGE 147, 1

#Vorlesung 18,1
#Grundrechte #Nußberger

#Vertrauen ist die #Hypothese, mit #ausreichend hoher #Wahrscheinlichkeit #sagen zu #können, wie #jemand sich in #Zukunft verhält.

#Vertrauen #funktioniert durch #Erfahrungswissen das nicht #kommuniziert wird und durch #Ansammlung von #Wissen und #Erfahrung #kontrolliert wird.

#Verhalten #Definition #Sozialtechnologie #Funktion #Falsifikation

#FAS, 08.03.20, #Leben, Julia #Schaaf im #Gespräch mit Jutta #Allmendinger und Jan #Wetzel anlässlich ihrer #Publikation "Die #Vertrauensfrage", S. 12

#Zurechnung

-> #Zuordnung von #Verhaltensfolge und #Fehlverhalten;

Das #Fehlverhalten, also der #Verstoß gegen eine #Verhaltensnorm im #Unterschied zur #Sanktionsnorm, ist zu #bestimmen, um die #Voraussetzung​en zur #Zuordnung #spezifisch​er #Folge​n des #Fehlverhalten​s zu #erarbeiten.

Ein #schadensträchtiger #Verlauf muss sich #ereignet haben, der durch #richtig​es #Verhalten hätte #vermieden werden #können und #sollen.

#Freund, #Rostalski - #Strafrecht #Allgemein​er #Teil, S. 77

#Zurechnung

-> #Zuordnung von #Verhaltensfolge und #Fehlverhalten;

Das #Fehlverhalten, also der #Verstoß gegen eine #Verhaltensnorm im #Unterschied zur #Sanktionsnorm, ist zu #bestimmen, um die #Voraussetzung​en zur #Zuordnung #spezifisch​er #Folge​n des #Fehlverhalten​s zu #erarbeiten.

Ein #schadensträchtiger #Verlauf muss sich #ereignet haben, der durch #richtig​es #Verhalten hätte #vermieden werden #können und #sollen.

#Freund, #Rostalski - #Strafrecht #Allgemein​er #Teil, S. 77

#Objektiv​e #Erfolgszurechnung
#Definition

Ein #Erfolg ist #zurechenbar, wenn er das #Endglied eines #schadensträchtig​en #Verlauf​s ist, der durch #richtig​es #Verhalten hätte #vermieden werden #können und #sollen.

Für die #Bestrafung wegen #vollendet​en #Delikt​s muss sich ein #schadensträchtig​er #Verlauf #zugetragen haben, dessen #Vermeidung ex #ante #Legitimationsgrund der #übertreten​en #Verhaltensnorm war.

#Freund, #Rostalski - #Strafrecht #Allgemein​er #Teil, S. 77 f.

#Kontroversen der #Rechtsschulen im #Prinzipat;
#Schulengegensatz #Sabinianer und #Proculianer

#Kontroverse um #Beginn der #Geschäftsfähigkeit

#Sabinianer: #Verlassen des #Zustand der #Infantia, dem #Zustand der #Sprachlosigkeit; #Vernünftig #sprechen #können. #Mündigkeit wenn #fähig zu #Nachkommen, #Pubertät;

#Proculianer: #Unterschiedslos im #Alter von 7 #Jahren; #Recht muss #regelhaft #festgelegt sein. #Mündigkeit mit 14 #Jahren.

#Römische #Rechtsgeschichte #Avenarius, 10. Sitzung

#Unterscheidung von #Müssen und #Sollen hinsichtlich ihrer #Ermöglichungsbedingung.

#Verweis auf #sachlich​e #Bedingung für den #Umgang mit dem #Reflexionswert Nicht-#Müssen und Nicht-#Können.

#Relevanzkriterium: #Rechtsfolge bei #Nichtbeachtung / #Missachtung von #Mussvorschrift: #Nichtigkeit;

#Versachlichung

#Unterscheidung #Mussvorschrift und #Sollvorschrift;

#Brox, #Walker - #BGB #Allgemein​er #Teil, S. 34

#Unterscheidung von #Sollen und #Können:

#Lernfähigkeit wäre die #normativ​e #Erwartung #aufgeben, die #Existenzunfähig​keit eines #System​s #angeben zu #können. Jedenfalls, wenn sich #Bedingungen verändert haben, die an der #Bedingung der #Möglichkeit etwas #verändert haben, was die #Bedingungen für #Gedächtnis #verändert hat.

