#edukacja — Public Fediverse posts
Live and recent posts from across the Fediverse tagged #edukacja, aggregated by home.social.
-
Policy note: rządowy dziennik elektroniczny, a dostęp do dokumentacji technicznej
Niniejszy tekst opracowaliśmy w ramach inicjatywy SPOIWO, której „Kontrabanda” była jednym z członków–założycieli. Jest to nieformalna rekomendacja opracowana przez naszą redakcję w celu przedstawienia naszego stanowiska w związku z informacją o tym, że ujawnienie kodu oraz dokumentacji technicznej rządowego dziennika elektronicznego nie jest planowane. Wprowadzenie Kontrowersje wokół dziennika Vulcan, które narosły we wrześniu 2024 roku […]
#kontrabanda #policy_notes #edukacja #informacje #ministerstwo_edukacji_narodowej #otwarte_oprogramowanie #polityka #polska
-
Policy note: rządowy dziennik elektroniczny, a dostęp do dokumentacji technicznej
Niniejszy tekst opracowaliśmy w ramach inicjatywy SPOIWO, której „Kontrabanda” była jednym z członków–założycieli. Jest to nieformalna rekomendacja opracowana przez naszą redakcję w celu przedstawienia naszego stanowiska w związku z informacją o tym, że ujawnienie kodu oraz dokumentacji technicznej rządowego dziennika elektronicznego nie jest planowane. Wprowadzenie Kontrowersje wokół dziennika Vulcan, które narosły we wrześniu 2024 roku […]
#kontrabanda #policy_notes #edukacja #informacje #ministerstwo_edukacji_narodowej #otwarte_oprogramowanie #polityka #polska
-
🌿 Po co jechać na Letnią Szkołę Bagienną?
W tym roku w ramach Letniej Szkoły Bagiennej przeszkoliliśmy dwadzieścia osób, reprezentujących: jednostki administracji odpowiedzialne za ochronę przyrody (RDOŚ w Gdańsku, Wrocławiu i Rzeszowie, Zespół Parków Krajobrazowych Województwa Zachodniopomorskiego), organizacje pozarządowe (Centrum Ochrony Mokradeł, OTOP - Ogólnopolskie Towarzystwo Ochrony Ptaków, Ekipa z Bagien), Lasy Państwowe (Regionalna Dyrekcja Lasów Państwowych w Olsztynie, Nadleśnictwo Lidzbark, Leśny Bank Genów Kostrzyca, Lasy Państwowe), samorządy (Powiat Kartuski, Urząd Marszałkowski Województwa Mazowieckiego), naukowców i biznes (AECO).
🤔 Ale czego właściwie tam szukali? I co znaleźli? Zapytaliśmy ich o to na miejscu!
💬 Odpowiedzi były różne, ale cel wspólny - ochrona mokradeł w Polsce. Podczas szkolenia uczestnicy mogli poznać różne torfowiska i ich problemy oraz dowiedzieć się od praktyków, jak najlepiej działać na rzecz takich siedlisk.
🌱 Praktyczna wiedza, wymiana doświadczeń i punktów widzenia na ochronę mokradeł są dla nas podczas Letniej Szkoły Bagiennej najważniejsze.
Projekt został sfinansowany ze środków Funduszu Klimatycznego Republiki Federalnej Niemiec, reprezentowanej przez Federalne Ministerstwo Spraw Zagranicznych, działające za pośrednictwem Ambasada Niemiec w Warszawie.
#LetniaSzkołaBagienna #mokradła #torfowiska #ochronaprzyrody #edukacja #bioróżnorodność #renaturyzacja #ekologia #wetlands #natureconservation -
🌿 Po co jechać na Letnią Szkołę Bagienną?
