#educacaoprofissionaltecnologica — Public Fediverse posts
Live and recent posts from across the Fediverse tagged #educacaoprofissionaltecnologica, aggregated by home.social.
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O suposto economista Marcos Mendes (Insper) usou seu espaço no Globonews para disseminar mentiras sobre os Institutos Federais e atacar a #carreiraTAE
Esse alienado mentiu que "os IFs foram uma política que deu errado", "que custam muito caro" ,"que viraram mini universidades" (como se isso fosse ruim, mesmo que fosse verdade)
Os IFs tem quase 2 milhões de alunos, a imensa maioria em cursos técnicos.
Mas os IFs tem a verticalização do ensino que permite que alunos do técnicos possam seguir pra cursos superiores de tecnologia, algumas engenharias e licenciaturas. Não tem nada a ver com universidade, existe inclusive mínimos legais que controlam isso.
Pregou que os Técnico-Administrativos em Educação deveriam ser CLT para que "os reitores pudessem demitir e contratar quando quisessem".
Claramente não faz ideia do que é a carreira TAE
Coitados dos estudantes do Insper que tem aula com um um PhD em delinquência como esse.
Ou o Insper demite esse medíocre ou assina um atestado de "fábrica de coach"
Tenho pra mim que isso é parte da Lava-Jato 2.0
Mentiroso. Burro. Alienado. Lesa-pátria. Mau caráter.
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🗣️ *Reunião Ampliada* 📢 *Indicativo de Greve* 🛑
📆🕓 Quarta-feira (17/12), a partir das 16 horas, realizaremos uma Reunião Ampliada do plantão semanal da Direção Nacional (DN) com as seções sindicais.
🤖📄 A atividade será virtual, via plataforma Zoom (licenciada pelo SINASEFE), e terá como pauta única o indicativo de greve aprovado para 2026 pelo 37º CONSINASEFE.
⚠️ *Participe!* Chegou a hora de mobilizar a categoria contra o descaso do Governo Lula com os Termos de Acordo nº 10/2024 e nº 11/2024.
🔎 Mais informações: https://sinasefe.org.br/site/indicativo-de-greve-aprovado-reuniao-ampliada-em-17-12-as-16-horas-via-zoom.
@altbot #taesnaluta #sinasefe #EducaçãoProfissionalTecnológica
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Angustiante é ler a história da Educação Profissional e Tecnológica e perceber que o discurso colonizado do início do século XX, ainda reverbera nos negacionistas da nova institucionalidade dos Institutos Federais, por exemplo.
Só a Europa presta.
Tudo em nome de satisfazer o "mercado de trabalho".
Corte de gastos.
Fazer mais com menos.Ano 6 nº 09/2025: Notícias de pesquisa - O debate sobre o ensino profissionalizante agrícola como veículo para discussões sociais e econômicas no Brasil (1889-1909) - Adalberto Coutinho de Araujo Neto | GMARX
http://gmarx.fflch.usp.br/boletim-ano6-09
#EducaçãoProfissionalTecnológica #historia #gmarx #EscolaUnitaria
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Tecendo Vozes: mestra do IFSC transforma histórias de mulheres em rede de empoderamento - Notícias - Portal do IFSC
Filha de uma família humilde, Izabel cresceu em um ambiente onde estudar “não era coisa de mulher”. “Eu era proibida de ler, pois na concepção de meus pais, atrapalhava nas tarefas domésticas”, relembra. Mas, mesmo enfrentando barreiras impostas por uma cultura que limitava seus sonhos, ela nunca deixou de acreditar na força da educação.
Aos 26 anos, após fazer um curso de telefonista no Senac, conseguiu seu primeiro emprego, na RBS TV, sem ter ainda o ensino fundamental completo. “Aquele curso me fez sentir capaz, confiante. Fui estudar por módulos, supletivo do EJA [Educação de Jovens e Adultos].Depois disso, eu nunca mais parei”, conta.