(2/2)

Hermann #Lübbe - Der #lang​e #Marsch durch die #Bildungsinstitution​en; #Ursache​n und #Ziel​e #aktuell​er #ideologisch​er #Aggression, S. 14

Die #Einrichtung von #Vormundschaft durch #geistige #Obrigkeit die ein #Volk sich selbst als #Gesetz #auferlegen kann, wäre dann #nicht #nichtig, wenn sie auf kurze #Zeit, um eine #Ordnung #einführen zu #können und unter der #Bedingung der #Möglichkeit der #Falsifikation bzw. #öffentlichen #Diskussion um eigene #Irrtümer und #Vereinigung von #Stimme gegenüber dem #Herrscher erfolgt. #Irrtum

#Essay: #Beantwortung der #Frage: Was ist #Aufklärung?; Immanuel #Kant 1784
https://korpora.zim.uni-duisburg-essen.de/Kant/aa08/038.html

Damit kann ich nichts #anfangen könnte meinen: Mir sind die #Fähigkeiten nicht #bekannt, die #notwendig sind, um die #wechselseitig​keit Deiner #Offerte in einen #Mitwirkungszusammenhang #eintreten zu #können, weshalb ich lieber der #Beschäftigung mit der #Frage nachgehe, wie ein solcher #Mitwirkungszusammenhang #aussehen könnte, oder #gleichwertig: #meh.

#Lernverweigerung #Kusanowsky

Damit kann ich nichts #anfangen könnte meinen: Mir sind die #Fähigkeiten nicht #bekannt, die #notwendig sind, um die #wechselseitig​keit Deiner #Offerte in einen #Mitwirkungszusammenhang #eintreten zu #können, weshalb ich lieber der #Beschäftigung mit der #Frage nachgehe, wie ein solcher #Mitwirkungszusammenhang #aussehen könnte, oder #gleichwertig: #meh.

#Lernverweigerung #Kusanowsky

Das #Paradox des #Partizipativ​en:
Die #Fiktion eines #Henne #Ei #Problem das darin besteht, dass #Teilnehmer_Innen zur #Auskunft geben #können, keine #Motivation zur #Teilnahme zu haben, obwohl die #Annahme der #Motivation von #Teilnehmer_Innen als #Voraussetzung für die #Partizipation #begriff​en wird.

#Betrifft #Phänomen​e der #Konstruktion des #Mitmachen​s im #Unterschied zum #soziale​n #Verstehenszirkel des #Mitmachen​s, also #Begrifflichkeit​en.

#Irritationsfähig als #Unterscheidung zu #Irritationsunfähig.

#Sprechen #können ist #irritationsunfähig, während die #Irritationsfähigkeit dadurch #kenntlich wird, dass das #Gelingen des zur #Sprache bringens erst #entstehen müsste, also einem #Enstehensvorgang zuzuordnen ist.

#Sein & #Werden; #Gespräch mit #Immanuel

#Verteilung von #Ressource​n durch #Zukunftsplanung: #Auffassung von #Lebensbewältigungskompetenz als #Vorteil unter #Dispositiv #Agency / #Handlungsmacht;

#Gelingen des #Erleben​s der #Umöglichkeit des #beeinflussen #können​s durch #Festlegung eines #funktional #differenziert​en #System​s #Gesellschaft, das im #medial​en #Außen #Abgrenzung zu #intern​en #Konflikt​en #entdeckt.

#Corona; #Erfindung des #Internet.

#Welt am #Sonntag, Heinz #Bude, Da #brennt etwas an. 09.08.20, S. 45

Wie verhält es sich mit der #Erinnerung #Sterbend​er. #Angeblich wäre #regelmäßig gerade nicht die #Arbeit dasjenige, was #vermisst würde, sondern die #Zeit mit #Familie und #Freunde​n. Hängt es damit zusammen, dass während der #Arbeitszeit der #Fokus bereits auf dem #Jenseits der #Arbeit liegt statt das #Hier und #Jetzt als zu #erarbeiten​de #Funktion #wahrnehmen zu #können. Was soll in der #Freizeit anders sein? #Zeit gibt es #hier und #dort.

Wie verhält es sich mit der #Erinnerung #Sterbend​er. #Angeblich wäre #regelmäßig gerade nicht die #Arbeit dasjenige, was #vermisst würde, sondern die #Zeit mit #Familie und #Freunde​n. Hängt es damit zusammen, dass während der #Arbeitszeit der #Fokus bereits auf dem #Jenseits der #Arbeit liegt statt das #Hier und #Jetzt als zu #erarbeiten​de #Funktion #wahrnehmen zu #können. Was soll in der #Freizeit anders sein? #Zeit gibt es #hier und #dort.

#Lebewesen seien #aktiv #energie #dissipieren​d um #Erlebnisse als #ontisch #wahrnehmen zu #können.

Die #Perspektive der #Soziologie ist #Sinnverstehen kein #Nullsummenspiel #wodurch die #Möglichkeit einer #Chance dem #Vermögen von #Reflexion #zugänglich wird.

#Theorie um #Relation​en zu #identifizieren, die ein #Phänomen als #Funktion eines anderen #Phänomen #erklären.

Aber: Der #Unterschied zur #Alltagstheorie als #Misstrauen gegenüber der eigenen #Erklärung. Das sich nicht #verlassen #können als #wesentlich​es #Kriterium.

#Spiel #Relevanz #Irrelevanz

#Bedingungen der #Leistungsfähigkeit von #Wissenschaft // #Medienwechsel #Buchdruck #Computer

Dirk #Baecker - #Wozu #Theorie, S.7