#kompetenzen — Public Fediverse posts

Da geht #katharinareiche von @Bundesregierung also schon mal von deutlich steigendem Meeresspiegel aus 🤪🫣. Geografie scheint im vom #scholzandfriends geführten Ministerium nicht zu den #kompetenzen zu gehören.
#erneuerbareenergien #FossilLobby

https://www.zeit.de/politik/deutschland/2026-09/kreis-borken-eeg-kuestenregion-windkraft-foerderung-gxe

Da geht #katharinareiche von @Bundesregierung also schon mal von deutlich steigendem Meeresspiegel aus 🤪🫣. Geografie scheint im vom #scholzandfriends geführten Ministerium nicht zu den #kompetenzen zu gehören.
#erneuerbareenergien #FossilLobby

https://www.zeit.de/politik/deutschland/2026-09/kreis-borken-eeg-kuestenregion-windkraft-foerderung-gxe

https://www.europesays.com/videos/75880/ IHRE STIMME: “Man weiß nicht, wer’s kontrolliert” – Geheimdienstreform sorgt für Kritik #2026 #aktuell #bedenken #Befugnisse #Bürgermeinung #Datenschutz #demokratie #deutschland #fernsehen #geheimdienste #geheimdienstkontrolle #gleichberechtigung #international #kompetenzen #Liga #n24 #nachrichten #NachrichtenAktuell #news #öffentlichkeit #regierung #Schutz #sicherheit #StaatMetaTags:Geheimdienste #Terrorismus #transparenz #tv #Überwachung #video #welt #WELTNews

Ich habe dazu auch für mich ein einfaches Vier-Stufen-Modell beruflicher Kompetenz abgeleitet. Es ist meine eigene Verdichtung und Weiterentwicklung von Ansätzen, die das BIBB für Medien-, IT- und zunehmend auch KI-Kompetenzen verwendet.

1️⃣ Fachkompetenz: Eine Person versteht ihre berufliche Aufgabe und könnte sie grundsätzlich selbst bearbeiten. Wer eine Aufgabe fachlich nicht versteht, kann auch maschinell erzeugte Ergebnisse kaum beurteilen. Eine Sachbearbeiterin im Personalwesen muss beispielsweise wissen, welche Informationen in ein qualifiziertes Arbeitszeugnis gehören, bevor sie dessen Entwurf einer KI überlässt.

2️⃣ Anwendungskompetenz: Beschäftigte können geeignete digitale und KI-gestützte Werkzeuge für ihre Aufgaben einsetzen. Unsere Sachbearbeiterin weiss nun, welches System sie verwenden kann, welche Informationen sie bereitstellen darf und wie sie einen brauchbaren Entwurf erzeugt.

3️⃣ Urteilskompetenz: KI-generierte Texte, Analysen oder Empfehlungen müssen fachlich, rechtlich und ethisch geprüft werden. Die Sachbearbeiterin kontrolliert deshalb, ob das Arbeitszeugnis korrekt, vollständig, diskriminierungsfrei und mit den betrieblichen Vorgaben vereinbar ist. Die entscheidende Frage lautet nicht nur: „Kann ich KI benutzen?“, sondern: „Kann ich verantworten, was dabei entsteht?“

4️⃣ Gestaltungskompetenz: Sie ist meine eigene Ergänzung des Modells und geht bewusst über die individuelle Nutzung und Beurteilung von KI hinaus. Unsere Sachbearbeiterin könnte nun gemeinsam mit ihrer Organisation festlegen, für welche Schritte KI eingesetzt wird, wo menschliche Kontrolle nötig bleibt, wer Verantwortung trägt und wie der neue Prozess dokumentiert wird. Aus individueller KI-Kompetenz wird damit Organisationskompetenz.

#KI #Kompetenzen #FediLZ

Ich habe dazu auch für mich ein einfaches Vier-Stufen-Modell beruflicher Kompetenz abgeleitet. Es ist meine eigene Verdichtung und Weiterentwicklung von Ansätzen, die das BIBB für Medien-, IT- und zunehmend auch KI-Kompetenzen verwendet.

1️⃣ Fachkompetenz: Eine Person versteht ihre berufliche Aufgabe und könnte sie grundsätzlich selbst bearbeiten. Wer eine Aufgabe fachlich nicht versteht, kann auch maschinell erzeugte Ergebnisse kaum beurteilen. Eine Sachbearbeiterin im Personalwesen muss beispielsweise wissen, welche Informationen in ein qualifiziertes Arbeitszeugnis gehören, bevor sie dessen Entwurf einer KI überlässt.

2️⃣ Anwendungskompetenz: Beschäftigte können geeignete digitale und KI-gestützte Werkzeuge für ihre Aufgaben einsetzen. Unsere Sachbearbeiterin weiss nun, welches System sie verwenden kann, welche Informationen sie bereitstellen darf und wie sie einen brauchbaren Entwurf erzeugt.

