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  1. Opinión | Raúl García Araujo – En Corto | UTN: estudiantes atrapados en la disputa política de grupos de poder

    La crisis de la Universidad Tecnológica de Nezahualcóyotl (UTN) exhibe carencias de infraestructura, servicios y personal docente, mientras surgen cuestionamientos sobre posibles intereses partidistas. Raúl García Araujo llama a priorizar las demandas estudiantiles y garantizar soluciones verificables.

    Por Raúl García Araujo

    La crisis de la Universidad Tecnológica de Nezahualcóyotl (UTN) tiene problemas de fondo que deben resolverse, pero también abre interrogantes sobre los intereses políticos que podrían estar aprovechando el descontento estudiantil para golpear a Morena y al gobierno municipal encabezado por Adolfo Cerqueda Rebollo.

    Las demandas de los jóvenes son legítimas y no deben minimizarse.

    La falta de agua, los sanitarios en malas condiciones, las carencias en los laboratorios, la insuficiencia de profesores y las denuncias de presunto acoso requieren respuestas concretas.

    Las autoridades universitarias tienen la obligación de atenderlas, investigar las irregularidades señaladas y garantizar condiciones dignas para la comunidad estudiantil.

    Sin embargo, también es necesario observar la presencia de grupos políticos vinculados al extinto PRD, al PRI, PAN y ahora a Movimiento Ciudadano, que podrían estar aprovechando este conflicto para intentar desgastar a Morena, golpear al gobierno municipal de Adolfo Cerqueda Rebollo y, desde luego, afectar políticamente a la administración estatal encabezada por la gobernadora Delfina Gómez Álvarez.

    Sería inaceptable que pretendieran utilizar a los estudiantes como instrumentos de una disputa por el poder, aprovechando sus inconformidades para impulsar intereses partidistas.

    Lo que debe quedar claro es que el extinto PRD, el PRI, PAN y ahora Movimiento Ciudadano no pueden pretender convertir las inconformidades de los estudiantes en una trinchera para golpear a Morena.

    Si tienen diferencias con Adolfo Cerqueda Rebollo, están en su derecho de cuestionarlo y confrontarlo políticamente, pero deben hacerlo de frente, con argumentos y ante los ciudadanos.

    Adolfo Cerqueda Rebollo

    Lo que no se vale es aprovechar las carencias de una universidad para disfrazar de lucha estudiantil lo que pudiera convertirse en una estrategia de desgaste político.

    Hay grupos que parecen olvidar que la educación de los jóvenes no es moneda de cambio ni una oportunidad para recuperar la influencia que han perdido.

    La UTN no puede convertirse en un campo de batalla para quienes buscan posicionarse políticamente a costa de un conflicto que afecta directamente a los estudiantes.

    Si quieren disputar el poder, que salgan a las calles, construyan propuestas y busquen el respaldo ciudadano en las urnas. Para eso existen las elecciones, no para utilizar las necesidades de una comunidad universitaria.

    Por eso, los estudiantes deben estar atentos y defender la autonomía de su movimiento.

    No necesitan que dirigentes partidistas les dicten el rumbo ni que grupos externos decidan cuándo una demanda está resuelta o cuándo debe prolongarse el conflicto.

    Necesitan resultados, compromisos verificables y autoridades que respondan.

    Si permiten que intereses ajenos se apoderen de su lucha, corren el riesgo de que sus legítimas exigencias terminen subordinadas a una agenda política que no necesariamente comparte sus prioridades.

    La universidad debe ser de los estudiantes, no de quienes buscan sacar raja política de sus problemas.

    También es necesario que los acuerdos tengan consecuencias. Si las autoridades cumplen los compromisos establecidos en el pliego petitorio, ese avance debe reconocerse y verificarse.

    No puede convertirse en una dinámica interminable en la que, cada vez que se atienden determinadas exigencias, se incorporen otras sin claridad sobre su viabilidad, sus responsables o sus plazos.

    Delfina Gómez

    Si hay incumplimientos, deben señalarse; si existen nuevas necesidades, deben discutirse con transparencia.

    La responsabilidad de resolver los problemas académicos y administrativos corresponde, en primer término, a las autoridades universitarias y educativas competentes.

    El gobierno municipal puede contribuir dentro de sus atribuciones, pero la crisis no debe transformarse en una batalla partidista ni utilizarse para trasladar responsabilidades de una instancia a otra.

    La oposición vio en la crisis de la UTN una oportunidad para intentar desgastar a Morena y a los gobiernos encabezados por la maestra Delfina Gómez Álvarez en el estado de México, Adolfo Cerqueda Rebollo en Nezahualcóyotl y la mandataria Claudia Sheinbaum Pardo a nivel federal.

    La universidad se convirtió así en un escenario de confrontación política que rebasa las propias instalaciones del plantel.

    Más allá de las diferencias partidistas, lo que debe prevalecer es la solución de los problemas que afectan a los estudiantes, con la participación de las autoridades competentes y el respaldo institucional que corresponda, sin permitir que los intereses políticos desplacen el derecho de los jóvenes a una educación digna.

    La UTN necesita soluciones, no operadores políticos; necesita que sus estudiantes recuperen sus actividades académicas con garantías de que sus demandas serán atendidas.

    A quienes buscan sacar raja política de la UTN hay que decirles que la universidad no es su botín ni los estudiantes sus peones.

    Si el extinto PRD, el PRI, PAN o Movimiento Ciudadano quieren disputar el poder a Morena, que lo hagan con propuestas, trabajo y votos, no alentando conflictos que pueden terminar perjudicando a toda una generación de jóvenes.

    Que den la cara ante la ciudadanía y asuman el costo de sus propias ambiciones, en lugar de esconderse detrás de las demandas estudiantiles.

    La educación no es una ficha para negociar poder, y el futuro de los jóvenes no puede quedar secuestrado por quienes pretenden convertir una crisis universitaria en su oportunidad política.

    En Cortito

    Nos cuentan que en Campeche la efervescencia política está a todo lo que da, ante la definición de quienes encabezarán las coordinaciones municipales de Morena.

    Uno de los nombres que comienza a sonar con fuerza es el del periodista Ambrosio Gutiérrez Pérez, actual síndico de Palizada, quien ha impulsado gestiones para atraer recursos estatales destinados a obras en el municipio.

    En los círculos morenistas se menciona su nombre para encabezar la coordinación municipal y, más adelante, entrar en la ruta hacia la candidatura a la presidencia municipal.

    Su trabajo de gestión y su participación en la vida pública de Palizada lo colocan en la conversación política local, justo cuando el partido comienza a mover sus piezas rumbo al próximo proceso electoral.

    Por ahora, habrá que esperar los tiempos y las definiciones del partido guinda.

    Periodista mexicano | Twitter @araujogar

    Columna anterior: Puebla y las formas de Chedraui

    Raúl García Araujo

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  2. Tecnología refuerza seguridad de escuelas ante riesgos cotidianos

    Con más de 28 millones de estudiantes en el ciclo 2026-2027, la seguridad escolar plantea nuevos retos. Analítica de video, control de acceso, audio y sensores pueden apoyar la prevención y gestión de riesgos.

    Por Deyanira Vázquez | Reportera                                        

    Con más de 28 millones de estudiantes y 1.6 millones de docentes en el ciclo escolar 2026-2027, las escuelas enfrentan el reto de mantener instalaciones funcionales y, al mismo tiempo, mejorar su capacidad para prevenir riesgos y responder ante incidentes.

    La infraestructura educativa incorpora así una dimensión adicional: conocer lo que ocurre dentro y alrededor de los planteles para tomar decisiones oportunas sobre accesos, concentraciones de personas, emergencias y condiciones que puedan afectar a la comunidad escolar.

    Durante 2026, México destina cerca de 59 mil millones de pesos a infraestructura educativa, de los cuales 37 mil 715 millones corresponden a Educación Básica, 10 mil 916.4 millones a Educación Media Superior y 9 mil 783.9 millones a Educación Superior, de acuerdo con información oficial.

