#enseigner — Public Fediverse posts
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Préparer un sujet de bac maths prend des heures. Avec Maths Forge, ça prend des minutes. Annales officielles, filtrage par thème, export PDF ou LaTeX. Gratuit, sans compte. 📐 #Mathématiques #Enseigner
https://outilstice.com/2026/05/maths-forge-sujets-bac-maths-personnalises/ -
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"Mon intention n'était pas de la mettre en danger, mais au contraire de l'aider".
La Cour d'appel de Versailles condamne la professeure de français d'Evaëlle, qui s'est suicidée en 2019, à un an de prison avec sursis pour harcèlement sur mineure et à l'interdiction définitive d'exercer le métier d'enseignant [alors qu'elle est à la retraite]. Le Rectorat de Versailles est également condamné à payer 100 000 euros de dommages et intérêt.
#enseigner #pédagogie #éthique #appel #biaisJudiciaire #éducationNationale #adultisme #dominationAdulte #Evaëlle #procès #PascaleB #collège #harcèlement #harcèlementScolaire
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"Mon intention n'était pas de la mettre en danger, mais au contraire de l'aider".
La Cour d'appel de Versailles condamne la professeure de français d'Evaëlle, qui s'est suicidée en 2019, à un an de prison avec sursis pour harcèlement sur mineure et à l'interdiction définitive d'exercer le métier d'enseignant [alors qu'elle est à la retraite]. Le Rectorat de Versailles est également condamné à payer 100 000 euros de dommages et intérêt.
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"Mon intention n'était pas de la mettre en danger, mais au contraire de l'aider".
La Cour d'appel de Versailles condamne la professeure de français d'Evaëlle, qui s'est suicidée en 2019, à un an de prison avec sursis pour harcèlement sur mineure et à l'interdiction définitive d'exercer le métier d'enseignant [alors qu'elle est à la retraite]. Le Rectorat de Versailles est également condamné à payer 100 000 euros de dommages et intérêt.
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"Mon intention n'était pas de la mettre en danger, mais au contraire de l'aider".
La Cour d'appel de Versailles condamne la professeure de français d'Evaëlle, qui s'est suicidée en 2019, à un an de prison avec sursis pour harcèlement sur mineure et à l'interdiction définitive d'exercer le métier d'enseignant [alors qu'elle est à la retraite]. Le Rectorat de Versailles est également condamné à payer 100 000 euros de dommages et intérêt.
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"Mon intention n'était pas de la mettre en danger, mais au contraire de l'aider".
La Cour d'appel de Versailles condamne la professeure de français d'Evaëlle, qui s'est suicidée en 2019, à un an de prison avec sursis pour harcèlement sur mineure et à l'interdiction définitive d'exercer le métier d'enseignant [alors qu'elle est à la retraite]. Le Rectorat de Versailles est également condamné à payer 100 000 euros de dommages et intérêt.
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#Enseigner l’#histoire de manière décoloniale
https://histoirecoloniale.net/enseigner-lhistoire-de-maniere-decoloniale-par-manel-ben-boubaker
Travailler sur la #toponymie dans une perspective #décoloniale, c’est rendre visibles les strates de domination et de résistance inscrites dans les mots L’#onomastique décoloniale pour comprendre les récits historiques biaisés & les traces qui subsistent dans le langage Nommer pour déconstruire l'histoire cf la guerre d’Indochine (guerre de libération du Vietnam) ou « Jeudi Noir » pour krach boursier du 24 octobre 1929. -
#Enseigner l’#histoire de manière décoloniale
https://histoirecoloniale.net/enseigner-lhistoire-de-maniere-decoloniale-par-manel-ben-boubaker
Travailler sur la #toponymie dans une perspective #décoloniale, c’est rendre visibles les strates de domination et de résistance inscrites dans les mots L’#onomastique décoloniale pour comprendre les récits historiques biaisés & les traces qui subsistent dans le langage Nommer pour déconstruire l'histoire cf la guerre d’Indochine (guerre de libération du Vietnam) ou « Jeudi Noir » pour krach boursier du 24 octobre 1929. -
#Enseigner l’#histoire de manière décoloniale
https://histoirecoloniale.net/enseigner-lhistoire-de-maniere-decoloniale-par-manel-ben-boubaker
Travailler sur la #toponymie dans une perspective #décoloniale, c’est rendre visibles les strates de domination et de résistance inscrites dans les mots L’#onomastique décoloniale pour comprendre les récits historiques biaisés & les traces qui subsistent dans le langage Nommer pour déconstruire l'histoire cf la guerre d’Indochine (guerre de libération du Vietnam) ou « Jeudi Noir » pour krach boursier du 24 octobre 1929. -
"La maîtresse d’école ne s’informe pas quand elle interroge un élève, pas plus qu’elle n’informe quand elle enseigne une règle de grammaire ou de calcul. Elle « enseigne », elle donne des ordres, elle commande."