3️⃣ Urteilskompetenz: KI-generierte Texte, Analysen oder Empfehlungen müssen fachlich, rechtlich und ethisch geprüft werden. Die Sachbearbeiterin kontrolliert deshalb, ob das Arbeitszeugnis korrekt, vollständig, diskriminierungsfrei und mit den betrieblichen Vorgaben vereinbar ist. Die entscheidende Frage lautet nicht nur: „Kann ich KI benutzen?“, sondern: „Kann ich verantworten, was dabei entsteht?“

4️⃣ Gestaltungskompetenz: Sie ist meine eigene Ergänzung des Modells und geht bewusst über die individuelle Nutzung und Beurteilung von KI hinaus. Unsere Sachbearbeiterin könnte nun gemeinsam mit ihrer Organisation festlegen, für welche Schritte KI eingesetzt wird, wo menschliche Kontrolle nötig bleibt, wer Verantwortung trägt und wie der neue Prozess dokumentiert wird. Aus individueller KI-Kompetenz wird damit Organisationskompetenz.

#KI #Kompetenzen #FediLZ

Ich habe dazu auch für mich ein einfaches Vier-Stufen-Modell beruflicher Kompetenz abgeleitet. Es ist meine eigene Verdichtung und Weiterentwicklung von Ansätzen, die das BIBB für Medien-, IT- und zunehmend auch KI-Kompetenzen verwendet.

1️⃣ Fachkompetenz: Eine Person versteht ihre berufliche Aufgabe und könnte sie grundsätzlich selbst bearbeiten. Wer eine Aufgabe fachlich nicht versteht, kann auch maschinell erzeugte Ergebnisse kaum beurteilen. Eine Sachbearbeiterin im Personalwesen muss beispielsweise wissen, welche Informationen in ein qualifiziertes Arbeitszeugnis gehören, bevor sie dessen Entwurf einer KI überlässt.

2️⃣ Anwendungskompetenz: Beschäftigte können geeignete digitale und KI-gestützte Werkzeuge für ihre Aufgaben einsetzen. Unsere Sachbearbeiterin weiss nun, welches System sie verwenden kann, welche Informationen sie bereitstellen darf und wie sie einen brauchbaren Entwurf erzeugt.

3️⃣ Urteilskompetenz: KI-generierte Texte, Analysen oder Empfehlungen müssen fachlich, rechtlich und ethisch geprüft werden. Die Sachbearbeiterin kontrolliert deshalb, ob das Arbeitszeugnis korrekt, vollständig, diskriminierungsfrei und mit den betrieblichen Vorgaben vereinbar ist. Die entscheidende Frage lautet nicht nur: „Kann ich KI benutzen?“, sondern: „Kann ich verantworten, was dabei entsteht?“

4️⃣ Gestaltungskompetenz: Sie ist meine eigene Ergänzung des Modells und geht bewusst über die individuelle Nutzung und Beurteilung von KI hinaus. Unsere Sachbearbeiterin könnte nun gemeinsam mit ihrer Organisation festlegen, für welche Schritte KI eingesetzt wird, wo menschliche Kontrolle nötig bleibt, wer Verantwortung trägt und wie der neue Prozess dokumentiert wird. Aus individueller KI-Kompetenz wird damit Organisationskompetenz.

#KI #Kompetenzen #FediLZ

Ich habe dazu auch für mich ein einfaches Vier-Stufen-Modell beruflicher Kompetenz abgeleitet. Es ist meine eigene Verdichtung und Weiterentwicklung von Ansätzen, die das BIBB für Medien-, IT- und zunehmend auch KI-Kompetenzen verwendet.

1️⃣ Fachkompetenz: Eine Person versteht ihre berufliche Aufgabe und könnte sie grundsätzlich selbst bearbeiten. Wer eine Aufgabe fachlich nicht versteht, kann auch maschinell erzeugte Ergebnisse kaum beurteilen. Eine Sachbearbeiterin im Personalwesen muss beispielsweise wissen, welche Informationen in ein qualifiziertes Arbeitszeugnis gehören, bevor sie dessen Entwurf einer KI überlässt.

2️⃣ Anwendungskompetenz: Beschäftigte können geeignete digitale und KI-gestützte Werkzeuge für ihre Aufgaben einsetzen. Unsere Sachbearbeiterin weiss nun, welches System sie verwenden kann, welche Informationen sie bereitstellen darf und wie sie einen brauchbaren Entwurf erzeugt.

3️⃣ Urteilskompetenz: KI-generierte Texte, Analysen oder Empfehlungen müssen fachlich, rechtlich und ethisch geprüft werden. Die Sachbearbeiterin kontrolliert deshalb, ob das Arbeitszeugnis korrekt, vollständig, diskriminierungsfrei und mit den betrieblichen Vorgaben vereinbar ist. Die entscheidende Frage lautet nicht nur: „Kann ich KI benutzen?“, sondern: „Kann ich verantworten, was dabei entsteht?“

4️⃣ Gestaltungskompetenz: Sie ist meine eigene Ergänzung des Modells und geht bewusst über die individuelle Nutzung und Beurteilung von KI hinaus. Unsere Sachbearbeiterin könnte nun gemeinsam mit ihrer Organisation festlegen, für welche Schritte KI eingesetzt wird, wo menschliche Kontrolle nötig bleibt, wer Verantwortung trägt und wie der neue Prozess dokumentiert wird. Aus individueller KI-Kompetenz wird damit Organisationskompetenz.

#KI #Kompetenzen #FediLZ

Ich habe dazu auch für mich ein einfaches Vier-Stufen-Modell beruflicher Kompetenz abgeleitet. Es ist meine eigene Verdichtung und Weiterentwicklung von Ansätzen, die das BIBB für Medien-, IT- und zunehmend auch KI-Kompetenzen verwendet.