    Inversión y seguridad escolar

    A estos recursos se suma La Escuela es Nuestra (LEEN), que durante 2026 contempla una inversión de 26 mil millones de pesos para atender más de 73 mil planteles de Educación Básica y Media Superior, en beneficio de alrededor de 8.9 millones de estudiantes.

    El volumen de recursos destinados a rehabilitar y mejorar planteles abre también una discusión sobre la operación cotidiana de esos espacios una vez concluidas las obras y con los estudiantes nuevamente en las aulas.

    Desde esta perspectiva, la seguridad escolar puede incorporar herramientas destinadas no sólo a reaccionar ante emergencias, sino también a detectar situaciones de riesgo y generar información para la toma de decisiones.

    Aideé Olvera, gerente de Distribución para México, Centroamérica, Caribe y Brasil de Axis Communications, señaló que la tecnología puede contribuir a identificar riesgos, generar alertas y proporcionar información en tiempo real para fortalecer la capacidad de respuesta y la operación de los planteles.

    Monitoreo y control de accesos

    Las soluciones de analítica de video permiten identificar y clasificar personas y vehículos, detectar determinadas actividades y generar alertas. En el ámbito educativo, Axis también plantea aplicaciones relacionadas con presencia, vapeo, vehículos a exceso de velocidad y otras situaciones que requieren atención.

    El control de acceso constituye otra herramienta para administrar entradas y salidas. La combinación de cámaras, lectores de credenciales, intercomunicadores y controladores permite gestionar distintos puntos del plantel y establecer permisos para personas, vehículos y áreas determinadas.

    Los sistemas de audio en red pueden complementar estas herramientas mediante mensajes dirigidos a zonas específicas. De acuerdo con Axis, esta infraestructura puede utilizarse para emitir instrucciones durante evacuaciones, alertas o situaciones que requieran comunicación inmediata. –sn–

    Salon de clase

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  3. Contraloría señala deficiencias en 11 proyectos del MEP que suman ¢2.793 millones

    Auditoría advierte riesgos de atrasos, rediseños y mayores costos
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  5. Nueva secundaria en Rincones de Puebla, Mexicali, avanza con inversión de 67.4 mdp

    La nueva secundaria de Rincones de Puebla, en Mexicali, contará con 12 aulas, biblioteca, comedor y cancha de usos múltiples para atender la demanda educativa de la zona.

    Por Margarita Hernández | Corresponsal                                     

    La construcción de una nueva secundaria en Rincones de Puebla avanza con una inversión de 67.4 millones de pesos, proyecto que busca ampliar la capacidad educativa en una zona de Mexicali con alta demanda de espacios para estudiantes de nivel básico.

    Durante un recorrido por la obra, Marina del Pilar Avila Olmeda, gobernadora de Baja California, supervisó los avances del plantel, cuya infraestructura permitirá acercar servicios educativos a jóvenes de la zona y mejorar las condiciones para su formación.

    La obra contempla 12 aulas didácticas, módulos sanitarios, dirección, áreas administrativas, comedor escolar, biblioteca, plaza cívica y una cancha de usos múltiples. También incluye dos cubiertas metálicas, pórtico de acceso, bahía de ascenso y descenso, obra exterior y fachadas.

    Una secundaria para atender la demanda educativa

    El proyecto representa una ampliación de la infraestructura escolar disponible en Rincones de Puebla, una zona donde el crecimiento de la demanda educativa requiere nuevos espacios para estudiantes de secundaria.

    La infraestructura también busca ofrecer áreas destinadas a actividades académicas, deportivas y de convivencia, además de mejorar las condiciones de seguridad y funcionalidad del plantel.

    El director general del Instituto de la Infraestructura Física Educativa de Baja California (INIFE BC), Joaquín Armando Vale Ríos, informó que los trabajos avanzan conforme a la programación establecida. –sn–

    Marina del Pilar Avila Olmeda

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  6. Naucalpan tendrá nueva primaria Ford con inversión de 23.5 millones de pesos

    La Escuela Primaria Ford 215, en Naucalpan, será construida con una donación de hasta 23.5 millones de pesos y contará con seis aulas, espacios especializados y equipamiento.

    Por Mireya Estrada | Corresponsal                                                

    La construcción de la Escuela Primaria Ford 215, 100 Años, en Naucalpan, ampliará la oferta educativa para la población infantil del municipio mediante una inversión de hasta 23.5 millones de pesos destinada a infraestructura y equipamiento.

    Delfina Gómez Álvarez encabezó el arranque de los trabajos, en un proyecto que reúne recursos del gobierno estatal, el Ayuntamiento de Naucalpan y la iniciativa privada.

    La obra contempla una donación de hasta 23 millones 500 mil pesos por parte de Escuelas Ford y sus Distribuidores, mientras que el Ayuntamiento de Naucalpan aportó el terreno y el gobierno estatal será responsable de garantizar la operación del plantel.

    ¿Qué tendrá la nueva Escuela Ford en Naucalpan?

    El nuevo plantel contará con seis aulas didácticas, salón de usos múltiples, aula de medios, enfermería, patio cívico y servicios sanitarios.

    También tendrá instalaciones eléctricas e hidráulicas, pizarrones, mesas y sillas para estudiantes y maestros, mobiliario para material didáctico, escritorios, archiveros y otros elementos necesarios para su funcionamiento.

    Durante el acto, Miguel Ángel Hernández Espejel, secretario de Educación, Ciencia, Tecnología e Innovación, informó que la escuela será la séptima del programa Escuelas Ford en Naucalpan y se sumará a más de 30 planteles de esta iniciativa en el Estado de México.

    Gobierno estatal asumirá la operación

    El esquema de financiamiento establece una participación conjunta entre autoridades y sector privado. La empresa y sus distribuidores aportarán los recursos para construir y equipar el plantel; el municipio proporcionará el terreno y la administración estatal garantizará su operación.

    Delfina Gómez Álvarez señaló que este modelo permite ampliar las oportunidades educativas mediante la colaboración entre autoridades, empresas y sociedad.

    La mandataria sostuvo que contar con una escuela cercana a los hogares puede facilitar el acceso de más menores a la educación y reiteró que este sector ocupa un lugar central en las acciones de su administración.

    Escuelas Ford mantendrá acompañamiento al plantel

    Miguel Antonio Zapata Guizar, vicepresidente de la Asociación Mexicana de Distribuidores Ford, explicó que la Escuela Ford 215 forma parte de un programa con 60 años de trayectoria.

    De acuerdo con el representante empresarial, la iniciativa ha contribuido al desarrollo académico de 1.3 por ciento de la población en México y contempla no sólo la construcción de los planteles, sino también un acompañamiento posterior para procurar que funcionen en condiciones adecuadas.

    La nueva escuela llevará el nombre de Ford 215, 100 Años, en referencia a la celebración de la marca y al programa educativo que, durante décadas, ha participado en la construcción y equipamiento de planteles escolares. –sn–

    Sociedad Noticias

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  7. Ampliar los lugares educativos, es apostar por el futuro de México: Mejía Berdeja

    Aumentará 90 por ciento con la creación de los nuevos espacios educativos. Inversión de 10 mil 900 millones de pesos, para construir nuevos planteles en todo el país.

    Por Gabriela Díaz | Reportera                                           

    El diputado federal Ricardo Mejía Berdeja, del Partido del Trabajo (PT), consideró positivo que el gobierno federal haya decidido duplicar de 200 mil a 400 mil los nuevos lugares en Educación Media Superior para el presente sexenio y sostuvo que ampliar la oferta de bachillerato representa una de las decisiones más importantes para garantizar oportunidades educativas a las nuevas generaciones.