Essa experiência – de como uma nova chance pode reconfigurar percursos – é o elo que a conecta profundamente ao Programa Mulheres Mil. “Elas saem do Programa sabendo que são capazes de reconstruir suas vidas, mudar a rota sempre que for preciso. Elas saem acreditando no poder da educação como instrumento de mudança”, afirma.
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Tecendo Vozes: mestra do IFSC transforma histórias de mulheres em rede de empoderamento - Notícias - Portal do IFSC
Filha de uma família humilde, Izabel cresceu em um ambiente onde estudar “não era coisa de mulher”. “Eu era proibida de ler, pois na concepção de meus pais, atrapalhava nas tarefas domésticas”, relembra. Mas, mesmo enfrentando barreiras impostas por uma cultura que limitava seus sonhos, ela nunca deixou de acreditar na força da educação.
Aos 26 anos, após fazer um curso de telefonista no Senac, conseguiu seu primeiro emprego, na RBS TV, sem ter ainda o ensino fundamental completo. “Aquele curso me fez sentir capaz, confiante. Fui estudar por módulos, supletivo do EJA [Educação de Jovens e Adultos].Depois disso, eu nunca mais parei”, conta.
Essa experiência – de como uma nova chance pode reconfigurar percursos – é o elo que a conecta profundamente ao Programa Mulheres Mil. “Elas saem do Programa sabendo que são capazes de reconstruir suas vidas, mudar a rota sempre que for preciso. Elas saem acreditando no poder da educação como instrumento de mudança”, afirma.
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Filha de uma família humilde, Izabel cresceu em um ambiente onde estudar “não era coisa de mulher”. “Eu era proibida de ler, pois na concepção de meus pais, atrapalhava nas tarefas domésticas”, relembra. Mas, mesmo enfrentando barreiras impostas por uma cultura que limitava seus sonhos, ela nunca deixou de acreditar na força da educação.
Aos 26 anos, após fazer um curso de telefonista no Senac, conseguiu seu primeiro emprego, na RBS TV, sem ter ainda o ensino fundamental completo. “Aquele curso me fez sentir capaz, confiante. Fui estudar por módulos, supletivo do EJA [Educação de Jovens e Adultos].Depois disso, eu nunca mais parei”, conta.
Essa experiência – de como uma nova chance pode reconfigurar percursos – é o elo que a conecta profundamente ao Programa Mulheres Mil. “Elas saem do Programa sabendo que são capazes de reconstruir suas vidas, mudar a rota sempre que for preciso. Elas saem acreditando no poder da educação como instrumento de mudança”, afirma.
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Filha de uma família humilde, Izabel cresceu em um ambiente onde estudar “não era coisa de mulher”. “Eu era proibida de ler, pois na concepção de meus pais, atrapalhava nas tarefas domésticas”, relembra. Mas, mesmo enfrentando barreiras impostas por uma cultura que limitava seus sonhos, ela nunca deixou de acreditar na força da educação.
Aos 26 anos, após fazer um curso de telefonista no Senac, conseguiu seu primeiro emprego, na RBS TV, sem ter ainda o ensino fundamental completo. “Aquele curso me fez sentir capaz, confiante. Fui estudar por módulos, supletivo do EJA [Educação de Jovens e Adultos].Depois disso, eu nunca mais parei”, conta.
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Filha de uma família humilde, Izabel cresceu em um ambiente onde estudar “não era coisa de mulher”. “Eu era proibida de ler, pois na concepção de meus pais, atrapalhava nas tarefas domésticas”, relembra. Mas, mesmo enfrentando barreiras impostas por uma cultura que limitava seus sonhos, ela nunca deixou de acreditar na força da educação.
Aos 26 anos, após fazer um curso de telefonista no Senac, conseguiu seu primeiro emprego, na RBS TV, sem ter ainda o ensino fundamental completo. “Aquele curso me fez sentir capaz, confiante. Fui estudar por módulos, supletivo do EJA [Educação de Jovens e Adultos].Depois disso, eu nunca mais parei”, conta.