W tym roku w ramach Letniej Szkoły Bagiennej przeszkoliliśmy dwadzieścia osób, reprezentujących: jednostki administracji odpowiedzialne za ochronę przyrody (RDOŚ w Gdańsku, Wrocławiu i Rzeszowie, Zespół Parków Krajobrazowych Województwa Zachodniopomorskiego), organizacje pozarządowe (Centrum Ochrony Mokradeł, OTOP - Ogólnopolskie Towarzystwo Ochrony Ptaków, Ekipa z Bagien), Lasy Państwowe (Regionalna Dyrekcja Lasów Państwowych w Olsztynie, Nadleśnictwo Lidzbark, Leśny Bank Genów Kostrzyca, Lasy Państwowe), samorządy (Powiat Kartuski, Urząd Marszałkowski Województwa Mazowieckiego), naukowców i biznes (AECO).
🤔 Ale czego właściwie tam szukali? I co znaleźli? Zapytaliśmy ich o to na miejscu!
💬 Odpowiedzi były różne, ale cel wspólny - ochrona mokradeł w Polsce. Podczas szkolenia uczestnicy mogli poznać różne torfowiska i ich problemy oraz dowiedzieć się od praktyków, jak najlepiej działać na rzecz takich siedlisk.
🌱 Praktyczna wiedza, wymiana doświadczeń i punktów widzenia na ochronę mokradeł są dla nas podczas Letniej Szkoły Bagiennej najważniejsze.
Projekt został sfinansowany ze środków Funduszu Klimatycznego Republiki Federalnej Niemiec, reprezentowanej przez Federalne Ministerstwo Spraw Zagranicznych, działające za pośrednictwem Ambasada Niemiec w Warszawie.
#LetniaSzkołaBagienna #mokradła #torfowiska #ochronaprzyrody #edukacja #bioróżnorodność #renaturyzacja #ekologia #wetlands #natureconservation -
Nawrocki wetuje ustawę o rzeczniku praw uczniowskich. Mówi o „ideologizacji” systemu
-
Szkolny e-dziennik od kulis – jak zaawansowane i bezpieczne jest narzędzie do zarządzania szkołą?
Z jakimi atakami najczęściej musi liczyć się dostawca szkolnego e-dziennika? Jak wiele podmiotów naprawdę korzysta z tego narzędzia? Z jakimi innymi systemami trzeba taki dziennik zintegrować i czy naprawdę łatwo będzie to zastąpić jednym państwowym rozwiązaniem? O tym oraz o innych problemach związanych z e-dziennikami rozmawiamy w wywiadzie z Wojciechem Sakiem z firmy Vulcan SA.
Geneza tego wywiadu
W styczniu tego roku pisaliśmy w Niebezpieczniku o włamaniach na konta nauczycieli w e-dziennikach w różnych polskich szkołach. Od początku mieliśmy świadomość, że był to problem bardziej dotyczący użytkowników różnych platform e-dzienników niż tych e-dzienników jako takich. Bezpieczeństwo e-dzienników podczas tamtych ataków nie zostało naruszone, natomiast doszło do wykorzystania danych uwierzytelniających uprawnionych użytkowników (nauczycieli), które w jakiś sposób znalazły się w rękach atakujących (uczniów). Chcąc nie chcąc, to zdarzenie wywołało szerszą dyskusję o bezpieczeństwie e-dzienników i pytania o to, czy te platformy nie mogłyby zrobić czegoś więcej. Dodatkowo w przestrzeni publicznej pojawiły się informacje o planach stworzenia “państwowego e-dziennika”, co niejako dolało oliwy do ognia.
Nieco później firma Vulcan, jeden z dwóch znaczących dostawców e-dzienników w Polsce, weszła z nami w dialog na temat tego jak skuteczniej przybliżać użytkownikom kwestie bezpieczeństwa systemów wykorzystywanych w szkołach. W efekcie tych rozmów powstał pomysł przygotowania publikacji prezentującej spojrzenie firmy na wyzwania związane z rozwojem e-dziennika oraz innych rozwiązań wspierających funkcjonowanie placówek oświatowych. [...] -
Szkolny e-dziennik od kulis – jak zaawansowane i bezpieczne jest narzędzie do zarządzania szkołą?