    Mejía Berdeja señaló que el incremento de la meta responde a una realidad concreta: existe una demanda creciente de jóvenes que buscan continuar sus estudios después de la secundaria y el Estado mexicano debe tener la capacidad de recibirlos.

    “No podemos hablar de transformación social si dejamos a los jóvenes fuera de las aulas. Cada lugar adicional en el bachillerato significa una oportunidad para que nuestra juventud continúe estudiando, prepararse para la vida laboral o llegar posteriormente a una universidad”, afirmó.

    Inclusión educativa

    El legislador petista sostuvo que la ampliación anunciada por la presidente Claudia Sheinbaum Pardo debe entenderse como una política de inclusión educativa y no solamente como una meta estadística. De acuerdo con información oficial, la cobertura nacional de Educación Media Superior se ubica actualmente en alrededor de 80 por ciento y el objetivo es llevarla hasta 90 por ciento con la creación de los nuevos espacios.

    “Hay que conseguir que los jóvenes ingresen, permanezcan y concluyan sus estudios. La cobertura debe traducirse en trayectorias educativas completas y en mejores oportunidades para las familias mexicanas”, sostuvo.

    Ricardo Mejía recordó que durante 2026 se desarrolla un programa de infraestructura que contempla 485 acciones en Educación Media Superior, con una inversión superior a 10 mil 900 millones de pesos, para construir nuevos planteles, ampliar escuelas existentes, realizar reconversiones y poner en marcha Bachilleratos Nacionales Margarita Maza.

    UNRC

    Estas acciones permitirán generar 156 mil 240 nuevos espacios durante el año. El programa incluye 31 nuevos planteles del Bachillerato Nacional, 80 ampliaciones, cuatro reconversiones y 370 Bachilleratos Nacionales Margarita Maza.

    “Estamos hablando de una inversión que debe verse en las comunidades, particularmente en aquellas zonas donde durante años los jóvenes tuvieron que recorrer grandes distancias para estudiar o, simplemente, abandonar la escuela porque no existía un plantel cercano”, expresó el diputado.

    El legislador consideró relevante que la estrategia contemple distintas modalidades para atender las características de cada región, entre ellas bachilleratos sabatinos con tutorías, nuevos turnos en planteles de alta demanda, educación en línea, Bachillerato Conafe y los nuevos planteles Margarita Maza.

    Dificultades económicas y familiares

    A su juicio, esta diversificación puede ser particularmente importante para jóvenes que trabajan, viven en comunidades alejadas o enfrentan dificultades económicas y familiares que les impiden acudir diariamente a un plantel convencional.

    Mejía Berdeja señaló que ampliar la matrícula también debe acompañarse de políticas para combatir el abandono escolar.

    “La educación media superior es una etapa decisiva. Si un joven deja la escuela a los 15, 16 o 17 años, se reducen considerablemente sus posibilidades de acceder posteriormente a una carrera profesional o a empleos mejor remunerados. Por eso el Estado pone las condiciones para que permanezca en el sistema educativo”, afirmó.

    Infraestructura digna

    El diputado federal consideró que el crecimiento de la oferta debe estar acompañado por infraestructura digna, docentes suficientes, conectividad, equipamiento, actividades culturales y deportivas, así como mecanismos de orientación y acompañamiento para los estudiantes.

    Finalmente, Ricardo “El Tigre” Mejía afirmó que desde la Cámara de Diputados se debe acompañar la expansión educativa con presupuesto, vigilancia del ejercicio de los recursos y evaluación de resultados.

    “Los 400 mil nuevos lugares representan una meta ambiciosa, pero también una responsabilidad enorme. México necesita que cada peso destinado a educación se traduzca en aulas, maestros, equipamiento y oportunidades reales. El compromiso debe ser que ningún joven quede fuera por falta de un espacio para estudiar”, concluyó. –sn–

    Ricardo El Tigre Mejia

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  8. Lotería Nacional dedica Sorteo Superior a 30 años de Fundación Politécnico

    Lotería Nacional dedicó el Sorteo Superior 2894 a los 30 años de Fundación Politécnico, organización que impulsa becas, infraestructura, talento y vinculación empresarial del IPN.

    Por Gabriela Díaz | Reportera                                           

    La Lotería Nacional dedicó el Sorteo Superior No. 2894 a los 30 años de la Fundación Politécnico A.C., organización que durante tres décadas ha canalizado apoyos hacia estudiantes y proyectos del Instituto Politécnico Nacional (IPN).

    El billete conmemorativo reconoció la trayectoria de una institución creada por egresados politécnicos para vincular el conocimiento generado en las aulas con oportunidades de formación profesional, infraestructura, equipamiento y relación con el sector productivo.

    La presentación estuvo encabezada por la directora general de Lotería Nacional, Olivia Salomón, y el presidente de Fundación Politécnico A.C., Vicente Gutiérrez Camposeco, quienes coincidieron en la importancia de fortalecer las oportunidades para los jóvenes mediante educación, ciencia y tecnología.

    Tres décadas de apoyo al IPN

    La Fundación Politécnico surgió hace 30 años por iniciativa de 151 egresados del IPN que buscaron devolver a su institución parte de lo recibido durante su formación y convertir ese compromiso en programas de apoyo para la comunidad politécnica.

    Sorteo Superior 2894

    Durante este periodo, la organización ha desarrollado mecanismos de apoyo académico y profesional mediante becas, estancias empresariales y proyectos de infraestructura. Actualmente mantiene programas como Adopta un Becario y Estancia Empresarial, enfocados en favorecer la permanencia escolar y acercar a estudiantes al mercado laboral.

    La propia Fundación reportó una red de 60 empresas aliadas a septiembre de 2024, además de acciones para modernizar espacios educativos, fortalecer laboratorios y talleres y ampliar las oportunidades de formación para estudiantes del IPN.

    En la presentación del billete, Olivia Salomón señaló que la emisión conmemorativa permitió reconocer una trayectoria basada en la solidaridad y en el respaldo a nuevas generaciones de estudiantes.

    Becas, infraestructura y empleo

    La directora de Lotería Nacional explicó que los billetes conmemorativos permiten llevar al público causas e instituciones vinculadas con el desarrollo del país y sostuvo que Fundación Politécnico ha construido durante tres décadas un puente entre la comunidad politécnica, la sociedad y las empresas.

    Entre los mecanismos de apoyo se encuentra Adopta un Becario, dirigido a estudiantes de escasos recursos que no cuentan con otra beca, mientras que Estancia Empresarial busca acercar a los jóvenes a experiencias profesionales antes de concluir sus estudios.

    La Fundación también ha participado en proyectos de equipamiento e infraestructura para unidades académicas del IPN. En información institucional reportó acciones que incluyen computadoras para talleres, proyectos de modernización y obras relacionadas con servicios para la comunidad estudiantil.

    Estos programas forman parte de una estrategia de vinculación que busca que los apoyos económicos, la infraestructura y el contacto con empresas tengan efectos directos en la trayectoria académica y profesional de los estudiantes.

    El reto para los próximos 30 años

    Vicente Gutiérrez Camposeco afirmó que el principal patrimonio de la Fundación no se encuentra únicamente en las obras o recursos canalizados, sino en los estudiantes que lograron continuar sus estudios, acceder a una primera oportunidad profesional o contar con mejores espacios para su formación.

    El presidente de la organización agradeció a los fundadores, asociados, consejeros, donantes, benefactores y empresas que han participado en sus programas y planteó como siguiente objetivo acercar todavía más a la Fundación con la comunidad politécnica.

    La organización ha reportado que sus alianzas empresariales han permitido financiar programas de formación y continuidad académica, mientras que proyectos de infraestructura han buscado reducir brechas en equipamiento y fortalecer las condiciones de aprendizaje.

    La conmemoración ocurre en un año relevante para el IPN, que en 2026 celebra nueve décadas de existencia. En enero, la Lotería Nacional también dedicó el Sorteo Superior No. 2868 al 90 aniversario del instituto, al que reconoció como una institución central para el desarrollo científico, tecnológico y social de México.