1️⃣ Fachkompetenz: Eine Person versteht ihre berufliche Aufgabe und könnte sie grundsätzlich selbst bearbeiten. Wer eine Aufgabe fachlich nicht versteht, kann auch maschinell erzeugte Ergebnisse kaum beurteilen. Eine Sachbearbeiterin im Personalwesen muss beispielsweise wissen, welche Informationen in ein qualifiziertes Arbeitszeugnis gehören, bevor sie dessen Entwurf einer KI überlässt.

2️⃣ Anwendungskompetenz: Beschäftigte können geeignete digitale und KI-gestützte Werkzeuge für ihre Aufgaben einsetzen. Unsere Sachbearbeiterin weiss nun, welches System sie verwenden kann, welche Informationen sie bereitstellen darf und wie sie einen brauchbaren Entwurf erzeugt.

3️⃣ Urteilskompetenz: KI-generierte Texte, Analysen oder Empfehlungen müssen fachlich, rechtlich und ethisch geprüft werden. Die Sachbearbeiterin kontrolliert deshalb, ob das Arbeitszeugnis korrekt, vollständig, diskriminierungsfrei und mit den betrieblichen Vorgaben vereinbar ist. Die entscheidende Frage lautet nicht nur: „Kann ich KI benutzen?“, sondern: „Kann ich verantworten, was dabei entsteht?“

4️⃣ Gestaltungskompetenz: Sie ist meine eigene Ergänzung des Modells und geht bewusst über die individuelle Nutzung und Beurteilung von KI hinaus. Unsere Sachbearbeiterin könnte nun gemeinsam mit ihrer Organisation festlegen, für welche Schritte KI eingesetzt wird, wo menschliche Kontrolle nötig bleibt, wer Verantwortung trägt und wie der neue Prozess dokumentiert wird. Aus individueller KI-Kompetenz wird damit Organisationskompetenz.

#KI #Kompetenzen #FediLZ

Diese Woche hat es etwas länger gedauert, bis aus meinen Notizen ein Blogbeitrag geworden ist:

Von der Fach- zu einer Gestaltungskompetenz: Was berufliches Können im KI-Zeitalter braucht

Ich habe den Sommer unter anderem dazu genutzt, verschiedene aktuelle Entwicklungen in der Berufsbildung und beruflichen Weiterbildung genauer zu verfolgen. Besonders auffällig war für mich, dass sehr unterschiedliche Initiativen auf ein ähnliches Problem reagieren: Berufliche Kompetenz lässt sich unter Bedingungen schnellen technologischen Wandels immer weniger in einzelnen Kursen oder punktuellen Qualifikationen organisieren. Künstliche Intelligenz ist dabei nicht das einzige Thema, aber ein wichtiger Beschleuniger.

⁉️ Mein Fazit: Wenn Wissen schneller veraltet und Tätigkeiten häufiger neu zusammengesetzt werden, genügt es immer weniger, einmal einen Beruf zu lernen. Entscheidend wird die Fähigkeit, fachliches Können zu erhalten, neue Werkzeuge anzuwenden, ihre Ergebnisse zu beurteilen und schliesslich die eigene Arbeit unter veränderten Bedingungen neu zu gestalten.

https://epicmind.ch/von-der-fach-zu-einer-gestaltungskompetenz-was-berufliches-koennen-im

#Berufsbildung #Weiterbildung #Schule #KI #Kompetenzen #FediLZ

Diese Woche hat es etwas länger gedauert, bis aus meinen Notizen ein Blogbeitrag geworden ist:

Von der Fach- zu einer Gestaltungskompetenz: Was berufliches Können im KI-Zeitalter braucht

Ich habe den Sommer unter anderem dazu genutzt, verschiedene aktuelle Entwicklungen in der Berufsbildung und beruflichen Weiterbildung genauer zu verfolgen. Besonders auffällig war für mich, dass sehr unterschiedliche Initiativen auf ein ähnliches Problem reagieren: Berufliche Kompetenz lässt sich unter Bedingungen schnellen technologischen Wandels immer weniger in einzelnen Kursen oder punktuellen Qualifikationen organisieren. Künstliche Intelligenz ist dabei nicht das einzige Thema, aber ein wichtiger Beschleuniger.

⁉️ Mein Fazit: Wenn Wissen schneller veraltet und Tätigkeiten häufiger neu zusammengesetzt werden, genügt es immer weniger, einmal einen Beruf zu lernen. Entscheidend wird die Fähigkeit, fachliches Können zu erhalten, neue Werkzeuge anzuwenden, ihre Ergebnisse zu beurteilen und schliesslich die eigene Arbeit unter veränderten Bedingungen neu zu gestalten.

https://epicmind.ch/von-der-fach-zu-einer-gestaltungskompetenz-was-berufliches-koennen-im

#Berufsbildung #Weiterbildung #Schule #KI #Kompetenzen #FediLZ

Diese Woche hat es etwas länger gedauert, bis aus meinen Notizen ein Blogbeitrag geworden ist:

Von der Fach- zu einer Gestaltungskompetenz: Was berufliches Können im KI-Zeitalter braucht

Ich habe den Sommer unter anderem dazu genutzt, verschiedene aktuelle Entwicklungen in der Berufsbildung und beruflichen Weiterbildung genauer zu verfolgen. Besonders auffällig war für mich, dass sehr unterschiedliche Initiativen auf ein ähnliches Problem reagieren: Berufliche Kompetenz lässt sich unter Bedingungen schnellen technologischen Wandels immer weniger in einzelnen Kursen oder punktuellen Qualifikationen organisieren. Künstliche Intelligenz ist dabei nicht das einzige Thema, aber ein wichtiger Beschleuniger.