Essa experiência – de como uma nova chance pode reconfigurar percursos – é o elo que a conecta profundamente ao Programa Mulheres Mil. “Elas saem do Programa sabendo que são capazes de reconstruir suas vidas, mudar a rota sempre que for preciso. Elas saem acreditando no poder da educação como instrumento de mudança”, afirma.
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Início - Tecendo Vozes
Bem-vinda ao Tecendo Vozes!
Este site é um produto educacional, fruto de uma pesquisa de mestrado, com o propósito de dar visibilidade e protagonismo às mulheres que participaram do Programa Mulheres Mil do IFSC. Aqui, reunimos narrativas reais de egressas — histórias de superação, empoderamento e transformação social — que revelam o impacto do programa na vida de tantas mulheres. Desde 2011, o Mulheres Mil oferece formação profissional gratuita a mulheres em situação de vulnerabilidade, promovendo autoestima, cidadania e geração de renda. Explore os relatos, conheça o programa e inspire-se com trajetórias que refletem a força da educação e da coletividade feminina.
#InstitutoFederal #EducaçãoProfissionalTecnológica #MulheresMil #Mestrado #profept
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#InstitutoFederal #EducaçãoProfissionalTecnológica #MulheresMil #Mestrado #profept
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Educação Inteira (Omnilateral) também inclui a Arte...
https://ifrs.edu.br/arte-e-cultura-estarao-reunidas-nas-mostras-de-arte-e-de-audiovisual-do-ifrs/
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Se liguem galera!
Nesse mês começam os processos seletivos dos Institutos Federais.
Vamos ocupar esse espaço com mais gente das camadas populares.
A lógica de divulgação dos cursos ainda privilegia parcelas mais abastadas, muitos filhos da classe trabalhadora não ficam nem sabendo dos cursos disponíveis, não bastasse a excrescência do vestibular e do pior, o vestibulinho pra ingressar no ensino médio.
Instituto Federal pertence a classe trabalhadora, vamos ocupar!
#InstitutoFederal #EducaçãoPública #EducaçãoProfissionalTecnológica #TrabalhoComoPrincipioEducativo #politecnia
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As novas gerações não querem estudar.
Instituto Federal abre curso novo na área de TI: 50 inscritos no primeiro dia.
#PartiuIF #IFSC #institutofederal #EducaçãoProfissionalTecnológica
https://www.ifsc.edu.br/en/editais-com-inscricoes-abertas#aberto
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As novas gerações não querem estudar.
Instituto Federal abre curso novo na área de TI: 50 inscritos no primeiro dia.
#PartiuIF #IFSC #institutofederal #EducaçãoProfissionalTecnológica
https://www.ifsc.edu.br/en/editais-com-inscricoes-abertas#aberto
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Instituto Federal abre curso novo na área de TI: 50 inscritos no primeiro dia.
#PartiuIF #IFSC #institutofederal #EducaçãoProfissionalTecnológica
https://www.ifsc.edu.br/en/editais-com-inscricoes-abertas#aberto
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Instituto Federal abre curso novo na área de TI: 50 inscritos no primeiro dia.
#PartiuIF #IFSC #institutofederal #EducaçãoProfissionalTecnológica
https://www.ifsc.edu.br/en/editais-com-inscricoes-abertas#aberto
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As novas gerações não querem estudar.
Instituto Federal abre curso novo na área de TI: 50 inscritos no primeiro dia.
#PartiuIF #IFSC #institutofederal #EducaçãoProfissionalTecnológica
https://www.ifsc.edu.br/en/editais-com-inscricoes-abertas#aberto
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“Existe essa métrica de 63% dos jovens quererem empreender. E junto com isso vem uma ideia de sucesso fácil, de baixo esforço e ganhos extraordinários. O que também traz uma suposta rejeição ao trabalho formal, principalmente ao trabalho de tecnologia. Mas, na verdade, não é uma rejeição ao mercado de tecnologia, e sim ao subemprego. O que o jovem não quer é acabar em um emprego com más condições de trabalho. O que o jovem não quer é ganhar menos de mil reais em uma ocupação sem perspectiva”, afirmou.