Z jakimi atakami najczęściej musi liczyć się dostawca szkolnego e-dziennika? Jak wiele podmiotów naprawdę korzysta z tego narzędzia? Z jakimi innymi systemami trzeba taki dziennik zintegrować i czy naprawdę łatwo będzie to zastąpić jednym państwowym rozwiązaniem? O tym oraz o innych problemach związanych z e-dziennikami rozmawiamy w wywiadzie z Wojciechem Sakiem z firmy Vulcan SA.
Geneza tego wywiadu
W styczniu tego roku pisaliśmy w Niebezpieczniku o włamaniach na konta nauczycieli w e-dziennikach w różnych polskich szkołach. Od początku mieliśmy świadomość, że był to problem bardziej dotyczący użytkowników różnych platform e-dzienników niż tych e-dzienników jako takich. Bezpieczeństwo e-dzienników podczas tamtych ataków nie zostało naruszone, natomiast doszło do wykorzystania danych uwierzytelniających uprawnionych użytkowników (nauczycieli), które w jakiś sposób znalazły się w rękach atakujących (uczniów). Chcąc nie chcąc, to zdarzenie wywołało szerszą dyskusję o bezpieczeństwie e-dzienników i pytania o to, czy te platformy nie mogłyby zrobić czegoś więcej. Dodatkowo w przestrzeni publicznej pojawiły się informacje o planach stworzenia “państwowego e-dziennika”, co niejako dolało oliwy do ognia.
Nieco później firma Vulcan, jeden z dwóch znaczących dostawców e-dzienników w Polsce, weszła z nami w dialog na temat tego jak skuteczniej przybliżać użytkownikom kwestie bezpieczeństwa systemów wykorzystywanych w szkołach. W efekcie tych rozmów powstał pomysł przygotowania publikacji prezentującej spojrzenie firmy na wyzwania związane z rozwojem e-dziennika oraz innych rozwiązań wspierających funkcjonowanie placówek oświatowych. [...] -
Zakaz telefonów w szkołach świata nie zbawi, czyli co nam mówi raport „Internet Dzieci 2026”
-
Przewrót w uczelni Ziobry. Rektor Sopiński stracił władzę w Akademii Wymiaru Sprawiedliwości
-
Przewrót w uczelni Ziobry. Rektor Sopiński stracił władzę w Akademii Wymiaru Sprawiedliwości
-
Ministerstwo Edukacji Narodowej nie przewiduje ujawnienia kodu źródłowego swojego dziennika elektronicznego
Pod koniec maja 2026 roku „Kontrabanda” informowała o planowanym wdrożeniu dziennika elektronicznego przez Ministerstwo Edukacji Narodowej, z pilotażem przewidzianym już w następnym roku szkolnym (2026/2027) wśród „wybranych publicznych i niepublicznych szkół podstawowych”, a także – „jeżeli pozwolą na to warunki organizacyjne, także w szkołach artystycznych realizujących kształcenie na poziomie szkoły podstawowej”. Resort edukacji w wyjaśnieniu […]
#kontrabanda #informacje #dzienniki_elektroniczne #edukacja #ministerstwo_edukacji_narodowej #otwarte_oprogramowanie #polska
-
Ministerstwo Edukacji Narodowej nie przewiduje ujawnienia kodu źródłowego swojego dziennika elektronicznego
Pod koniec maja 2026 roku „Kontrabanda” informowała o planowanym wdrożeniu dziennika elektronicznego przez Ministerstwo Edukacji Narodowej, z pilotażem przewidzianym już w następnym roku szkolnym (2026/2027) wśród „wybranych publicznych i niepublicznych szkół podstawowych”, a także – „jeżeli pozwolą na to warunki organizacyjne, także w szkołach artystycznych realizujących kształcenie na poziomie szkoły podstawowej”. Resort edukacji w wyjaśnieniu […]
#kontrabanda #informacje #dzienniki_elektroniczne #edukacja #ministerstwo_edukacji_narodowej #otwarte_oprogramowanie #polska
-
Szkoła w Chmurze pod lupą prokuratury
https://oko.press/na-zywo/na-zywo-relacja/szkola-w-chmurze-pod-lupa-prokuratury
-
Szkoła w Chmurze pod lupą prokuratury
https://oko.press/na-zywo/na-zywo-relacja/szkola-w-chmurze-pod-lupa-prokuratury
-
Czy szkolny Rzecznik Praw Ucznia nie naruszy praw nauczycieli? Odpowiedź ze środka szkoły
https://oko.press/rzecznik-praw-ucznia-prawa-nauczycieli-odpowiedz-ze-srodka-szkoly
-
Czy szkolny Rzecznik Praw Ucznia nie naruszy praw nauczycieli? Odpowiedź ze środka szkoły
https://oko.press/rzecznik-praw-ucznia-prawa-nauczycieli-odpowiedz-ze-srodka-szkoly
-
Czy edukacja na rzecz zwierząt ma miejsce w szkole przyszłości? Zdecydowanie tak.