⁉️ Mein Fazit: Wenn Wissen schneller veraltet und Tätigkeiten häufiger neu zusammengesetzt werden, genügt es immer weniger, einmal einen Beruf zu lernen. Entscheidend wird die Fähigkeit, fachliches Können zu erhalten, neue Werkzeuge anzuwenden, ihre Ergebnisse zu beurteilen und schliesslich die eigene Arbeit unter veränderten Bedingungen neu zu gestalten.

https://epicmind.ch/von-der-fach-zu-einer-gestaltungskompetenz-was-berufliches-koennen-im

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Diese Woche hat es etwas länger gedauert, bis aus meinen Notizen ein Blogbeitrag geworden ist:

Von der Fach- zu einer Gestaltungskompetenz: Was berufliches Können im KI-Zeitalter braucht

Ich habe den Sommer unter anderem dazu genutzt, verschiedene aktuelle Entwicklungen in der Berufsbildung und beruflichen Weiterbildung genauer zu verfolgen. Besonders auffällig war für mich, dass sehr unterschiedliche Initiativen auf ein ähnliches Problem reagieren: Berufliche Kompetenz lässt sich unter Bedingungen schnellen technologischen Wandels immer weniger in einzelnen Kursen oder punktuellen Qualifikationen organisieren. Künstliche Intelligenz ist dabei nicht das einzige Thema, aber ein wichtiger Beschleuniger.

⁉️ Mein Fazit: Wenn Wissen schneller veraltet und Tätigkeiten häufiger neu zusammengesetzt werden, genügt es immer weniger, einmal einen Beruf zu lernen. Entscheidend wird die Fähigkeit, fachliches Können zu erhalten, neue Werkzeuge anzuwenden, ihre Ergebnisse zu beurteilen und schliesslich die eigene Arbeit unter veränderten Bedingungen neu zu gestalten.

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Diese Woche hat es etwas länger gedauert, bis aus meinen Notizen ein Blogbeitrag geworden ist:

Von der Fach- zu einer Gestaltungskompetenz: Was berufliches Können im KI-Zeitalter braucht

Ich habe den Sommer unter anderem dazu genutzt, verschiedene aktuelle Entwicklungen in der Berufsbildung und beruflichen Weiterbildung genauer zu verfolgen. Besonders auffällig war für mich, dass sehr unterschiedliche Initiativen auf ein ähnliches Problem reagieren: Berufliche Kompetenz lässt sich unter Bedingungen schnellen technologischen Wandels immer weniger in einzelnen Kursen oder punktuellen Qualifikationen organisieren. Künstliche Intelligenz ist dabei nicht das einzige Thema, aber ein wichtiger Beschleuniger.

⁉️ Mein Fazit: Wenn Wissen schneller veraltet und Tätigkeiten häufiger neu zusammengesetzt werden, genügt es immer weniger, einmal einen Beruf zu lernen. Entscheidend wird die Fähigkeit, fachliches Können zu erhalten, neue Werkzeuge anzuwenden, ihre Ergebnisse zu beurteilen und schliesslich die eigene Arbeit unter veränderten Bedingungen neu zu gestalten.

https://epicmind.ch/von-der-fach-zu-einer-gestaltungskompetenz-was-berufliches-koennen-im

#Berufsbildung #Weiterbildung #Schule #KI #Kompetenzen #FediLZ

Von der Leyens Amtsmissbrauch geht weiter

https://friendica.ambag.es/display/e0590d38-146a-688c-2fdb-60f525459033

Karbon-X erweitert seine Kompetenzen auf dem europäischen Emissionshandelsmarkt durch ein Konto beim spanischen EU-Emissionshandelsregister

Dieser Meilenstein stärkt die regulatorische Infrastruktur von Karbon-X in Europa und erweitert die operativen Kompetenzen des Unternehmens auf…
#EuropeSays #EU #Europa #beim #durch #Emissionshandelsmarkt #Emissionshandelsregister #erweitert #Europäischen #EuropäischeUnion #Karbon #Kompetenzen #Konto #seine #spanischen
https://www.europesays.com/europa/65668/

Wie sich die Vermittlung transformativer Kompetenzen in bestehende Studienangebote integrieren lässt: Perspektiven-Beitrag zeigt, wie Hochschullehre zur verantwortungsvollen Auseinandersetzung mit gesellschaftlichen Herausforderungen qualifizieren kann https://www.uni-heidelberg.de/de/newsroom/wie-sich-die-vermittlung-transformativer-kompetenzen-in-bestehende-studienangebote-integrieren
__________

How Transformative Competencies Can be Integrated into Existing Degree Programs: Perspective article shows how university teaching can foster responsible engagement with societal challenges https://www.uni-heidelberg.de/en/newsroom/how-transformative-competencies-can-be-integrated-into-existing-degree-programs
#universität #heidelberg #uniheidelberg #lehre #studium #kompetenzen