#trabalho #bolhatech #tecnologia #juventude #EducaçãoProfissionalTecnológica #EPT
https://convergenciadigital.com.br/mercado/bolha-tech-esta-bem-distante-da-maioria-dos-jovens/
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“Existe essa métrica de 63% dos jovens quererem empreender. E junto com isso vem uma ideia de sucesso fácil, de baixo esforço e ganhos extraordinários. O que também traz uma suposta rejeição ao trabalho formal, principalmente ao trabalho de tecnologia. Mas, na verdade, não é uma rejeição ao mercado de tecnologia, e sim ao subemprego. O que o jovem não quer é acabar em um emprego com más condições de trabalho. O que o jovem não quer é ganhar menos de mil reais em uma ocupação sem perspectiva”, afirmou.
#trabalho #bolhatech #tecnologia #juventude #EducaçãoProfissionalTecnológica #EPT
https://convergenciadigital.com.br/mercado/bolha-tech-esta-bem-distante-da-maioria-dos-jovens/
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“Existe essa métrica de 63% dos jovens quererem empreender. E junto com isso vem uma ideia de sucesso fácil, de baixo esforço e ganhos extraordinários. O que também traz uma suposta rejeição ao trabalho formal, principalmente ao trabalho de tecnologia. Mas, na verdade, não é uma rejeição ao mercado de tecnologia, e sim ao subemprego. O que o jovem não quer é acabar em um emprego com más condições de trabalho. O que o jovem não quer é ganhar menos de mil reais em uma ocupação sem perspectiva”, afirmou.
#trabalho #bolhatech #tecnologia #juventude #EducaçãoProfissionalTecnológica #EPT
https://convergenciadigital.com.br/mercado/bolha-tech-esta-bem-distante-da-maioria-dos-jovens/
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“Existe essa métrica de 63% dos jovens quererem empreender. E junto com isso vem uma ideia de sucesso fácil, de baixo esforço e ganhos extraordinários. O que também traz uma suposta rejeição ao trabalho formal, principalmente ao trabalho de tecnologia. Mas, na verdade, não é uma rejeição ao mercado de tecnologia, e sim ao subemprego. O que o jovem não quer é acabar em um emprego com más condições de trabalho. O que o jovem não quer é ganhar menos de mil reais em uma ocupação sem perspectiva”, afirmou.
#trabalho #bolhatech #tecnologia #juventude #EducaçãoProfissionalTecnológica #EPT
https://convergenciadigital.com.br/mercado/bolha-tech-esta-bem-distante-da-maioria-dos-jovens/
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R$ 54 milhões na mão de um instituto privado de Brasília para ensinar programação backend e frontend.
Uma fração disso não poderia virar um edital, ao estilo Aldir Blanc, em que criadores de conteúdos técnicos pudessem concorrer a fim da ajudar financiar suas iniciativas nas plataformas sem se render ao algorítimo?
A outra parte, faz o óbvio: um programa de curso de formação continuada presencial nos IFs.
Pelo menos teria mais claro o elemento da concorrência pública.
#educacaonaoformal #educacaoprofissionaltecnologica #TrabalhoEducativoPorPlataformas #bolhatech
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R$ 54 milhões na mão de um instituto privado de Brasília para ensinar programação backend e frontend.
Uma fração disso não poderia virar um edital, ao estilo Aldir Blanc, em que criadores de conteúdos técnicos pudessem concorrer a fim da ajudar financiar suas iniciativas nas plataformas sem se render ao algorítimo?
A outra parte, faz o óbvio: um programa de curso de formação continuada presencial nos IFs.
Pelo menos teria mais claro o elemento da concorrência pública.