    Con el Sorteo Superior No. 2894, la Lotería Nacional incorporó ahora a Fundación Politécnico a las instituciones reconocidas mediante sus billetes conmemorativos, mientras la organización inicia una nueva etapa con el propósito de ampliar sus programas y mantener al talento joven como eje de su trabajo. –sn–

    Sociedad Noticias

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  9. Salvador Padilla lleva al Ministerio de Educación Pública ante la Sala IV

    Salvador Padilla lleva al Ministerio de Educación Pública ante la Sala IV
    San José, 04 ago (elmundo.cr) – El diputado de Liberación Nacional, Salvador Padilla, presentó este lunes un recurso de amparo contra el Ministerio de Educación Pública (MEP), tras denunciar la violación de los derechos fundamentales de los estudiantes del Colegio Académico de Orientación Tecnológica Omar Salazar Obando, en Turrialba. La acción legal surge ante la […]
    Edmundo
    El Mundo CR

    #ColegioOmarSalazarObando #CostaRica #EducaciónPública #InfraestructuraEducativa #Mep #SalaIV #SalvadorPadilla #Turrialba

    elmundo.cr/costa-rica/salvador

  10. Acusan incumplimiento de amparo para reconstruir secundaria en Guerrero

    El Centro de Derechos Humanos de La Montaña Tlachinollan denunció que el gobierno de Guerrero incumplió un amparo que ordenaba reconstruir la secundaria técnica 229 de San Pedro Petlacala y garantizar condiciones dignas para los estudiantes.

    Por Ángel Verduzco | Corresponsal                                         

    Los estudiantes de la Escuela Secundaria Técnica 229 «Roberto Mejía Guzmán» concluyeron el ciclo escolar sin que el plantel fuera reconstruido, pese a la existencia de un amparo federal que ordenaba atender de manera urgente las condiciones de la institución educativa ubicada en la comunidad nahua de San Pedro Petlacala, municipio de Tlapa, Guerrero.

    El Centro de Derechos Humanos de La Montaña Tlachinollan denunció que el gobierno estatal incumplió la resolución judicial que obligaba a garantizar instalaciones dignas para los alumnos, quienes continuaron sus actividades escolares sin que se concretaran las obras ordenadas por la autoridad federal.

    La organización señaló que el incumplimiento afecta el derecho a la educación de los estudiantes y mantiene sin resolver las condiciones de infraestructura del plantel.

    Amparo ordenó atención inmediata

    De acuerdo con Tlachinollan, el juicio de amparo 236/2024 fue resuelto por la juez Séptimo de Distrito, Alba Bello Martínez, con sede en Chilpancingo, quien el 28 de agosto de 2025 ordenó a la Secretaría de Educación Guerrero (SEG) y al Instituto Guerrerense de la Infraestructura Física Educativa (IGIFE) realizar las acciones necesarias para garantizar espacios seguros y adecuados para la comunidad escolar.

    La resolución establecía la obligación de atender de manera urgente las necesidades del plantel educativo, con el propósito de asegurar condiciones dignas para el desarrollo de las actividades académicas.

    Denuncian afectación al derecho a la educación

    El Centro de Derechos Humanos sostuvo que, pese al mandato judicial, las obras no fueron ejecutadas antes de la conclusión del ciclo escolar, por lo que los alumnos finalizaron sus clases sin que se cumpliera la reconstrucción de la secundaria.

    La organización consideró que el incumplimiento representa una vulneración al derecho de los estudiantes a recibir educación en instalaciones adecuadas y llamó a las autoridades estatales a acatar la resolución emitida por el Poder Judicial.

    Hasta el momento, la Secretaría de Educación Guerrero y el Instituto Guerrerense de la Infraestructura Física Educativa no han informado públicamente sobre el cumplimiento del amparo ni sobre el avance de las obras en la secundaria técnica 229. –sn–

    Escuela Secundaria Técnica 229 «Roberto Mejía Guzmán»

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  11. Comisión de Ciencia, Tecnología y Educación revisa 70 proyectos para definir agenda estratégica

    Comisión de Ciencia, Tecnología y Educación revisa 70 proyectos para definir agenda estratégica
    San José, 22 jul (elmundo.cr) – La Comisión Permanente Especial de Ciencia, Tecnología y Educación se encuentra en un proceso de revisión exhaustiva de aproximadamente 70 expedientes legislativos con el objetivo de establecer una agenda de trabajo estratégica que priorice las iniciativas de mayor impacto para el desarrollo nacional. La presidenta de la comisión, la […]
    Edmundo
    El Mundo CR

    #AnnaKatharinaMuller #AsambleaLegislativa #ComisiónDeCienciaYTecnología #CostaRica #Educación #FormaciónDual #InfraestructuraEducativa #MICITT #ProyectosDeLey

    elmundo.cr/costa-rica/comision

  12. Avanza proyecto de nuevo Centro de Educación Especial de Grecia con recursos asegurados para su segunda fase

    Avanza proyecto de nuevo Centro de Educación Especial de Grecia con recursos asegurados para su segunda fase
    San José, 11 jun (elmundo.cr) – La construcción del nuevo Centro de Educación Especial de Grecia dio un paso decisivo tras [...]

    #Alajuela #CentroDeEducaciónEspecialDeGrecia #CostaRica #DIE #EducaciónEspecial #Grecia #InfraestructuraEducativa #KattiaUlate

    elmundo.cr/costa-rica/avanza-p

  13. Crisis en infraestructura educativa: Defensoría denuncia modelo «agotado» y exige plan al MEP

    El curso lectivo 2026 inició con un total de 389 centros educativos que actualmente cuentan con órdenes sanitarias,  pero que carecen de cualquier tipo de proyecto asignado para su remodelación o ejecución. 
    La entrada Crisis en infraestructura educativa: Defensoría denuncia modelo «agotado» y ex [...]

    #Colegios #Escuelas #InfraestructuraEducativa #JuntasDeEducación #MEP #País

    semanariouniversidad.com/pais/

  14. El Municipio de Querétaro entregó una techumbre y la rehabilitación de la cancha deportiva de la primaria Juana de Asbaje. La obra, con inversión cercana a 6 millones de pesos, beneficiará a más de 1,340 estudiantes.

    #Queretaro #Educacion #FeliferMacias #InfraestructuraEducativa #USEBEQ

    updateme.news/local/entregan-t

  15. 🏫✨ Querétaro fortalece su infraestructura educativa

    La Escuela John F. Kennedy inauguró un nuevo edificio High School y obras de movilidad para beneficiar a más de mil estudiantes. La SEDEQ destacó el papel de esta institución multicultural en la competitividad educativa del estado. 📚🌍

    👀 ¿Qué opinas sobre el crecimiento de escuelas con perfil internacional en Querétaro?

    #Querétaro #Educación #JohnFKennedy #SEDEQ #HighSchool #Escuelas #InfraestructuraEducativa…

    amanecerqro.com/nuevo-edificio

  16. SICT inaugura CBTIS 305 en Mérida con inversión millonaria

    La obra se ejecutó con una inversión de 68 mdp y beneficiará a mil 80 alumnos. El plantel cuenta con 12 aulas, 1 laboratorio, 3 talleres, cancha multifuncional y áreas administrativas

    Por Paola Ramírez | Reportera                                                       

    La Secretaría de Infraestructura, Comunicaciones y Transportes (SICT), inauguró el Bachillerato Tecnológico, Industrial y de Servicios (CBTIS) No. 305, en Mérida, Yucatán, que beneficiará a mil 80 alumnos (540 por turno) de la entidad.

    En el corte de listón, encabezado por la presidente Claudia Sheinbaum en compañía del gobernador de la entidad, Joaquín Díaz Mena, el titular de la SICT, Jesús Esteva Medina, informó que en la construcción del plantel se invirtieron 68 millones de pesos, de los cuales 50 mdp corresponden a la obra civil y 18 mdp a equipamiento.