Et, pourrions-nous ajouter, elle assigne, comme on peut lire plus loin :
"La machine de l’enseignement obligatoire ne communique pas des informations, mais impose à l’enfant des coordonnées sémiotiques avec toutes les bases duelles de la grammaire (masculin-féminin, singulier-pluriel, sujet d’énoncé-sujet d’énonciation, etc.). L’unité élémentaire du langage, c’est le mot d’ordre."(Deleuze, Guattari, 1980, p. 95-96)
#éduquer #obéir #obéissance #croyances #école #éducation #imagination #formation #lesInstitutionsMentent #apprendre #enseignement #enseigner #adultisme #enseignants #Deleuze #Guattari #language #sémiotique #domination
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"La maîtresse d’école ne s’informe pas quand elle interroge un élève, pas plus qu’elle n’informe quand elle enseigne une règle de grammaire ou de calcul. Elle « enseigne », elle donne des ordres, elle commande."
Et, pourrions-nous ajouter, elle assigne, comme on peut lire plus loin :
"La machine de l’enseignement obligatoire ne communique pas des informations, mais impose à l’enfant des coordonnées sémiotiques avec toutes les bases duelles de la grammaire (masculin-féminin, singulier-pluriel, sujet d’énoncé-sujet d’énonciation, etc.). L’unité élémentaire du langage, c’est le mot d’ordre."(Deleuze, Guattari, 1980, p. 95-96)
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"La maîtresse d’école ne s’informe pas quand elle interroge un élève, pas plus qu’elle n’informe quand elle enseigne une règle de grammaire ou de calcul. Elle « enseigne », elle donne des ordres, elle commande."
Et, pourrions-nous ajouter, elle assigne, comme on peut lire plus loin :
"La machine de l’enseignement obligatoire ne communique pas des informations, mais impose à l’enfant des coordonnées sémiotiques avec toutes les bases duelles de la grammaire (masculin-féminin, singulier-pluriel, sujet d’énoncé-sujet d’énonciation, etc.). L’unité élémentaire du langage, c’est le mot d’ordre."(Deleuze, Guattari, 1980, p. 95-96)
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"La maîtresse d’école ne s’informe pas quand elle interroge un élève, pas plus qu’elle n’informe quand elle enseigne une règle de grammaire ou de calcul. Elle « enseigne », elle donne des ordres, elle commande."
Et, pourrions-nous ajouter, elle assigne, comme on peut lire plus loin :
"La machine de l’enseignement obligatoire ne communique pas des informations, mais impose à l’enfant des coordonnées sémiotiques avec toutes les bases duelles de la grammaire (masculin-féminin, singulier-pluriel, sujet d’énoncé-sujet d’énonciation, etc.). L’unité élémentaire du langage, c’est le mot d’ordre."(Deleuze, Guattari, 1980, p. 95-96)
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"Nous ne voulons absolument pas que l'institution s'en mêle",
dit Jérémie Fontanieu, professeur à l'initiative du projet "Réconciliations" contre l'échec scolaire.#héroisme #Réconciliations #pédagogie #éduquer #obéir #obéissance #croyances #école #éducation #imagination #performance #classement #méritocratie #formation #mérite #lesInstitutionsMentent #apprendre #enseignement #enseigner #réforme #adultisme #enseignants
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"Nous ne voulons absolument pas que l'institution s'en mêle",
dit Jérémie Fontanieu, professeur à l'initiative du projet "Réconciliations" contre l'échec scolaire.#héroisme #Réconciliations #pédagogie #éduquer #obéir #obéissance #croyances #école #éducation #imagination #performance #classement #méritocratie #formation #mérite #lesInstitutionsMentent #apprendre #enseignement #enseigner #réforme #adultisme #enseignants
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"Nous ne voulons absolument pas que l'institution s'en mêle",
dit Jérémie Fontanieu, professeur à l'initiative du projet "Réconciliations" contre l'échec scolaire.#héroisme #Réconciliations #pédagogie #éduquer #obéir #obéissance #croyances #école #éducation #imagination #performance #classement #méritocratie #formation #mérite #lesInstitutionsMentent #apprendre #enseignement #enseigner #réforme #adultisme #enseignants
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"Nous ne voulons absolument pas que l'institution s'en mêle",
dit Jérémie Fontanieu, professeur à l'initiative du projet "Réconciliations" contre l'échec scolaire.#héroisme #Réconciliations #pédagogie #éduquer #obéir #obéissance #croyances #école #éducation #imagination #performance #classement #méritocratie #formation #mérite #lesInstitutionsMentent #apprendre #enseignement #enseigner #réforme #adultisme #enseignants
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« Le paradoxe de l'éducation réside précisément dans le fait que, dès lors qu'on commence à prendre conscience, on commence à examiner la société dans laquelle on est éduqué·e. Le but de l'éducation, finalement, est de donner à une personne la capacité de regarder le monde par elle-même, de prendre ses propres décisions, de se dire que ceci est noir ou que cela est blanc, de décider par elle-même s'il y a un Dieu au ciel ou non. Poser des questions sur l'univers, puis apprendre à vivre avec ces questions, est la façon d'acquérir sa propre identité. Mais aucune société n'est vraiment désireuse d'avoir ce genre de personne. Ce que les sociétés veulent vraiment, dans l'idéal, c'est une population qui se contente d'obéir aux règles de la société. »