#educacaonaoformal #educacaoprofissionaltecnologica #TrabalhoEducativoPorPlataformas #bolhatech
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R$ 54 milhões na mão de um instituto privado de Brasília para ensinar programação backend e frontend.
Uma fração disso não poderia virar um edital, ao estilo Aldir Blanc, em que criadores de conteúdos técnicos pudessem concorrer a fim da ajudar financiar suas iniciativas nas plataformas sem se render ao algorítimo?
A outra parte, faz o óbvio: um programa de curso de formação continuada presencial nos IFs.
Pelo menos teria mais claro o elemento da concorrência pública.
#educacaonaoformal #educacaoprofissionaltecnologica #TrabalhoEducativoPorPlataformas #bolhatech
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R$ 54 milhões na mão de um instituto privado de Brasília para ensinar programação backend e frontend.
Uma fração disso não poderia virar um edital, ao estilo Aldir Blanc, em que criadores de conteúdos técnicos pudessem concorrer a fim da ajudar financiar suas iniciativas nas plataformas sem se render ao algorítimo?
A outra parte, faz o óbvio: um programa de curso de formação continuada presencial nos IFs.
Pelo menos teria mais claro o elemento da concorrência pública.
#educacaonaoformal #educacaoprofissionaltecnologica #TrabalhoEducativoPorPlataformas #bolhatech
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R$ 54 milhões na mão de um instituto privado de Brasília para ensinar programação backend e frontend.
Uma fração disso não poderia virar um edital, ao estilo Aldir Blanc, em que criadores de conteúdos técnicos pudessem concorrer a fim da ajudar financiar suas iniciativas nas plataformas sem se render ao algorítimo?
A outra parte, faz o óbvio: um programa de curso de formação continuada presencial nos IFs.
Pelo menos teria mais claro o elemento da concorrência pública.
#educacaonaoformal #educacaoprofissionaltecnologica #TrabalhoEducativoPorPlataformas #bolhatech
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Tu percebe que as coisas andam mal quando o plano de gestão da chapa para reitoria de um Instituto Federal fala em "superação do modelo descentralizado"
A racionalidade neoliberal e gerencialista agindo sobre a Educação, dissociando os aspectos da organização da Escola do aspecto nuclear que constitui a institucionalidade dos IFs: a descentralização.
Os IFs só tem razão de existir pela sua capilaridade e interiorização.
Mas o povo tem medo da Unidade na Diversidade, querem logo gerir um monólito que é mais do mesmo.
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"Enquanto for mais valorizada a obra do que o homem, segue-se a linha de pensamento segundo a qual a obra cria o homem, são as grandes iniciativas de progresso, as grandes construções públicas, as enormes instalações geradoras de energia, as gigantescas fábricas que devem engendrar o homem para o nivel de vida oferecida quando o caminho define-se exatamente pela direção inversa. A primeira concepção tem cunho inegavelmente mágico. Supõe, de acordo com a ideologia da tecnologia alienada, ser a obra construida com a técnica importada, servida pelo trabalho primário e grosseiro das massas nativas, aliás as pagadoras de técnicas que ajudam a implantar, que irá aos poucos, e por efeito defensivo, levantando o padrão de vida das populações. Vemos aqui um engano matreiro, explicável pelos lucros proporcionados aos responsáveis pelas transações externas, os mesmos que depois se beneficiarão, na condição de seleto grupo politico ou no presarial, do lucrativo funcionamento das indústrias instaladas"
O Conceito de Tecnologia - Álvaro Vieira Pinto - página 335.
#fichamento #AlvaroVieiraPinto #tecnologia #filosofia #tecnopolitica #trabalho #EducacaoProfissionalTecnologica
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Conheça ao projeto do Cursos Livres (cursoslivres.ong.br), plataforma que se integra ao Fediverso e permite que qualquer pessoa ou instituição cadastre e divulgue seus cursos de forma simples e direta para todo o Fediverso.