Wie sich die Vermittlung transformativer Kompetenzen in bestehende Studienangebote integrieren lässt: Perspektiven-Beitrag zeigt, wie Hochschullehre zur verantwortungsvollen Auseinandersetzung mit gesellschaftlichen Herausforderungen qualifizieren kann https://www.uni-heidelberg.de/de/newsroom/wie-sich-die-vermittlung-transformativer-kompetenzen-in-bestehende-studienangebote-integrieren
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How Transformative Competencies Can be Integrated into Existing Degree Programs: Perspective article shows how university teaching can foster responsible engagement with societal challenges https://www.uni-heidelberg.de/en/newsroom/how-transformative-competencies-can-be-integrated-into-existing-degree-programs
#universität #heidelberg #uniheidelberg #lehre #studium #kompetenzen

Wie sich die Vermittlung transformativer Kompetenzen in bestehende Studienangebote integrieren lässt: Perspektiven-Beitrag zeigt, wie Hochschullehre zur verantwortungsvollen Auseinandersetzung mit gesellschaftlichen Herausforderungen qualifizieren kann https://www.uni-heidelberg.de/de/newsroom/wie-sich-die-vermittlung-transformativer-kompetenzen-in-bestehende-studienangebote-integrieren
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How Transformative Competencies Can be Integrated into Existing Degree Programs: Perspective article shows how university teaching can foster responsible engagement with societal challenges https://www.uni-heidelberg.de/en/newsroom/how-transformative-competencies-can-be-integrated-into-existing-degree-programs
#universität #heidelberg #uniheidelberg #lehre #studium #kompetenzen

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How Transformative Competencies Can be Integrated into Existing Degree Programs: Perspective article shows how university teaching can foster responsible engagement with societal challenges https://www.uni-heidelberg.de/en/newsroom/how-transformative-competencies-can-be-integrated-into-existing-degree-programs
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Wie sich die Vermittlung transformativer Kompetenzen in bestehende Studienangebote integrieren lässt: Perspektiven-Beitrag zeigt, wie Hochschullehre zur verantwortungsvollen Auseinandersetzung mit gesellschaftlichen Herausforderungen qualifizieren kann https://www.uni-heidelberg.de/de/newsroom/wie-sich-die-vermittlung-transformativer-kompetenzen-in-bestehende-studienangebote-integrieren
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#universität #heidelberg #uniheidelberg #lehre #studium #kompetenzen

KI unter Kontrolle
Macht die KI was sie soll?
Praxen ist ein Anfang, ein erster Schritt, ersetzt aber keinesfalls eine demokratische Kontrolle von BigTech.
Mehr dazu bei https://www.helpnetsecurity.com/2026/06/24/praxen-open-source-ai-agent-behavior-verification/
a-fsa.de/d/3Qy
Link zu dieser Seite: https://www.a-fsa.de/de/articles/9581-20260702-ki-unter-kontrolle.html
Link im Tor-Netzwerk: http://a6pdp5vmmw4zm5tifrc3qo2pyz7mvnk4zzimpesnckvzinubzmioddad.onion/de/articles/9581-20260702-ki-unter-kontrolle.html
Tags: #AI #KI #GAFAM #BigTech #Prüfung #AGB #Vorgaben #Aufgaben #Kompetenzen #Trainigsdaten #Wahrheit #Manipulation #künstlicheIntelligenz #Projektcontrolling

KI unter Kontrolle
Macht die KI was sie soll?
Praxen ist ein Anfang, ein erster Schritt, ersetzt aber keinesfalls eine demokratische Kontrolle von BigTech.
Mehr dazu bei https://www.helpnetsecurity.com/2026/06/24/praxen-open-source-ai-agent-behavior-verification/
a-fsa.de/d/3Qy
Link zu dieser Seite: https://www.a-fsa.de/de/articles/9581-20260702-ki-unter-kontrolle.html
Link im Tor-Netzwerk: http://a6pdp5vmmw4zm5tifrc3qo2pyz7mvnk4zzimpesnckvzinubzmioddad.onion/de/articles/9581-20260702-ki-unter-kontrolle.html
Tags: #AI #KI #GAFAM #BigTech #Prüfung #AGB #Vorgaben #Aufgaben #Kompetenzen #Trainigsdaten #Wahrheit #Manipulation #künstlicheIntelligenz #Projektcontrolling

FPT Corporation: FPT erreicht den SAP-Silber-Partnerstatus im SAP-PartnerEdge-Programm und erweitert damit die SAP-Kompetenzen für europäische Unternehmen

FPT gab heute bekannt, dass das Unternehmen den Status eines SAP-Silber-Partners im SAP-PartnerEdge-Programm erreicht hat. Damit werden die…
#EuropeSays #EU #Europa #Corporation #damit #erreicht #erweitert #europäische #Europäisch #Europäische #Kompetenzen #PartnerEdge #Partnerstatus #Programm #Silber #Unternehmen
https://www.europesays.com/europa/60882/

Veranstaltungshinweis: Barcamp „Future Skills Lab: Lernen, Vernetzen, Gestalten“
NEGZ AK Kompetenzen & Lernen – Freitag 29. Mai, 10.00-16.00 Uhr, FHVD Auditorium + R152/R153