Opublikowane przez Ministerstwo Edukacji Narodowej podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa na rok szkolny 2026/2027 pokazują, że wartości związane z ochroną zwierząt, rozwijaniem empatii oraz odpowiedzialnym stylem życia mogą i powinny być ważnym elementem współczesnej edukacji.
➡️ Szkoła wymagająca, wspierająca i przyjazna rozwojowi ucznia to także szkoła, która uczy wrażliwości na potrzeby innych istot. Empatia nie kończy się na relacjach międzyludzkich – obejmuje również zwierzęta pozaludzkie, od których zależy jakość naszego wspólnego świata.
➡️ Budowanie postaw prospołecznych i odpowiedzialności za innych można realizować poprzez działania na rzecz zwierząt: wolontariat w schroniskach czy w organizacji prozwierzęcej, projekty edukacyjne dotyczące dobrostanu zwierząt czy angażowanie uczniów w lokalne inicjatywy pomocowe. Troska o słabszych jest uniwersalną wartością obywatelską.
➡️ Edukacja zdrowotna stwarza przestrzeń do rozmowy o wpływie codziennych wyborów żywieniowych na zdrowie ludzi, zwierząt i środowiska. Rzetelna wiedza o dietach roślinnych pomaga młodym ludziom podejmować świadome decyzje dotyczące odżywiania. Przy tej okazji aż prosi się o wspomnienie o Roślinnej Szkole 💚 (programie Green REV Institute).
➡️ Zdrowie psychiczne i przeciwdziałanie przemocy są ściśle związane z rozwijaniem empatii. Badania pokazują, że kształtowanie postaw szacunku wobec zwierząt wspiera rozwój kompetencji społecznych, ogranicza akceptację dla przemocy i wzmacnia odpowiedzialność za własne działania.
➡️ Kształcenie interdyscyplinarne i praca projektowa dają możliwość łączenia wiedzy z biologii, etyki, zdrowia, ekologii i nauk społecznych. Tematy dotyczące relacji człowieka z innymi zwierzętami pozwalają rozwijać ciekawość poznawczą, krytyczne myślenie i umiejętność analizowania złożonych wyzwań współczesnego świata.
fot. Steve Eason, CC BY-NC-SA 2.0
-
Czy edukacja na rzecz zwierząt ma miejsce w szkole przyszłości? Zdecydowanie tak.
Opublikowane przez Ministerstwo Edukacji Narodowej podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa na rok szkolny 2026/2027 pokazują, że wartości związane z ochroną zwierząt, rozwijaniem empatii oraz odpowiedzialnym stylem życia mogą i powinny być ważnym elementem współczesnej edukacji.
➡️ Szkoła wymagająca, wspierająca i przyjazna rozwojowi ucznia to także szkoła, która uczy wrażliwości na potrzeby innych istot. Empatia nie kończy się na relacjach międzyludzkich – obejmuje również zwierzęta pozaludzkie, od których zależy jakość naszego wspólnego świata.
