#klassenmanagement — Public Fediverse posts
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Felicitas Thiel und Diemut Ophardt beleuchten zentrale theoretische Konzepte von Doyle bis Kounin und diskutieren, wie Interaktionen im Klassenzimmer lernförderlich gesteuert werden können. Im Fokus: Regeln, Routinen und professionelle Wahrnehmung.
#Klassenmanagement #Unterrichtsqualität #Lehrerbildung #Interaktion #Schulpädagogik #Lernförderung
#peDOCS
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https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=26708&pk_campaign=SocMed&pk_kwd=mastodonsource_opus=21704 -
Felicitas Thiel und Diemut Ophardt beleuchten zentrale theoretische Konzepte von Doyle bis Kounin und diskutieren, wie Interaktionen im Klassenzimmer lernförderlich gesteuert werden können. Im Fokus: Regeln, Routinen und professionelle Wahrnehmung.
#Klassenmanagement #Unterrichtsqualität #Lehrerbildung #Interaktion #Schulpädagogik #Lernförderung
#peDOCS
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https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=26708&pk_campaign=SocMed&pk_kwd=mastodonsource_opus=21704 -
Als ersten Post zu unserer neuen Reihe ,,Klassenmanagement und Klassenführung'' empfehlen wir den Aufsatz von Felicitas Thiel und Diemut Ophardt. Sie analysieren zentrale Strategien, um daraus Anforderungen an eine lernförderliche Gestaltung und Moderierung der Interaktion im Klassenzimmer abzuleiten.
#Klassenmanagement #Unterrichtsqualität #Lehrerbildung #Bildungsforschung
#peDOCS
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https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=26708&pk_campaign=SocMed&pk_kwd=mastodonsource_opus=21704 -
Als ersten Post zu unserer neuen Reihe ,,Klassenmanagement und Klassenführung'' empfehlen wir den Aufsatz von Felicitas Thiel und Diemut Ophardt. Sie analysieren zentrale Strategien, um daraus Anforderungen an eine lernförderliche Gestaltung und Moderierung der Interaktion im Klassenzimmer abzuleiten.
#Klassenmanagement #Unterrichtsqualität #Lehrerbildung #Bildungsforschung
#peDOCS
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https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=26708&pk_campaign=SocMed&pk_kwd=mastodonsource_opus=21704