Anmeldung unter: https://negz.org/event/future-skills-lab-lernen-vernetzen-gestalten/

#barcamp #fsl #fsl26 #verwaltung #kompetenzen #negz #netzwerken

Veranstaltungshinweis: Barcamp „Future Skills Lab: Lernen, Vernetzen, Gestalten“
NEGZ AK Kompetenzen & Lernen – Freitag 29. Mai, 10.00-16.00 Uhr, FHVD Auditorium + R152/R153

Anmeldung unter: https://negz.org/event/future-skills-lab-lernen-vernetzen-gestalten/

#barcamp #fsl #fsl26 #verwaltung #kompetenzen #negz #netzwerken

Veranstaltungshinweis: Barcamp „Future Skills Lab: Lernen, Vernetzen, Gestalten“
NEGZ AK Kompetenzen & Lernen – Freitag 29. Mai, 10.00-16.00 Uhr, FHVD Auditorium + R152/R153

Anmeldung unter: https://negz.org/event/future-skills-lab-lernen-vernetzen-gestalten/

#barcamp #fsl #fsl26 #verwaltung #kompetenzen #negz #netzwerken

Veranstaltungshinweis: Barcamp „Future Skills Lab: Lernen, Vernetzen, Gestalten“
NEGZ AK Kompetenzen & Lernen – Freitag 29. Mai, 10.00-16.00 Uhr, FHVD Auditorium + R152/R153

Anmeldung unter: https://negz.org/event/future-skills-lab-lernen-vernetzen-gestalten/

#barcamp #fsl #fsl26 #verwaltung #kompetenzen #negz #netzwerken

Veranstaltungshinweis: Barcamp „Future Skills Lab: Lernen, Vernetzen, Gestalten“
NEGZ AK Kompetenzen & Lernen – Freitag 29. Mai, 10.00-16.00 Uhr, FHVD Auditorium + R152/R153

Anmeldung unter: https://negz.org/event/future-skills-lab-lernen-vernetzen-gestalten/

#barcamp #fsl #fsl26 #verwaltung #kompetenzen #negz #netzwerken

„In fünf Jahren wird es nicht mehr reichen, guten Schülerinnen und Schülern drei bis fünf Jahre lang mehr #Wissen „einzuprügeln“, ohne systematisch zu prüfen, welche #Kompetenzen sie tatsächlich mitbringen.
Wie anpassungsfähig ist jemand?
Wie resilient?
Das lernt man nicht im Hörsaal.
#Resilienz lernt man im Zweifel eher dann, wenn in der #WG die Spülmaschine kaputtgeht.“
https://www.manager-magazin.de/hbm/fuehrung/karriere-so-rekrutieren-fuehrungskraefte-jenseits-der-eliteschmieden-a-c2947a47-3274-488a-a30d-8a05f53a143b?giftToken=19f9514d-60ad-4f4e-895d-6e93edec4345

Heute: Einführungsveranstaltung ins #Mentoring im CAS HSG in #Hochschuldidaktik an der HSG

Mit Insights aus der Forschung📚🤓 Johnson & Griffin (2025), Wisdom et al. (2025).

Ein Learning und call to action: multilaterale "Mentoring Constellations" (Johnson & Griffin, 2025) aufbauen.

Mentoring ist keine angeborene Eigenschaft. Sie verlangt ein Bündel an #Kompetenzen, die erlernbar sind.

Heute: Einführungsveranstaltung ins #Mentoring im CAS HSG in #Hochschuldidaktik an der HSG

Mit Insights aus der Forschung📚🤓 Johnson & Griffin (2025), Wisdom et al. (2025).

Ein Learning und call to action: multilaterale "Mentoring Constellations" (Johnson & Griffin, 2025) aufbauen.

Mentoring ist keine angeborene Eigenschaft. Sie verlangt ein Bündel an #Kompetenzen, die erlernbar sind.

Heute: Einführungsveranstaltung ins #Mentoring im CAS HSG in #Hochschuldidaktik an der HSG

Mit Insights aus der Forschung📚🤓 Johnson & Griffin (2025), Wisdom et al. (2025).

Ein Learning und call to action: multilaterale "Mentoring Constellations" (Johnson & Griffin, 2025) aufbauen.

Mentoring ist keine angeborene Eigenschaft. Sie verlangt ein Bündel an #Kompetenzen, die erlernbar sind.

Heute: Einführungsveranstaltung ins #Mentoring im CAS HSG in #Hochschuldidaktik an der HSG

Mit Insights aus der Forschung📚🤓 Johnson & Griffin (2025), Wisdom et al. (2025).

Ein Learning und call to action: multilaterale "Mentoring Constellations" (Johnson & Griffin, 2025) aufbauen.