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O conceito de mais-valia se aplica de alguma maneira ao serviço público?
Quando de um lado Lula vende sonhos inaugurando novos campus de Instituto Federal e, paralelamente, Haddad/Tebet anunciam mais congelamentos nos orçamentos da Educação e nada de novas vagas para concursos, mal sendo preenchidos os códigos dos aposentados.
Isso não significaria um tipo de super exploração dos trabalhadores da educação pública?
O governo neoliberal "queimando gorduras" da rede federal, pensando na questão eleitoral e avançando no processo de precarização da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica?
Para quem sabe, numa futuro próximo trazer as fundações empresariais e suas soluções "milagrosas" para dentro da rede federal?
#educacao #arcaboucofiscal #precarização #educacaoprofissionaltecnologica
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Tô acompanhando a construção das Diretrizes do Ensino Médio Integrado no Instituto Federal que trabalho.
Uma das lacunas na questão da politecnia e da formação humana integral, ao meu ver, está na dimensão saúde e corpo. Portanto, o esporte.
Não tem a ver com o norte-americanismo hegemônico nas "Atléticas"
É um pilar deixando em segundo plano, junto com cultura e arte.
No caso da arte, já vejo o discurso da sua importância aparecer forte, embora ainda desarticulado da teoria, da história e direcionado ao entretenimento ou às experiências.
Já saúde física e corpo aparece dentro das temáticas obrigatórias que vêm de cima.
Não me parece algo assimilado pela cultura institucional, como pilar do modelo de ensino médio integrado que é nossa politecnia viável em país periférico e dependente.
#NotasPHC #NotasEMI #educacaoprofissionaltecnologica #educacaocontrahegemonica #InstitutosFederais
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Marx sobre o ensino tecnológico, teórico e prático para os trabalhadores como "fermento de transformação da velha divisão do trabalho":
"as escolas politécnicas e agronômicas são fatores desse processo de transformação, que se desenvolveram espontaneamente na base da indústria moderna: constituem também fatores dessa metamorfose as escolas de ensino profissional onde os filhos dos operários recebem algum ensino tecnológico e são iniciados no manejo prático dos diferentes instrumentos de produção". (Marx, 1980, p. 599).
MARX, Karl. O capital. Rio de Janeiro, Civilização Brasileira, 1980.
#marx #trabalho #politecnia #educacaoprofissionaltecnologica #educacaocontrahegemonica #PedagogiaDoTrabalho #gramsci
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Marx sobre o ensino tecnológico, teórico e prático para os trabalhadores como "fermento de transformação da velha divisão do trabalho":
"as escolas politécnicas e agronômicas são fatores desse processo de transformação, que se desenvolveram espontaneamente na base da indústria moderna: constituem também fatores dessa metamorfose as escolas de ensino profissional onde os filhos dos operários recebem algum ensino tecnológico e são iniciados no manejo prático dos diferentes instrumentos de produção". (Marx, 1980, p. 599).
MARX, Karl. O capital. Rio de Janeiro, Civilização Brasileira, 1980.
#marx #trabalho #politecnia #educacaoprofissionaltecnologica #educacaocontrahegemonica #PedagogiaDoTrabalho #gramsci
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Marx sobre o ensino tecnológico, teórico e prático para os trabalhadores como "fermento de transformação da velha divisão do trabalho":
"as escolas politécnicas e agronômicas são fatores desse processo de transformação, que se desenvolveram espontaneamente na base da indústria moderna: constituem também fatores dessa metamorfose as escolas de ensino profissional onde os filhos dos operários recebem algum ensino tecnológico e são iniciados no manejo prático dos diferentes instrumentos de produção". (Marx, 1980, p. 599).
MARX, Karl. O capital. Rio de Janeiro, Civilização Brasileira, 1980.