➡️ Budowanie postaw prospołecznych i odpowiedzialności za innych można realizować poprzez działania na rzecz zwierząt: wolontariat w schroniskach czy w organizacji prozwierzęcej, projekty edukacyjne dotyczące dobrostanu zwierząt czy angażowanie uczniów w lokalne inicjatywy pomocowe. Troska o słabszych jest uniwersalną wartością obywatelską.
➡️ Edukacja zdrowotna stwarza przestrzeń do rozmowy o wpływie codziennych wyborów żywieniowych na zdrowie ludzi, zwierząt i środowiska. Rzetelna wiedza o dietach roślinnych pomaga młodym ludziom podejmować świadome decyzje dotyczące odżywiania. Przy tej okazji aż prosi się o wspomnienie o Roślinnej Szkole 💚 (programie Green REV Institute).
➡️ Zdrowie psychiczne i przeciwdziałanie przemocy są ściśle związane z rozwijaniem empatii. Badania pokazują, że kształtowanie postaw szacunku wobec zwierząt wspiera rozwój kompetencji społecznych, ogranicza akceptację dla przemocy i wzmacnia odpowiedzialność za własne działania.
➡️ Kształcenie interdyscyplinarne i praca projektowa dają możliwość łączenia wiedzy z biologii, etyki, zdrowia, ekologii i nauk społecznych. Tematy dotyczące relacji człowieka z innymi zwierzętami pozwalają rozwijać ciekawość poznawczą, krytyczne myślenie i umiejętność analizowania złożonych wyzwań współczesnego świata.
fot. Steve Eason, CC BY-NC-SA 2.0
-
Kotlina Hrubieszowska nie kojarzyła się kiedyś z przełomowymi badaniami nad starożytnymi Gotami. Zmieniły to wykopaliska w Masłomęczu i Gródku, które pokazały znaczenie grupy masłomęckiej i jej ponadregionalnych kontaktów.
Opowiada prof. Andrzej Kokowski z IA UMCS.
#archeologia #historia #lubelskie #Polska #odkrycia #nauka #edukacja
-
Kotlina Hrubieszowska nie kojarzyła się kiedyś z przełomowymi badaniami nad starożytnymi Gotami. Zmieniły to wykopaliska w Masłomęczu i Gródku, które pokazały znaczenie grupy masłomęckiej i jej ponadregionalnych kontaktów.
Opowiada prof. Andrzej Kokowski z IA UMCS.
#archeologia #historia #lubelskie #Polska #odkrycia #nauka #edukacja
-
Min. Żurek odwołał rektora uczelni kadr Ziobry. Tego, który chciał golić głowy badaczom Holocaustu
-
Min. Żurek odwołał rektora uczelni kadr Ziobry. Tego, który chciał golić głowy badaczom Holocaustu
-
Szkolne oceny z zachowania. Polska jak Białoruś [WIDZĘ TO TAK]
https://oko.press/szkolne-oceny-z-zachowania-polska-jak-bialorus-widze-to-tak
-
Szkolne oceny z zachowania. Polska jak Białoruś [WIDZĘ TO TAK]
https://oko.press/szkolne-oceny-z-zachowania-polska-jak-bialorus-widze-to-tak
-
-
Oskarżali ją o profanację krzyża. Anglistka z Kielna niewinna
-
Niby nieobowiązkowe, ale? MEN chce zmian w pracach domowych
https://oko.press/na-zywo/na-zywo-relacja/niby-nieobowiazkowe-ale-men-chce-zmian-w-pracach-domowych
-
Chcesz dostać zero punktów? Napisz szczerze, z namysłem, z lekturami spoza kanonu [KORCZAK O MATURZE]
-
Matura jako dopust Boży. A gdyby egzamin ustny był wcześniej i wewnątrzszkolny?
https://oko.press/matura-jako-dopust-bozy-a-gdyby-egzamin-ustny-byl-wczesniej-i-wewnatrzszkolny
-
Nauczyciele na hulajnogi. Lime i Fundacja „Drogi Mazowsza” ruszają z wiosenną edukacją w Warszawie
Wraz ze startem wiosennego sezonu na mikromobilność, na warszawskie ulice wyjeżdża coraz więcej elektrycznych jednośladów.