James Baldwin s'adressant à des enseignant·es en 1963 (en) : https://richgibson.com/talktoteachers.htm
#éduquer #obéir #obéissance #croyances #école #éducation #imagination #performance #classement #méritocratie #formation #mérite #lesInstitutionsMentent #apprendre #enseignement #enseigner #Baldwin #réforme #adultisme #enseignants
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« Le paradoxe de l'éducation réside précisément dans le fait que, dès lors qu'on commence à prendre conscience, on commence à examiner la société dans laquelle on est éduqué·e. Le but de l'éducation, finalement, est de donner à une personne la capacité de regarder le monde par elle-même, de prendre ses propres décisions, de se dire que ceci est noir ou que cela est blanc, de décider par elle-même s'il y a un Dieu au ciel ou non. Poser des questions sur l'univers, puis apprendre à vivre avec ces questions, est la façon d'acquérir sa propre identité. Mais aucune société n'est vraiment désireuse d'avoir ce genre de personne. Ce que les sociétés veulent vraiment, dans l'idéal, c'est une population qui se contente d'obéir aux règles de la société. »
James Baldwin s'adressant à des enseignant·es en 1963 (en) : https://richgibson.com/talktoteachers.htm
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« Le paradoxe de l'éducation réside précisément dans le fait que, dès lors qu'on commence à prendre conscience, on commence à examiner la société dans laquelle on est éduqué·e. Le but de l'éducation, finalement, est de donner à une personne la capacité de regarder le monde par elle-même, de prendre ses propres décisions, de se dire que ceci est noir ou que cela est blanc, de décider par elle-même s'il y a un Dieu au ciel ou non. Poser des questions sur l'univers, puis apprendre à vivre avec ces questions, est la façon d'acquérir sa propre identité. Mais aucune société n'est vraiment désireuse d'avoir ce genre de personne. Ce que les sociétés veulent vraiment, dans l'idéal, c'est une population qui se contente d'obéir aux règles de la société. »
James Baldwin s'adressant à des enseignant·es en 1963 (en) : https://richgibson.com/talktoteachers.htm
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« Le paradoxe de l'éducation réside précisément dans le fait que, dès lors qu'on commence à prendre conscience, on commence à examiner la société dans laquelle on est éduqué·e. Le but de l'éducation, finalement, est de donner à une personne la capacité de regarder le monde par elle-même, de prendre ses propres décisions, de se dire que ceci est noir ou que cela est blanc, de décider par elle-même s'il y a un Dieu au ciel ou non. Poser des questions sur l'univers, puis apprendre à vivre avec ces questions, est la façon d'acquérir sa propre identité. Mais aucune société n'est vraiment désireuse d'avoir ce genre de personne. Ce que les sociétés veulent vraiment, dans l'idéal, c'est une population qui se contente d'obéir aux règles de la société. »
James Baldwin s'adressant à des enseignant·es en 1963 (en) : https://richgibson.com/talktoteachers.htm
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« Le paradoxe de l'éducation réside précisément dans le fait que, dès lors qu'on commence à prendre conscience, on commence à examiner la société dans laquelle on est éduqué·e. Le but de l'éducation, finalement, est de donner à une personne la capacité de regarder le monde par elle-même, de prendre ses propres décisions, de se dire que ceci est noir ou que cela est blanc, de décider par elle-même s'il y a un Dieu au ciel ou non. Poser des questions sur l'univers, puis apprendre à vivre avec ces questions, est la façon d'acquérir sa propre identité. Mais aucune société n'est vraiment désireuse d'avoir ce genre de personne. Ce que les sociétés veulent vraiment, dans l'idéal, c'est une population qui se contente d'obéir aux règles de la société. »
James Baldwin s'adressant à des enseignant·es en 1963 (en) : https://richgibson.com/talktoteachers.htm
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Découvre l'amour de Jésus pour nous
#parolesetsilence #loicbonisoli #christ #emotion #homme #dieu #plan #peuple #apotre #pretre #piege #royaume #loi #riche #evangile #sensible #souffrir #guerir #enseigner #chemin #pardon #ecoute #confiance #conversion
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#Paris: Des #enseignants diffusent une vidéo pour #Gaza, des élus exigent des sanctions
#Enseigner: ce n’est pas invisibiliser la réalité et les problèmes du monde, mais combattre et éclairer les problèmes du monde, avec intelligence, compassion et humanisme
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#Paris: Des #enseignants diffusent une vidéo pour #Gaza, des élus exigent des sanctions
#Enseigner: ce n’est pas invisibiliser la réalité et les problèmes du monde, mais combattre et éclairer les problèmes du monde, avec intelligence, compassion et humanisme
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Des profs diffusent une vidéo ... -
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Des profs diffusent une vidéo ... -
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Jésus s'est-il laissé émouvoir ?