#marx #trabalho #politecnia #educacaoprofissionaltecnologica #educacaocontrahegemonica #PedagogiaDoTrabalho #gramsci
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Marx sobre o ensino tecnológico, teórico e prático para os trabalhadores como "fermento de transformação da velha divisão do trabalho":
"as escolas politécnicas e agronômicas são fatores desse processo de transformação, que se desenvolveram espontaneamente na base da indústria moderna: constituem também fatores dessa metamorfose as escolas de ensino profissional onde os filhos dos operários recebem algum ensino tecnológico e são iniciados no manejo prático dos diferentes instrumentos de produção". (Marx, 1980, p. 599).
MARX, Karl. O capital. Rio de Janeiro, Civilização Brasileira, 1980.
#marx #trabalho #politecnia #educacaoprofissionaltecnologica #educacaocontrahegemonica #PedagogiaDoTrabalho #gramsci
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Marx sobre o ensino tecnológico, teórico e prático para os trabalhadores como "fermento de transformação da velha divisão do trabalho":
"as escolas politécnicas e agronômicas são fatores desse processo de transformação, que se desenvolveram espontaneamente na base da indústria moderna: constituem também fatores dessa metamorfose as escolas de ensino profissional onde os filhos dos operários recebem algum ensino tecnológico e são iniciados no manejo prático dos diferentes instrumentos de produção". (Marx, 1980, p. 599).
MARX, Karl. O capital. Rio de Janeiro, Civilização Brasileira, 1980.
#marx #trabalho #politecnia #educacaoprofissionaltecnologica #educacaocontrahegemonica #PedagogiaDoTrabalho #gramsci
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Segundo o Censo, são 3.935 cidades com 20.000 habitantes ou menos. Representam 70,6% do total de municípios (5.570)
Hoje a Rede Federal de Ensino Básico já tem algum nível de presença em quase 1000 cidades.
Não seria tão difícil contemplar todas as cidades com 20 mil ou mais habitantes com algum campus ou unidade remota ofertando o Ensino Médio Integrado dentro das concepções de formação humana integral e politecnia dos Institutos Federais.
Ataca 3 questões:
- a sanha dos grupos empresariais sobre o ensino médio pautados pela subordinação aos organismos internacionais de governança.
- estrutura um primeiro passo pra um Sistema Nacional de Educação
- apresenta uma concepção educacional contra-hegemônica, ou seja, com vistas a atender os interesses das classes populares, não do "mercado", sob bases marxistas, gramscianas, portanto, críticas e soberanas.
O NEM vai dar problema daqui a pouco (2026). Temos que disputar o futuro da educação básica de alguma maneira.
#RevogaNEM #InstitutosFederais #FederalizaEnsinoMedio #educacaocontrahegemonica #educacaoprofissionaltecnologica #Politecnia #EscolaUnitaria #EducacaoOmnilateral #politica #economia
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Tem que respeitar quem faz vídeos online, definitivamente não é a minha.
#educacao #cibercultura #sociedadeemrede #midiassociais #educacaoprofissionaltecnologica #DermevalSaviani #InstitutosFederais
APROXIMAÇÕES ENTRE AS BASES CONCEITUAIS DA RFEPCT E OS ESPAÇOS DE QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL NAS CARREIRAS DE TI MEDIADOS POR INFLUENCIADORES DIGITAIS
Organização e Memórias da EPT
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Tem que respeitar quem faz vídeos online, definitivamente não é a minha.
#educacao #cibercultura #sociedadeemrede #midiassociais #educacaoprofissionaltecnologica #DermevalSaviani #InstitutosFederais
APROXIMAÇÕES ENTRE AS BASES CONCEITUAIS DA RFEPCT E OS ESPAÇOS DE QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL NAS CARREIRAS DE TI MEDIADOS POR INFLUENCIADORES DIGITAIS
Organização e Memórias da EPT
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Saviani lá atrás anuncia a possibilidade de um Novo Ensino Médio de verdade,
O "Todos" pela Educação nem havia nascido, quase ninguém ouviu Saviani.