    El nuevo centro escolar se encuentra asentado en una superficie de 7 mil 783 metros cuadrados; cuenta con 2 edificios, 12 aulas, 1 laboratorio, 3 talleres, área administrativa, cancha multifuncional, plaza cívica, acceso, andadores y áreas verdes; así como sanitarios, módulo de vigilancia y estacionamiento con 35 cajones.

    Los trabajos, que forman parte del Bachillerato Nacional, se realizaron de manera coordinada entre la SICT, encargada de la construcción de las instalaciones educativas y la Secretaría de Educación Pública (SEP), que llevó a cabo las tareas de equipamiento. –sn–

    Sociedad Noticias

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  17. Nikol Pashinyan asegura en campaña que Armenia superará en solo 15 años toda la infraestructura escolar construida por la Unión Soviética. Dice que el 90% de los colegios actuales deben ser reemplazados. 🏗️🔥 #armenia #DesarrolloNacional #escuelas #InfraestructuraEducativa #NikolPashinyan #UniónSoviética soyarmenio.com/pashinyan-recon

  18. 🏫👧🧒 El alcalde @GasparTrueba entregó una nueva techumbre y área de desayunadores en el Jardín de Niños “Gabriela Mistral” de #Colón.

    📚 La obra busca mejorar las condiciones de convivencia y alimentación para las niñas y niños del plantel.

    #Querétaro #Educación #InfraestructuraEducativa #LunesCívico

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    amanecerqro.com/gaspar-trueba-

  19. Educación en Costa Rica (Parte 2)

    Educación en Costa Rica (Parte 2)
    Viene de nota 1 8.  COMEDORES ESTUDIANTILES Y TRANSPORTE Para mitigar la causa económica, el gobierno ha mantenido y, en algunos casos, intentado universalizar ciertos servicios: Subsidios de Alimentación: Se ha dado prioridad a que los comedores escolares funcionen incluso en periodos de vacaciones en zonas de al [...]

    #CentrosEducativos #Educación #InfraestructuraEducativa #Opinión #ÓrdenesSanitarias

    elmundo.cr/opinion/educacion-e

  20. El gobierno de Armenia y el Banco Asiático de Desarrollo lanzan un plan gigante de 366 millones de dólares. 💰✨ Van a construir y reforzar 46 escuelas para que 20.000 estudiantes estén totalmente seguros. 🎓✅ No es solo ladrillos, también habrá nuevos mapas de riesgo y tecnología de monitoreo sísmico de última generación #adb #armenia #BancoAsiáticoDeDesarrollo #construcción #escuelas #InfraestructuraEducativa #préstamo #SeguridadSísmica soyarmenio.com/armenia-bad-esc

  21. Escuela de Limoncito se construye en terreno donado por la Municipalidad de Limón

    Escuela de Limoncito se construye en terreno donado por la Municipalidad de Limón
    Limón, 18 abr (elmundo.cr) – El presidente de la República, Rodrigo Chaves, junto a la presidenta electa, Laura Fernández, visitaron las obras de la nueva [...]

    #AnaMatarritaMcCalla #Educación #EscuelaLimoncito #InfraestructuraEducativa #LauraFernández #Limón #Municipales #MunicipalidadDeLimón #RodrigoChaves

    elmundo.cr/municipales/escuela

  22. Estudiantes exigen renuncia del director del IPN, Reyes Sandoval, desde instalaciones del Canal Once

    El caso permaneció en seguimiento por parte de la comunidad educativa y de diversos sectores sociales. Los estudiantes reiteraron su disposición a continuar con acciones hasta obtener respuestas.


    Por Gabriela Díaz | Reportera                                                      

    Un grupo de estudiantes del Instituto Politécnico Nacional (IPN) irrumpió en las instalaciones de Canal Once para exigir la renuncia del director general Arturo Reyes Sandoval y denunciar una crisis institucional. La protesta ocurrió en la alcaldía Miguel Hidalgo y se extendió por varias horas. Los inconformes difundieron su posicionamiento mediante una transmisión en vivo.

    https://twitter.com/OmarCepedaCastr/status/2045014431122252195?s=20

    Los estudiantes, en su mayoría de la Escuela Nacional de Ciencias Biológicas (ENCB), tomaron las instalaciones del medio público para visibilizar sus demandas. Tras negociaciones con personal del canal, lograron que su pliego petitorio fuera transmitido en directo. El hecho permitió exponer sus denuncias ante una audiencia nacional.

    Durante la intervención, los manifestantes señalaron presunto mal manejo de recursos federales dentro del IPN. También reportaron deterioro en la infraestructura educativa y carencias de insumos básicos para el desarrollo académico. Las acusaciones incluyeron problemas estructurales que, afirmaron, se arrastraron durante años.

    Crisis en el IPN

    Los estudiantes enumeraron diversas problemáticas que afectan el funcionamiento de la institución. Indicaron que las instalaciones presentaron obsolescencia y desgaste significativo en diferentes planteles. Afirmaron que estas condiciones impactaron directamente en la calidad de la formación académica.

    También mencionaron la falta de materiales para laboratorios y prácticas, lo que limitó el desarrollo de actividades educativas. Señalaron dificultades en el transporte interno y externo para la comunidad estudiantil. Añadieron que el presupuesto federal resultó insuficiente para atender las necesidades del instituto.

    Asimismo, denunciaron opacidad en el uso de recursos provenientes de aportaciones de egresados. Cuestionaron la creación de nuevas figuras administrativas, como una fundación patronal. Indicaron que estas decisiones no contaron con suficiente claridad ni rendición de cuentas. –sn–

    Canal Once | @SociedadN_

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  23. 🎓📍 San Juan del Río tendrá nuevo telebachillerato

    El plantel “Margarita Maza de Juárez” se construirá en la zona de Fundadores para ampliar la cobertura educativa.

    🏫 Tendrá capacidad para 200 estudiantes
    💰 Inversión cercana a 18 mdp

    #SanJuanDelRío #Educación #Querétaro #SEP #InfraestructuraEducativa

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    amanecerqro.com/san-juan-del-r

  24. Nuevo Colegio Técnico de Belén ya es una realidad

    Nuevo Colegio Técnico de Belén ya es una realidad
    San José, 15 abr (elmundo.cr) – El Ministerio de Educación Pública (MEP) avanza en el desarrollo del nuevo Colegio Técnico Profesional (CTP) de Belén, un proyecto con una inversión estimada de $12 millones que transformará la educación técnica en la zona. La obra [...]

    #Belén #ColegioTécnico #CostaRica #EducaciónTécnica #InfraestructuraEducativa #Inversión #MIDEPLAN #Mep

    elmundo.cr/costa-rica/nuevo-co

  25. 💻📚 La entrega de equipo de cómputo en Pedro Escobedo fortalece la educación en la Secundaria Técnica No. 20.

    El alcalde Beto Nava, junto a la Secretaría de Desarrollo Humano y el DIF Municipal, impulsa acciones para mejorar las herramientas digitales en escuelas públicas.

    Más información aquí 👇

    #PedroEscobedo #Educación #Querétaro #InfraestructuraEducativa

    amanecerqro.com/entrega-de-equ

  26. Infraestructura educativa: las aulas como reflejo del país que queremos ser

    Infraestructura educativa: las aulas como reflejo del país que queremos ser
    Cuando se habla del futuro de Costa Rica, solemos pensar en crecimiento económico, competitividad e innovación. Sin embargo, pocas veces comenzamos la conversación por un elemento esencial: las condiciones físicas en las que se [...]