Mentoring ist keine angeborene Eigenschaft. Sie verlangt ein Bündel an #Kompetenzen, die erlernbar sind.

https://www.europesays.com/at/71391/ Geely Aktie: Angriff auf Europa #Aktie #Angriff #Autobauer #BeneluxStaaten #Deutschland #EU #Europa #Europe #Geely #Kompetenzen #Modellen #SPANIEN

Staatsekretär besucht Gründungsfabrik und skillzUP

Den Förderbescheid des Landes …
#Moenchengladbach #Deutschland #Deutsch #DE #Schlagzeilen #Headlines #Nachrichten #News #Europe #Europa #EU #Mönchengladbach #Eindruck #Förderprojekt #Förderprojekts #Germany #Gründungs #Gründungsfabrik #Heidmeier #Kompetenzen #Land #Landesinitiativen #Landesmittel #landesweiter #Mitte #Nordrhein-Westfalen #projekt #Projektleiterin #skillzUP #speziell #Teilprojekts #Westfalen
https://www.europesays.com/de/751042/

Die EU-Kommission hat eine #Konsultation gestartet. Thema: Portabilität von #Kompetenzen, Maßnahme 1 – Förderung der #Arbeitskräftemobilität in der gesamten EU durch verbesserte Transparenz bei Kompetenzen und durch #Digitalisierung. https://ec.europa.eu/info/law/better-regulation/have-your-say/initiatives/15892-portabilitat-von-kompetenzen-ma%c3%9fnahme-1-forderung-der-arbeitskraftemobilitat-in-der-gesamten-eu-durch-verbesserte-transparenz-bei-kompetenzen-und-durch-digitalisierung/public-consultation_de

#news ⚡ CDU hält zusätzliche Kompetenzen für BND für unabdingbar: Der Vorsitzende des Parlamentarischen Kontrollgremiums (PKGr) des Bundestages, Marc Henrichmann (CDU), hält eine Stärkung des Bundesna... https://hubu.de/?p=307678 | #bnd #cdu #kompetenzen #hubu

#news ⚡ CDU hält zusätzliche Kompetenzen für BND für unabdingbar: Der Vorsitzende des Parlamentarischen Kontrollgremiums (PKGr) des Bundestages, Marc Henrichmann (CDU), hält eine Stärkung des Bundesna... https://hubu.de/?p=307678 | #bnd #cdu #kompetenzen #hubu

#news ⚡ CDU hält zusätzliche Kompetenzen für BND für unabdingbar: Der Vorsitzende des Parlamentarischen Kontrollgremiums (PKGr) des Bundestages, Marc Henrichmann (CDU), hält eine Stärkung des Bundesna... https://hubu.de/?p=307678 | #bnd #cdu #kompetenzen #hubu

#news ⚡ CDU hält zusätzliche Kompetenzen für BND für unabdingbar: Der Vorsitzende des Parlamentarischen Kontrollgremiums (PKGr) des Bundestages, Marc Henrichmann (CDU), hält eine Stärkung des Bundesna... https://hubu.de/?p=307678 | #bnd #cdu #kompetenzen #hubu

Technologische Entwicklungen + die Automatisierung von Arbeitsaufgaben haben die Arbeitsmärkte in den letzten Jahren drastisch verändert. Welche #Kompetenzen zählen auf heutigen Arbeitsmärkten? Was passiert, wenn die Kompetenzen von Beschäftigten nicht zu den Anforderungen im Job passen? Fragen für das neue @leibnizgemeinschaft -Projekt
„Skills that Matter: Workplace Skills in a Changing World“
von @GESIS @LIfBi_Bamberg & ifo-Institut.
https://www.lifbi.de/de-de/Start/Forschung/Projekte/SKILLS
#FutureSkills #Zukunftskompetenzen

Technologische Entwicklungen + die Automatisierung von Arbeitsaufgaben haben die Arbeitsmärkte in den letzten Jahren drastisch verändert. Welche #Kompetenzen zählen auf heutigen Arbeitsmärkten? Was passiert, wenn die Kompetenzen von Beschäftigten nicht zu den Anforderungen im Job passen? Fragen für das neue @leibnizgemeinschaft -Projekt
„Skills that Matter: Workplace Skills in a Changing World“
von @GESIS @LIfBi_Bamberg & ifo-Institut.
https://www.lifbi.de/de-de/Start/Forschung/Projekte/SKILLS
#FutureSkills #Zukunftskompetenzen

Technologische Entwicklungen + die Automatisierung von Arbeitsaufgaben haben die Arbeitsmärkte in den letzten Jahren drastisch verändert. Welche #Kompetenzen zählen auf heutigen Arbeitsmärkten? Was passiert, wenn die Kompetenzen von Beschäftigten nicht zu den Anforderungen im Job passen? Fragen für das neue @leibnizgemeinschaft -Projekt
„Skills that Matter: Workplace Skills in a Changing World“
von @GESIS @LIfBi_Bamberg & ifo-Institut.
https://www.lifbi.de/de-de/Start/Forschung/Projekte/SKILLS
#FutureSkills #Zukunftskompetenzen

Technologische Entwicklungen + die Automatisierung von Arbeitsaufgaben haben die Arbeitsmärkte in den letzten Jahren drastisch verändert. Welche #Kompetenzen zählen auf heutigen Arbeitsmärkten? Was passiert, wenn die Kompetenzen von Beschäftigten nicht zu den Anforderungen im Job passen? Fragen für das neue @leibnizgemeinschaft -Projekt
„Skills that Matter: Workplace Skills in a Changing World“
von @GESIS @LIfBi_Bamberg & ifo-Institut.
https://www.lifbi.de/de-de/Start/Forschung/Projekte/SKILLS
#FutureSkills #Zukunftskompetenzen

Technologische Entwicklungen + die Automatisierung von Arbeitsaufgaben haben die Arbeitsmärkte in den letzten Jahren drastisch verändert. Welche #Kompetenzen zählen auf heutigen Arbeitsmärkten? Was passiert, wenn die Kompetenzen von Beschäftigten nicht zu den Anforderungen im Job passen? Fragen für das neue @leibnizgemeinschaft -Projekt
„Skills that Matter: Workplace Skills in a Changing World“
von @GESIS @LIfBi_Bamberg & ifo-Institut.
https://www.lifbi.de/de-de/Start/Forschung/Projekte/SKILLS
#FutureSkills #Zukunftskompetenzen

Verantwortungsvoller KI-Einsatz braucht Kompetenzen. Nicht alle müssen Expert:innen sein, aber alle müssen in die Lage versetzt werden, die Technologie kompetent zu nutzen.