"Em relação às escolas técnicas federais, provavelmente a experiência mais bem-sucedida de organização do nível médio, a qual contém os gérmens de uma concepção que articula formação geral de base científica com o trabalho produtivo, de onde poderia se originar um novo modelo de ensino médio unificado e suscetível de ser generalizado para todo o país. (SAVIANI, 2011, p. 246-247)"
SAVIANI, Dermeval. A nova lei da educação: trajetória, limites e perspectivas. 12. ed. Revista. Campinas, SP: Autores Associados, 2011.
MEC, Todos pela Educação, Secretários de Educação, até acadêmicos preferem ir atrás do Mendoncinha Filho e do Lira.
#revogaNEM #educacao #educacaoprofissionaltecnologica #EPT #educacaocontrahegemonica #TrabalhoComoPrincipioEducativo #FormaçãoHumanaIntegral
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Os estudantes do ProfEPT realizam suas pesquisas muitas vezes dentro das próprias instituições da rede, o que torna inviável a continuidade de seus trabalhos durante a greve. Portanto, é importante a paralisação das atividades do mestrado ProfEPT nesse contexto.
Apoiamos a solicitação dos estudantes para que a Coordenação Nacional do ProfEPT e a CAPES adotem medidas coletivas que mitiguem os impactos da greve, garantindo a reposição das atividades acadêmicas prejudicadas e respeitando o direito de greve dos servidores. Acreditamos que uma abordagem coletiva e unificada é crucial para assegurar os direitos dos discentes e a continuidade de suas atividades acadêmicas.
A luta coletiva dos trabalhadores da educação é também uma ação pedagógica, e é fundamental que todos os envolvidos no processo educacional compreendam e valorizem a importância deste movimento. As reivindicações dos servidores não são apenas legítimas, mas fundamentais para a construção de um sistema educacional mais sólido e eficaz.
Leia a moção completa na BIO ou acesse www.sinasefe-sc.org.br
#greve #sinasefe #fasubra #une #profept #educacaoprofissionaltecnologica
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🚨Carta aberta para a Coordenação Nacional do Programa de Mestrado ProfEPT sobre os impactos da greve nas atividades do mestrado.
Assine a carta em apoio aos estudantes no link
https://forms.gle/QRX6QiHmytNYadvM6#greve #InstitutosFederais #profept #educacaopublica #educacaoprofissionaltecnologica
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Florianópolis precisa de mais Instituto Federal? E a cidade quer mais Instituto Federal? Por Elenira Vilela - Upiara https://upiara.net/florianopolis-precisa-de-mais-instituto-federal-e-a-cidade-quer-mais-instituto-federal-por-elenira-vilela/
#educacaoprofissionaltecnologica #InstitutosFederais #ifsc #educacaopublica
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O modelo de Ensino Médio articulado com Educação Profissional que funciona é o Ensino Médio Integrado dos Institutos Federais.
O modelo reacionário de ensino médio é Novo Ensino Médio do Temer, do Todos Pela Educação, do Camilo Santana.
Profa. Marise Ramos dá o panorama histórico da construção do Educação Profissional e Tecnológica, incluindo os diversos movimentos reacionários que existiram...
Palestra sobre Educação Profissional com a professora Marise Ramos https://youtube.com/live/xER3l33gBso?si=_Fx7cUsY5l8QdTma
#ensimediointegrado #revogaNEM #educacaoprofissionaltecnologica #educacaocontrahegemonica #escolapublica
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"Instituto Federal é o Brasil que encontrou a juventude"
(RUDÁ RICCI)
Vídeo na íntegra:
https://www.youtube.com/results?search_query=cultiva
#educacao #ensinomediointegrado #educacaoprofissionaltecnologica #educacaocontrahegemonica #greve #revogaNEM #greve #sinasefe #fenet #une
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"Instituto Federal é o Brasil que encontrou a juventude"
(RUDÁ RICCI)
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https://www.youtube.com/results?search_query=cultiva
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