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ANUIES impulsa agenda de diplomacia científica y cooperación internacional

Esta iniciativa tiene como propósito fundamental fortalecer las capacidades de investigadores, gestores de cooperación internacional y personal académico en la postulación a fondos europeos, facilitando su integración en proyectos de vanguardia.

Por Martín García | Reportero                                      

En el marco de la transformación del modelo educativo derivado de la Ley General de Educación Superior, la cual establece a la educación como un derecho fundamental en México, la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES) anuncia el inicio de una agenda de trabajo centrada en la diplomacia científica y la cooperación internacional.

Al inaugurar los trabajos del «Taller de formación para la participación de las IES mexicanas en el Programa Horizonte Europa», el Dr. Luis Alberto Fierro Ramírez, coordinador General de Fortalecimiento Académico e Institucional de la Asociación, dijo que bajo la visión del titular de la ANUIES, Dr. Luis González Paciencia, se busca promover la solidaridad y el trabajo interinstitucional como ejes prioritarios para el desarrollo regional.

Señaló que ante el reto de una mayor cobertura educativa y la optimización de recursos, la ANUIES apuesta por la generación de proyectos innovadores que den solución a los problemas de las comunidades y atraigan nuevas fuentes de financiamiento para las instituciones públicas y privadas. Fierro Ramírez indicó que este nuevo enfoque nos abre los ojos a un mundo de posibilidades en la gestoría y aplicación de proyectos.

Durante el acto inaugural mencionó que el objetivo es el desarrollo de capacidades y talento que permita a los cuerpos de investigación de todo el país consolidar su impacto social y académico. Ello, a través del esfuerzo de cooperación internacional, que es fundamental para que la educación superior en México no solo cumpla con su mandato constitucional de cobertura, sino que sea un motor de beneficio directo para las instituciones y el desarrollo del país. –sn–

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Alertan riesgos por recorte al calendario escolar SEP

El observatorio señala que reducir días de clase puede profundizar la pérdida de aprendizajes y ampliar las desigualdades entre estudiantes de mayores y menores ingresos.

Por Gabriela Díaz | Reportera                                                      

El recorte al calendario escolar 2025-2026 anunciado por la Secretaría de Educación Pública genera preocupación por sus posibles efectos pedagógicos, sociales y familiares: reduce el tiempo efectivo de enseñanza, rompe la continuidad de la planeación escolar, puede profundizar la pérdida de aprendizajes y ampliar las desigualdades entre estudiantes de distintos niveles de ingreso, además de afectar la organización de madres, padres y cuidadores trabajadores, advirtió Erick Juárez Pineda, director de Dialoga MX, Observatorio de Políticas Educativas y de la organización Educación Futura.

Para el experto, la decisión parece responder más a factores de presión logística e internacional asociados al Mundial de Futbol 2026 que a una planeación pedagógica sustentada en las necesidades reales de aprendizaje de niñas, niños y adolescentes.

Recordó que el ajuste anunciado implica que el ciclo lectivo concluiría el 5 de junio, y no el 15 de julio, como estaba previsto originalmente por la dependencia federal. De acuerdo con el comunicado de la SEP, la medida recortaría hasta 28 días de clases, en un contexto en el que también la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) ha acusado que la decisión no tendría un carácter pedagógico, sino político.

https://sociedad-noticias.com/2026/05/07/sep-adelanta-fin-de-clases-por-calor-y-mundial-de-futbol/

Y que afectaría tanto el aprendizaje de los alumnos como la organización de padres de familia. Dirigentes de la CNTE han señalado que el ajuste buscaría debilitar al movimiento magisterial en medio de su llamado a una huelga nacional por la abrogación de la Ley del ISSSTE 2007 durante el Mundial de Futbol.

“Modificar el calendario escolar no es una decisión administrativa menor: altera la continuidad pedagógica, rompe la planeación prevista en los programas analíticos y sintéticos, y afecta directamente a las comunidades escolares”, señaló Erick Juárez. –sn–

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México logra actuación histórica en EGMO 2026

Por su parte la Olimpiada Mexicana de Matemáticas (OMM), calificó el resultado de la delegación como una “actuación histórica”, reflejo “del talento, la disciplina y la constancia.

Por Gabriela Díaz | Reportera                                                      

Durante su participación en la edición número 15 de la Olimpiada Europea Femenil de Matemáticas (EGMO, por sus siglas en inglés), celebrada en Burdeos, Francia, la delegación que representa a México logró una actuación histórica al posicionarse en el segundo mejor país de Latinoamérica.

Con esta participación, al lado de más de 66 naciones, México se consolida como una de las delegaciones más destacadas a nivel internacional.

Resultados oficiales:

• Dana Karen Medina González – Medalla de Plata
• Andrea Sarahí Cascante Duarte – Medalla de Plata
• Elisa María Villarreal Corona – Medalla de Bronce
• Sofía Constanza Santisteban Dávila – Mención Honorífica

De esta manera, México se posiciona en el lugar número 19 del mundo y segundo mejor de Latinoamérica, sólo detrás de Brasil .

Por su parte la Olimpiada Mexicana de Matemáticas (OMM), calificó el resultado de la delegación como una “actuación histórica”, reflejo “del talento, la disciplina y la constancia de nuestros estudiantes, así como del trabajo formativo que se realiza a lo largo del país. México reafirma su lugar entre la élite mundial en matemáticas”. –sn–

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