    #CentrosEducativos #CrecimientoEconómico #InfraestructuraEducativa #Mep #OCDE #Opinión

    elmundo.cr/opinion/infraestruc

  27. 🏫📚 Más inversión para mejores escuelas en el estado. La infraestructura educativa sigue creciendo con nuevas aulas, espacios deportivos y mejoras en planteles.
    👩‍🎓 Miles de estudiantes ya reciben beneficios directos.
    #InfraestructuraEducativa #Querétaro #Educación #Noticias
    Más información aqui 👇

    amanecerqro.com/infraestructur

  28. Sheinbaum inaugura la UNRC en Tijuana y anuncia plantel en Mexicali

    El presidente municipal de Tijuana, Ismael Burgueño Ruiz, será el encargado de coordinar la construcción de un puente peatonal para facilitar el acceso al nuevo plantel de la UNRC.


    Por Margarita Hernández | Corresponsal                                     

    La presidente Claudia Sheinbaum Pardo inauguró la primera etapa de la Unidad Académica de Tijuana de la Universidad Nacional Rosario Castellanos (UNRC) y anunció que también se construirá una Unidad Académica en Mexicali, Baja California.

    “Hoy es un día de fiesta porque las y los jóvenes de Tijuana tienen derecho a la educación superior en la Universidad Nacional Rosario Castellanos; y así como aquí en Tijuana, como ya dijo Mario (Delgado, secretario de Educación), vamos a abrir más preparatorias, más universidades y aprovecho para decirles que en Mexicali también vamos a abrir una Universidad Nacional Rosario Castellanos”, anunció.

    Agregó que el presidente municipal de Tijuana, Ismael Burgueño Ruiz, será el encargado de coordinar la construcción de un puente peatonal para facilitar el acceso al nuevo plantel de la UNRC.

    Recordó que cuando era estudiante de preparatoria hubo un movimiento de alumnos que no tuvo acceso a la educación superior y que la motivó a impulsar la lucha para garantizar que nadie se quede sin la posibilidad de estudiar una carrera universitaria, convicción que la acompaña ahora como Presidenta de México.

    Hizo un llamado a los estudiantes de Tijuana para que no olviden que su educación es pagada por el pueblo de México, cuyos impuestos son bien utilizados por los gobiernos de la Cuarta Transformación para la construcción de más espacios educativos.

    El secretario de Educación Pública, Mario Delgado Carrillo, celebró que México tenga a la Presidenta de la educación y dio a conocer que solo en Tijuana aumentó 3 mil 500 nuevos lugares de bachillerato con la construcción y ampliación de nuevos planteles. Además, destacó que esta ciudad fronteriza pasó de ser el municipio con mayor número de egresados de secundaria que no tenían lugar en preparatoria, a tener garantizado un espacio de Educación Media Superior para todos los jóvenes tijuanenses. –sn–

    Plantel de la UNRC

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  29. PRD urge reforzar seguridad estructural en escuelas en la capital tras sismos

    Urge el PRD revisar la estructura de escuelas que pudieran haber sido dañadas por los sismos.


    Por Luis Muñoz | Reportero                                                      

    Ante posibles daños a la estructura de escuelas de nivel básico, por efecto de los recientes temblores del 2 y 16 de enero, de magnitud 6.5 y 5.0, respectivamente, los diputados Nora Arias y Pablo Trejo, ambos del PRD, exhortaron a las autoridades locales a fortalecer la seguridad en los planteles escolares de la ciudad y particularmente los de Iztacalco.

    La situación no debe tomarse a la ligera, pues entre 1974 y 2024 se han registrado cerca de 450 sismos con epicentro en la Ciudad de México, con magnitudes de hasta 4.0. Además, tras el sismo de 2017, el gobierno capitalino detectó 2,026 planteles de educación básica con daños en su estructura.

    Durante la Permanente del Congreso local se presentó una proposición con punto de acuerdo para exhortar a las autoridades a fortalecer la seguridad en los planteles escolares. 

    El llamado está dirigido a la Secretaría de Gestión Integral de Riesgos y Protección Civil, en coordinación con la Secretaría de Educación, Ciencia, Tecnología e Innovación (SECTEI) y la Autoridad Educativa Federal en la Ciudad de México.

    Preocupación social

    El documento señala que los movimientos telúricos de este mes de enero, “se reactivó la preocupación social sobre la vulnerabilidad acumulada en la infraestructura educativa. De acuerdo con los legisladores, aunque los daños inmediatos parezcan menores, los inmuebles pueden presentar afectaciones no de detectadas a simple vista.

    salón de clase

    La propuesta de Arias y Trejo pone especial énfasis en la demarcación territorial de Iztacalco. Según el Atlas de Riesgo, esta zona presenta condiciones de vulnerabilidad del suelo y riesgos por hundimientos locales que pueden generar asentamientos diferenciales en las edificaciones. 

    Los legisladores hicieron hincapié en que la seguridad física se vincula directamente con el derecho a la educación en condiciones de dignidad y con la obligación del Estado de proteger la integridad de la comunidad educativa”.

    Advierten que los sismos locales, aunque de baja magnitud, ocurren a muy poca profundidad, lo que produce desplazamientos permanentes del terreno y grietas capaces de dañar edificios escolares y de otro tipo. 

    Componente de la prevención

    Por eso consideran que el diagnóstico estructural debe ser sistemático y técnicamente robusto, ya que “los protocolos, simulacros y planes de evacuación no sustituyen el componente esencial de la prevención”.

    Su propuesta busca reforzar la cultura de la prevención. Además se exhorta a las autoridades a fortalecer las acciones de capacitación dirigidas a niñas, niños, personal docente y administrativo de Iztacalco con el objetivo de reducir riesgos y salvaguardar la vida de toda la comunidad escolar ante la recurrencia de fenómenos sísmicos. –sn–

    Nora Arias y Pablo Trejo

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  30. Sheinbaum entrega becas y supervisa nuevo CBTIS en Querétaro

    Entrega de becas y supervisión educativa impulsaron bachillerato en El Marqués.


    Por Paola Ramírez | Reportera                                                       

    En Querétaro, la presidente Claudia Sheinbaum Pardo entregó de tarjetas de la Beca Universal para la Educación Media Superior Benito Juárez. La actividad ocurrió en el municipio de El Marqués. La agenda incluyó la supervisión de infraestructura educativa federal.

    Durante la visita, Claudia Sheinbaum Pardo recorrió la obra del Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios número 304. El plantel presentó un avance físico de 90 por ciento. La autoridad informó que la conclusión quedó programada para el 27 de diciembre.

    La supervisión se realizó como parte de las acciones federales para ampliar la cobertura educativa. El nuevo bachillerato se integró a la red pública de educación media superior. La inauguración quedó prevista para febrero.

    Infraestructura educativa

    En su mensaje, Claudia Sheinbaum Pardo afirmó que la educación representó un eje central para el desarrollo social. Señaló que el acceso al bachillerato permitió garantizar derechos educativos. La actividad se desarrolló ante estudiantes y familias beneficiarias.

    La presidente explicó que, previo al Segundo Piso de la Cuarta Transformación, se realizó una encuesta nacional sobre deserción escolar. Los resultados indicaron que el principal factor fue el económico. La lejanía de los planteles y la falta de interés escolar ocuparon los siguientes lugares.