Aby zadbać o bezpieczeństwo najmłodszych użytkowników, firma Lime po raz kolejny połączyła siły z Fundacją „Drogi Mazowsza”, organizując cykl specjalistycznych szkoleń dla nauczycieli wychowania komunikacyjnego.
Inicjatywa ma przygotować pedagogów do roli instruktorów nowej mobilności w świecie zmieniających się przepisów.
Nauczyciel jako „instruktor jazdy” nowej generacji
Druga edycja projektu, po sukcesie jesiennego cyklu, skierowana jest do nauczycieli szkół podstawowych z Warszawy. Organizatorzy wychodzą z założenia, że to właśnie pedagodzy są pierwszym ogniwem edukacji drogowej dzieci.
„Rok 2026 obfituje w zmiany dotyczące prawa o ruchu drogowym, w tym zasad poruszania się na hulajnogach elektrycznych. Nauczyciele, jako instruktorzy nauki jazdy naszych dzieci, muszą poznać zasady poruszania się pojazdami, które stały się tak popularne” – podkreśla Adam Sobieraj, Prezes Zarządu Fundacji „Drogi Mazowsza”.
Teoria i praktyka (często ten pierwszy raz)
Szkolenia, które odbywają się w maju oraz czerwcu w Ośrodku Szkolenia Rowerzystów „R18” we Włochach, podzielone są na dwa etapy:
- Część teoretyczna: omówienie aktualnych przepisów i zasad współdzielenia przestrzeni miejskiej.
- Szkoła bezpiecznej jazdy: praktyczne ćwiczenia pod okiem ekspertów Lime.
Dla wielu uczestników jest to pierwsza w życiu okazja, by stanąć na podeście elektrycznej hulajnogi i osobiście sprawdzić, jak pojazd reaguje na hamowanie czy skręcanie.
5 żelaznych zasad bezpieczeństwa według Lime
W ramach kampanii edukacyjnej Lime przypomina o kluczowych zasadach, które nauczyciele będą przekazywać swoim uczniom:
- Gdzie jechać?: korzystaj z dróg dla rowerów. Jeśli ich brak, wybieraj jezdnię (przy ograniczeniu do 30 km/h) lub w ostateczności chodnik.
- Prędkość: maksymalnie 20 km/h. Na chodniku zwolnij do tempa pieszego i zawsze ustępuj mu pierwszeństwa.
- Trzeźwość: nigdy nie jedź po alkoholu lub innych środkach odurzających.
- Solo: hulajnoga jest pojazdem jednoosobowym – przewożenie pasażerów, zwierząt czy ciężkich ładunków jest surowo zabronione.
- Parkowanie: zostawiaj sprzęt w wyznaczonych miejscach lub równolegle do zewnętrznej krawędzi chodnika, dbając o to, by zostawić co najmniej 1,5 m przejścia dla pieszych.
Kolejna edycja szkoleń to strategiczny ruch Lime przed nadchodzącym szczytem sezonu, mający na celu minimalizację ryzyka wypadków poprzez budowanie świadomości u źródła – w szkołach.
#bezpieczeństwoDrogowe #edukacja #FundacjaDrogiMazowsza #hulajnogiElektryczne #Lime #przepisyRuchuDrogowego2026 #WarszawaLime aktualizuje ofertę w Polsce. Co dokładnie daje nowa subskrypcja LimePrime?
-
Matury 2026. Trzeci dzień maratonu
https://oko.press/na-zywo/na-zywo-relacja/matury-2026-trzeci-dzien-maratonu
-
Mam wrażenie, że studia coraz częściej działają jak zawodówka, tylko bez gwarancji zawodu.