#parolesetsilence #loicbonisoli #christ #emotion #homme #dieu #plan #peuple #apotre #pretre #piege #royaume #loi #riche #evangile #sensible #souffrir #guerir #enseigner #chemin #pardon #ecoute #confiance #conversion #books #livres
https://youtube.com/shorts/Y0s39AlxQ24?feature=share -
Jésus s'est-il laissé émouvoir ?
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Jésus s'est-il laissé émouvoir ?
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Le numéro 94 est en ligne !
Avec cet article d'Alain Busser qui intéressera toute la #teampe !
De quoi faire évoluer les conceptions au moment d' #enseigner les #fractions.Article complet : http://revue.sesamath.net/spip.php?article1672
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📣 Les inscriptions sont ouvertes pour la 3e édition du colloque #Enseigner les #Transitions Écologiques et Sociales dans le Supérieur (ETES) !
https://etes2025.sciencesconf.org/ -
📣 Les inscriptions sont ouvertes pour la 3e édition du colloque #Enseigner les #Transitions Écologiques et Sociales dans le Supérieur (ETES) !
https://etes2025.sciencesconf.org/ -
📣 Les inscriptions sont ouvertes pour la 3e édition du colloque #Enseigner les #Transitions Écologiques et Sociales dans le Supérieur (ETES) !
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https://etes2025.sciencesconf.org/ -
Comment mal conduire un groupe :
L'enseignante n'a pas conscience "des répercussions de son comportement sur les autres", relève le psychiatre qui l'a expertisée.
https://www.francetvinfo.fr/societe/education/harcelement-a-l-ecole/suicide-d-evaelle-pourquoi-son-ancienne-professeure-de-francais-est-jugee-pour-harcelement-pres-de-six-ans-apres-la-mort-de-la-collegienne_6825461.html#diriger #enseigner #enseignement #collège #enseignant #enseignante #enseignants #école #sociologie #éducation #échecScolaire #sélection #ressentiment #ordre #affects #école #dominationAdulte #scolarité #scolaire #adultisme #pédagogie #enfance #professeurs #professeure #professeur #professorat #Evaëlle #responsabilité #éthique
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Comment mal conduire un groupe :
L'enseignante n'a pas conscience "des répercussions de son comportement sur les autres", relève le psychiatre qui l'a expertisée.
https://www.francetvinfo.fr/societe/education/harcelement-a-l-ecole/suicide-d-evaelle-pourquoi-son-ancienne-professeure-de-francais-est-jugee-pour-harcelement-pres-de-six-ans-apres-la-mort-de-la-collegienne_6825461.html#diriger #enseigner #enseignement #collège #enseignant #enseignante #enseignants #école #sociologie #éducation #échecScolaire #sélection #ressentiment #ordre #affects #école #dominationAdulte #scolarité #scolaire #adultisme #pédagogie #enfance #professeurs #professeure #professeur #professorat #Evaëlle #responsabilité #éthique
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Comment mal conduire un groupe :
L'enseignante n'a pas conscience "des répercussions de son comportement sur les autres", relève le psychiatre qui l'a expertisée.
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Comment mal conduire un groupe :
L'enseignante n'a pas conscience "des répercussions de son comportement sur les autres", relève le psychiatre qui l'a expertisée.
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Comment mal conduire un groupe :
L'enseignante n'a pas conscience "des répercussions de son comportement sur les autres", relève le psychiatre qui l'a expertisée.
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