    La Beca Universal Benito Juárez se implementó para atender el factor económico. La estrategia se acompañó de la construcción de nuevos planteles. En el año se proyectó edificar 20 preparatorias en el país. –sn–

    Claudia Sheinbaum

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  31. 🏫📚 Más espacios dignos para la educación en San Juan del Río
    El gobierno municipal entregó un aula en la primaria de Solares Banthí, fortaleciendo la infraestructura educativa y la calidad de vida de niñas y niños.
    ✅ Inversión cercana a un millón de pesos
    🤝 Educación como pilar social
    Más información en: www.amanecerqro.com

    #SanJuanDelRío #Educación #InfraestructuraEducativa #Querétaro

    amanecerqro.com/san-juan-del-r

  32. 🏫🎓 El IFEQ invirtió más de 13 mdp en obras educativas en Cadereyta de Montes para mejorar escuelas del semidesierto. Miles de estudiantes ya cuentan con espacios dignos.
    #Educación #Cadereyta #Querétaro #InfraestructuraEducativa
    👉 Más información en: www.amanecerqro.com

    amanecerqro.com/ifeq-invierte-

  33. Reabre CCH Sur de la UNAM con visitas supervisadas por refuerzo en seguridad

    La UNAM anuncia reapertura y exhibe mejoras de seguridad. CCH Sur reactiva actividades


    Por Martín García | Reportero                                      

    El Colegio de Ciencias y Humanidades plantel Sur abrió sus instalaciones este 24 de noviembre y permitió que el alumnado verificara las obras realizadas en infraestructura, seguridad y atención psicoemocional, tras un periodo de reforzamiento institucional. La medida respondió a la necesidad de brindar un entorno estable que garantizara recorridos ordenados y observables para toda la comunidad. Autoridades universitarias señalaron que el proceso respondió a solicitudes directas del estudiantado.

    https://www.instagram.com/p/DRcReeYDi2G/?utm_source=ig_web_copy_link&igsh=MzRlODBiNWFlZA==

    El inicio de los recorridos contempló la participación de estudiantes de distintos semestres que acudieron acompañados por su personal docente en horarios definidos por el plantel. El lunes 24 asistieron las y los jóvenes de quinto semestre con sus profesoras y profesores para revisar las áreas intervenidas. Las autoridades confirmaron que esta metodología permitió una visita progresiva y sin incidentes.

    El martes 25 fue destinado a estudiantes de tercer semestre que ingresaron en grupos supervisados para constatar el avance de los trabajos. Las visitas avanzaron conforme al cronograma establecido por la dirección del plantel para asegurar el tránsito ordenado. La Universidad reportó que el miércoles 26 se recibieron a las y los alumnos de primer semestre bajo la misma logística.

    Infraestructura y seguridad

    La comunidad observó la instalación concluida de 15 torniquetes y detectores de metal en accesos principales, medida que respondió a solicitudes previas sobre control y vigilancia. También se confirmó la incorporación de 70 cámaras de videovigilancia, 50 botones de emergencia y 120 metros de reja y barandal que reforzaron el perímetro escolar. Las autoridades indicaron que se sumaron 271 luminarias en zonas con baja visibilidad.

    En la explanada principal se colocaron siete Quioscos Universitarios entre el lunes 24 y el miércoles 26 para atender a la comunidad en un horario de 12:00 a 16:00 horas. El objetivo consistió en ofrecer información sobre servicios institucionales orientados a la construcción de espacios saludables y de convivencia responsable. Estos módulos fueron integrados por personal especializado en atención comunitaria.

    Participaron integrantes de la Dirección General de Atención a la Comunidad, del Programa Universitario de Salud Comunitaria, de la Unidad de Atención a la Salud Psicológica y Emocional y del Programa Universitario sobre Cultura de Paz y Erradicación de las Violencias. También se integró la Unidad de Atención a Personas con Discapacidad con materiales informativos específicos. Las instituciones proporcionaron orientación sobre canales de apoyo y actividades formativas.

    Atención psicoemocional y retorno

    Los quioscos difundieron el programa de intervención en crisis dedicado a docentes y estudiantes, además de ofrecer asesoría psicológica individual y grupal en horarios determinados. También compartieron talleres y charlas especializadas que se dirigieron a distintos grupos académicos. Personal universitario entregó materiales sobre duelo, estrés y bienestar mental en formatos impresos.

    Durante las jornadas de visita, el alumnado convocado no tuvo actividades académicas y pudo recorrer los espacios sin restricciones. Al finalizar cada recorrido, la comunidad analizó la situación general del plantel para valorar la pertinencia del retorno a clases presenciales. La decisión se comunicó como parte de un proceso de consenso universitario. –sn–

    CCH SUR UNAM

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  34. Diputado Pacheco denuncia fallas en la gestión de fondos educativos y exige transparencia al MEP

    Diputado Pacheco denuncia fallas en la gestión de fondos educativos y exige transparencia al MEP
    San José, 21 nov (elmundo.cr) – El diputado de la Unidad Social Cristiana, Alejandro Pacheco Castro, denunció hoy “ [...]

    #AlejandroPacheco #CajaÚnicaDelEstado #CostaRica #Educación #FondosEducativos #GastoPúblico #InfraestructuraEducativa #Mep #RendiciónDeCuentas #Transparencia

    elmundo.cr/costa-rica/diputado

  35. 🏫✨ ¡Más obras que transforman la educación!
    El alcalde Roberto Cabrera entregó la techumbre y la rehabilitación de la cancha en la telesecundaria Tercer Milenio 🏀 en Senegal de las Palomas, San Juan del Río.
    Más de 💰2.2 millones de pesos invertidos para mejorar los espacios de las y los estudiantes. 🙌
    #SanJuanDelRío #EducaciónQuerétaro #InfraestructuraEducativa #RobertoCabrera
    Más información en: www.amanecerqro.com

    amanecerqro.com/entregan-techu

  36. La educación, piedra angular del desarrollo: Conapro

    Las acciones impulsadas por Claudia Sheinbaum Pardo “consolidan la visión de un país que entiende la educación como un derecho inalienable que abre oportunidades y transforma vidas”: García Rodríguez.


    Por Gabriela Díaz | Reportera                                                       

    La Confederación Nacional de Profesionistas y Jóvenes de México (Conapro) expresó su reconocimiento al gobierno federal por fortalecer el derecho a la educación como eje fundamental del desarrollo humano y la justicia social, en congruencia con los principios de la Organización de las Naciones Unidas (ONU).

    El presidente de la Conapro, Silvio Octavio García Rodríguez, subrayó que las acciones impulsadas por la mandataria Claudia Sheinbaum Pardo “consolidan la visión de un país que entiende la educación como un derecho inalienable que abre oportunidades y transforma vidas”.

    García Rodríguez subrayó que la reciente estrategia para ampliar la infraestructura educativa y garantizar que ningún joven quede fuera de las aulas “marca un precedente histórico”. Afirmó que el proyecto de construir 20 nuevas preparatorias y reconvertir planteles para impartir el Bachillerato Nacional responde a una deuda pendiente con la juventud mexicana.

    El ingeniero Octavio García consideró que, eliminar el examen de la Comisión Metropolitana de Instituciones Públicas de Educación Media Superior, (Comipems) y sustituirlo por un sistema más incluyente “refleja una política pública sensible a las desigualdades”. Agregó que la meta de brindar educación media superior cerca del hogar “fortalece el tejido social, reduce deserción escolar y acerca la esperanza a las comunidades marginadas”.

    Conapro

    García Rodríguez señaló que la conectividad digital en planteles rurales y telesecundarias es otro logro esencial. “Tener internet gratuito en más de 3,400 escuelas representa cerrar una brecha tecnológica que limitaba el aprendizaje; es una acción que democratiza el conocimiento”, dijo.

    El líder social resaltó, en entrevista, la inversión educativa para 2025 y 2026, superior a 5 mil 700 millones de pesos, destinada a infraestructura, modernización y equipamiento. Afirmó que estos recursos “tienen un impacto directo en la calidad de vida de los jóvenes y en la competitividad del país”.

    Programas regionales

    Añadió que la distribución equitativa de esos fondos en 556 municipios del país “demuestra que el gobierno federal atiende con justicia a las regiones más necesitadas”, especialmente en el marco de los planes de Justicia para Pueblos Indígenas y los programas regionales como el Plan Lázaro Cárdenas y el Plan Integral del Oriente mexiquense.

    García Rodríguez recordó que la ONU considera la educación un pilar indispensable para el desarrollo sostenible. “México avanza en esa dirección, transformando la educación en una política de Estado, no de coyuntura”, afirmó.