Dazu braucht es:

👉 Grundverständnis über Funktionsweise und Grenzen

👉 Kritische Reflexion

👉 Systemische Perspektive und Berücksichtigung gesellschaftlicher Auswirkungen

👉 Kontinuierliches und gemeinsames Lernen

Mehr als 100 Organisationen sehen das auch so: https://demokratische-ki.de/code-of-conduct/

#KI #Kompetenzen #Zivilgesellschaft

Verantwortungsvoller KI-Einsatz braucht Kompetenzen. Nicht alle müssen Expert:innen sein, aber alle müssen in die Lage versetzt werden, die Technologie kompetent zu nutzen.

Dazu braucht es:

👉 Grundverständnis über Funktionsweise und Grenzen

👉 Kritische Reflexion

👉 Systemische Perspektive und Berücksichtigung gesellschaftlicher Auswirkungen

👉 Kontinuierliches und gemeinsames Lernen

Mehr als 100 Organisationen sehen das auch so: https://demokratische-ki.de/code-of-conduct/

#KI #Kompetenzen #Zivilgesellschaft

Verantwortungsvoller KI-Einsatz braucht Kompetenzen. Nicht alle müssen Expert:innen sein, aber alle müssen in die Lage versetzt werden, die Technologie kompetent zu nutzen.

Dazu braucht es:

👉 Grundverständnis über Funktionsweise und Grenzen

👉 Kritische Reflexion

👉 Systemische Perspektive und Berücksichtigung gesellschaftlicher Auswirkungen

👉 Kontinuierliches und gemeinsames Lernen

Mehr als 100 Organisationen sehen das auch so: https://demokratische-ki.de/code-of-conduct/

#KI #Kompetenzen #Zivilgesellschaft

Verantwortungsvoller KI-Einsatz braucht Kompetenzen. Nicht alle müssen Expert:innen sein, aber alle müssen in die Lage versetzt werden, die Technologie kompetent zu nutzen.

Dazu braucht es:

👉 Grundverständnis über Funktionsweise und Grenzen

👉 Kritische Reflexion

👉 Systemische Perspektive und Berücksichtigung gesellschaftlicher Auswirkungen

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Dazu braucht es:

👉 Grundverständnis über Funktionsweise und Grenzen

👉 Kritische Reflexion

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👉 Kontinuierliches und gemeinsames Lernen

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#KI #Kompetenzen #Zivilgesellschaft

#news ⚡ Politologe will mehr Kompetenzen für deutsche Geheimdienste: Der Politikwissenschaftler Herfried Münkler fordert mehr Kompetenzen für die deutschen Geheimdienste bei der Abwehr russischer Bedrohu... https://hubu.de/?p=304360 | #geheimdienste #kompetenzen #politologe #hubu

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In einer sich rasant wandelnden Welt stellt sich die Frage, welche Fähigkeiten Kinder & Jugendliche benötigen, um den Herausforderungen der Zukunft gewachsen zu sein. Es geht v.a. um #Kompetenzen, die ihnen helfen, sich flexibel, verantwortungsvoll & konstruktiv in einer unsicheren Zukunft einzubringen.
#Schule spielt eine Schlüsselrolle - sie muss Rahmenbedingungen schaffen, um junge Menschen mit den entscheidenden #FutureSkills auszustatten.
https://www.bildungsserver.de/schule/future-skills-im-unterricht-13175-de.html
#DBSAktionswochen #FediLZ

In einer sich rasant wandelnden Welt stellt sich die Frage, welche Fähigkeiten Kinder & Jugendliche benötigen, um den Herausforderungen der Zukunft gewachsen zu sein. Es geht v.a. um #Kompetenzen, die ihnen helfen, sich flexibel, verantwortungsvoll & konstruktiv in einer unsicheren Zukunft einzubringen.
#Schule spielt eine Schlüsselrolle - sie muss Rahmenbedingungen schaffen, um junge Menschen mit den entscheidenden #FutureSkills auszustatten.
https://www.bildungsserver.de/schule/future-skills-im-unterricht-13175-de.html
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In einer sich rasant wandelnden Welt stellt sich die Frage, welche Fähigkeiten Kinder & Jugendliche benötigen, um den Herausforderungen der Zukunft gewachsen zu sein. Es geht v.a. um #Kompetenzen, die ihnen helfen, sich flexibel, verantwortungsvoll & konstruktiv in einer unsicheren Zukunft einzubringen.
#Schule spielt eine Schlüsselrolle - sie muss Rahmenbedingungen schaffen, um junge Menschen mit den entscheidenden #FutureSkills auszustatten.
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