    Para la Conapro, el compromiso gubernamental con el derecho a la educación “reafirma la convicción de que el conocimiento es la herramienta más poderosa contra la desigualdad”. El organismo subrayó que la inclusión educativa es la base de un país más justo y democrático.

    Justicia social

    “Garantizar que cada joven tenga una escuela cerca de su casa es un acto de justicia social, no solo una meta administrativa”, señaló García Rodríguez. “Educar es sembrar futuro, y México hoy está sembrando con responsabilidad y visión”.

    Finalmente, el presidente de la Conapro reiteró que la confederación mantendrá su acompañamiento institucional a los esfuerzos del gobierno federal en materia educativa dentro del Congreso de la Unión. “Cuando se educa al pueblo, se construye un país con dignidad, libertad y oportunidades para todos”, expresó.

    Aprovechó para recordar el éxito y el apoyo que en la víspera la Conapro emitió al congreso internacional de mercadotecnia y emprendedores realizado en la Universidad Tecnológica de Huejotzingo, en Puebla. –sn–

    Niñas en patio de escuela

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  37. 🌧️👩‍🏫 Tras las lluvias de octubre, avanza la recuperación de escuelas en la Sierra Gorda de #Querétaro.
    Autoridades trabajan para asegurar espacios seguros y continuar con las clases.
    📚💪
    Más información en 👉 www.amanecerqro.com

    #Educación #Querétaro #SierraGorda #Escuelas #InfraestructuraEducativa

    amanecerqro.com/escuelas-serra

  38. Lluvias afectan actividad en escuelas de Puebla, suspenden clases

    Las lluvias intensas dañaron 116 escuelas en Puebla y obligaron a suspender clases presenciales.


    Por Jorge Hernández | Corresponsal                                     

    Un total de 116 escuelas de educación básica y media superior resultaron afectadas en 46 municipios de Puebla, informó la Secretaría de Educación estatal. La dependencia confirmó que las clases presenciales permanecerán suspendidas del 13 al 17 de octubre, debido a los daños provocados por las lluvias.

    En un comunicado, la secretaría encabezada por Manuel Viveros Narciso detalló que los planteles pertenecen a niveles preescolar, primaria, secundaria y preparatoria. En ellos estudian 16 mil 198 alumnos, quienes no retornarán a las aulas mientras persistan las condiciones de riesgo en las instalaciones educativas.

    Riesgos estructurales y de acceso

    El documento precisó que la decisión respondió a los daños en infraestructura y a la falta de acceso seguro a las comunidades afectadas. “Las vías de comunicación permanecieron bloqueadas o dañadas, sin condiciones seguras para estudiantes, docentes y personal administrativo”, informó la dependencia.

    Señaló que varios inmuebles presentaron afectaciones en techos, muros, drenajes y filtraciones, además de pérdidas de mobiliario y equipo de cómputo. “Estas condiciones impidieron el desarrollo seguro de actividades escolares”, indicó el comunicado oficial.

    Microrregiones con suspensión total

    La suspensión de actividades presenciales impactó principalmente a las microrregiones de Xicotepec y Huauchinango, que agrupan 19 municipios y 2 mil 070 escuelas. En esas zonas estudian 159 mil 240 alumnos de educación básica y media superior, apoyados por 8 mil 318 trabajadores del sector educativo.

    Entre los municipios afectados se encuentran Epatlán, Xochiltepec, Coronango, Cuautlancingo, San Gregorio Atzompa, Tlacuilotepec, Zacatlán, Zautla, Tlatlauquitepec y Chignautla, entre otros. En todos ellos se mantienen labores de limpieza y verificación de daños.

    Amplia zona de impacto

    También fueron reportadas afectaciones en Acateno, Hueytamalco, Xiutetelco, Cuyoaco, Tehuacán, Nicolás Bravo, Eloxochitlán, Cuautempan, Amixtlán, Ahuacatlán y Tepetzintla. La Secretaría informó que en esas zonas se priorizaron recorridos técnicos y la entrega de apoyo a las comunidades escolares.

    A la lista se sumaron Coxcatlán, Quecholac, Ixtacamaxtitlán, Izúcar de Matamoros, Teziutlán, Tetela de Ocampo, Olintla, Cuetzalan del Progreso, Hermenegildo Galeana y Pahuatlán, donde se desplegaron brigadas de evaluación.

    Evaluaciones técnicas y seguridad

    El Comité Administrador Poblano para la Construcción de Espacios Educativos (CAPCEE) fue instruido para realizar inspecciones técnicas en los planteles afectados. Su labor consistió en verificar las condiciones estructurales y los servicios básicos de cada centro escolar.

    La dependencia explicó que las visitas incluyeron la revisión de instalaciones eléctricas, sistemas de agua potable y sanitarios. Los resultados determinarán si los planteles podrán reanudar actividades presenciales o requerirán reubicación temporal.

    Planes de reparación y limpieza

    El CAPCEE adelantó que en los casos con daños menores se realizarán acciones inmediatas de limpieza y mantenimiento. Para los planteles con afectaciones mayores, se implementarán proyectos de reconstrucción y rehabilitación prioritaria.

    Las autoridades educativas señalaron que la coordinación entre gobierno estatal y municipios permitirá agilizar las reparaciones. Asimismo, confirmaron que las escuelas con mayor riesgo permanecerán cerradas hasta garantizar condiciones seguras. –sn–

    Sociedad Noticias

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  39. Zamora propone reforma educativa ante crisis en resultados PISA

    Zamora propone reforma educativa ante crisis en resultados PISA
    San José, 02 sep (elmundo.cr) – El candidato presidencial del Partido Nueva Generación, Fernando Zamora, presentó una propuesta integral para transformar la educación e [...]

    #ConsejoSuperiorDeEducación #CostaRica #Educación #EvaluaciónEducativa #FernandoZamora #InfraestructuraEducativa #MallaCurricular #NuevaGeneración #PISA #ReformaEducativa

    elmundo.cr/costa-rica/zamora-p

  40. Luz Mary Alpízar impulsa proyecto para modernizar las Juntas de Educación y combatir corrupción

    Luz Mary Alpízar impulsa proyecto para modernizar las Juntas de Educación y combatir corrupción
    San José, 22 ago (elmundo.cr) – La diputada Luz Mary Alpízar Lo [...]

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    elmundo.cr/costa-rica/luz-mary

  41. 📚🇦🇲 Armenia anunció un plan para construir 300 escuelas y 500 jardines infantiles con apoyo de expertos de Irán 🇮🇷. El proyecto busca modernizar la educación y generar empleos locales. #armenia #construcción #CooperaciónBilateral #escuelas #InfraestructuraEducativa #iran #JardinesInfantiles soyarmenio.com/noticias-de-arm

  42. Dignificar la labor docente, clave para atenuar la crisis educativa en Costa Rica

    Dignificar la labor docente, clave para atenuar la crisis educativa en Costa Rica
    San José, 11 mar (elmundo.cr) – La precariedad en infraestructura, la falta de motivación en los estudiantes y la creciente deserción escolar son algunos d [...]

    #Bullying #CostaRica #CrisisEducativa #DeserciónEscolar #DignificaciónDocente #Docentes #Educación #EducaciónPública #InfraestructuraEducativa #Mep

    elmundo.cr/costa-rica/dignific

  43. El Cenizo estrena escuela con inversión de ₡570 millones

    El Cenizo estrena escuela con inversión de ₡570 millones
    Puntarenas, 21 feb (elmundo.cr) – La comunidad educativa de la escuela El Cenizo, en Laurel de Corredores, Puntarenas, inauguró sus nuevas instalaciones este jueves 20 de febrero, durante la gira del presidente de la República, [...]

    #CostaRica #ElCenizo #InfraestructuraEducativa #Laurel #MinisterioDeEducaciónPública #Puntarenas #RegiónBrunca #RodrigoChaves

    elmundo.cr/costa-rica/el-ceniz

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